REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

SECCIÓN P1 VALLE DE LA PASCUA

INFORME INSTRUMENTO DE APLICACIÓN

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO DEL

ADULTO JOVEN

ESTUDIANTE:

ALBANY GONZÁLEZ

C.I. Nº V-26.178.539

JULIO, 2017
 Informe Psicológico

Adulto Joven

Datos Personales

Nombre: Mercedes Rivero

Edad: 28 años

Lugar de nacimiento: Valle de la Pascua- Estado Guárico

Sexo: Femenino

Posición ordinal entre hermanos: segunda de cuatro hermanos

Religión: Católica

Grado de Instrucción: Graduada de Odontólogo

Ocupación: Odontólogo

Estado civil: Soltera

Lugar de residencia: Calle Camaleones #29, Valle de la Pascua.

Composición familiar:

Mamá: 70 años, Profesora de educación inicial

Papá: 72 años Ingeniero industrial

Hermana: 40 años, Médico Cirujano

Hermano: 17 años, 5to año de Bachillerato

Hermana: 12 años, 1era año de Bachillerato

Motivo de Consulta

La evaluada permitió esta evaluación por un pedido del curso de

Diagnóstico y diseño y como ayuda para el aprendizaje de la evaluadora, siente
que hay aspectos de su vida que le gustaría mejorar tales como en el tema de su
trabajo, quiere tener más interés en su trabajo, le gustaría ser más organizada y
poner más empeño en lo que hace, es decir darle una mayor importancia a las
cosas dejando de lado toda pereza, porqué, a pesar de que no es mala en su
profesión, siente ella que no rinde lo suficiente y por qué no le da la importancia
que cree que le falta dar a las cosas.

Criterios

 Se acordó tres sesiones en las que se iba a llevar a cabo las evaluaciones
 La duración aproximada sería de 40 minutos, aunque podría variar de
acuerdo a cada prueba.
 Las reuniones se llevarán a cabo en el escritorio de la casa de la evaluada.
 La evaluada fue informada sobre el hecho de que no habría ningún tipo de
devolución de información.

Datos de la evaluación

Fechas:

 Miércoles 27 Junio de 5:00 a 5:40

 Jueves 28 Junio de 7:00 a 7:40
 Lunes 2 de Julio de 6:00 a 6:45

Lugar: Sala de la Casa de la evaluada

Pruebas utilizadas:

 Test del dibujo libre

 Test de la familia

Evaluador(a): Albany González

Observación

Descripción física de Mercedes

Piel blanca, con un poco de acné en el rostro, de estatura alta de contextura

muy delgada, tiene ojos oscuros y cabello oscuro y medianamente largo, lo traía
amarrado y un poco despeinado, con respecto a su apariencia el día de la
evaluación, se encontraba un poco descuidada y despeinada y todavía seguía con
la bata de la consulta, camisa blanca, jeans azul y zapatillas.

Descripción del lugar

Las pruebas se dieron a cabo en la sala de la casa de Mercedes, fue

escogido por ella misma, ya que, mencionó que al llegar su familia, hermanos
sobre todo, ellos se encierran en sus habitaciones, y no harían ruido ni distraerían,
aunque se le pidió evitar esas distracciones; se le pidió a la evaluada que no haya
ningún tipo de distracción y que evite salir o detener la prueba, era un ambiente
espacioso, el primer día, al comienzo fue muy tranquilo, ya que, solo estaba en la
casa la hermana menor, quien no dio mayor distracción, la iluminación era buena,
no hubo problemas con la visibilidad, había un poco de desorden, cosas en el
piso, había un morral, cuadernos, ropa en el piso, peluches, pósters en la pared,
etc.; a pesar del desorden, el ambiente estaba limpio; la ventilación era buena, las
ventanas estaban abiertas y dejaban pasar el aire.

La única distracción fue cuando llegaron los papás de la evaluada y su

hermana de 17 años quienes hablaban a través de la puerta y tuvimos que
interrumpir un momento para que les pueda responder lo que le preguntaban, esto
pasó a pesar de que ya se le había pedido a la evaluada evitarlo, pero no había
nada que pudiera hacer la evaluadora para detener esa conversación; luego todo
siguió en orden; las dos últimas sesiones fueron más tranquilas ya que se le pidió
a Mercedes advertir sobre la necesidad de que no haya distracciones.

Observación de conducta
 En la primera sesión se notó a la evaluada tranquila y un poco tímida, pero
estaba dispuesta a cooperar.

