TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE HUIXQUILUCAN.

NOMBRE DEL REPORTE: CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PHYLLUM ARTRÓPODA. NO. 1

NOMBRE DEL ALUMNO: González Hernández Vanessa Yesenia GRUPO. A3 FECHA: 9/09/2018
CARRERA: Biología TURNO: Matutino
SEMESTRE: 5° PERIODO DE
EVALUACIÓN:
ASIGNATURA: Entomología
TEMA A EVALUAR: FECHA DE ENTREGA: 13/09/18
COMPETENCIA A DESARROLLAR:

Puntaje: Puntos alcanzados.

Indicadores de evaluación 3 2 1 0
1.- Lo entrego en la fecha establecida: Lo entrego en la fecha acordada para la entrega, Lo entrego un día después. Lo entrego dos días después. No entrego a
de la manera en que se le pide tiempo.
2.- Lo entrego a computadora con el formato Entregar la tarea en arial 09 al 12, texto Cumple con la mayoría de los elementos del Solo cumple con algunos elementos. No cumple lo
establecido: justificado, usando mayúsculas y minúsculas, con formato establecido
espaciado e interlineado sencillo.
3.- La información esta resumida y Está en el orden que se pide en los indicadores Falta algún elemento o no se encuentra en orden Faltan varios elementos de los indicadores de No cumplió
organizada: de evaluación. evaluación
Portada: Nombre de la institución, carrera, asignatura, Falta algún dato Faltan varios datos No contiene
unidad, alumno, no. de control, título del trabajo,
fecha.
4.- Índice: Estructura correcta del trabajo (introducción, Estructura incorrecta o paginación no Estructura y paginación incorrecta No contiene
justificación, desarrollo, conclusiones, bibliografía) corresponde con el índice
y la paginación correspondiente.
5.- Introducción: Incluye planteamiento del problema, justificación, Falta algún elemento o no son claros Faltan más de un elemento y/o algunos No contiene
alcance, delimitación, objetivo y preguntas que elementos no son suficientes
motiven al lector.
6.- Antecedentes Existe claridad, sencillez, concisión, precisión y Tiene la mayoría de los elementos, contiene Tiene algunos elementos y alguna cita. No contiene
suficiencia. Contiene citas textuales, o de algunas citas
paráfrasis. Si se agregan imágenes inserta pie de
figura, si se agregan tablas, inserta título de
tablas.
7.- Justificación Responde objetivamente a la pregunta porque se Responde medianamente a la pregunta porque Responde muy poco a la pregunta porque se No contiene
está realizando la práctica de laboratorio. se está realizando la práctica de laboratorio. está realizando la práctica de laboratorio.
8.- Objetivos Hay objetivo escrito en infinitivo es claro y Hay objetivo escrito en infinitivo pero no claro y Hay objetivo escrito no en infinitivo y no es claro y No contiene
conciso. conciso. conciso.
9.- Materiales y métodos Enlista los materiales a usar en la práctica y Enlista medianamente los materiales a usar en la Enlista pobremente los materiales a usar en la No contiene
desarrolla las técnicas a usar. práctica y las técnicas a usar. práctica y no hay técnicas a usar.
10.- Resultados Los resultados de la investigación son acordes Los resultados no son claros o congruentes. Hay resultados pero no tienen un orden o no son No contiene
con los objetivos considero tesis, antítesis y congruentes.
síntesis.
11.- Análisis de resultados. Utiliza herramientas estadísticas para el análisis Utiliza herramientas estadísticas para el análisis No utiliza herramientas estadísticas para el No contiene
de resultados y analiza los mismos de resultados pero no analiza los mismos análisis de resultados y no analiza los mismos
12.- Conclusiones: Son congruentes al trabajo desarrollado y los Se relacionan de alguna manera con el trabajo No tienen relación con el trabajo y los objetivos No contiene
objetivos planteados realizado y objetivos.
13.- Cuestionario Se desarrollaron correctamente todas las Solo se contestaron medianamente las preguntas Falto por contestar algunas de las preguntas No contiene
preguntas planteadas
14.- Literatura citada, estilo (APA O ISO – 690): Contiene los elementos necesarios (Autor, Falta algún dato Faltan varios datos No contiene
nombre del capítulo, título del libro, edición,
editorial, país) en formato APA o ISO.
15.- Reciclaje Utilizó en el 100% del trabajo hojas viejas o Utilizó en el 75% del trabajo hojas viejas o Utilizó en el 50% del trabajo hojas viejas o No reciclo hojas
impresiones antiguas, o bien la hoja se usó por impresiones antiguas, o bien la hoja se usó por impresiones antiguas, o bien la hoja se usó por
los dos lados los dos lados los dos lados

