MODELO DE PLAN DE SESION DE INTERVENCION TERAPEUTICA

Nombre y apellidos : Erika Salazar Gonzales Especialistas : Ángela Polo Obando

Edad : 5 años y 4 meses Hilda Paredes Carbajal
Diagnóstico : Dislalia Fecha : 2/12/2017

AREA INDICADOR DE NIVEL DE MATERIAL

INTELIGENCIA ACTIVIDAD TIEMPO
Sub-área LOGRO REFERENCIA
“las palabras escondidas” L P I
Se le presentará a la paciente un
mural vacío y se le mencionará lo
- Demuestra interés
siguiente: “Este mural estaba lleno - Cartulina de
en participar en
de dibujos y palabras, pero alguien colores
conjunto con la
las ha escondido, felizmente nos - Impresión a
HABILIDADES terapeuta para la
INTERPERSONAL han dejado algunas pistas para 5’ colores
SOCIALES elaboración del
poder encontrarlas”. A - Imágenes
mural y ponerlos
continuación, se le leerá algunas de variadas
en práctica en
las pistas (3) con la finalidad de
cada sesión.
que las pueda hallar.
Ya encontradas las imágenes y
palabras se pegarán en el mural y
 se recalcará la intención de las
mismas.
Se le presentara a la paciente
materiales donde intervenga el
soplo (envase de huevos con la
pelota de tecnopor al extremo),
donde se le dara la siguiente
consigna: “Erika esta pelota esta
no puede llegar a la meta sola, - Envase de
necesita de la ayuda de alguien y huevos
Imita adecuadamente
para poder hacerlo tenemos que - Pelota de
y sigue las
soplar ¿tú lo puedes intentar?” tecnopor
LENGUAJE FONÉTICO instrucciones 10’
Brevemente se le mostrará cómo lo - Vaso con
planteados por la
podría hacer con la intención de agua y
terapeuta.
que imite esta actividad. detergente
Al finalizar, se le presentará otro - Sorbete
material a soplar (vaso con agua y
detergente), donde le pediremos
que realice el soplo y logrará
descubrir algo divertido, teniendo
en cuenta que previamente se
practicará este ejercicio.
 Se presentará a la paciente
imágenes donde tengan el fon /r/ - Imágenes con
inicial, a su vez imágenes aisladas, Logra identificar las sonido inicial /r/
FONOLOGICO de manera que tenga que tenga que imágenes con sonido 10’ - Imágenes
discriminar cuál de ellos tiene el inicial /r/ variadas
fon /r/ con la ayuda de una “mano - Mano señalador
señaladora”

Primero se energizará a la niña, Se realizará de 5’ - Música

dándoles una botella con refresco. “bombeo de - Refresco en
Se realizará el ejercicio de pantorrillas”, por botella.
“bombeo de pantorrillas”, se imitación y siguiendo
motivará mostrándoles un peluche las indicaciones de la
de la Peppa, luego ambas terapeuta.
(terapeuta y la niña), realizaran el
ejercicio: Exhalar inclinándose
contra la pared mientras flexiona la
GIMNASIA FÍSICA rodilla derecha y presiona el talón
CEREBRAL CINESTESICA izquierdo contra el piso, se inhala
y regrese a su posición inicial
mientras nos relajamos, se repite 3
o más veces. Alternando con la
otra pierna y repite. Durante el
ejercicio se colocara sobre el brazo
extendido el peluche, tratando que
no se caiga y cantante la canción
“vamos a mover el cuerpo”
 Denomina al menos 10’ Tarjetas de los
10 animales a través animales
De una bolsa mágica se va sacando
de la observación y
una tarjeta de diferentes animales:
manipulación de Bolsa mágica
(perro, gato, gallo, vaca, lobo,
cada una de las
rana, caballo, oso, gallina, pato,
LENGUAJE tarjetas de los
FÍSICA chancho, pez, lobo, león, mono,
LÉXICO animales, sin apoyo
CINESTESICA oso) se preguntara ¿Qué es? La
SEMÁNTICO de la terapeuta.
niña deberá decir el nombre de
cada uno y luego se le va pidiendo
que valla guardando cada una de
ellas.

Sentadas sobre una manta se -formula al menos 10’ Manta

narrar el cuento del “león y su 10 oraciones Cuento
actividad”. Responde las simples: S+V+OD, Carita feliz
preguntas acerca del cuento, a responde 10
LENGUAJE través de oraciones simples, en preguntas sobre el
MORFOSINTÁ LINGÜÍSTICA concordancia gramatical, se relato escuchado.
CTICO. brindará apoyo a través de Requiriendo
formulación de las preguntas ocasionalmente el
realizadas por el terapeuta. ¿Quién apoyo de la
es el personaje principal? ¿Qué terapéutica.
hiso primero cuando se levantó?