Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicobiología
curso
Código del curso 403013
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de Evaluación y
actividad: 150
Seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
29 de Noviembre de 2017
31 de octubre de 2017
Competencia a desarrollar:
Reconocer la importancia de articular la salud mental como estrategia
de desarrollo bio-psico-social-cultural, teniendo en cuenta los estilos de
vida saludables, para el bienestar psíquico y comunitario, además de
interiorizar principios teóricos de la Psicofarmacología.
Temáticas a desarrollar:
Para esta actividad el estudiante debe leer el material dispuesto para la
unidad 3: Salud Mental y Psicofarmacología: por lo tanto, debe de tener
en cuenta las referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno
de conocimiento. Los temas a desarrollar en la unidad 3 son: Salud
Mental y Calidad de Vida, Psicofarmacología.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Post-tarea
Fase 3: Informe visita o entrevista
En esta fase el estudiante debe responder y debatir con argumentos las
preguntas reflexivas formuladas por el tutor y compartir conclusiones
de la actividad de salud mental en el foro de aprendizaje colaborativo
(presentación individual), como punto de partida con el fin conocer
importancia de articular la salud mental como estrategia de desarrollo
bio-psico-social-cultural.

Además, el estudiante debe presentar el informe final de la visita o

entrevista (Presentación Colaborativa o grupal) - Se entrega en el
entorno de Seguimiento y Evaluación).
Actividades a desarrollar
Es importante leer e interpretar completamente esta Guía antes
de intentar resolver algún punto en especial y tener en cuenta para
su desarrollo el archivo (Unidad 3 – Estructura del trabajo para
entregar) alojado en el entorno practico.

Cada estudiante de forma individual realizará una lectura juiciosa

de las referencias bibliográficas de la unidad 3, que se ubican en el
entorno de conocimiento y realizar lo siguiente:

1. Responder de manera argumentativa las preguntas

planteadas por el tutor en el foro colaborativo y argumentar
las respuestas publicadas por los compañeros del grupo, con la
idea de propiciar un debate. Los comentarios deben de hacerse
de forma respetuosa y asertiva, y deben de tener en cuenta las
normas de netiqueta. Actividad disponible en el Foro
Colaborativo.

 Si nadie más comparte sus respuestas a las preguntas del tutor,

el estudiante que está solo, comentará con argumentos sus
propias respuestas.

Cada grupo de forma colaborativa realizará:

2. Ubicar una institución que atienda pacientes con problemáticas
en su salud mental y cuyo tratamiento requiera medicamentos,
con el fin de realizar una actividad grupal. Puede ser una IPS, un
Hospital de salud mental, un Centro de Rehabilitación o una
entidad que cumpla con las características de la actividad.

3. Concertar un encuentro sincrónico vía Skype, en el cual el

grupo organizará la visita, es de aclarar que lo ideal es disfruten,
aprendan y aprovechen la oportunidad académica que les brinda
la visita. Nota aclaratoria No. 1: Si todos los participantes del
grupo residen en la misma ciudad, todos deben de asistir a la
institución, si, por el contrario, residen en diferentes localidades,
puede asistir uno o más integrantes del grupo, de acuerdo a las
condiciones de ubicación, teniendo en cuenta que no todos
residen en la misma ciudad. Nota aclaratoria No. 2: La
actividad es responsabilidad de TODO el grupo, de este modo si
unos realizan el ejercicio de la visita, los compañeros restantes
deberán enfocarse en el análisis de la información obtenida. Se
debe tomar pantallazo de la reunión vía Skype, y dicho pantallazo
se adjuntará en el trabajo final.

4. Cuando elijan la institución, el grupo debe solicitar a su tutor

el oficio de presentación que lo acreditará como estudiante de
la UNAD, en éste, se indicará el objetivo de la visita, cuyo carácter
es exclusivamente académico, esta petición la harán por el foro
colaborativo, allí tendrán disponible un link que solicita
información importante para emitir el oficio. Luego el docente
realiza, firma y publica el oficio listo por el foro colaborativo.

