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ESCOLA SECUNDÁRIA DE VALPAÇOS

Cursos Profissionais 2013-2016

TÉCNICO DE PROCESSAMENTO E CONTROLO DE QUALIDADE ALIMENTAR – 2º ano

PLANIFICAÇÃO MODULAR

DISCIPLINA: Matemática
Nº E TÍTULO DO MÓDULO: MÓDULO A6- TAXA DE VARIAÇÃO Nº tempos lectivos: 36
COMPETÊNCIAS OBJECTIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS MATERIAIS AVALIAÇÃO
Desenvolver: Os objectivos de aprendizagem, que se Taxa de variação Recorrer às Fichas de trabalho. Teste escrito.
A aptidão para fazer e investigar pretende que os estudantes atinjam, são os calculadoras gráficas
matemática recorrendo à modelação seguintes:  Taxa de variação média: noção e e/ou computador, Apresentação oral
com uso das tecnologias; cálculo. para apoiar os alunos Calculadora gráfica ou escrita de uma
Apropriar alguns conceitos e técnicas na resolução de e computador. situação de
A aptidão para elaborar, analisar e associadas que utilize como ”ferramentas” na  Interpretação geométrica e problemas e modelação
descrever modelos para fenómenos resolução de problemas que envolvam física das taxas de variação investigações. matemática.
reais utilizando funções polinomiais, variações; (média e num ponto). Quadro
racionais e trigonométricas; Interpretar física e geometricamente os interactivo. Apresentação oral
conceitos de taxa média de variação e (a um  Taxas de variação com funções Utilizar folhas de ou escrita de um
A capacidade de comunicar oralmente nível ainda que intuivo) de taxa de variação polinomiais, racionais e cálculo, programas problema.
e por escrito as situações problemáticas num ponto; trigonométricas simples. de gráficos ou de
e os seus resultados; geometria dinâmica. (igual peso)
Utilizar simultaneamente o estudo gráfico,  Relações entre valores e sinais
A capacidade de apresentar de forma numérico e analítico de funções, para das taxas de variação e
clara, organizada e com aspecto gráfico conjecturar e provar resultados; comportamentos dos gráficos
cuidado os trabalhos escritos, das funções (monotonia, …).
individuais ou de grupo, quer sejam Analisar efeitos das mudanças de parâmetros
pequenos relatórios, monografias, etc.; nos gráficos de funções e nas respectivas Resolução de problemas onde
taxas de variação; seja necessário escolher o
A capacidade de usar uma heurística modelo de funções mais
para a resolução de problemas. Estudar o comportamento das funções adequado à descrição da
estudadas na sua relação com valores e sinais situação.
das taxas de variação em pontos do domínio;

Construir e interpretar modelos para


situações reais utilizando diversos tipos de
funções que evidenciem a diferença de
comportamentos entre os diversos tipos de
funções, utilizando cálculos das taxas de
variação com recurso à calculadora gráfica ou
ao computador.

O/A DOCENTE

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