ANÁLISIS ARGUMENTATIVO:

CAPÍTULOS 1 Y 2

Asignatura:

Seminario de infancia

Actividad N°1

Análisis argumentativo

Presenta:

Maira Alejandra Moreno Moreno 561691

Niny Johana Rodríguez Contreras 327376

Docente:

Gloria Sánchez

NCR: 191

BOGOTÁ D.C. COLOMBIA NOVIEMBRE 11 DE 2016

1
 ANÁLISIS ARGUMENTATIVO:
CAPÍTULOS 1 Y 2

TABLA DE CONTENIDO

JUSTIFICACIÓN. ..................................................................................................................... 3
INTRODUCCIÓN. .................................................................................................................... 4
OBJETIVO GENERAL. ............................................................................................................ 5
OBJETIVOS ESPECÍFICOS. ................................................................................................... 5
CAPÍTULO 1 y 2 ....................................................................................................................... 6
CONCLUSION. ....................................................................................................................... 12
REFERENCIAS ....................................................................................................................... 13

2
 ANÁLISIS ARGUMENTATIVO:
CAPÍTULOS 1 Y 2

JUSTIFICACIÓN.
Consideramos la educación en la primera infancia, como de vital importancia para

implementar el desarrollo, ya que somos y no estamos preparados para formar seres humanos

y entes sociales integrales para la vida.

3
 ANÁLISIS ARGUMENTATIVO:
CAPÍTULOS 1 Y 2

INTRODUCCIÓN.
.

Los estudios demuestran que los primeros años desempeñan un papel clave en el

desarrollo del cerebro del niño. Los bebés comienzan muy pronto a aprender cosas acerca del

mundo que les rodea.

Los vínculos que forman con sus padres y sus primeras experiencias educativas,

afectan profundamente su desarrollo físico, cognitivo, emocional y social en el futuro.

Enriquecer de manera positiva los primeros años en la vida de un niño es la mejor

inversión que se puede hacer a la hora de asegurar su éxito futuro.

En este se plantea la forma como el cerebro funciona y recibe la información para el

aprendizaje de nuevos conocimientos y la asimilación de estos por parte del individuo, se

hace énfasis en la importancia que tienen los estímulos, el entorno, las emociones y otros

factores en el aprendizaje.

Es de vital importancia conocer el funcionamiento del cerebro, las capacidades que

posee cada estudiante, y la forma como se pueden potencializar sus inteligencias para

garantizar el desarrollo cognitivo del mismo.

4
 ANÁLISIS ARGUMENTATIVO:
CAPÍTULOS 1 Y 2

OBJETIVO GENERAL.

Conocer el proceso evolutivo de la educación en la primera infancia desde el siglo

19

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 conocer las vidas de nuestros infantes en épocas pasadas donde la educación no

existía

 entender las actitudes positivas que se deben realizar al momento de estimular sus

procesos en desarrollo tanto físico como cognoscitivo entre otros

5
 ANÁLISIS ARGUMENTATIVO:
CAPÍTULOS 1 Y 2

CAPÍTULO 1 y 2
En los primeros tiempo del ser humano la época de la infancia o existía en este; pues

el niño entraba a formar parte de la supervivencia del grupo en que se desarrollaba. Con el

paso del tiempo cuando el hombre deja su carácter nómada y cultiva la tierra al niño se le dan

herramientas conforme a sus posibilidades físicas con responsabilidades compartidas.

Con el desarrollo del trabajo y los procesos productivos al niño se le dan herramientas

de trabajo para su vida adulta de allí que aparecen etapas como la infancia donde al niño se le

dan juguetes y juegos donde el niño revide entrenamiento para prepararse en la vida adulta.

En la primera infancia el niño se le dan las bases y las posibilidades para

desenvolverse en el mundo donde el infante de acuerdo a sus capacidades adquiridas y su

inteligencia es útil a la sociedad y a sí mismo.

La educación hace que el individuo deje de ser un candidato a la humanidad y

participe en ella en las primeras etapas de formación vida del individuo se hacen las bases

fundamentales del desarrollo fundamental del ser y con el paso del tiempo este se

perfeccionara.

Es de vital importancia esta edad para la conformación del futuro hombre como

individuo y como persona donde este conoce unas características de causas y condiciones de

su desarrollo a través de su proceso biológico, fisiológico, funcional, psicológico y social. El

medio social y familiar no son los más adecuados para potenciar el desarrollo del niño ya que

los padres en el hogar no tiene la posibilidad y conocimiento para poder ejercer y de allí que

se necesite otros modos y medio educativos.

