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PLAN DE

GESTION DE RIESGO

Cap. FAP. “JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES”

2018
PLAN DE GESTION DE RIESGO
I. INFORMACIÓN GENERAL
DATOS GENERALES

NOMBRE I.E.: Cap. FAP "JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES"

D.R.E.: ICA U.G.E.L.: PISCO

PROVINCIA: PISCO DISTRITO: Túpac Amaru Inca

CENTRO POBLADO: AREA GEOGRÁFICA:

Av. Túpac Amaru Inca Mz


DIRECCIÓN: ALTITUD:
12, Lt. A-l

CODIGO LOCAL: 219579 CODIGO MODULAR: 0552927

GESTIÓN: TURNO: MAÑANA TARDE

955264261
CELULAR
DIRECTOR (A): Lie. Carlos Héctor Castilla
DIRECTOR(A):
Carbajal

NIVEL: SECUNDARIA MODALIDAD: MENORES

COORDINADOR DE
RESPONSABLE EN
COMISIÓN DE Tenorio Villavicencio, Flores Bendezu, Elvira
GESTIÓN DEL RIESGO DE
CIUDADANÍA Jennifer Roció Presentación
DESASTRES
AMBIENTAL Y GRD:

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

N° Estudiantes N° Docentes N° Administrativos TOTAL


EBR H M H M H M

SECUNDARIA 403 404 17 26 3 1 1044


TOTAL GENERAL 1044

I. INTRODUCCION
La Institución Educativa Cap.FAP "José Abelardo Quiñones González" tiene el compromiso de velar por los
derechos de la vida y educación de los estudiantes del plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de
fenómenos naturales (como son los sismos, tsunamis e inundaciones) o inducidos por el hombre que causa
y provoca desastres en contextos vulnerables; y teniendo en cuenta que es una obligación principal la de
asegurar, respetar, proteger y satisfacer el derecho a la educación de todos los adolescentes, a través de la
estimación, prevención y reducción de los peligros y vulnerabilidades existentes en la Institución Educativa,
así como preparar a la comunidad educativa en su conjunto ante sucesos adversos como desastres que
contravengan el normal funcionamiento de la Institución.
La educación es un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los demás derechos, y
al ser por lo tanto esencial en la vida y desarrollo de toda persona, pero de manera especial en la de todo
niño, niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea
en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias o desastres.

La educación en Gestión de Riesgo de Desastre juega un papel muy importante en la vida del estudiante,
ya que es la educación la que salva vidas antes, durante y después de una emergencia.

El presente documento de Gestión del Riesgo tiene por finalidad orientar el desarrollo de acciones de
prevención y mitigación frente a los fenómenos naturales En tal sentido es urgente impulsar el desarrollo de
una cultura de prevención y mitigación mediante la toma de conciencia de la comunidad educativa por las
características geográficas de nuestra provincia como por la ubicación en el círculo de fuego del pacífico y
la presencia de placas tectónicas de Nazca, hace que nuestra I.E. se encuentre en riesgo permanente.

Además nuestra Institución Educativa se encuentra ubicada en la zona costera, también estamos expuestas
a las epidemias de la influenza y otras por los cambios bruscos de temperatura y la escasa practica de aseo
e higiene.

Así mismo la población estudiantil está expuesta a posibles incendios porque contamos con ambientes con
instalación de balón de gas en el Taller de Industria Alimentaria, Laboratorio de Ciencias Físicas y Quiosco,
considerándose como un peligro latente para nuestros estudiantes.

II. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú


 Política Nacional N° 32 Gestión del Riesgo de Desastres.
 LeyN°28044 Ley General de Educación.
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para la salud
por la exposición prolongada a la radiación solar.
 D.S. N° 011-2012-ED, Aprueba Reglamento de la Ley General de Educación.
 Ley N°29664Ley de creación del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD).
 Decreto Supremo N°048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 RM N° 657-2017 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 RM 222-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de Prevención del
Riesgo de Desastres.
 RM 220-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de Reducción del
Riesgo de Desastres.
 RM 334-2012-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de Estimación del
Riesgo de Desastres.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
 Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la Formulación y
Aprobación de Planes de Contingencia”.
 Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU. Orientaciones para, el desarrollo del año. Escolar
2018 en Instituciones Educativas.
III. DIAGNÓSTICO (PELIGROS,VULNERABILIDAD, RIESGOS)

Peligros identificados que afectan el Local escolar de la IE Cap. FAP.”José


Abelardo Quiñones Gonzales”
3.1. ASPECTOS GENERALES
3.1.1. Localización:
La I.E Cap.FAP.”José Abelardo Quiñones Gonzales” se encuentra ubicado en la Av. Túpac
Amaru Mz 12, Lt. A1, del distrito Túpac Amaru Inca; y posee una superficie de 7900m2 y
una población estudiantil 780 estudiantes. El nivel de enseñanza es secundario y cuenta
con un total de 43 docentes. La I.E limita con:

• Norte: Av. Túpac Amaru


• Sur: Av. Lloque Yupanqui
• Este: Con la I.E N° 22471
• Oeste: Jr. Chincha suyo

3.2. DIAGNOSTICO DE RIESGO


3.2.2 Análisis de peligros:
La institución educativa se encuentra expuesta a peligros de origen:

PELIGROS ID ENTIFICADOS
PELIGROS GENERADOS POR FENÓMENOS PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN
DE ORIGEN NATURAL HUMANA
Sismo Incendio
Viento paracas Físicos (Exposición a radiación ultravioleta)

Lluvias
IV.- ACCIONES DE PREVENCION

FACTORES: VULNERABILIDAD RIESGOS ACTIVIDADES DE PREVENCION.


SISMO
¿Qué pasaría si?

1. Falta actualizar el mapa de riesgo y de 1. Descontrol de estudiantes sin saber a dónde 1. Actualizar mapas de riesgo y evacuación.
evacuación evacuar si ocurriera un sismo. 2. Coordinar con autoridades locales y
2. 06 aulas prefabricadas de infraestructura débil 2. Pérdida de vidas si ocurriera un sismo de gran regionales para agilizar la ejecución del
que viene funcionando desde el 20007 no magnitud. proyecto de aulas con material noble.
FACTOR INFRAESTRUCTURA posee una estructura sismo resistente. 3. Ubicación de estudiantes en zonas vulnerables. 3. Coordinar con la APAFA para actualizar y
3. La señalización de las zonas de peligro, reforzar las señalizaciones de zonas de
evacuación y de seguridad necesitan ser peligro, evacuación y seguridad.
actualizadas y reforzadas. 4. Perdida de visas si ocurriera un sismo de gran 4. Coordinar capacitación con gobierno local
4. Ubicación en zona de constante tránsito de magnitud. sobre actuación sobre señales de tránsito.
vehículos.
1. Falta actualizar el plan de gestión de riesgo. 1. La comunidad Educativa no desarrollaría una 1. Actualizar el plan de gestión de Riesgo
2. Limitado participación de las instituciones cultura de prevención adecuada. según las disposiciones y elaborara el Plan
aliadas para trabajar la Gestión de Riesgo de 2. Comisión de Gestión de Riesgo debilitado. de contingencia de sismos.
Desastres (solo en simulacros). 2. Fortalecer la coordinación con instituciones
aliadas para trabajar la Gestión de Riesgo
FACTOR INSTITUCIONAL de desastres.

1. No existen actividades o proyectos de 1. Padres que desconocen cómo prepararse ante 1. Insertar actividades de capacitación
formación o capacitación en preparación un sismo. dirigidos a padres de familia (escuela para
dirigidos a padres de familia. 2. La no preparación para responder padres).
FACTOR EDUCATIVO 2. Mínima participación de las brigadas en la adecuadamente ante un sismo. 2. Ejecutar un proyecto de innovación para
elaboración de materiales en gestión de riesgo elaborar materiales de Gestión de Riesgo.
y desastres.
FACTORES: VULNERABILIDAD RIESGOS ACTIVIDADES DE PREVENCION.
SISMO
¿Qué pasaría si?