WISC:

Mercedes mostró poco interés desde el inicio, no se le veía disgustada ni

molesta pero tampoco entusiasmada por la evaluación, la evaluada preguntó, al
inicio, preocupada cuanto iba a durar la prueba y no le agradó saber el tiempo
aproximado que se le dio, la evaluada se mostró colaboradora con la prueba, a
pesar de no estar tan interesada, se le notó muy habladora desde el comienzo,
hubieron varias interrupciones a lo largo de la prueba por parte de ella, hacía
comentarios sobre las preguntas hechas, como por ejemplo, en conceptos, se reía
de algunas preguntas, haciendo señas como que la pegunta le parecía ridícula y
se reía.

En el ejercicio de cubos se notaba un poco de tensión en la evaluada,

mostraba angustia en todos los ejercicios que tenían tiempo límite, ya que hacía
las cosas más rápido y movía el pie en algunos momentos, en cuanto a la prueba,
tuvo una actitud de cooperación con esta, se le notaba hiperactiva, con ganas de
hacer los ejercicios rápido y con dedicación, se notaba esfuerzo en ella al querer
hacerlo con el menor tiempo posible, muy apurada.

Con respecto a las pruebas proyectivas, también mostro desinterés y hasta

aburrimiento, preguntó si podía dibujar a las personas en palitos, a lo que se le dijo
que no era adecuado y entendió pero un poco disgustada, hizo los dibujos a la
mala, con trazos fuertes y con rapidez, repetía que ella dibujaba muy mal, hizo
unos cuantos borrones; en la última sesión se le noto aliviada, incluso ella misma
lo mencionó, lo hizo con más tranquilidad que las otras sesiones, se tomaba su
tiempo y se le vio más esmerada, aun así, refirió estar cansada de hacer esos
dibujitos.

Antecedentes
 Mercedes es una adulta joven que es graduada en Odontología, en la
consulta a veces le da flojera seguir trabajando y le hace algo rápido a los
pacientes, a veces, ha tenido problemas con ellos porque tarda mucho tiempo en
los tratamientos, en ocasiones le da excusas de que está enferma o está de viaje
y se queda todo el día en casa durmiendo, comiendo y viendo televisión; posee
una buena salud, refiere que casi nunca se enferma y no ha tenido accidentes.

Cuenta que la hermana menor tiene una enfermedad física de nacimiento,

la cual ha sido un poco difícil de tratar y que casi toda la atención de los padres
está dirigida hacia ella la niña mide menos de un metro y tiene 12 años, ya no
podrá crecer más; menciona que como sus padres trabajan, muchas veces ella
misma se tiene que encargar de sus hermanos, ayudarlos en las tareas,
encargarse de que coman, etc.; como la niña de 12 tiene también problemas de
conducta, se le hace difícil controlarla y acepta que muchas veces recurre a la
violencia y termina pegando a su hermana; además, menciona muy disgustada
que hay ocasiones en las que no puede terminar sus propios deberes por
ocuparse de sus dos hermanos.

Respecto a su hermano, refiere que hay un gran distanciamiento, ya que,

siempre pelea con él porque no hace las tareas y tiene malas calificaciones; la
única comunicación que hay entre ellos es para discutir; además le molesta que él
no se encargue de ayudar con la hermana menor y que ella sea la que tiene que
“hacerlo todo”; menciona Mercedes que la relación con sus padres no es tan
buena, ya que, ambos son muy estrictos, especialmente la madre, y le obligan a
que ella se tiene que hacerse responsable de sus hermanos, que tiene que
ayudarlos, porque como la hermana mayor que vive en la misma casa; cuando los
padres no están o viajan, ella deja a su hermanos solos, y se va de fiesta con sus
amigos, todo esto a escondidas de los padres, y le da dinero a su hermano de
17años para que no diga nada.

Interpretación de resultados
 Con los resultados de la prueba, la observación de conducta y los
antecedentes de la evaluada, se han podido conocer muchos aspectos de la vida
interna de la evaluada, se puede decir que Mercedes es sumamente impulsiva, le
cuesta controlar sus impulsos naturales ya sean de agresividad, es decir físicos y
emocionales, demuestra ser violenta y además ella misma lo explica al mencionar
las muchas peleas con sus hermanos y las constantes golpizas que le da a su
hermana menor; tiene la fantasía de tener una familia más ordenada, da la
impresión de que no le agrada tener que ser como una segunda madre para sus
hermanos, porque no tiene suficiente tiempo para ella misma.

Es como una carga para ella, se queja de que el hermano no hace nada y a
ella le queda toda la responsabilidad, al mencionar esto, demuestra que no está
de acuerdo con ser la encargada de su hermana; porque también su hermana
mayor aunque no viva con ellos, debería llevarse a sus hermana menor que está
enferma para que se encargue unos días de ella; y así la evaluada pueda
descansar y salir cuando quiera.