Total a obtener por reporte:

 ÍNDICE
PORTADA………………………………………………………………………………….1

ÍNDICE…………………………………………………………………………………...…2

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………..……...……3

ANTECEDENTES……………………………………………………………..…...…..…4

JUSTIFICACIÓN………………………………………………………..…………………5

OBJETIVO...……………………………………………………………………………….5

METODOLOGÍA……………………...………...…………………...…....…..……...…..6

CUESTIONARIO……………………………………………………..………..........7-10

RESULTADOS…………..……………………….….…………………………….…….11

CONCLUSIONES………………………….…………………………………………….12

BIBLIOGRAFÍA……………………….…………………………………………..……..12
 CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PHYLLUM ARTRÓPODA

INTRODUCCIÓN

El estudio de los insectos es abordado por la entomología, una rama de las ciencias
biológicas. Etimológicamente, la palabra entomología proviene de entomon:
‘insecto’ y logos: ‘estudio, tratado o acción’, por lo que significa: ‘estudio de los
insectos’. El término insecto, viene a su vez del término latino insectum, que significa
cortado en, lo que describe con gran acierto a estos animales ya que su cuerpo está
dividido, ‘cortado’, en segmentos generalmente bien diferenciados (Coronado,
1985). Los insectos forman parte del grupo de animales más antiguo, y también el
más diverso y numeroso desde que apareció la vida en el planeta: los artrópodos
(Hoffman, 1988). Por lo mismo, antes de comenzar a hablar de los insectos,
creemos conveniente señalar algunas de las características más importantes de
este grupo. Los artrópodos, cuyo nombre significa ‘de patas articuladas’ (del griego
arthron: ‘articular’ y podos: ‘pie’), aparecieron en los mares del Cámbrico hace más
de 500 millones de años y desde entonces ha sido, en cuanto al número de
especies, el grupo dominante sobre la Tierra. Fueron, además, los primeros
animales que pasaron del ambiente acuático al terrestre; incursionaron tierra
adentro y se adaptaron a todos los hábitats de este medio. Es imposible establecer
cuál es el número de especies —y mucho menos el número de individuos— que
han poblado y continúan poblando las aguas, el aire y el suelo del planeta, pero se
estima que son alrededor de 10 millones, un número muy superior al de todas las
demás especies de animales juntas (Hoffman, 1988). Forman el 80% de todos los
animales que se conocen (Coronado, 1985). Los primeros artrópodos conocidos
fueron los trilobites, ya extinguidos desde hace mucho. Por los restos fósiles se sabe
que durante 300 millones de años se propagaron por las aguas de los océanos y
desaparecieron durante el periodo Pérmico. Durante todo ese tiempo fueron
evolucionando en otras formas, dando así origen a todas las demás ramas de
artrópodos que actualmente se conocen y que se encuentran distribuidas en todo el
mundo, asociadas a todos los demás animales y adaptadas a todos los hábitats
accesibles a la vida.
 ANTECEDENTES