1. No Existen grupos organizados de padres de 1. Comisión de Gestión de Riesgo debilitado. 1. Organizar a los padres de familia para
familia con lo que se esté trabaje la Gestión de trabajar la Gestión de Riesgo.
Riesgo de Desastre. 2. Fortalecer la participación de los
2. Mínima participación de los Municipios 2. Inadecuada organización de estudiantes ante Municipios Escolares y DESNAS en las
FACTOR ORGANIZATIVO Escolares y DESNA en las actividades de posibles desastres. actividades de Gestión de Riesgo de
Gestión de Riesgo de Desastres. Desastres.
3. 40% de los docentes no conocen qué hacer en 3. Falta de coordinación de cómo enfrentar una 3. Sensibilizar a los docentes para que se
una situación de desastre porque no se situación de emergencia involucren en las actividades de gestión de
involucran en actividades de Gestión de riesgo. riesgo.

FACTORES: VULNERABILIDAD RIESGOS ACTIVIDADES DE PREVENCION.


SISMO
¿Qué pasaría si?

1. Falta actualizar el mapa de riesgo y de 5. Descontrol de estudiantes sin saber a dónde 5. Actualizar mapas de riesgo y evacuación.
evacuación evacuar si ocurriera un sismo. 6. Coordinar con autoridades locales y
2. 06 aulas prefabricadas de infraestructura débil 6. Pérdida de vidas si ocurriera un sismo de gran regionales para agilizar la ejecución del
que viene funcionando desde el 20007 no magnitud. proyecto de aulas con material noble.
FACTOR INFRAESTRUCTURA posee una estructura sismo resistente. 7. Ubicación de estudiantes en zonas vulnerables. 7. Coordinar con la APAFA para actualizar y
3. La señalización de las zonas de peligro, reforzar las señalizaciones de zonas de
evacuación y de seguridad necesitan ser peligro, evacuación y seguridad.
actualizadas y reforzadas. 8. Perdida de visas si ocurriera un sismo de gran 8. Coordinar capacitación con gobierno local
4. Ubicación en zona de constante tránsito de magnitud. sobre actuación sobre señales de tránsito.
vehículos.
3. Falta actualizar el plan de gestión de riesgo. 3. La comunidad Educativa no desarrollaría una 3. Actualizar el plan de gestión de Riesgo
4. Limitado participación de las instituciones cultura de prevención adecuada. según las disposiciones y elaborara el Plan
aliadas para trabajar la Gestión de Riesgo de 4. Comisión de Gestión de Riesgo debilitado. de contingencia de sismos.
Desastres (solo en simulacros). 4. Fortalecer la coordinación con instituciones
aliadas para trabajar la Gestión de Riesgo
FACTOR INSTITUCIONAL de desastres.

3. No existen actividades o proyectos de 3. Padres que desconocen cómo prepararse ante 3. Insertar actividades de capacitación
formación o capacitación en preparación un sismo. dirigidos a padres de familia (escuela para
dirigidos a padres de familia. padres).
FACTOR EDUCATIVO 4. Mínima participación de las brigadas

IV.-ACCIONES DE PREVENCIÓN
en la elaboración de materiales en Gestión
2. La
deno preparación para responder adecuadamente
Riesgo y Desastres. ante un sismo. 2. Ejecutar un Proyecto de Innovación para elaborar
materiales de Gestión de Riesgo.

FACTOR
ORGANIZATIVO 1. No Existen grupos
organizados de padres de
familia con lo que se esté
trabaje la Gestión de Riesgo de
1. Organizar a los padres de familia para
Desastre. trabajar la Gestión de Riesgo.
1. Comisión de Gestión de Riesgo
Mínima participación de los debilitado. 2. Fortalecer la participación de los
2. Inadecuada organización de Municipios Escolares y DESNAS en las
Municipios Escolares y DESNA estudiantes ante posibles desastres. actividades de Gestión de Riesgo de
Desastres.
en las actividades de Gestión de 3. Falta de coordinación de cómo 3. Sensibilizar a los docentes para que se
enfrentar una situación de emergencia. involucren en las actividades de gestión de
Riesgo de Desastres. riesgo.
40% de los docentes no
conocen qué hacer en una
situación de desastre porque no
se involucran en actividades de
Gestión de riesgo.

