SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº8

I. TITULO : LOS VALORES CÍVICOS

Área curricular : Formación Ciudadana y Cívica
Duración : 2 horas (90 min.)
Fecha : 27/11/18
Grado : 5º A /
Hora : 7:10 – 8:40
Practicante : Patrick Ebhair Tupac Yudichi

II. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Formación Convive y participa Identifica Identifica los valores cívicos para

ciudadana y democráticamente en la garantizar la convivencia escolar y
cívica búsqueda del bien común social en una hoja de trabajo.
Campo temático LOS VALORES CÍVICOS: Producto
 La paz
 Hoja de trabajo
 Justicia
 Acróstico
 Libertad
 Honestidad.
 Respeto.
 Responsabilidad social.
Enfoque Actitudes  Valor: equidad y justicia
transversal  Comportamiento:
Enfoque de orientación y  disposición de colaborar con
sus compañeros,
búsqueda del bien común.
 forma de actuar
relacionándose en el aula
 Respetar las opiniones de los
demás
 puntualidad en la hora de
entrega de los trabajos
encomendados.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

El docente saluda y da la bienvenida a los alumnos,
INICIO hace recordar las normas de convivencia e indica
los valores que se practicaran en la clase que son el
Lista de
“equidad y justicia” y luego toma asistencia.
asistencia
1. MOTIVACIÓN: (palabras cruzadas)
El docente motiva a los estudiantes pegando en la 5min
pizarra el juego “palabras cruzadas” con palabras Palabras
para completar referente al tema. cruzadas
 Al término del juego se procede a preguntar: Limpia tipos
Con el juego de palabras cruzadas que hicimos:
 de acuerdo a las palabras encontradas en el
juego, ¿de qué tema hablaremos hoy? cartulina
Se pega el tema en la pizarra.
Plumones de
2. SABERES PREVIOS. (lluvia de ideas) pizarra
El docente da apertura al tema con las siguientes acrílica. 6min
preguntas:
 ¿Qué entienden por valores?
 ¿Cuántos valores conocen?
 ¿de qué manera practican estos valores?
Se anota en la pizarra los aportes de los alumnos y lo
leen en conjunto. 3min

3. PROBLEMATIZACIÓN (o conflicto cognitivo)

(viñeta) Viñeta
el docente pregunta:
 De acuerdo al tema es la pregunta: limpia tipos
Si los valores nos definen como personas, ¿Por qué
actualmente utilizamos adjetivos denigrantes Afiche
hacia los demás? papelotes 8min
4. PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN.
(afiche) Separata
El docente pega en la pizarra el desempeño:
Identifica los valores cívicos en una hoja de trabajo.
Explica el desempeño.

5. MARCO TEÓRICO. (estrategia Ausubel)

El docente sustenta científicamente el tema de los
valores cívicos. 10min
Los estudiantes anotan en el cuaderno lo que el
docente explica y luego se guían mediante una
separata.

6. GESTIÓN Y ACOMPANAMIENTO. 5.min

(tapitas de valores) Cartulinas
El docente forma 5 grupos de 6 integrantes utilizando
DESARROLLO la técnica de “los valores” (cartulinas con las palabras:
paz, justicia, honestidad, libertad, respeto)
7. PROCESOS DE APRENDIZAJE.
Procesos cognitivos: Capacidad: IDENTIFICA.
 Recepción de información. (subrayado)
 Lee la separata y escribe 3 ideas
principales del tema. (HT) Hoja de
 Caracterización trabajo
 Escribe las características del valor
que te tocó. (HT)
 Reconocimiento y expresión
 • elabora un acróstico del valor que le
tocó.

GRUPO N°1: LA PAZ 40min.

GRUPO N°2: LA JUSTICIA
GRUPO N°3: LA LIBERTAD.
GRUPO N°4: LA HONESTIDAD.
GRUPO N°5: EL RESPETO

8. RELACION CON LA VIDA COTIDIANA.

(preguntas y respuestas)
CIERRE En el tema que hemos tratado vemos que la
sociedad esta así con sus pro y sus contra y
pregunto: 6min
¿Por qué es importante poner en práctica los valores
cívicos?
Hoja de
9. EVALUACIÓN. interrogantes
Los estudiantes son evaluados con una ficha de
observación durante toda la clase.
Se realiza la meta cognición mediante una hoja.
(HM) ¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿Cuánto
aprendí?, ¿Para qué me sirve lo que aprendí?,
¿Cómo me sentí? Hoja de
El docente entrega a los estudiantes la hoja de evaluación al 7min
hetero evaluación. (H.E.D) docente
10. TRABAJO DE EXTENSIÓN.
Dibuja los valores mencionados.

IV. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN
 Identificando y  Acróstico Guía de
practicando los  hoja de trabajo observación
valores.
 Enfoque Enfoque de orientación y búsqueda del bien común. Guía de
transversal observación
 Actitudes Docentes y estudiantes buscan información actualizada Guía de
observación

V. BIBLIOGRAFÍA
DOCENTE ALUMNO
 Manual para el docente, Formación
ciudadana y cívica 5º de secundaria Texto escolar F.C.C 5° Secundaria
 HOJA DE TRABAJO nº 8

LOS VALORES CIVICOS

APELILLOS Y NOMBRES:…………………………………………………………………………………………………
GRADO/ SECCIÓN :…………………............................. FECHA:.………….............................

1. Lee la separata y escribe 3 ideas principales del tema. (05 puntos)

R:

 ……………………………………………………………………………………………………………............................
............................................................................................................................................

 ……………………………………………………………………………………………………………............................
............................................................................................................................................

 ……………………………………………………………………………………………………………............................
............................................................................................................................................

2. Escribe 5 características del valor que te tocó (05 puntos)

 …………………………………………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. elabora un acróstico del valor que le tocó (10 puntos)