 Los artrópodos, cuyo nombre significa ‘de patas articuladas’ (del griego arthron:
‘articular’ y podos: ‘pie’), aparecieron en los mares del Cámbrico hace más de
500 millones de años y desde entonces ha sido, en cuanto al número de
especies, el grupo dominante sobre la Tierra. Fueron, además, los primeros
animales que pasaron del ambiente acuático al terrestre; incursionaron tierra
adentro y se adaptaron a todos los hábitats de este medio.
 El Pérmico, fue un tiempo relativamente corto, pero importante. Durante este
período de tiempo, todas las grandes masas de tierra se recogieron en un único
supercontinente conocido como Pangea.
 El Jurásico fue importante en el desarrollo de las aves, uno de los principales
depredadores de los insectos. Durante el período Jurásico temprano, el
supercontinente Pangea se dividió en el supercontinente norte Laurasia y el sur
del supercontinente Gondwana; el Golfo de México abierto en la nueva división
entre América del Norte y lo que hoy es la Península de Yucatán de México.
 El Paleógeno comprende la primera parte del Cenozoico, que durante este
tiempo los continentes asumieron sus formas modernas. Los fragmentos de
Gondwana (América del Sur, África, India y Australia) comenzaron a desplazarse
hacia el norte.
 Durante la Neógeno, los continentes asumieron las posiciones que se
encuentran en la actualidad. El continente sudamericano se desvió hacia el
oeste hacia la zona de subducción en el Pacífico, durante este proceso los
Andes se pliega. Durante el Plioceno (5 millones de años) se formó el puente
terrestre entre América del Sur y América del Norte, así como el intercambio de
fauna comenzó.
 JUSTIFICACIÓN

La presente investigación se enfocará en las diferencias morfológicas de los

artrópodos, El conocimiento actual de la evolución de los insectos se basa en
estudios en las siguientes ciencias: biología molecular, morfología de los insectos,
paleontología, taxonomía de los insectos, evolución, embriología, bioinformática y
ciencias de la computación. Con base en todos estos estudios se estima que la
clase Insecta se originó aproximadamente hace 480 millones de años, en el
Ordovícico, al mismo tiempo que aparecieron las plantas terrestres. De este modo,
sus practicantes pueden emplearse profesionalmente, o bien realizar su labor a nivel
aficionado, como puede ser el caso de cazadores o, entusiastas de la afición, etc.
Suelen poseer conocimientos técnicos en aspectos tan variados como la anatomía,
la escultura, la pintura y la disección.

Así que el reporte de laboratorio de la práctica, nos permitiría mostrar un conjunto

de descripciones breves de la misma, cuyo principal objetivo es que el alumno
ponga en práctica de manera respetuosa y coherente con la investigación científica
la taxidermia de artrópodos.

Nos proponemos entonces investigar conceptos teóricos para determinar la

importancia de la taxonomía, empleándose este término para denominar a la ciencia
de la clasificación, que son términos asociados a la biología.

OBJETIVO

El poder determinar algunos representantes del phyllum y las características más

sobresalientes e importantes en su clasificación y determinación taxonómica.
Observe cada uno de los ejemplares y determine:

Tagmosis
Numero de segmentos que forman cada tagma
Numero de apéndices en cada uno de esos tagma
Modificaciones estructurales de los apéndices de cada tagma según sus
funciones
Porciones de cada uno de los apéndices
Modificaciones para la reproducción

Diseccione y fotografié para evidenciar cada uno de los elementos antes descritos
elabore de ser necesario cortes longitudinales transversales sagitales, para poder
mostrar de forma eficiente cada una de las estructuras que te piden.
 CUESTIONARIO

1. ¿QUÉ DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS EXISTEN ENTRE LOS ANÉLIDOS Y

LOS ARTRÓPODOS?
Al grupo de los artrópodos pertenecen:

 Los crustáceos, como la cochinilla, la jaiba, la langosta y el camarón.

 Los ciempiés.
 Los milpiés.
 Las arañas y escorpiones.
 Los insectos.
 Poseen un esqueleto externo conocido como exoesqueleto, hecho de quitina,
al igual que nuestras uñas y cabello.
 Tienen patas articuladas (la palabra artrópodo –de arthon ‘articulación’, y
podos ‘pie’– significa precisamente ‘patas articuladas’).
 La cubierta rígida impide el crecimiento del animal, por lo que ha de
renovarse.
 Gran desarrollo de los órganos de los sentidos.