V.-ACC10NES DE REDUCCIÓN
PELIGRO: ACTIVIDADES DE REDUCCIÓN
SISMO VULNERABILIDAD (priorizada por factor) RIESGOS ¿Qué pasaría si?

1. Falta actualizar el mapa de riesgo y 1. Descontrol de estudiantes sin saber a 1. Fijar en una zona visible el
de evacuación. dónde evacuar si ocurriera un sismo. mapa de riesgo y el mapa de
FACTOR 2. 06 aulas prefabricadas de 2. Pérdidas de vidas si ocurriera un evacuación.
INFRAESTRUCTURA infraestructura débil que viene sismo de gran magnitud. 2. Coordinar con las autoridades
funcionando desde el 2007 no correspondientes para la
posee una estructura sismo construcción de aulas de
resistente. material noble Y reforzar
3. La señalización de las zonas de 3. Ubicación de estudiantes en zonas algunas estructuras débiles
peligro, evacuación y de seguridad vulnerables. 3. Coordinar con la APAFA para la
necesitan ser actualizadas y compra de señalizaciones.
reforzadas.

4. Ubicación en zona de constante tránsito de 4. Ubicar ambientes transitorios


4. Pérdidas de vidas y clases si ocurriera un sismo
vehículos. de gran magnitud.

FACTOR 1. La Comunidad Educativa no desarrollaría una


INSTITUCIONAL cultura de prevención adecuada.
1. Falta actualizar el Plan de Gestión de Riesgo. 2. Comisión de Gestión de Riesgo debilitado. 1. Actualizar algunos datos del plan de Gestión
de Riesgo y el plan de contingencia.
2. Limitado participación de las instituciones aliadas
para trabajar la Gestión de Riesgo de Desastre 2. Fortalecer la coordinación de aliados para
(solo en simulacros) trabajar en Gestión de Riesgo de Desastre.

FACTOR 1. No existen actividades o proyectos de formación


1. Padres que desconocen cómo prepararse ante
1. un
Coordinar con los profesionales para capacitar
EDUCATIVO o capacitación en preparación dirigidos a padres sismo. a los padres de familia.
de familia. 2. La no preparación para responder adecuadamente
2. Fortalecer en los estudiantes una cultura de
2. Mínima participación de las brigadas en la ante un sismo. prevención y reducción elaborando
elaboración de materiales en Gestión de Riesgo materiales.
y Desastres.
(
1. No existen grupos organizados de padres 1. Comisión de Gestión de Riesgo debilitado. 1. Organizar a los padres de familia para
de familia con lo que se esté trabaje la la participación activa en simulacros
FACTOR Gestión de Riesgo de Desastre. programados.
ORGANIZATIVO 2. Mínima participación de los Municipios 2. Inadecuada organización de estudiantes ante 2. Sensibilizar y capacitar a los
Escolares y DESNA en las actividades de posibles desastres. estudiantes invitando a la Oficina de
Gestión de Riesgo de Desastres. Gobierno Local y UGEL- PREVAED.
3. Falta de coordinación de cómo enfrentar una
3. 40% de los docentes no conocen qué 3. Capacitar a los maestros por expertos
situación de emergencia.
hacer en una situación de desastre porque en el tema.
no se involucran en actividades de Gestión
de riesgo.

VI.-CRONOGRAMA DE ACCIONES

VULNERABILIDAD(Expos ACCIONES CRONOGRAMA DE ACCIONES


ELEMENTOS PELIGRO telón, fragilidad y resil RIESGO
iencla)
PREVENCIÓN REDUCCIÓN E F M A M J J A s 0
N D RESPONSABLES
ESTRUCTURAL -Derrumbe del X X X X X Director Equipo de
techo de las prevención Equipo de
(Metálicos, maderas, aulas reducción Equipo de
prefabricados, techos, reducción
paredes, columnas,
-La infraestructura no prefabricadas - -Solicitar
vigas, etc.) es adecuada para Perdidas de inspección
-Reducción de la
soportar sismos por ser vida y/o técnica.
vulnerabilidad identificada
aulas prefabricadas que accidentes si - Activación de las
-Reforzar estructuras en
Sismo viene funcionando del ocurriera un brigadas.
sismo de gran -Capacitación de lias aulas.
2007
-Ubicar ambientes
- el pabellón es de dos magnitud. - brigadas. -
transitorios.
pisos que solo cuenta Perdida de Simulacros de
con una escalera horas de clase. sismos.