5. Presentar el oficio enviado por el docente a la institución o

sitio donde realizarán la visita (es necesario llevar dos copias del
oficio para que la institución firme y coloque sello de recibido para
anexarlo al informe final). Igualmente es importante que el grupo
este atento a la respuesta de la institución, con el fin de
programar la fecha y la autorización para la realización de la
visita. En caso de ser negado el ingreso se debe intentar en otra
institución.
 Sus tutores les proporcionaran en el foro colaborativo un listado
con varias instituciones que han permitido hacer estas visitas
academicas, esto les facilitara la búsqueda. También tienen
libertad de buscar otras opciones diferentes a las proporcionadas
por sus tutores.

6. El grupo debe realizar una entrevista al profesional

encargado de atender la visita, como requisito este
profesional antes debe firmar el consentimiento informado, donde
se aclarará la intencionalidad académica de la actividad y será la
evidencia de la aprobación del profesional para participar de la
entrevista, de igual manera será la garantía, que durante la visita,
el estudiante NO vulnerará ningún derecho. En el entorno
aprendizaje practico estará disponible para descargar el formato
de consentimiento informado.

7. Elaborar el diseño y estructura con anterioridad de la

entrevista que orientará el trabajo durante la visita teniendo en
cuenta los puntos que se describen a continuación (es decir, se
sugiere hacer las preguntas en base a lo siguiente, o las que
surjan en el momento de la entrevista), cabe señalar que todos
los integrantes deben participar en la elaboración de las
preguntas que se desarrollaran en la entrevista y deben
evidenciarlo en el foro, además tener en cuenta que con esos
insumos realizarán el informe.

• Datos de Identificación de la Institución visitada: Nombre,

Dirección, Teléfono, Correo electrónico, nombre-profesión-cargo
del entrevistado, Fecha de entrevista, Misión y Visión.
• Identificar los profesionales responsables de la atención de
los pacientes
• Describir la principal responsabilidad de cada profesional
Profundizar de manera especial el rol del psicólogo y sus
responsabilidades dentro de la institución.
• Indagar ¿De qué manera interactúa el Psicólogo con el Psiquiatra
o el Médico General en la Institución Visitada?
• Identificar el tipo de población y las características de la
demanda asistencial, es decir cuántos pacientes en promedio
mensual se atienden en la institución con afectación en salud
 mental: estrés u otros trastornos mentales relacionados, y cuáles
son las principales problemáticas atendidas.

8. Publicar en el foro la socialización de la visita, los

estudiantes que realizan la visita deben de compartir las
conclusiones en el foro donde indiquen de qué manera este
ejercicio aportó en el aprendizaje, de la presente Unidad y en su
formación, con el fin de socializar con los compañeros que no
tuvieron la oportunidad de asistir a la institución. Además, deben
adjuntar 1 fotografía (tomada en las afueras de la institución
donde se refleje la presencia de los estudiantes que participaron
de la visita o entrevista). Una vez realicen la participación en el
foro se debe tomar pantallazo y anexarlo al informe final.

9. Análisis, el grupo en su informe debe presentar un análisis en el

que contemple tres aspectos:

 Relación de las temáticas vistas en la Unidad 3 con la importancia

de la atención de los equipos de atención primaria y de promoción
de la salud mental para el mejoramiento de la calidad de vida de
los pacientes trastornos mentales relacionados, (identificados en
la Institución Visitada).
 Establecer la importancia de las bases biológicas del
comportamiento en el estudio y/o tratamiento de trastornos
mentales.
 Indicar cuál es la importancia de la psicofarmacología en el
tratamiento de trastornos mentales, mostrando si aporta o no a
la mejora de la calidad de vida del sujeto.

NOTA: Actividad para casos Especiales (los autoriza su solo y

exclusivamente el tutor): En caso que por ubicación geográfica del
estudiante no disponga de una Institución de salud que atienda
personas con afectaciones en su salud mental, podrá consultar un
profesional que haya laborado en el área, y se tomará como base para
el informe, la institución en la cual haya estado vinculado el profesional
entrevistado.
Entornos
En el Entorno de Aprendizaje colaborativo se debe
para su
responder y debatir con argumentos las preguntas
desarrollo
 reflexivas formuladas por el tutor y las conclusiones de la
actividad de salud mental (visita o entrevista).