Los ANELIDOS son gusanos cilíndricos segmentados.

 Presentan simetría bilateral, son de cuerpo blando y carecen de esqueleto.

 Entre los anélidos existen especies que viven en tierra firme (lombriz de
tierra), en agua dulce (sanguijuelas) o en el mar (gusarapas y nereis).
 Entre los anélidos existen formas de vida libre y especies que viven fijas al
fondo del mar, a las rocas o incluso a otros animales.
 Algunos como la sanguijuela, son parásitos de los mamíferos.
 Su tamaño puede oscilar entre 1 mm y 1 m.
 El cuerpo de los Anélidos se caracteriza porque está formado por una
sucesión de anillos o segmentos, por eso son llamados gusanos
SEGMENTADOS.
 Están desprovistos de apéndices articulados y se desplazan mediante
contracciones coordinadas de los músculo
Los sistemas nerviosos de los artrópodos se asemejan a los de los anélidos. En las
formas más primitivas consisten en una cadena de ganglios ventrales unidos por
conexiones horizontales. En muchas especies, los ganglios de la cabeza y los del
segmento abdominal terminal se forman por fusión de los ganglios de varios
segmentos. Los artrópodos más evolucionados, como cangrejos y algunos insectos,
presentan una única masa ganglionar torácica, además de la de la cabeza. Se trata
de un sistema nervioso muy complejo, con numerosas neuronas y, por lo tanto,
muchas conexiones sinápticas. Por ello, es capaz de desarrollar una gran variedad
de comportamientos de gran complejidad.

2. ¿CUÁL ES LA RELACIÓN CON LA TEORÍA DEL ORIGEN ANÉLIDO

ARTRÓPODO?

Teoría de los Articulata

Esta teoría, la más clásica, el artrópodo primitivo se parecería mucho a un anélido poliqueto.
Los caracteres de este artrópodo primitivo serían:

 metamería
 sistema nervioso ventral
 órganos de excreción metaméricos (su estructura aparece repetida en cada segmento)
 un par de apéndices por segmento
 cutícula (tegumento) con quitina (sustancias quitinosas)
Los caracteres que diferencian a los artrópodos de los anélidos poliquetos son:

Musculat
Segmenta Ausen Sin Coraz ura
Crecimie
ción del cia de epitel ón Pata estriada
Artrópo Tegume nto
huevo larva io con articula y en
dos nto duro discontin
parcial y trocófo vibrá ostiolo da haces
uo
superficial ra til s discontin
uos

Con
Con Coraz Pata Musculat
Segmenta Tegume epitel Crecimie
Anélido larva ón sin no ura lisa y
ción total y nto io nto
s trocófo ostiolo articula en capas
en espiral blando vibrá continuo
ra s da continuas
til

Los argumentos en contra de la teoría de los Articulata son que la metamería y órganos
metaméricos se dan en otros grupos, que el sistema nervioso ventral podría haber aparecido
de forma independiente, que el corazón dorsal también se da en nemertinos y que la cutícula
con quitina también se da en muchos otros grupos

3. ¿Qué características unifican a estos organismos dentro del phyllum

artrópoda?
Presencia de apéndices articulados que muestran una plasticidad evolutiva enorme y que
han dado lugar a las estructuras más diversas (patas, antenas), branquias, pulmones,
mandíbulas, quelíceros, etc. Presencia de un esqueleto externo o exoesqueleto quitinoso
que mudan periódicamente. Dado que diversos filos pseudocelomados también mudan la
cutícula, algunos autores relacionan los artrópodos con los nematodos y grupos afines, en
un clado llamado ecdisozoos.Cuerpo constituido por segmentos repetitivos, fenómeno
conocido como metamería, con lo que el cuerpo aparece construido por módulos repetidos
a lo largo del eje antero-posterior.La segmentación va acompañada de regionalización o
tagmatización, con división del cuerpo en dos o tres regiones en la mayoría de los casos.
Por este carácter se les ha relacionado tradicionalmente con los anélidos que también son
animales metamerizados; pero los defensores del clado ecdisozoos argumentan que es un
caso de convergencia evolutiva (véase Articulata y Ecdysozoa, y en este mismo artículo el
apartado Filogenia).