-Deterioro de aulas - Perdida de -Solicitar -Reparación y limpieza de X X X Director Comisión de


prefabricadas. - horas de clase. inspección los techos. mantenimiento del local
Deterioro de otros técnica. -Ubicar ambientes escolar
-Accidente por
ambientes e acumulación -Adecuación del transitorios.
instalaciones. -Colapso de agua en el sistema de
del sistema eléctrico. patio. alcantarillado y
Lluvias -Techos débiles -Inundación de los drenaje de la I.E
patios principales.
-Deterioro de
las aulas
prefabricadas.

-Existencia de balón de gas -Perdidas de vida -Capacitación de -Revisión frecuente y oportuna X X Comisión de brigadas
en algunos ambientes de la y/o accidentes. - brigadas contra del sistema eléctrico. contra incendios
I.E. -Existencia de varias Pérdida incendios. -Simulacros
computadoras en las aulas económica. -Manejo adecuado y/o
Incendio de innovación que podrían revisión de los balones
provocar corto circuito. de gas.

Vientos -Deterioro techo de los - Perdida de clases


•Protección ante los
- Limpieza de todos lo ambientes X X Director Comisión de
paracas módulos -Impacto negativo de la I.E. mantenimiento del local
vientos. escolar
en la salud.
-Usar implementos de
protección
(mascarillas, lentes,
etc.)
NO
ESTRUCTURAL

(Aforos,accesos .puertas, Comisión de GRD


- Actualizar el PGR y
cielos nasos, paneles, Brigadas de
los planes de -Elaboración de materiales y
rampas, equipos y señalización
contingencia - prevención y respuesta y
sistemas mecánicos, Sismo X X Comunidad
Señalización de las rehabilitación frente a desastres.
eléctricos, sanitarios y educativa
zonas seguras y rutas -Señales de seguridad -
seguridad contra Brigada de
de evacuación Establecimiento de sistema de
incendios) señalización
alerta temprana
-Condicionamiento del COE
-Implementación de botiquín
-Evitar la humedad -
Lluvias -Colapso del sistema -Asegurar el mantenimiento de
intensas Revisar el cableado
eléctrico Hos servicios higiénicos
eléctrico
-Colapso del sistema
Incendio eléctrico Comisión de brigadas
contra incendios

Peligro
físico
(exposición a
radiación
ultravioleta)
-La I.E. cuenta con las - Falta de
Brigadas de Gestión de compromisos de -Determinación de
FUNCIONAL Riesgos de Desastre. los equipos y brigadas de -Talleres de sensibilización y
Directivos Comisión de
-La I.E. cuenta con el Plan de Integrantes de la GRD. capacitación PF.
X GRD Equipo de
Sismo Gestión de Riesgos de comisión de -Establecer las -Formación de líderes X X
(Organización frente X prevención Comisión de
Desastres y Plan de funciones de todos tos estudiantiles(brigadas) y
a una emergencia) gestión del riesgo GRD
integrantes de la comunidad
de desastres. Comisión de GRD

( (
Contingencia de Sismo. -Debilidades en
asunción de
funciones y
responsabilida
des.
Lluvias -
Incendio

Peligro
físico
(exposición a
radiación
ultravioleta)
ENTORNO INMEDIATO
(Edificaciones y estructuras alrededor del
local escolar)

ENTORNO SOCIAL

Vil. OBJETIVO GENERAL

s Reducir ias vulnerabilidades y el riesgo, con acciones de prevención, reducción a través del fortalecimiento de capacidades
para el desarrollo de una cultura de prevención y participación de la comunidad educativa organizada.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Fortalecer la participación de la comunidad educativa organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.

