TIPOS DE TEXTO

KARINE ISABEL OSPINO FRITZ

Comunicadora Social – Periodista
Especialista en Gerencia y Gestión Organizacional
Coaching Comunicacional
Maestrante en Desarrollo y Gestión de Empresas Sociales

GC-F-004 V.01
TEXTO DESCRIPTIVO

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¿Qué es una descripción?

Una descripción es el dibujo, hecho con

palabras, de personas, animales, lugares u
objetos, mediante la exposición de sus
características, cualidades, usos, etc., a fin
de que otros puedan crear una imagen
mental de ellos. La descripción también es
la explicación minuciosa de sentimientos y
sensaciones, o de los procesos o
procedimientos para hacer algo.

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¿Dónde y cuándo utilizamos las descripciones?
En nuestra vida cotidiana, usamos constantemente las descripciones para explicar
cómo es lo que nos rodea, nuestros sentimientos o ilusiones, los procesos para
hacer algo, como llegar a un sitio, preparar una receta...

También se emplean muy habitualmente en distintos tipos de textos:

De carácter científico, técnico o
humanístico: descripción de
animales, plantas, elementos
químicos, definiciones de
palabras, etc.
 Informativos o publicitarios: Literarios, como las novelas, para
manuales de uso de ciertos describir a los personajes y los
productos, en los que se señala ambientes en los que se sitúa la
cómo son, cómo funcionan y se acción.
manejan; folletos turísticos que
describen lugares, sus gentes,
costumbres; etc

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Características de las descripciones
En toda descripción pueden distinguirse los siguientes aspectos:

 un tema, que es lo que se describe;

 los elementos o partes que lo constituyen y
 las características más destacadas que lo definen (forma, tamaño, color,
rasgos físicos o psíquicos, etc.);
 los recursos expresivos que utiliza el narrador en ella.

La descripción tiende a ser concisa, clara y objetiva en los textos técnicos, científicos y
humanísticos, completada en ocasiones con gráficos o imágenes; en los
propagandísticos y literarios suele ser subjetiva, pues es habitual que influyan
emociones o valoraciones personales.

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 Descripción de personas

Tipos de Descripción de lugares

descripciones
Descripción de objetos

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Descripción de personas

 El retrato es la forma más habitual de describir a una persona. En él se mezclan las

características físicas, psicológicas y morales del personaje.

 Si sólo se describen los rasgos físicos y la vestimenta de la persona, se habla de

prosopografía.

 La etopeya se ocupa únicamente de las cualidades psicológicas y morales: carácter,

forma de ser y de actuar, personalidad.

 La caricatura, en la que se dibujan las peculiaridades de la persona, mediante rasgos

muy exagerados, con una finalidad humorística.

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Descripción de lugares

 El interés puede centrarse en el lugar mismo o en su importancia como marco en el

que se desarrolla una acción.

 Tanto si se describe un paisaje amplio, como una ciudad, o si se trata de un interior, es

importante observar el orden elegido por el autor para realizar la descripción: el tipo
de planos (desde uno general, que abarca muchas cosas, a un primerísimo plano, que
centra su atención en pequeños detalles), si se ordenan los datos de izquierda a
derecha, de arriba hacia abajo.

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Descripción de objetos

 Se describen las formas, los colores, los pequeños detalles o matices, las texturas...

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 Recursos estilísticos de la descripción
La descripción se
caracteriza principalmente
por la utilización de
sustantivos y adjetivos
calificativos, antepuestos o
pospuestos al nombre, que
el autor elige con precisión:
grandes ojos azules.
Escasean los verbos,
son copulativos o
apenas presentan Son frecuentes los símiles o
acción o movimiento. comparaciones (astuto como un zorro,
Casi siempre están frío como el hielo), las metáforas (era
conjugados en un lince para los negocios), las imágenes
pretérito imperfecto sensoriales (amarillo chillón), las
de indicativo: era personificaciones (el ordenador solía
simpática; estaba estar cansado), etc.
siempre enfadado.
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 ¿Cómo se hace una descripción?

