PLAN DE APOYO INDIVIDUAL

ÁREA TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE

PREKINDER

Nombre niño(a):
Edad:
Curso:
Diagnóstico:
Profesor Especialista:

Objetivo General: Desarrollar las capacidades metalingüísticas, cognitivas y sociales, con

el propósito de lograr una mayor participación e integración a su medio familiar, escolar y
social.

Objetivos Específicos: Corresponden a los niveles del Lenguaje trabajados, y se detallan

a continuación.
 NIVEL FONOLÓGICO.

Objetivo: Desarrollar habilidades fonológicas que le permitan identificar y articular

correctamente las palabras propias de la lengua materna.

Objetivos específicos Habilidades Contenidos

Afianzar el desarrollo de Praxias necesarias para la  Realizar praxias verbales y no

funciones prelinguísticas. producción del habla. verbales aisladas y en
secuencia.
Adquirir los patrones Afianzamiento de la  Articulación de Dífonos
fonoarticulatorios correctos Articulación Vocálicos descendentes y
en la totalidad de las ascendentes.
 Articulación de Dífonos
palabras emitidas.
Consonánticos con L.
Adquirir conciencia de los Discriminación auditiva de  Escucha de sonidos de
sonidos que constituyen las sonidos no verbales. elementos concretos.
palabras de su lengua.  Escucha de sonidos del
ambiente.
 Escucha de sonidos largos y
cortos.
 Escucha de sonidos agudos y
graves.
 Escucha de sonidos en distinto
volumen.
Conciencia Fonológica  Reconocimiento de palabras
que riman.
· Conciencia de rima  Producción de rimas.
· Conciencia de sílabas  Segmentación silábica de
· Reconocimiento de sonido palabras.
inicial  Conteo silábico
 Reconocimiento de sílaba
inicial en palabras.
 Síntesis silábica
 Reconocimento de sonido
inicial vocálico
 Producción de palabras con
sonido inicial dado.
 NIVEL MORFOSINTÁCTICO

Objetivo: Conocer y utilizar correctamente los elementos morfológicos y sintácticos que le

permitan comprender y formular estructuras oracionales de diversa complejidad y metría,
formulando un discurso preciso y contextualizado.

Objetivos Específicos Habilidades Contenidos

Utilizar adecuadamente los Identificar  Elementos gramaticales

elementos gramaticales y
morfológicos.
Lograr formular y comprender
estructuras sintácticas de
mayor complejidad.
Adquirir un mayor desarrollo
de las habilidades discursivas.
- Sustantivos
- Verbos
- Adjetivos
Asociar - Artículos definidos e
indefinidos.
- Preposiciones a, en,
para, de, por, con.
Utilizar
 Elementos morfológicos
Concordancia de número,
género y tiempos verbales.
· Conciencia sintáctica  Estructuras sintácticas
· Análisis sintáctico - Sujeto + predicado+CD
 Oraciones declarativas
 Oraciones interrogativas
Expresión Verbal:
· Comprensión de
enunciados
· Emisión de enunciados
Habilidades discursivas  Discurso descriptivo
 Discurso Narrativo
 Discurso Conversacional
 NIVEL SEMÁNTICO

Objetivo: Adquirir y enriquecer el vocabulario, así como también establecer relaciones

conceptuales que permitan utilizar el lenguaje como medio de expresión y conocimiento del
mundo que le rodea.

Objetivos Específicos Habilidades Contenidos

Incrementar el vocabulario Reconocer, Identificar.  Léxico

activo y pasivo de acuerdo a  Categorías Semánticas:
Nominar - Partes del cuerpo
su edad de desarrollo.
- Medios de transporte
Evocar - Prendas de Vestir
- Animales
- Frutas
- Verduras
- Partes de la casa

 Verbos
 Adjetivos Calificativos:
- Colores
- Tamaños
- Formas

 Adverbios:
- Ubicación espacial
- Cantidad
- Referente temporal
(noche-día).