S Reducir las vulnerabilidades mediante acciones de reducción del local escolar para garantizar una Escuela Segura.
Vil. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS

( (
RECURSOS NECESARIOS
RECURSOS CON LOS RECURSOS A
PROCESOS ACCIONES (HUMANOS, FÍSICOS,
QUE SE CUENTA GESTIONAR
MATERIALES, ETC. )

-Solicitar inspección técnica de Seguridad en -Planteamiento de actividades e


edificaciones inserción en el plan anual de
-Adecuación del sistema de alcantarillado y -Comisión de gestión de Riesgo
-Ingeniero Civil -Movilidad establecido y reconocido mediante trabajo de la I.E
drenaje la I.E
Resolución Directoral

-Actualizar el PGR y los planes de contingencia -


-Material de escritorio -Computadoras -Señaletica .pintura y - Gestionar los recursos materiales
Señalización de las zonas seguras y rutas de -Planes elaborados y aprobados
evacuación moldes a las instancias respectivas a
través de las instituciones aliadas

-Determinación de equipos y brigadas de GRD. - - Capacitación del personal


PREVENCIÓN Establecer las funciones de todos los integrantes -Padres de familia comprometidos con docente y directivo a través del
de la Comisión de GRD -Material de escritorio -Computadoras las actividades de la I.E PREVAED

-Contamos con herramienta de fuerza:


timbres megáfono, herramientas(pala -Elementos de seguridad: luces de
.pico, carretilla) botiquín emergencia, camillas, extintor,e te.

-Directores y docentes organizados


con voluntad de trabajo
-Presupuesto de mantenimiento de
locales escolares
-Reducción de la vulnerabilidad identificada -
Limpieza periódica de calles aledañas y cunetas ,
reparación y limpieza de los techos . -Directores y docentes organizados
-Material diversos -Recursos financieros con voluntad de trabajo
-Presupuesto de mantenimiento de
locales escolares
Elaboración de materiales y prevención y
respuesta y rehabilitación frente a desastres. -
Señales de seguridad Directores, docentes y estudiantes
-Material de escritorio -Recursos financieros
-Establecimiento de sistema de alerta temprana - organizados con voluntad de trabajo
REDUCCIÓN Condicionamiento del COE -Implementación de
botiquín

-Talleres de sensibilización y capacitación PF. -


-Materiales de enseñanza Comunidad educativa Capacitación a los P.F y
Formación de líderes estudiantiles(brigadas) y
comunidad estudiantes a través del PREVAED

( (
<
FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES


Gestión de los Riesgos de Desastres; Debe cumplir las siguientes funciones:
COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
• Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones establecidas en el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres que
son de responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.

• Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el
Centro de Operaciones de Emergencia (COE) correspondiente.

• Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del Riesgo de Desastres.

• Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa
Local y otros.

• Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona,
reportando a la UGEL correspondiente y al PERÚ- EDUCA con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local y otros de acuerdo
al cronograma aprobado por el Ministerio de Educación.

• Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de monitoreo, permanentemente obtienen,
recaban y comparten información sobre el desarrollo de emergencias, desastres o peligros inminentes para el procesamiento e
intercambio de información permanente de la IE a la UGEL.

• Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular
Institucional y en el Plan Anual de Trabajo.

• Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señalización evacuación y evaluación, Contra incendios y seguridad, protección
y entrega de estudiantes, soporte, actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres de familia y otros.

VIII. SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PLAN:


Se llevará acabo el seguimiento y evaluación, teniendo encuenta las recomendaciones pertinentes de la comisión y
PREVED.

c (
RUTA DE EVACUACIÓN INTERNA DE LAI. E. CAP. FAP "JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES"
CALLE YOQUE YUPANQUI

AV. TUPAC AMARU INCA


5.2.4. Mapa de Riesgo y Mapas de evacuación interna (y externa en caso de Tsunami)

MAPA DE RIESGO DE LA I. E. Cap. FAP "JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES"

CALLE YOQUE YUPANQUI

LE. 22471 AV. TUPACAMARU INCA