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Annexe1

Projet d’activité didactique

Date: le 23.11.2018
École: Lycée Théorique Jean-Louis Calderon Timișoara
Étudiante: Botnari Lucia
Classe: IVeme
Niveau: A2
Objet d’étude: La langue française
Aire curriculaire: Langue et communication
Type de leçon: leçon d’acquisition de structures lexico-grammaticales
Titre de l’unité: Le temps libre c’est quand?
Sujet de la leçon: Les activités de loisir
Objectifs pédagogiques et compétences:
Compétences générales:
- développer la capacité de compréhension orale;
- développer la capacité d’expression écrite;
- développer la capacité de compréhension du message écrit;
- développer la capacité d’expression orale.
Compétences spécifiques:
- le repérage des informations d’un document écrit;
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- l’enrichissement des connaissances lexico-grammaticales des apprenants.


Objectifs opérationnels:
À la fin de la classe les élèves pourront:
- O1: nommer correctement en français les types du sport
- O2: l`identification des acceptions du terme loisir
- O3: le développement de la capacité de distinguer et de classifier les divers types du sport et les activités de loisir
- O4 : faire des phrases pour décrire un sport en employant l’article convenable
Stratégie didactique:

- Méthodes et techniques: la conversation, l’explication, l’exercice, la MAV.


- Auxiliaires didactiques: les cahiers, le tableau, le manuel, les fiches de travail
- Formes d’organisation de l’activité: travail individuel, travail collectif
- Évaluation: formative (par l’observation systématique des réponses données par les élèves, par des remarques et par des
notes)
Lieu de travail: la salle de classe
Durée: 50 minutes
Bibliographie:
Programa școlară pentru clasele I-IV, Limba moderna 1, Limbafranceză, 2005.
LUNGOCI, Cosmina-Simona, Ghid de practică pedagogică. Specializarea limba și literatura franceză, Editura Pro Universitaria,
București, 2013;

https://www.youtube.com/watch?v=pMc8R6L_JTk

http://francesmatildec2010.blogspot.com/2013/01/activites-sportives-jouer-faire-de.html
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Stratégie didactique

Obj. Formes
Moments
Durée Comp Contenu d`organisatio Evaluation
pédagogiques
. Méthodes Moyens n de l`activité

C G I

Le professeur salue les élèves et il se présente.


1. La mise en Il fait l’appel. Pour connaitre les élèves, le
2` Conversation X
train de la classe` professeur leur demande d’écrire sur une
feuille leurs noms.

Le professeur vérifie le devoir, il corrige les Les


éventuelles fautes, en donnant des indications. Conversation cahiers
2. La vérification
5` Explication des X Formative
du devoir On fait oralement l`évaluation des exercices, élèves, le
avec la participation de la classe. manuel

CO Le professeur demande aux élevés d’écouter


et de répéter les formules utilisées dans la
leçon Le temps c’est quand ? Le professeur
vérifie si les apprenants ont compris. S’il y a
des mots inconnus le professeur les
expliquées.
EO Il leur pose quelques questions sur le texte :
3. le
1. Est-ce que Jojo n’a vraiment pas de Conversation tableau,
Communication
10’ temps temps libre ? Explication les cahiers X Formative
du sujet de la
2. Est-ce que Magali est d’accord avec La MAV des élevés
leçon La vidéo
O2 lui ? Que pense-t-elle ?
Puis, il les demande de trouver un synonyme
pour le mot « temps libre ».
Le professeur donne un autre synonyme,
« loisir » et lit la définition de
dictionnaire : temps dont on dispose pour
faire les choses préférés. Il écrit sur le tableau
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noir le mot « loisirs », qui


signifie occupations, distractions pendant le
temps libre, ou hobby.
Après, le professeur annonce et écrit le sujet
de la nouvelle leçon au tableau : Les loisirs
Les élevés notent le titre de la leçon dans leur
cahiers.

CO Le professeur demande aux élèves de faire


les exercices du manuel :
On commence par le premier exercice qui se
CE trouve à la page 36.
Ex.2 : Ecris « i » dans la case à côté des
sports exerces en solitaires et « c » à côté des
EO sports collectifs?
Les élèves doivent cocher avec « i » pour les
sports qui sont exercés en solitaire et « c » à
côté des sports collectifs L’exercice sera
résolu oralement et de manière frontale.
O1 Le professeur a apporté une fiche avec des Le
4. images qui représentent des sports. Il manuel, le
Enseignement demande aux élèves de dire quelles types des Conversation tableau,
15` Explication X
de la nouvelle sports sont représentés dans les images, en le les cahiers
la MAV
leçon O3 donnant un titre adéquat. des élèves
Les élevés complètent les fiches et puis on La vidéo
les vérifie oralement.
Sur la même fiche il y a une autre consigne
ou les élevés doivent compléter les phrases
comme dans l’exemple.
Ex. Il fait du football mais sans ballon.
Cet exercice sera résolu de la même manière.
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Puis le professeur fait une classification des
sports en : sports qui s’utilisent avec le verb
FAIRE (faire du patinage, de l'alpinisme, du
ski, etc.) et des sports qui s’utilisent avec le
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verbe JOUER ( au golf, au football, au ping-


pong, au tennis, au basket).
D’ailleurs, le professeur leur rappelle la
conjugaison de verbe FAIRE et de verbe
JOUER.
FAIRE(avec la préposition DE)
je fais
tu fais
il fait
nous faisons
vous faites
ils font
JOUER(avec la préposition a)
je joue
tu joues
il joue
nous jouons
vous jouez
ils jouent

Le professeur propose aux élèves de regarder


CO un vidéo. Le vidéo sera regarder une seule
fois.
https://www.youtube.com/watch?v=pMc8R6 X
CE
L_JTk
Après, le professeur explique l’utilisation des
5. articles avec les sports. Le tableau
Renforcement Explication Les
EO Faire de
10` Exercice cahiers Formative
des Faire + du + nom de sport masculin (Je fais La MAV des élèves X X
connaissances du karaté)
Faire + de la + nom de sport féminin (Je fais
de la danse)
Faire + de l' + nom de sport commençant par
voyelle ou h (Je fais de l'équitation) X X
O4 Faire + des + nom de sport ou activité pluriel
(Je fais des arts martiaux).
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On passe à l’exercice suivant. Il se trouve à la


page 39 du manuel.
O1 Ex. 7 Complète
Les apprenants vont avoir comme tache à
compléter les espaces libres avec les articles
O3
convenables.
Exemple : On fait du football.
L’exercice sera résolu au tableau. Chaque
élève va sortir au tableau pour noter une
réponse.

Ensuite, les élèves passent à l’exercice


6. Fixation suivant. Il s’agit de l’exercice 6 qui se trouve Le
CE à la page 38. manuel,
finale et Explication
les cahiers
transfert des 7` Ex. 6 Vrai ou Faux? Conversation X formative
O1 des
connaissances Les élèves devont répondre aux questions élèves,
avec Vrai ou Faux.

Le professeur fait des remarques sur l’activité


7. Évaluation de
2` CO des élèves. Explication X Formative
la performance
Le professeur donne et explique le devoir aux
élèves. Les élèves auront comme devoir
exercice 3 de la page 36 et exercice 5 de la
page 38 du manuel
Ex. 3 Et toi? Quels sports tu préfères?
8.Le devoir Les élèves devont faire deux colonnes avec
2’ Explication X
les sports qu’ils aiment et avec celles qu’ils
n’aiment pas.
Ex. 5 Les sports. Associe
Dans cet exercice les élèves devront associer
les images avec un sport qui se pratique la-
bas.
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