4. ¿Qué características los separan en clases?

Las relaciones filogenéticas de los Celomados se basaron en la concepción de los
Articulados de Cuvier,8 un clado formado por Anélidos y Artrópodos. Numerosos análisis
morfológicos modernos basados en principios cladistas han corroborado la existencia del
clado Articulados, por ejemplo, Brusca & Brusca,2 Nielsen5 o Nielsen et al.,6 entre otros.
No obstante diversos análisis cladísticos, como el de datos combinados de Zrzavý et al
(1998)4 están llegando a la conclusión de que anélidos y artrópodos no están directamente
relacionados. La presencia de metamerización en anélidos y artrópodos debería
considerarse, pues, como una convergencia evolutiva. Por el contrario, estos estudios
proponen el clado Ecdysozoa en el que los artrópodos muestran estrechas relaciones
filogenéticas con grupos pseudocelomados, como nematodos, nematomorfos, priapúlidos
y quinorrincos, por la presencia compartida de una cutícula quitinosa y un proceso de muda
(ecdisis) de la misma.

La filogenia de los Artrópodos ha sido muy controvertida, con una enfrentada polémica entre
los partidarios del monofiletismo y los del polifiletismo. Snodgrass9 y Cisne10 han defendido
el monofiletismo, aunque el primero contempla los Artrópodos divididos en Aracnados +
Mandibulados, y el segundo los interpreta divididos en Esquizorrámeos y Atelocerados.
Tiegs & Manton11 defendieron el difiletismo, con los Artrópodos divididos en
Esquizorrámeos + Unirrámeos y los Onicóforos como grupo hermano de Miriápodos +
Hexápodos. Posteriormente, Manton12 y Anderson13 sostuvieron el polifiletismo del grupo
(ver Uniramia). Con la aparición de los primeros estudios basados en datos moleculares y
análisis combinados de datos morfológicos y moleculares, parece que la antigua polémica
sobre monofilia y polifilia ha quedado superada, ya que todos ellos corroboran que los
Artrópodos son un grupo monofilético en el que incluyen también los Tardígrados (el clado
se ha dado en llamar Panartrópodos); la mayoría también proponen la existencia del clado
Mandibulados. No obstante, han surgido nuevas controversias, sobre todo alrededor de dos
hipótesis alternativas mutuamente excluyentes que están siendo debatidas en numerosos
artículos sobre filogenia y evolución de Artrópodos: Atelocerados (Miriápodos + Hexápodos)
(Wheeler)14 (cladograma A) versus Pancrustáceos (Crustáceos + Hexápodos) (Giribet &
Ribera)15 (cladograma B):

Los artrópodos forman el filo Artrópodos, que se dividen en cuatro subfilos.

 El subfilo Unirrámeos (Uniramia) comprende cinco clases: Diplópodos (Diplopoda), los

milpiés; Quilópodos (Chilopoda), los ciempiés; Paurópodos (Pauropoda), animales
pequeños sin ojos y de cuerpo cilíndrico que llevan 9 o 10 pares de patas; Sínfilos
(Symphyla), los ciempiés de jardín; e Insectos (Insecta).
 El subfilo Crustáceos (Crustacea), que es sobre todo marino (aunque no es infrecuente
en tierra firme) abunda en el agua dulce y comprende animales como las langostas, las
quisquillas, y los cangrejos.
 El subfilo Quelicerados (Chelicerata) se caracteriza por presentar el primer par de
apéndices modificados en quelíceros y por carecer de antenas; está formado por tres
clases: Arácnidos (Arachnida), las arañas, escorpiones y ácaros; Merostomados
(Merostomata), los cangrejos herradura o cacerolas; y picnogónidos (Pycnogonida), las
arañas de mar, que tienen largas patas y se alimentan absorbiendo los jugos de los
animales marinos.
 El subfilo extinto Trilobitomorfos (Trilobitomorpha) incluía los trilobites.