Para conseguir realizar una buena descripción, es necesario seguir estos pasos:

 Observar detenidamente aquello que queremos describir, a través de los cinco sentidos,
para anotar todos los detalles, las características, las cualidades...

 Seleccionar sólo aquello que sea significativo para el tipo de texto descriptivo que
queramos hacer: técnico, científico, literario...

 Clasificar y ordenar los datos elegidos de forma coherente.

 Utilizar, al hacer la redacción, los recursos estilísticos descritos anteriormente.

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TEXTO NARRATIVO

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¿Qué es una narración?

Una narración es un relato de algo real o

ficticio, contado de forma que resulte
creíble.

Se pueden narrar historias o sucesos

utilizando medios muy distintos: de forma
oral o escrita, mediante gestos, a partir de
dibujos, con fotografías, fotogramas de
películas...

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¿Dónde y cuándo utilizamos las descripciones?
Utilizamos la narración cuando:

 Contamos a alguien lo que  Referimos los sucesos históricos

pensamos, hacemos, sentimos de un país o de una época.
o hemos presenciado.

 Damos noticia de lo que sucede  Contamos un cuento, una

o ha sucedido en el mundo, a fábula, una novela, una
través de los medios de película, un chiste, etc.
comunicación.

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Características de las narraciones:

Toda narración cuenta una historia, estructurada en tres partes:

planteamiento, nudo y desenlace.

 En el planteamiento se expone:
o quién o quiénes son los personajes que intervienen en la historia o suceso;
o dónde se desarrolla;
o cuándo ha ocurrido;
o qué ha pasado.

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Características de las narraciones:

 En el nudo o desarrollo se explica más extensamente la trama de lo

ocurrido, es decir, cómo y por qué ha sucedido.

 El desenlace muestra el final de la historia o la conclusión.

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Características de las narraciones:

En las narraciones siempre hay un narrador, que es el encargado de:

 Contar los hechos, en primera, segunda o tercera persona verbal, pues el

narrador puede ser un personaje de la historia o un testigo de ésta.
 Decidir el orden del relato: desde el principio hasta el final, empezando por la
mitad de lo narrado o comenzando por el final, como en las novelas policíacas.
 Definir a los personajes por su aspecto físico, carácter, actuación o las
relaciones que entabla con los demás.
 Decidir el ritmo, rápido o lento, de la narración.
 Precisar el lugar y el tiempo de la historia.

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 Literarias

Tipos de No literarias

narraciones
Gráficas

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Literarias: novela, cuento, leyenda, fábula, poema épico,
romance, etc.

No literarias: basadas en sucesos reales, noticias periodísticas,

crónicas de reinados, informes, anécdotas, etc.

Gráficas: cómic, tebeo, chiste...

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Recursos estilísticos de la narración

En la narración se utilizan
mucho los verbos que
indican acción o proceso,
generalmente, en tercera
persona del pretérito
indefinido o del presente.
Apenas existen
adjetivos calificativos Abundan las indicaciones temporales y
porque retardan la locales.
acción.

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 Recursos estilísticos de la narración

El narrador intenta captar y En una misma

mantener la atención del narración se pueden
Es muy habitual intentar embellecer el
oyente o lector con utilizar uno o varios
relato con figuras retóricas y literarias.
fórmulas lingüísticas, puntos de vista desde
apelaciones, los que se narren los
interrogaciones, etc. hechos.

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 ¿Cómo se hace una narración?

Para que una narración desempeñe bien su función, antes de escribirla, es

imprescindible:

 Determinar lo que se quiere contar, seleccionando sólo lo relevante para no

hacer pesado el relato.
 Decidir entre la primera, la segunda o la tercera persona narrativa.
 Disponer el orden en que se va a escribir o contar la historia.
 Elegir los recursos lingüísticos o literarios, así como el tono que se va a utilizar
para presentar los hechos, los personajes e incluso la misma historia.

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TEXTO INFORMATIVO

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¿Qué es un texto informativo?

es una pieza de literatura de no ficción que

está escrita con la intención de informar al
lector sobre un tema. Pueden ser
encontrados en revistas, en el campo de la
ciencia, en libros de historia, en
autobiografías y en manuales de
instrucción.

