Proyecto: “Un Mundo Mágico Bajo el Mar”

HÁBITOS DE
TIEMPO
CLASE ACTIVIDADES/ DESEMPEÑOS PENSAMIENTO /
(80 METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN
Nº DE COMPRENSIÓN COMPETENCIAS /
MIN)
HABILIDADES
Observan video del fondo Inicio: Presenta el tema “El Hábitos: -Proyector.
marino y los elementos que fondo del mar exhibiendo un
-Observan. -Data. - Lista de
lo componen (flora-fauna). video sobre la flora y fauna
cotejo.
marina. -Comentan. -Video.
Finalizado el video
Observación
responden oralmente Desarrollo: Presenta el -Identifiquen. -Carpeta archivo
Directa.
preguntas relacionadas con proyecto mostrando el afiche. proyecto.
-Conversan.
la flora y fauna marina. Estableciendo las metas que se
deben lograr durante el -Exponen.
Escuchan objetivos del
proyecto.
proyecto. Inteligencias:
Establece el objetivo de la clase
70 Observan afiche del -Intrapersonal.
y da a conocer el proyecto “Un
min. proyecto de ciencias “Un
1 mundo mágico bajo el mar” -Lingüística/Verbal.
mundo mágico bajo el mar”
Luego comentan que les Cierre: Realiza preguntas -Interpersonal.
parece las metas motivadoras a los estudiantes
establecidas y el proyecto sobre el Fondo del Mar ¿Cómo
en general. creen que se formó el mar?
¿Qué animales habitan en el
Comentan según sus
mar? ¿Conocen la flora del
conocimientos del Tema
mar? Se solicita a los
sobre el fondo marino.
estudiantes que comenten
Luego de observar el video sobre sus conocimientos que
responden preguntas sobre tienen sobre el tema.
lo que les pareció y
 exponen eventuales dudas
sobre el tema.

Recuerdan conocimientos Inicio: Retroalimenta lo visto Hábitos: -Audiocuento

previos sobre el tema “El en la clase anterior a través de
-Comentan. “Un cuento del - Lista de
fondo del mar preguntas como: ¿Cuál era el
mar” cotejo.
“participando oralmente nombre del proyecto? ¿Qué les -Crean.
con una lluvia de ideas. pareció? -Computador Observación
-Exponen.
Directa.
Comentan que les pareció Desarrollo: Presenta el objetivo - Parlantes
la clase anterior y opinan de la clase. “Crear un cuento -Escuchan.
sobre el proyecto. del fondo marino” Inteligencias:
Escuchan el objetivo de la Presenta audiocuento “Un -Lingüística/Verbal.
clase. cuento del mar”.
-Intrapersonal.
40 Escuchan audiocuento “Un Finalizado el audiocuento da
2
min. cuento del mar” las instrucciones a las duplas
formadas para crear el cuento
Finalizado el audiocuento
relacionado con el tema del
forman duplas para crear
proyecto.
un cuento relacionado con
el mar y lo presentan al Cierre: Solicita a cada dupla
curso. exponer el cuento creado y
pide al resto del curso que de
Comentan los cuentos
su apreciación sobre el cuento
expuestos por cada dupla.
presentado.