5. ¿A que hace referencia la tagmosis y como se presenta en cada clase?

En artrópodos, la tagmatización es la diferenciación de regiones del cuerpo o
tagmas, formados por series de metámeros o segmentos similares entre sí y
diferenciados del resto. El concepto se corresponde con el de metamerización
heterónoma y se opone al de metamerización homónoma, en la cual todos los
metámeros y todos los apéndices son equivalentes. La fusión de los metámeros de
un tagma puede ser total, de modo que se pierde la segmentación externa. Los
diferentes tagmas que forman el cuerpo de los artrópodos varían en su morfología
y en su número, lo que a veces hace difícil la homologación de los tagmas en los
diferentes grupos de artrópodos. Además, para cada grupo se suele usar una
terminología particular para las regiones del cuerpo, y tagmas con el mismo nombre
en diversos grupos (por ejemplo, cefalotórax) no son homólogos entre sí.

 Trilobites. Cuerpo dividido en dos tagmas, céfalon y tronco; éste, a su vez,

puede dividirse en tórax y pigidio.
 Merostomados y Arácnidos. Cuerpo dividido en dos tagmas, prosoma y
opistosoma; éste, a su vez, puede dividirse en mesosoma y metasoma. El
prosoma se denomina a veces cefalotórax, término desaconsejado ya que
no es homólogo al cefalotórax de los crustáceos; lo mismo ocurre con el
opistosoma, que se suele denominar abdomen.
 Picnogónidos. Cuerpo dividido en tres tagmas, céfalon, tórax (juntos forman
el prosoma o tronco) y abdomen u opistosoma (muy reducido).
 RESULTADOS
Caraparazon aproximado de 10 cm, presenta
apéndices de locomoción y dos aletas
nadadoras, tira de dientesen la parte frontal, un
par de quelas y mandibula, coloración azul en
distintas partes del cuerpo, por lo que puede ser
Callinectes sapidus
Es de color negro carbón brillante y posee una mancha
de color rojo en forma de reloj de arena en la cara inferior
del abdomen. En los lados del abdomen hay cuatro
pares de rayas rojas y blancas. La combinación de
colores rojos y negros se interpreta como una coloración
de advertencia (aposematismo).
Longiotud aproximada de 8 cm, 6 segmentos
en el tagma del pererón, telson que permite
darle movilidad y dirección, cefalotorax con
mandibula y un par de ojos compuestos.
Coleoptera sp., cefalon prognato;
consta de diversos escleritos que
están delimitados por suturas y que
forman un conjunto sólido
denominado cápsula cefálica. Está
compuesto por tres segmentos,
protórax, mesotórax y metatórax, y
posee las alas y las patas: El abdomen
consta usualmente de diez segmentos
en el macho y de nueve en la hembra.
Los tergitos están poco esclerotizados
y cubiertos por los élitros (menos en
Staphylinidae y otros grupos), excepto
el último, que recibe el nombre de
pigidio.
 CONCLUSIONES

La práctica principalmente pretende explicar la relación entre cada clase de

artrópodos, la problemática ante la precepción de la sociedad y la importancia que
se presenta ante la conservación de las especies. Este tipo de prácticas es un reto
biológico ya que a pesar de tener un conocimiento amplio, sobre características
morfológicas, es delicado a la hora de hacer los cortes primeros pues, es necesario
conocer la morfología interna y las paredes de tegumento que es una referencia de
clasificación.

FUENTES DE CONSULTA

Barnes R.D., 1996 Invertebrate zoology 6ta ed. Saunder College H. R. W.

Filadelphia. Hickman C. P. Jr., Roberts L. S. y Hickman F. M., 1984 Integrated
principies of zoology 7ma ed. Times Mirror /Mosby College. Toronto. Beutelspacher
C. R., 1980. Mariposas de México. Ediciones científicas., L. P. M. M. México D.F.