Probablemente se siente usada, siente que le falta mucha atención por

parte de sus padres, esto puede explicar el deseo de regresión de Lola que tanto
demuestra en las pruebas; ella expresa mucho miedo de ser la mayor de la casa,
quiere ser la menor y recibir la atención que cree merecer; expresa el deseo de
que sea el hombre el hermano mayor, probablemente al ver que es su hermana
menor es la que recibe todas las atenciones le gustaría ser ella la menor para
recibir ese tipo de interés y no el que recibe actualmente, el cual expresa como
escaso.

Muestra a la figura materna como un ser masculino, la evaluada siente una

alta autoridad por parte de ella, incluso mayor que la del padre, al parecer, la
considera la fuerte de la casa y la que mantiene el orden del hogar; tiene mucho
temor de ser criticada, de hacer algo que no le gusta a sus padres y de ser
castigada, se limita a hacer lo que se le indica sin reclamar, ya que, las figuras de
autoridad las tiene bien marcadas por la rigidez de sus padres; Mercedes expresa
un poco de alejamiento de la madre con los demás miembros de la familia, puede
significar que no la siente parte de ella sino más bien una persona que da reglas y
pone orden, no hay un contacto íntimo o emocional con ella.

Conclusiones

Se puede concluir que Mercedes, a pesar de no ser mala profesional y de

tener un alto nivel intelectual, no se siente lo suficientemente capaz de hacer las
cosas bien, pero es porque las cosas que hace las hace por obligación, no por ser
algo que ella escoja, su desinterés por poner empeño en las cosas que se le
presentan, se puede deber a que no son por iniciativa propia sino que lo toma
como obligaciones que no tiene opción de dejar de lado por la rigidez de su
entorno y por la situación en la que se encuentra al tener una hermana
discapacitada en la familia.

Recomendaciones

En cuanto a la abstracción de síntesis, le cuesta enfocarse en los detalles,

ver más allá de lo concreto, es por eso que le recomendaría hacer análisis en las
cosas que le ocurren el día a día, pensar las cosas que pasan con más detalles,
detenerse a analizar las situaciones de acuerdo a su percepción, si tiene una
pelea con alguno de sus hermanos, tratar de no desesperarse, sino pensar en
cómo se puede sentir la otra persona y buscar detalles en ello.

Se le puede recomendar algún tipo de terapia psicológica para tener un

espacio propio donde pueda comunicar todo lo que se le dificulta hacerlo con su
familia y expresar sus sentimientos con tranquilidad y sin miedo de ser juzgada y
criticada.

Se puede recomendar a la familia que haya alguien en la casa que se

ocupe de las necesidades de la hermana menor, como una enfermera, para que la
evaluada pueda ejercer su trabajo y cosas personales con tranquilidad y no
apresurada haciendo las cosas por hacer, ya que, ser hermana es brindar apoyo
pero no centrar la vida propia en esa persona.
 Se les recomienda a los padres no poner tanta presión en la evaluada y
dejarla escoger a ella misma las cosas que debe hacer, para ver si de esa manera
su desinterés cambia y pone más empeño.

INSTRUMENTOS UTILIZADOS

Test del Dibujo Libre

Historia

Había un sol que era muy brillante y estaba muy feliz porque era de día
pero cuando llegaba la noche se ponía feliz porque sabía que a todo el mundo le
gustaba cuando había mucha luz y no cuando todo estaba nublado, entonces él se
ponía feliz cuando alumbraba todo y triste cuando el día se nublaba.

Este dibujo da la sensación de que la evaluada es algo inmadura para su

edad e infantil, ya que es sólo un dibujo con pocos colores y sumamente sencillo;
dibuja un gran sol, esto representa la consciencia de la existencia de una
autoridad adulta controladora.

Criterios de Elkish:

El ritmo y regla: es la sensación de orden y armonía o lo contrario, indica

potencial para la madurez, el ritmo coactado – rápido, que se detiene, tiene que
ver con un problema de control de la evaluada.

Entre complejidad vs. Simplicidad, prima la simplicidad: Simplicidad es

reducir el dibujo a sus partes esenciales, puede revelar características regresivas
en la evaluada.

Entre la expansión vs. La comprensión, prima comprensión: Los

dibujos comprimidos, limitados o abigarrados, hablan de limitaciones personales,
fobias, manejo obsesivo – compulsivo o retraimiento esquizoide.
 Entre el realismo vs. Simbolismo, prima simbolismo: ya que, están
presentes elementos que, simbólicamente, tienen un significado y representan
algo, en este caso el sol.

El dibujo está ubicado en la zona superior, esto revela ciertas dificultades

para afrontar la realidad y la necesidad de tomar la fantasía para evitar
confrontarse con esta realidad, indica capacidad de tolerancia, puede revelar
tendencias escapistas o tendencia a evadir usando la fantasía como vía
principalmente de gratificación; la fantasía representa los contenidos importantes
del mundo interno inconsciente, debe haber un balance entre fantasía y realidad;
cuando se rompe, ocurre que las personas se refugian en ensoñaciones e ideas
que no le permiten afrontar la realidad.