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Características:

 Son una subcategoría de la sección de no ficción. Su propósito principal es

informar al lector sobre el mundo natural o social.

 No utiliza personajes. Tiene características especializadas de lenguaje,

como por ejemplo el uso de sustantivos generales.

 Los autores de estas piezas informativas pueden emplear una variedad de

estructuras para asistir al lector a encontrar información de manera rápida
y eficiente.

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Características:

 Estos textos usualmente evitan la repetición, contienen hechos y dan

información de una manera clara.

Los propósitos del texto informativo pueden ser:

– Adquirir información.
– Satisfacer la curiosidad.
– Entender mejor el contexto.
– Comprender nuevos conceptos y expandir el vocabulario.

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 Noticia

Carta formal
Tipos de
narraciones Informe

Memorando

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 Noticia: es uno de los textos informativos por excelencia. En una noticia el
emisor busca informar de la manera más clara, verídica y concreta posible
sobre algún hecho en específico.

 Cartas formales: son consideradas textos informativos debido a que estas

funcionan como vía para comunicar información específica sobre algo en
particular.

 Informe: es un texto cuya principal función también es informar. En este caso

este tipo de texto informativo se centra en la divulgación relacionada con
investigaciones científicas, resultados de gestión en el ámbito empresarial,
estudios de campo en distintos ramos, entre otros.
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 Informe: es un texto cuya principal función también es informar. En este caso
este tipo de texto informativo se centra en la divulgación relacionada con
investigaciones científicas, resultados de gestión en el ámbito empresarial,
estudios de campo en distintos ramos, entre otros.

 Memorando: este tipo de texto informativo es empleado frecuentemente en

las organizaciones. Consiste en un texto breve a través del cual se intercambia
información entre los distintos departamentos que conforman una unidad
determinada de una empresa, organización o institución.

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 Estructura del texto informativo

La variedad de textos informativos es tal que no existe una estructura única para
todos.

Es posible identificar una estructura general que contiene 5 elementos que pueden
aplicarse a todos los textos informativos, en mayor o menor medida. Estos
elementos son los siguientes:
 Titulo
 Introducción
 Cuerpo
 Conclusión

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 Actividad No. 1
“ a comparar se dijo”

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TÉCNICAS PARA LA COMPRENSIÓIN
DE TEXTOS
KARINE ISABEL OSPINO FRITZ
Comunicadora Social – Periodista
Especialista en Gerencia y Gestión Organizacional
Coaching Empresarial
Maestrante en Desarrollo y Gestión de Empresas Sociales

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MAPA CONCEPTUAL

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Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada
en la representación gráfica de un determinado tópico a través
de la esquematización de los conceptos que lo componen. Estos
conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de figuras
geométricas como óvalos o recuadros, que se conectan entre sí a
través de líneas y palabras de enlace.

El uso de los mapas conceptuales permite organizar y

comprender ideas de manera significativa.
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 Jerarquización.
Responden a una pregunta de
enfoque.
Características Simplicidad.
Uso de proposiciones.
Uso de enlaces cruzados.
Agradable a la vista.

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Elementos de un mapa conceptual

Según Novak un mapa conceptual debe estar conformado por:

1. Los conceptos: estos se refieren a eventos, objetos, situaciones o hechos y se

suelen representarse dentro de círculos o figuras geométricas que reciben el
nombre de nodos.

2. Las palabras de enlace: normalmente están conformadas por verbos y

expresan la relación que existe entre dos o varios conceptos para que sean
los más explícito posibles, estos se representan mediante líneas conectoras.

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Elementos de un mapa conceptual

Según Novak un mapa conceptual debe estar conformado por:

3. Las proposiciones: están compuestas por la unión de uno o varios conceptos

o términos que se relacionan entre sí, a través de una palabra de enlace. Estas
deben formar oraciones con sentido propio y no deben necesitar de otras
proposiciones para tener coherencia.

4. Líneas conectoras o de unión: se utilizan para unir los conceptos y para

acompañar las palabras de enlace. Las líneas conectoras ayudan a dar mejor
significado a los conceptos uniéndolos entre sí.