En el Entorno de Seguimiento y Evaluación se entregará

el documento en PDF con el Informe Final grupal.
Individuales:
Responder de manera argumentativa las preguntas
planteadas por el tutor y las conclusiones de la actividad
de salud mental (visita o entrevista) en el foro
colaborativo.

Colaborativos:
Elaborar un documento Word y entregarlo en PDF de
máximo 12 páginas, realizado en letra Time New Román,
12 puntos, espacio de interlineado sencillo que contenga:

1. Portada. (1 Pág.)
2. Datos de Identificación de la Institución Visitada. (1
Pág.).
3. Listado de Profesionales y sus responsabilidades. (1
Productos
Pág.).
a entregar
4. Respuesta a la pregunta ¿De qué manera interactúa el
por el
psicólogo con el psiquiatra o el médico general en la
estudiante
institución visitada? (Media Página)
5. Tipo de Población y características de la demanda
asistencial (Media Pág.).
6. Análisis (2 Pág.)
7. Conclusiones de la experiencia (Media Pág.)
8. Referencias con normas APA. (1 Pág.)
Anexos (5 Pág.):
Oficio de presentación a la institución visitada con firma
y sello de recibido (1 Pág.)
Consentimiento Informado diligenciado (1 Pág.)
1 fotografía en las afueras de la institución donde se
refleje la presencia los estudiantes que participaron en la
visita (1 Pág.)
Pantallazo de la participación en el foro (Media Pág.)
Pantallazo de la reunión por Skype (Media Pág.).
 Este producto individual se entrega en el Entorno de
Seguimiento y Evaluación por el link, Fase 4: Informe
visita o entrevista.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de