Los contenidos como soles, nubes, etc., representan la conciencia de la

evaluada de instancias superiores a él, en contraste con los contenidos de la parte
inferior que corresponden más a aspectos del inconsciente y de la realidad
externa; los dibujos colocados arriba representan la autoridad, el mundo de la
mente, lo intelectual, lo superior.

Lado derecho: Interés por el futuro y tendencias progresivas, los

contenidos que se incluyen, que son vividos como negativos, indican temor a
enfrentar al futuro, en la adultez joven: miedo a tomar responsabilidades que no
son suyas o el temor a no poder cumplirlas, está también ligado a la extroversión.

Colores intensos o colores cálidos (rojo, naranja, amarillo): representa

tendencia impulsivas muy fuertes de la evaluada.

Test de la Familia

Se ven grandes diferencias entre la familia imaginaria que dibuja la

evaluada y la verdadera, se puede ver que la imaginaria está hecha de una
manera más pasiva y ordenada, en cambio dibuja la propia familia con trazos más
fuertes, con mucha asimetría, desorden y rapidez; omite a su hermana en el dibujo
de la familia imaginaria, en ambos casos muestra a la mamá como un ser
masculino; la dibuja con trajes de hombre.

Imaginaria:

En este dibujo, la evaluada muestra su fantasía de familia ideal o los

cambios que le gustaría que haya en su familia real, aparentemente, dentro de su
fantasía, no incluye a su hermana menor, probablemente porque es como una
carga para ella y como toda carga le gustaría desaparecerla.

Preguntas:

1. ¿Dónde están?

En un parque

2. ¿Qué hacen allí?

Están jugando

3. Nómbrame a todas las personas empezando por la primera que

dibujaste (Consignar rol en la familia, edad y sexo de cada una)

Mamá: Laura 50

Papá: Raúl 55

Hija: Carla 5 años

Hijo: Pedro 17 años

4. ¿Cuál es el más bueno de todos en esta familia? ¿Por qué?

La niña porque es la más inocente

5. ¿Cuál es el menos bueno de todos? ´¿Por qué?

El hermano porque molesta a su hermanita todo el tiempo

 6. ¿Cuál es el más feliz? ¿Por qué?

La hermana porque como es tan chiquita todavía no sabe nada es

demasiado inocente

7. ¿Cuál es el menos feliz? ¿Por qué?

El hermano porque siempre es castigado

8. ¿Y tú, en esta familia, a quien prefieres? ¿Por qué?

A la hermana porque es la mujer y no prefiero ni a los adultos ni a los

hombres

9. Uno de ellos se portó mal. ¿Cuál es? ¿Qué hizo? ¿Qué castigo tendrá?

Fue el hermano porque le jaló el cabello a su hermana y la hizo llorar,

su castigo fue no ver televisión.

10. Suponiendo que formes parte de esta familia, ¿quién serías tú? ¿por
qué?

La niña porque es la única mujer de los hijos y es la más feliz por ser
tan pequeña e inocente.

11. En caso de que haya dibujado a su familia y a sí mismo en ella. ¿Qué otro
personaje desearías ser?

Alguna otra hermana, la mayor.

Verdadera:

Se muestra asimetría en las extremidades del dibujo de ella misma en el

Test de La Familia, esto muestra rasgos de agresividad, impulsividad y
coordinación pobre.

Se dibuja a sí misma mucho menor que sus hermanos, esto puede ser un
signo preocupación y autopercepción negativa y disminuida con un afán
compensatorio, puede tener Sentimiento de pequeñez, necesita recubrirse con un
aspecto de autosuficiencia, expresa “yo soy lo máximo”; normalmente los que
expresan esto on petulantes, generan sentimientos muy negativos.

Dibuja a la hermana menor mucho más pequeña a diferencia de todo el

dibujo, esto puede ser muestra de la inferioridad que le otorga por su discapacidad
y su enfermedad.

Conclusiones de ambos dibujos de familia:

Dibujos en la parte central del papel, puede significar en la evaluada una

conducta emotiva.

Hay una gran ausencia de detalles esto da una sensación de vacío y es

característica de las personas que utilizan el aislamiento emocional como defensa.

Ausencia de manos en algunos de los dibujos de personas probablemente

la evaluada presenta carencia de controles internos.

La presión del lápiz en el dibujo demuestra el nivel energético de la

evaluada, en este caso es muy fuerte por lo tanto se considera que la evaluada
tiene un alto nivel energético.

Los trazos rectos pueden demostrar que la evaluada tiende a ser auto
afirmativa y mostrar un estado de ánimo agresivo.