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 1. Identifica el tema y la pregunta de enfoque
que quieres desarrollar. Por ejemplo, si el tema
se trata de “Los alimentos”, una pregunta de
enfoque resultaría: ¿qué tipos de alimentos
causan mayor daño a la salud? De esta forma,
tu mapa conceptual estaría enfocado en
¿Cómo elaborar un detallar los tipos de alimentos y las razones por
mapa conceptual? las cuales podrían afectar el bienestar.

2. Busca suficiente información sobre el tópico

y destaca las ideas principales.

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 3. Ahora identifica varios conceptos acerca del
tema que consideres más importantes y
necesarios para explicar tu idea, resumiéndolos en
su idea principal o palabras claves.

4. Comienza encerrando el título en un recuadro

en la parte superior de la hoja.
¿Cómo elaborar un
mapa conceptual? 5. Conecta el título del mapa conceptual con el
concepto principal a través de una línea recta y
una palabra de enlace que permita explicar de qué
forma se relacionan, creando así una proposición.
Estas palabras generalmente son verbos y deben
ser muy específicas para entender claramente la
correspondencia.

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 6. Comienza a plantear los conceptos más
importantes en la parte superior de la hoja
hasta reflejar los conceptos menos importantes
en la parte inferior.

7. Puedes relacionar conceptos de distintos

¿Cómo elaborar un segmentos del mapa a través de enlaces
cruzados y su respectiva palabra de enlace.
mapa conceptual?
8. Cuando finalices, lee de principio a fin tu
trabajo para que te asegures que todas las
relaciones son correctas y que la pregunta de
enfoque fue respondida. Con ello podrás
realizar las correcciones que convengan.

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ÁRBOL DE PROBLEMAS

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También conocido como método del árbol, técnica del árbol de problemas, análisis
situacional o análisis de problemas, esta herramienta nos permite mapear o diagramar el
problema.

La estructura de un árbol de problemas es:

•En las raíces se encuentran las causas del problema
•El tronco representa el problema principal
•En las hojas y ramas están los efectos o consecuencias

Es una forma de representar el problema logrando de un vistazo entender qué es lo que

está ocurriendo (problema principal), por qué está ocurriendo (causas) y que es lo que
esto está ocasionando (los efectos o consecuencias), lo que nos permite hacer diversas
cosas en la planificación del proyecto, como verás a continuación en las ventajas.
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Ventajas del Árbol de Problemas

Las 4 más importantes y que resumen todas las demás son:

 Nos permite desglosar el problema, las causas y sus efectos, mejorando su análisis.
 Hay una mejor comprensión del problema al desagregarlo en causas y
consecuencias
 Se vincula con otras herramientas de investigación y análisis como matriz de vester
o árbol de soluciones
 Facilita la realización de otros componentes importantes de una investigación o
proyecto en su fase de planificación, por ejemplo el análisis de interesados, análisis
de riesgos y objetivos.

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Paso a paso de un Árbol de Problemas

Analiza la situación:
Si, sabes que hay una situación
problemática, pero analízala. Qué está
ocurriendo, por qué está ocurriendo y
que esta desencadenando. Recolecta
datos que te permitan entender la
situación problemática. Esto por sí
solo ya te dará gran cantidad de
insumos para el siguiente paso.

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 Paso a paso de un Árbol de Problemas

Identifica los principales problemas de la

situación que has analizado:
Cualquier técnica para generar ideas te será útil.
Una lluvia de ideas en equipo definiendo por
consenso cuál es el principal problema, suele ser
una buena alternativa. Sin embargo, si el
problema es mucho más técnico y requiere de
muchos expertos y de discusiones, ya que es
complejo diferenciar causas de efectos, prueba
la matriz de Vester. Esta por sí sola te permitirá
priorizar el problema principal, y te adelantará
algunos pasos al darte causas y efectos del
problema principal.

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 Paso a paso de un Árbol de Problemas

Determina los efectos y las causas del

problema principal:
Ya tienes el tronco del árbol, ahora identifica las
causas (raíces) y los efectos o consecuencias
(hojas o ramas). De nuevo mejor si se hace en
equipo buscando llegar a un consenso. Si en el
paso 2 elaboraste la matriz de Vester, ya tendrás
este paso bastante claro.