En la clase de hoy los
alumnos escuchan
atentamente información
de la Ballena a través de un
comic.
Escuchan el objetivo de la
clase. Forman dupla e
investigan sobre el fondo
marino (Flora y Fauna)
30 buscan información en
3 la clase siguiente.
min. internet.
Realizan un Word con la
información más relevante
escogida.
Preparar exposición sobre
la investigación realizada.
Inicio: Escuchan comic con Hábitos: -Comic con
información de La Ballena, y información de
-Investigan. - Lista de
comenta que deberán dirigirse un animal
cotejo.
a la sala de computación y en -Observan. marino
duplas investigar sobre fondo (Ballena). Observación
-Comentan.
marino. (Flora y Fauna) Directa.
-Data.
Desarrollo: Presenta el objetivo -Escuchan.
-Proyector.
de la clase, que es “Investigar -Exponen.
sobre el fondo marino” buscan -Computador.
información en internet y con Inteligencias:
la ayuda de la docente crean un -Lingüística/Verbal.
Word con la información más
relevante para luego ser -Visual/Espacial.
expuesto a sus compañeros en
-Intrapersonal.
-Interpersonal.
(La docente guardara el trabajo
de cada dupla en un pendrive).
Cierre: Comenta que en la clase
siguiente deberán exponer lo
que investigaron en internet
sobre el fondo marino (Flora y
Fauna).
 Recuerdan lo realizado en la
clase anterior. Responden
las preguntas oralmente en
las duplas formadas.
Escuchan el objetivo de la
clase y las indicaciones de
presentación del trabajo.
Exponen y presentan en un
Word la información
elegida sobre el Fondo
Marino (Flora y Fauna).
4 45min.
Al finalizar la presentación
cada dupla responde dudas
y preguntas realizadas por
sus compañeros.
En forma individual
responden las preguntas
realizadas por la profesora.
Reflexionan sobre lo
aprendido y expresan su
opinión.
Inicio: Retroalimenta lo Hábitos:
realizado en la clase anterior a
-Exponen. -Disertaciones - Lista de
través de preguntas
de diferentes cotejo.
¿Recuerdan el trabajo de -Crean.
animales
investigación realizado?, ¿Qué Observación
-Escuchan. marinos.
animales investigaron?, ¿Qué Directa.
información recopilaron de la -Comentan.
fauna marina? Comentan que
Inteligencias:
les pareció la actividad.
-Lingüística/Verbal.
Desarrollo: Socializa el objetivo
de la clase. “Presentar trabajo -Visual/Espacial.
de investigación”.
-Interpersonal.
Proyecta en data show el
-Intrapersonal.
trabajo realizado por cada
dupla para que lo expongan a
sus compañeros. Finalizada la
presentación el resto del curso
realiza preguntas a la dupla que
ha expuesto.
Cierre: Realiza preguntas
motivadoras a los estudiantes
sobre las presentaciones:
¿Qué especie perteneciente a
la fauna marina llamo más su
atención?, ¿Por qué?,
¿Conocían alguno de estos
animales? ¿Cuáles?, ¿Qué
sabias sobre la flora marina?,

Escuchan las instrucciones
que deben lograr sobre la
visita al Acuario.
Escuchan el objetivo de la
clase y las indicaciones
dadas para la visita.
Escriben sobre los animales
marinos que más les llame
su atención en el acuario
“Aquamundo”.
5 70min.
Recorren el lugar de forma
ordenada, junto a la
profesora y guía a cargo.
Forman un circulo en la sala
de clase y comentan de
forma verbal la información
seleccionada en sus
apuntes sobre los animales
marinos que eligieron.
Se invita a los alumnos a
reflexionar sobre lo aprendido.
Inicio: Escuchan instrucciones Hábitos: -Acuario
de la visita al Acuario “Aquamundo”
-Observan. - Lista de
“Aquamundo”
cotejo.
-Escuchan.
Desarrollo: socializa el objetivo
Observación
de la clase “visita al acuario -Comentan.
Directa.
aquamundo”, comenta que
-Participan.
deben tomar apuntes sobre los
Inteligencias:
animales marinos que más
llamen su atención, ya que
-Visual/Espacial.
posteriormente deberán
realizar una actividad -Intrapersonal.
relacionada con la visita al
-Interpersonal.
acuario.
Realizan recorrido por el lugar
junto a la profesora y guía a
cargo.
Cierre: Luego de regresar de la
visita al acuario, los estudiantes
organizados en círculo al centro
de la sala de clases comentan
sobre la información recopilada
en sus apuntes.
Se solicita a los estudiantes que
para la clase siguiente lleven
material con el cual puedan
confeccionar algún animal

