UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

SISTEMAS DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA S.A.I.A. DIPLOMADO COMPONENTE DOCENTE DE

EDUCACIÓN A DISTANCIA
Módulo 4: Evaluación de los Aprendizajes

Análisis de La calidad educativa

en el e.Learning: sus bases pedagógicas

ELABORADO POR:
LILIBETH RONDON BERBESI
El e-learning es una de las estrategias y modalidades educativas que despiertan el interés de todos
dadas sus ventajas entre las cuales se encuentran la facilidad de actualizar la información, la
flexibilización, la independencia del espacio, facilita la autonomía del estudiante, además ofrece
herramientas de comunicación de tipo sincrónico y asincrónico favoreciendo la formación
multimedia.

Esto ha propiciado grandes transformaciones educativas y ver las posibilidades existentes hoy un
día en cuanto a la tecnología ofrece una amplia gama de posibilidades, aunque a muchos docentes
se les dificulte manejar las TIC aunado a la falta de contenidos producidos en línea, han generado
la tendencia a imitar el contenido análogico.

Dentro del desarrollo del elearning existen ciertas etapas como El despegue, la búsqueda de
ofertas integrales, los contenidos, la búsqueda de estrategias utilización, además de ello la
combinación de acciones teleformativas a distancia y el alcance de objetivos de calidad.

Si bien es cierto que se han cometido ciertos errores desde el punto de vista técnico por encima
de la pedagogía y la didáctica la incorporación no es un problema tecnológico si no es de carácter
cultural social y formativo en consecuencia las acciones de ir learning deben ser incorporadas
desde la innovación y el cambio de la acción educativa.

En los sistemas educacionales se deben incorporar nuevas formas de pensamiento, utilizando la

tecnología que pueda generar una educación centrada en la calidad, cuyo objetivo es la formación
de un profesional que tenga conocimientos sólidos, valores éticos, morales y espirituales que le
permitan desarrollarse y desenvolverse en el mundo profesional al cual está inmerso.

El hecho de que no exista presencia del educador y el alumno en este ambiente formativo, no
quiere decir que esto vaya en detrimento de la calidad educativa, por lo que el diseño
instruccional debe determinarla. Además el rol del profesor en esta etapa tiene un papel
preponderante, ya que la instrucción debe ser clara ya que muchas veces en estos ambientes
formativos los contenidos están diseñados única y exclusivamente para el entendimiento del
docente, sin tomar en cuenta la posición del alumno, por lo que la instrucción debe ser ejecutada
para qué es el público objetivo en este caso el alumno, entienda de forma clara que debe hacer
cómo debe realizar la acción formativa para que realmente se produzca el aprendizaje
significativo. El e-learning está lleno de instrucciones no claras lo cual afecta la calidad educativa y
el aprendizaje, ya que el docente, en posición de tutor y orientador virtual debe diseñar la
situación de aprendizaje y lograr obtener del estudiante un papel activo consciente y no una
actitud pasiva al método tradicional.

Si bien es cierto, que el sistema educacional del e-learning presenta una serie de debilidades esto
no quiere decir que sea malo, al contrario presenta una amplia gama de posibilidades que se
deben explorar, potencializar, y además, hay que aclarar que es el docente quién debe desarrollar
contenidos de primera línea con herramientas pedagógicas y didácticas para el logro de una
formación de calidad que esté soportada en la tecnología de la información por lo que el docente
debe capacitarse desarrollando una visión global que abarque la totalidad de áreas para
transformar el sistema educacional y así ofrecer una educación inteligente.