Área: COMUNICACIÒN

2º AÑO
I.E. N° 11521 “María de Lourdes”
Pomalca

Pomalca

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : 11521 “María de Lourdes” – Pomalca

1.2. Directora : Maribel Chuye Coronado
1.3. Área : Comunicación
1.4. Ciclo : VI
1.5. Grado/ Sección : SEGUNDO
1.6. Horas de clase : 03
1.7. Docente Responsable : Prof. Rogelio Vilcherrez Chozo
1.8. Fecha : Pomalca, 19 al 23 de noviembre 2018

II TÍTULO DE LA SESIÓN :

Leemos Textos Expositivos con Estructura Enumerativa

III APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
- Recupera información de diversos Localiza información relevante en
COMPRENSIÓN DE TEXTOS textos escritos los textos descriptivos de procesos
ESCRITOS de convivencia social
Reorganiza información de diversos Parafrasea el contenido de textos
Comprende críticamente textos escritos de estructura compleja y
diversos tipos de textos vocabulario variado
escritos en variadas
Explica la intención del autor en el
situaciones comunicativas
Reflexiona sobre la forma, contenido y uso de recursos textuales.
según su propósito de
contexto de los textos escritos.
lectura, mediante procesos
de interpretación y reflexión.
 MOMENTOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 El docente saluda a las alumnas.
 Ordena las carpetas en U para facilitar el aprendizaje
 Problematización: ¿Cómo puedo comprender un texto expositivo con estructura enumerativa?
 Motivación e Incentivo: ¿Tienes un álbum familiar o personal? ¿Qué características tiene un álbum
familiar? (Inducirlos con el orden de secuencias y la enumeración).
 Recuperación de los Saberes Previos: ¿Qué se debe tener en cuenta en la comprensión de un texto
expositivo con estructura enumerativa?
 Propósito: Recuperar y reorganizar la información, explicar la intención del autor y reflexionar sobre la
forma y contenido del texto.
 Organización: Lectura de la información. Desarrollo de actividades.
DESARROLLO
Construcción del Aprendizaje
 Leen sobre la información de Textos Expositivos con estructura Enumerativa: (CT-págs. 76-77)
 Con la participación de todos se van organizando los conceptos y se indaga sobre qué conocen de Textos
Expositivos con estructura Enumerativa.
 Comparan sus respuestas orales con la lectura de “Claves del Texto”
 Escriben un esquema sobre los Expositivos con estructura Enumerativa.
 Luego, desarrollan las actividades.
 Se verifica que los equipos de trabajos estén participando en clase
 Se plasman las ideas en sus libros.
 Exponen sus respuestas

CIERRE
 Se evalúa la participación de cada estudiante dando lugar a la Heteroevaluación. Se revisa las respuestas en
forma oral. Se considera una lista de cotejo
 Metacognición: ¿Qué hice para realizar la actividad 2?

V TAREA A TRABAJAR EN CASA

Investigan sobre textos relacionados con el embarazo precoz.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Plumones de pizarra.
 Textos: Periódicos, Suplementos…
 Libros

VII EVALUACIÓN

CAPACIDAD INDICADORES TÈCNICA E

INSTRUMENTOS
Explica la intención del
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de autor en el uso de recursos Ficha de cotejo
los textos escritos. textuales.
Meta cognición

______________________
Rogelio Vilcherrez Chozo
Profesor responsable
 Lista de Cotejo

¿Localizó la ¿Parafraseo el Hace una

Nombres y Apellidos información contenido del enumeración
N° relevante? texto leído? con la
información
dada.