Recuerdan conocimientos
previos sobre la visita al
acuario participando
oralmente con una lluvia de
ideas
Comprenden objetivo de la
clase Luego escuchan
instrucciones para
confeccionar animal
45min. marino. De forma individual
confeccionan animal
6 información recaba sobre la
marino. Que registraron en
la visita al acuario y crean
ficha con la información de
dicho animal.
Organizan las mesas de la
sala y ubican su animal
marino confeccionado y lo
presentan a sus
compañeros junto a la
información del animal.
marino que hayan visto en la
visita al acuario.
Inicio: Retroalimenta visita al Hábitos: - Lista de
acuario. Comentan de forma cotejo.
-Confeccionan. -Materiales para
grupal las especies marinas
confeccionar Observación
observadas. -Crean.
animal marino. Directa.
Desarrollo: Socializa el objetivo -Comentan.
de la clase “confeccionar
-Organizan.
animal marino” comenta a los
-Observan.
estudiantes que de forma
individual deben confeccionar
uno de los animales marinos
Inteligencias:
que registraron en sus apuntes
y crear una ficha con la
-Lingüística/Verbal.
especie elegida. -Visual/Espacial.
-Intrapersonal.
Cierre: Comunica a los
estudiantes que deben
organizar la sala de clase con
las mesas al centro para que
cada estudiante ubique su
animal y ficha con la
información sobre este, y así
todos puedan observarlos y
comentar sobre ellos.
 Escuchan y comentan
actividad realizada en la
clase anterior.
Comprenden objetivos de la
clase, se organizan en
grupos de seis alumnos,
crean guion del cuento para
ser dramatizado.
7
Presentan nombre del
cuento y cada integrante
del grupo con su respectivo
personaje, dramatizan el
cuento.
Recuerdan actividades
realizadas durante el
proyecto “Un mundo bajo
el mar” comentan de forma
oral sus opiniones sobre el
8 -Confeccionan.
desarrollo del proyecto.
Observan afiche del
proyecto y comentan sobre
las metas establecidas al
Inicio: Retroalimenta lo Hábitos:
realizado en la clase anterior.
-Representar. -Cuento. - Lista de
Recuerda las especies marinas
cotejo.
confeccionadas. -Observar. -Guion.
Observación
Desarrollo: Presenta el objetivo Inteligencias: -Caracterización
Directa.
de la clase. “Dramatizar un del personaje
-Lingüística/Verbal.
cuento del fondo marino”,
organiza el curso en grupos de -Corporal.
seis alumnos. Les comenta que
-Intrapersonal.
deberán elegir un cuento
referido al mar y crear un guion -Interpersonal.
para dramatizarlo.
Cierre: Solicita a cada grupo
presentar la dramatización al
resto de sus compañeros
presentando previamente el
nombre del cuento y el
personaje que representa cada
uno de los integrantes del
grupo.
Inicio: Retroalimenta las
actividades realizada durante el
Hábitos: -Afiche del - Lista de
proyecto fondo del mar
proyecto. cotejo.
exhibiendo algunas -Crean.
características realizadas -Decoración de Observación
durante este periodo. la sala como Directa.
-Decoran. fondo marino.
Desarrollo: Presenta
nuevamente el afiche del -Organizan. -1 Estand de
Flora Marina.
Inteligencias:
inicio del proyecto si estas proyecto y comentan si se han -Lingüística/Verbal. -1 Estand de
se cumplieron o no. logrado las metas establecidas. especies
-Corporal.
Marina.
Escuchan objetivo de la Establece el objetivo de la clase
-Interpersonal.
clase “implementar la sala y lo da a conocer “implementar
de clase como fondo la sala de clase como fondo -Visual/Espacial.
marino” marino y crear dos stands uno
que represente las especies
marinas y el otro la flora.
Se organizan en dos grupos.
Organiza el curso en dos grupos
Y escucha que tema
a los que le designa el tema del
deberán abordar en el
stand.
stand. Implementan la sala
de clases y conforman dos
stands uno representa a las
Cierre: Cada stand elegirá un
especies marinas y el otro la
integrante para que entregue
flora.
información sobre el tema que
Un integrante de cada stand representan en su grupo. (Flora
entregara información y Fauna).
sobre el tema que esta
representando.
 Evaluaciones

Proyecto: “Un Mundo Mágico Bajo el Mar”

2º básico 2018…
 Lista de Cotejo Clase N° 1
Nombres: __________________________________________________
Curso: _____________________________________________________
Fecha: _____________________________________________________
Logrado Medianamente No Logrado
Indicadores Logrado

Escuchan objetivos del proyecto.

Responden preguntas en relación con la Flora y Fauna marina.

Comentan según sus conocimientos sobre el Tema “El Fondo Marino”.

Observan video del Fondo Marino.

Exponen dudas sobre el tema “El Fondo Marino”.

Observaciones
 Lista de Cotejo Clase N°4
Nombres: __________________________________________________
Curso: _____________________________________________________
Fecha: _____________________________________________________

Logrado Medianamente No Logrado

Indicadores Logrado

Exponen información elegida sobre el Fondo Marino.

Escuchan con atención las exposiciones de sus compañeros.

Realizan preguntas a las duplas que ya expusieron sus trabajos.

Responden preguntas realizadas por sus compañeros.

Responden preguntas realizadas por el docente.

Participan durante la exposición de sus compañeros.

Observaciones
 Lista de Cotejo Clase N°8
Nombres: __________________________________________________
Curso: _____________________________________________________
Fecha: _____________________________________________________
Logrado Medianamente No Logrado
Indicadores Logrado

Implementan sala del fondo marino.

Escuchan con atención el tema designado por la docente.

Crean stand de las especies marinas según indica la docente.

Crean stand de sobre la flora marina según indica la docente.

Entrega información acorde sobre el tema que se le asigno por la docente en la

elaboración del stand.
Observaciones