Definir conceptos de acuerdo a
diferentes criterios.
Definición de conceptos por:
Uso, Características,
Categoría.
Agrupar
 Comprensión de órdenes.
 Comprensión de preguntas
directas y abiertas.
 Categorías Semánticas
 Adjetivos
 Identificar objetos por
definición.

Establecer relaciones
semánticas entre dos o más
conceptos.
Clasificar
Razonamiento Analógico  Léxico
 Opuestos
Diferenciar conceptos  Acciones de causa y efecto
Relacionar causa y efecto
 NIVEL PRAGMÁTICO

Objetivo: Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan participar correctamente en

instancias conversaciones de acuerdo a los diferentes contextos

Objetivos Específicos Habilidades Contenidos

Adquirir elementos verbales · Iniciar diálogo  Temas de conversación de

que le permitan un mayor
nivel conversacional
Desarrollar habilidades
expresivas no verbales que
complementan el diálogo.
· Introducir tópico de interés
conversación
· Mantener tópico de
conversación
· Cambiar tópico de
conversación
· Reparar quiebre
conversacionales
· Contacto ocular  Diálogo
· Postura corporal  Expresión verbal
· Toma de turnos  Comprensión verbal
· Expresión facial  Absurdos
· Prosodia
· Atingencia
Funciones Cognitivas Básicas:

Objetivo: Afianzar las capacidades cognitivas que le permitan un mayor desarrollo del
pensamiento y el lenguaje.

Objetivos específicos Habilidades Contenidos

Aumentar el desarrollo · Percepción  Nociones perceptuales:

perceptivo tanto auditivo · Identificación Visual
como visual · Discriminación
Auditiva

Mantener una actitud atenta y · Atención

receptiva frente a diferentes · Concentración
situaciones y vivencias

Alcanzar un mayor desarrollo · Memoria Visual

en la retención de información · Memoria Auditiva
a corto y largo plazo

Establecer relaciones · Orientación Espacial · Nociones espaciales:

espaciales respecto a objetos, Arriba-abajo
personas y lugares Adelante- atrás
Afuera-adentro
Cerca-lejos
Izquierda-derecha
Perfeccionar su orientación · Orientación Temporal  Secuencias:
temporal en situaciones Antes-después
cotidianas Mañana –tarde
Día –noche
Ayer-hoy-mañana
Semana, meses, estaciones del
año.
 Duración:
Más – menos

Competencias Curriculares:

Objetivo: Aumentar progresivamente su nivel de competencias curriculares en relación a los

aprendizajes esperados para su edad y nivel.

Objetivos específicos Habilidades Contenidos

Establecer relaciones cada vez  Clasificación Colores

más complejas de semejanza y  Seriación
Tamaños
diferencia entre objetos,
sucesos y situaciones de la Formas
vida cotidiana.

Iniciarse en la interpretación  Interpretación de imagen- Portadores de texto

de signos escritos en contextos texto
con significado, asociando  Asociación Vocales
 Prelectura
fonemas y grafemas. Nombre propio
Iniciarse en la representación  Coordinación óculo- Apresto
grafica de palabras y textos manual
 Preescritura Vocales
simples que cumplan con
diferentes propósitos Nombre propio

Nivel Socio-afectivo:

Objetivo: Desarrollar paulatinamente una mayor valoración de sí mismo y de los demás,

estableciendo vínculos afectivos y sociales, basadas en el respeto de las personas y de las normas
que le permita una mayor integración a su medio social y cultural.

Objetivos específicos Habilidades Contenidos

Manifestar progresivamente · Autonomía e Autocuidado

independencia y Independencia personal
responsabilidad con respecto a Respeto
sí mismo, sus pertenencias, sus Sentido de pertenencia
pares y su medio ambiente

Ampliar su capacidad de · Interacción social Normas de convivencia

convivencia social en
Valores
diferentes situaciones

Aumentar su seguridad · Identificarse a sí mismo Autoestima

personal, apreciando su
singularidad