6
 ANÁLISIS ARGUMENTATIVO:
CAPÍTULOS 1 Y 2

Se dice que esta etapa del desarrollo es importante para crear un sistema de influencia

educativa científicamente que permite la formación y expresión de todas las potencialidades

físicas y psicológicas en las edades del niño inicial.

Educar en primera infancia por su significado social y técnico asume influencia social

y educativa con la educación familiar de altas metas de desarrollo familiares de los niños este

sistema de influencia educativa planificado y organizado sirve para dirigir, evolucionar y

lograr los objetivos de alcanzar cualitativamente un nivel de desarrollo.

Es una etapa fundamental en el desarrollo y formación de la personalidad pues el

cerebro tiene una gran plasticidad ofreciendo muchas posibilidades para establecer

conexiones que serán base para registrar y fijas muchas y variadas estimulaciones.

Para satisfacer las diferentes necesidades del ser humano, se activan diferentes

sistemas de mucha complejidad. Durante los primeros seis años el niño edifica sistemas

particulares de relacionarse con lo real, las personas, los espacios y los objetos,

constituyéndose en el niño una retroalimentación de su yo interior con el mundo exterior.

Estudios han demostrado que esta es la etapa es donde se forman las bases para el

desarrollo, así como la formación de las capacidades y cualidades personales.

Existen muchas razones para desarrollar la educación de la primera infancia, entre las que

destacamos:

 los primeros años de vida (0-7) ponen los cimientos para un crecimiento saludable y

armoniosos.es un periodo de crecimiento rápido y cambios influidos por el entorno.

estas influencias pueden ser positivas o negativas que determina en gran medida el

futuro para el adulto y las futuras generaciones de la sociedad.

7
 ANÁLISIS ARGUMENTATIVO:
CAPÍTULOS 1 Y 2

 investigaciones denotan que los faltantes intelectuales o físicos se acumulan. debido a

las privaciones pasadas el niño no evoluciona como es debido; aun en el caso de tener

dichos estímulos. los distintos problemas psicológicos físicos o afectivos se

solucionan durante los primeros años creando en el niño una vida mejor y mermando

soluciones costosas.

 una educación adecuada e integrada soluciona el infante problemas de desigualdad de

oportunidades.se considera que todos los seres nacen iguales y lo tanto deben de tener

igualdad de oportunidades en el mundo; a pesar de que es un derecho universal

reconocido muchos niños no lo ejercen.

 la situación económica social y cultural de la familia en cual nace un niño, es

preponderante en la influencia para el desarrollo físico, intelectual u afectivo del niño.

por tanto el ambiente de la familia es preponderante en la repercusión de la educación

que la formación de la primera infancia debe retribuir.

Un centro de educación para la primera infancia es elemento de socialización para el

niño pues aprende a compartir esperar y respetar. Posibilita hacer un seguimiento del

desarrollo y maduración de cada niño; detectando faltantes desequilibrios y desajustes que se

produzcan; constituyendo en una posibilidad de actitud preventiva la formación del niño el

centro permite explorar y manipular objetos al niño. Pues estos espacios son limitados en el

ámbito familiar al prohibir actividades que limitan la experimentación del niño.

El ver, observar y admirar a otros compañeros es de gran motivación en actividades y

aprendizajes. Somos conscientes de las posibilidades que nos ofrece la imitación.

Por medio de juegos, se facilitan los medios para fortalecer el desarrollo del niño,

contribuyendo a una mejor sensibilidad con los otros lo cual es esencial para una serie de

8
 ANÁLISIS ARGUMENTATIVO:
CAPÍTULOS 1 Y 2

actividades como: la observación, captación, compresión de estímulos, entre otros que crean

en los infantes una mayor independencia y autonomía.

El cambio social que se observa en el mundo como resultado de la industrialización, la

incorporación de la mujer en el mundo laboral, el incremento de la expectativa de calidad de

vida ha producido una ruptura de modelo hegemónico de los valores, comportamientos y

actitudes que han influenciado la estructura familiar en varios sentidos como:

a) el niño se convierte en un bien escaso debido al descenso de natalidad

b) la mujer a descuido la atención y cuidado de la familia como consecuencia de la

incorporación al trabajo

c) se ha dañado la estructura familiar extensa cambiándose por la familiar nuclear de uno

o dos hijos máximo

d) el ritmo de vida actual afecta las capas sociales dificultando la educación y

capacitación del niño en la familia misma por escases de tiempo

La familia es la institución con más derechos y deberes en educación con los hijos. los

comportamientos familiares en el entorno de la familia no se deben diferenciar relativa mente

con los parámetros sociales aportando una sana controversia en la creación de criterios

básicos de formación.