la actividad

Para planear correctamente su intervención en el trabajo

colaborativo, desarrolle atentamente las siguientes
acciones:
Planeación de
actividades - Lectura de los recursos teóricos.
para el - Preparación de los aportes individuales.
desarrollo del - Interacción del grupo con base en los aportes
trabajo individuales.
colaborativo - Preparación de los entregables.
- Revisión de los productos.
- Preparación de los entregables de acuerdo con la
norma establecida (según la versión que se maneje)
Coordinador: Además de hacer sus aportes al foro,
introduce organización en el grupo, verifica que cada
miembro del grupo asuma las responsabilidades propias de
su rol. Procura que se mantenga la motivación, el interés
por desarrollar el trabajo.
Portavoz: Además de hacer sus aportes al foro, es el enlace
entre el grupo y el mediador. Organiza los encuentros
Roles a
sincrónicos en el grupo, y del grupo con el mediador. Es
desarrollar
también el responsable de comunicar a sus compañeros las
por el
noticias, novedades y todas las situaciones que se
estudiante
presenten en el aula y que tengan que ver con el trabajo
dentro del
colaborativo.
grupo
Curador de contenidos: Además de hacer sus aportes al
colaborativo
foro es el encargado buscar en la web y de colocar a
disposición del grupo, materiales complementarios útiles y
pertinentes para el desarrollo del trabajo.
Analista: Además de hacer sus aportes al foro, motiva y
verifica que la interacción y la discusión del grupo se centren
en los temas establecidos en la tarea. Que el proceso dentro
del grupo colaborativo se lleve tal como lo indica la guía de
 actividades. Analiza los aportes y verifica que estos se
ajusten a lo requerido.
Gestor del tiempo: Además de hacer sus aportes al foro,
propone el cronograma al grupo y una vez se aprueba, está
atento al cumplimiento de las actividades y entrega de
aportes en las fechas y horas previstas.
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.
Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
responsabilid presentación de trabajos exigidas por el docente.
ades para la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción de criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
entregables persona encargada de las alertas para que informe a los
por los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
estudiantes algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
Políticas de
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
plagio
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
 por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
entrega en el foro cumple
El estudiante no
indicado y de parcialmente con
compartió en el foro
manera oportuna, los criterios
Actividad las respuestas
sus respuestas definidos para la
Individual solicitadas por el
argumentadas a las actividad. Sus
Respuestas tutor. El estudiante
preguntas respuestas a las 15
preguntas no comentó en el
formuladas por el preguntas
foro foro las respuestas
tutor, da cuenta del realizadas en el foro
de sus compañeros.
análisis del tema. por el tutor no dan
El estudiante
Participa activa y cuenta del tema de
incurrió en plagio
oportunamente, la unidad. La
para comentar con participación no es
 argumentos las oportuna (ingresa
respuestas de sus faltando tres o
compañeros menos días para el
cierre de la
actividad)
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
Mínimo 2 Semanas
antes del cierre de
la actividad Ingresa
al Foro Colaborativo Mínimo 1 semana Durante la última
y socializa las antes del cierre de semana de la
Actividad conclusiones, la actividad Ingresa actividad ingresa al
Individual comparte la al Foro Colaborativo Foro colaborativo y
Conclusiones fotografía de la a socializar las realiza mínimas
y institución visitada conclusiones, pero conclusiones, pero 15
Socialización o entrevista, no comparte la no comparte la
de la Visita o cumpliendo fotografía de la fotografía de la
entrevista satisfactoriamente institución visitada, institución visitada
con todo lo o entrevista o entrevista
solicitado en la guía
integrada de
actividades.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se evidencia al
menos un
encuentro
Aunque presenta el
Actividad sincrónico con los
pantallazo de Skype
Colaborativa compañeros de
Participó poco en no se puede
Encuentro grupo colaborativo.
las intervenciones visualizar
Sincrónico Se evidencia 15
por Skype claramente los
claramente el
participantes y el
pantallazo y
contenido
participó
activamente en la
reunión de Skype
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
Actividad Entrega un Informe Entrega el Informe Presenta el informe
Colaborativa de Visita o de Visita o de visita o
Informe entrevista con entrevista con entrevista 60
Final (visita Oficio de Oficio de solamente con el
o entrevista) presentación con presentación con oficio de
 visto bueno del visto bueno del presentación y/o
funcionario que lo funcionario que lo con el formato de
atiende y formato atiende y formato consentimiento
de consentimiento de consentimiento informado.
informado correcta informado completa
y totalmente y correctamente O entrega un
diligenciado, diligenciado y el Informe de Visita
contiene lo documento contiene Institucional con
solicitado en la guía los puntos Oficio de
integrada de solicitados en la presentación con
actividades, guía integrada de visto bueno del
desarrollando los actividades, pero el funcionario que lo
puntos con desarrollo de los atiende y formato
suficiencia, mismos presenta de consentimiento
coherencia y deficiencia, no son informado, pero
claridad claros en la éste no contiene
información que completamente los
contienen o no dan puntos solicitados
cuenta especifica de en la guía integrada
lo solicitado de actividades
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
Presenta un
excelente análisis,
dando respuestas a
los tres aspectos
solicitados.
(Relación de las
temáticas vistas en
la Unidad No. III,
con la importancia El informe de visita El informe de visita
Actividad de la atención de o entrevista no
o entrevista
Colaborativa los equipos de presenta un análisis
presenta un análisis
Análisis de la atención primaria y acorde a lo 30
visita o de promoción de la pero este requiere solicitado en la guía
entrevista salud mental; mayor integrada de
Importancia de las estructuración de actividades
bases biológicas del acuerdo a las
comportamiento en indicaciones de la
el guía integrada de
estudio/tratamiento actividades
de trastornos
mentales.
Importancia de la
psicofarmacología
 en el tratamiento de
trastornos
mentales)
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
El estudiante
El estudiante
presenta un
presenta un
documento con lo
documento con
solicitado, pero no El documento
todos los aspectos
Actividad está en formato entregado no
solicitados que
Colaborativa PDF, presenta corresponde al
cumple con las 15
Producto falencias en la solicitado según la
condiciones
final utilización de guía de Actividades
indicadas en la guía
Normas APA,
integrada de
redacción y
actividades
ortografía
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
Calificación final 150