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Paso a paso de un Árbol de Problemas

Dibuja el árbol:
Sencillo. Veremos cómo en el ejemplo más
adelante.

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Paso a paso de un Árbol de Problemas

Profundiza en las causas y efectos:

Resolver el problema central será mucho más
fácil en la medida en que determines las causas
y efectos raíz. Es decir, si ya determinaste una
causa, ¿es posible que esta causa sea
ocasionada por algo más a su vez? Traza una
línea y profundiza tanto como te sea posible.

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DIAGRAMA DE FLUJO

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Un diagrama de flujo es un diagrama que describe un proceso, sistema o
algoritmo informático. Se usan ampliamente en numerosos campos para
documentar, estudiar, planificar, mejorar y comunicar procesos que suelen
ser complejos en diagramas claros y fáciles de comprender. Los diagramas
de flujo emplean rectángulos, óvalos, diamantes y otras numerosas figuras
para definir el tipo de paso, junto con flechas conectoras que establecen el
flujo y la secuencia. Pueden variar desde diagramas simples y dibujados a
mano hasta diagramas exhaustivos creados por computadora que describen
múltiples pasos y rutas.

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 Símbolos del Diagrama de Flujo

Terminal /Terminador Proceso

Documento Decisión

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 Símbolos del Diagrama de Flujo

Datos
Datos o entrada/salida
almacenados

Comentario
Flecha de flujo
o anotación

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 Símbolos del Diagrama de Flujo

Referencia /
Proceso predefinido conector dentro
de la pagina

Referencia o conector
fuera de la pagina

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 Define tu propósito y alcance.. ¿Qué deseas
lograr? ¿Estás considerando las cosas correctas
con un punto inicial y final apropiados para
alcanzar ese propósito? Realiza una
investigación lo suficientemente detallada,
pero lo suficientemente simple a la hora de
crear tus diagramas para comunicarte con tu
Cómo planificar y audiencia.

dibujar un diagrama
de flujo básico Identifica las tareas en orden cronológico.
Esto puede involucrar las conversaciones con
los participantes, la observación de un proceso
o la revisión de cualquier documentación
existente. Puedes escribir los pasos en forma
de notas o comenzar con un diagrama en
versión borrador.
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 Organízalos por tipo y figura correspondiente,
como procesos, decisiones, datos, entradas o
salidas.

Crea tu diagrama, ya sea dibujándolo a mano

Cómo planificar y o usando un programa como Lucidchart.
dibujar un diagrama
de flujo básico
Confirma tu diagrama de flujo, verificando
todos los pasos con las personas que
participan en el proceso. Observa el proceso
para asegurarte de no dejar de lado nada que
sea importante para tu propósito.
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LÍNEA DE TIEMPO

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La línea de tiempo permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un
tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.

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Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular, se deben identificar
los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los
eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema
estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados; agrupar
los eventos similares; determinar la escala de visualización que se va a usar y por
último, organizar los eventos en forma de diagrama.

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Pasos para elaborar una línea de tiempo

1. Identifica los hechos históricos y lugares que te interesa conocer y

analizar en forma comparativa.
2. Selecciona los datos y fechas más relevantes a partir de una cronología
acerca de esos acontecimientos.
3. Elabora la línea de tiempo y organiza la secuencia de manera ordenada,
respetando la proporción matemática
en la representación gráfica. Por ejemplo, 1 cm equivale a 1 año.
4. Coloca las fechas y, luego, los datos en forma muy breve, pero a la vez
suficiente para comprenderlos.
5. También puedes agregar imágenes para complementar y presentar los
resultados en forma didáctica.
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 Actividad No. 2
“ Graficando lo que comprendo”

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¡Muchas gracias!
KARINE ISABEL OSPINO FRITZ
Comunicadora Social – Periodista
Especialista en Gerencia y Gestión Organizacional
Maestrante en Desarrollo y Gestión de Empresas Sociales

/KiofIsabel @KiofIsabel

Correo: kiof@misena.edu.co
Contacto: +57 300 686 5400
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