De otra parte la sociedad y el estado deben ser garantes y facilitadores para que el

niño tenga un desarrollo de sus capacidades personales. La institución educativa debe ser un

medio de socialización donde se imponga la base de los procesos de aprendizaje.

El niño aprende desde el momento de la concepción, por este motivo se deben brindar

estímulos adecuados desde el exterior, con el fin de que él se desarrolle correctamente

9
 ANÁLISIS ARGUMENTATIVO:
CAPÍTULOS 1 Y 2

durante su gestación y posterior a esto pueda adquirir habilidades y destrezas, que le permitan

después de su nacimiento satisfacer sus necesidades fisiológicas y psicológicas.

El sistema nervioso es el responsable de todas las actividades humanas, de su buen

desarrollo dependen sus capacidades a futuro, el cerebro del niño posee una serie de reflejos

que le facilitan su supervivencia, este tiene la capacidad de recibir y asimilar todos los

estímulos que le son transmitidos de su entorno por medio del adulto que lo cuida, a la

capacidad de asimilar los estímulos del mundo que le rodea se le llama plasticidad cerebral,

es por ello que es importante aprovechar la capacidad que tiene el niño para aprender

ofreciendo una adecuada estimulación temprana antes de su primer año de vida.

Un recién nacido tiene millones de neuronas, las cuales se comunican por medio de

procesos electroquímicos llamados sinapsis, ellas se van multiplicando rápidamente, de

acuerdo a los estímulos que el neonato reciba de su medio, entre mayores y mejores estímulos

recibe el niño, mejor se desarrolla su estructura cerebral y se va adecuando para el

aprendizaje.

Antes del primer año de vida del niño, el cerebro se desarrolla muy rápido y es

sensible a todos los estímulos ofrecidos, depende de estos estímulos externos las capacidades,

habilidades y destrezas que va adquiriendo el niño para desarrollar su aprendizaje, un niño

que ha sido estimulado correctamente, posee la destreza para desempeñar tareas propias de su

edad y aprender con mayor facilidad, por el contrario un niño que no ha recibido ningún tipo

de estímulos puede presentar dificultades para asimilar la información que le es brinda. No se

desarrolla igual el cerebro de un niño que ha recibido estimulación temprana, a aquel que la

recibe después de los dos años.

Estudios han comprobado que el desarrollo de la personalidad, la inteligencia y el

comportamiento social en las personas, es más rápido en los primeros años de vida, por esta
10
 ANÁLISIS ARGUMENTATIVO:
CAPÍTULOS 1 Y 2

razón es aconsejable aprovechar la etapa sensible del cerebro para brindar las bases que

ayudaran a potenciar el aprendizaje, la salud y la buena alimentación también son

indispensables para favorecer el desarrollo del cerebro, es importante que el niño se alimente

bien para proporcionar al cerebro los nutrientes necesarios que le ayuden a funcionar

correctamente y rendir a nivel cognitivo, además de esto la interacción con su ambiente y

otros niños, favorece el desarrollo de las funciones cerebrales.

De acuerdo a lo anterior es importante la atención educativa durante la primera

infancia, con el objetivo de brindar bases que favorezcan un adecuado desarrollo infantil y

ofrecer mejores oportunidades a nuestra niñez. La estimulación oportuna favorece el

desarrollo integral de nuestros niños.

11
 ANÁLISIS ARGUMENTATIVO:
CAPÍTULOS 1 Y 2

CONCLUSION.

Una Educación Infantil de calidad no se limita a una buena enseñanza, entendida como la

posibilidad de ofrecer a los niños/ as ambientes educativos enriquecidos para que en dicho

contexto aprendan a aprender. Se requiere también satisfacer un conjunto de otras

necesidades que permita a los niños/ as estar en las mejores condiciones para aprender: un

estado de salud y nutricional adecuado, un ambiente educativo cultural y lingüísticamente

pertinente para que, desde él, pueda acceder también a la denominada cultura universal. Ello

exige entonces un ambiente educativo más rico, dado que en sus casas no se les puede

ofrecer. Y se requiere de maestros especializados, capaces de hablarles en su lengua, entender

su cultura y a partir de ello en una articulación constante con sus familias diseñar proyectos

educativos que rescaten lo que los niños/as saben y, a partir de ello, los desafíen

12
 ANÁLISIS ARGUMENTATIVO:
CAPÍTULOS 1 Y 2

REFERENCIAS

Infantiles, A. M. (2006). La educaciòn de la primera infancia reto del siglo XXI. En A. M.

Infantiles, La educaciòn de la primera infancia reto del siglo XXI (págs. 9-26).
Mèxico: Editorial Trillas.

13