COLEGIO PAIDEIA PUERTO MONTT

Evaluación de Síntesis Segundo semestre

Asignatura Lengua y Literatura Fecha: Semestre: II

Nivel: 1° Medio B Profesor: Gloria Alumno(a):

Fernández

Unidad(es)

Objetivos de. Mejorar la comprensión lectora por medio de la lectura de textos seleccionados
Aprendizaje
Relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos vividos.

Mejorar la capacidad reflexiva.

Inferir por medio del contexto el significado de palabras nuevas.

Memorizar información presentada en el texto.

Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.

Deducir causa – efecto.

HABILIDADES A EVALUAR Preguntas por Habilidad

Escribir fluidamente. 5 (II) – 3 (IV)

Reflexionar. 1 (I) – 4 - 5 (I) – 1 – 4 - 2(II) -
Retener datos. 3(I)
2(I) – 6 (I) – I (III) – 3 - 4(III) – 1
Inferir
(IV)
Interpretar 2 (II) – 3 - 5(III) – 3 (IV)
Argumentar 5 (III) – 3 (IV)
Explicar 3 (I) – 2 (IV)

N° de Preguntas: 23 Puntaje Total: 46 ptos Nivel de Exigencia 60% NOTA

Instrucciones: Lea con atención cada pregunta que se presenta. Debe cuidar su redacción y ortografía, recuerde que no
debe escribir utilizando “Estilo chat”, ya que por cada sietes faltas de sé le descontará una décima con un máximo de 5 y
en el caso de no cometerlas obtendrá dos décimas adicionales. No olvide escribir sólo con lápiz negro o azul, debe
mantener el orden y limpieza de su prueba.

Texto 1

EL SUEÑO DEL REY

En un país, hace mucho tiempo, había un rey que se creía el mejor monarca de su región. Su palacio era hermoso y bien
construido y estaba rodeado de grandes jardines. Los nobles de su corte vestían elegantemente y conocían todas las reglas
de la cortesía. Las ceremonias y fiestas de la corte eran grandiosas. Se destacaban por la gran concurrencia, por la
excelente música y la variedad de los bailes. Un día, el rey tuvo un sueño muy extraño. Soñó que su palacio estaba vacío y
a obscuras y que en uno de sus jardines había una gran mesa con un pan, una pequeña casa, un traje de hombre y un
vestido de mujer, un libro, un frasco con medicamentos y una pala. El rey quiso saber el significado de su sueño, pero no
lo pudo descubrir. Le preguntó a sus nobles, pero estos solo atinaron a dar respuestas muy disparatadas y poco
convincentes. Para salir de sus dudas, el rey publicó un aviso en el que ofrecía una gran recompensa a quien interpretara
su sueño. Llegaron magos y adivinos de toda la comarca, pero sus respuestas carecían de sentido y no convencían al rey.
Una mañana, una mujer anciana y humilde llegó hasta la corte y comunicó a los guardias que ella podía interpretar el
sueño del rey. El rey la mandó llamar y le preguntó cuál era su interpretación del sueño. La anciana le respondió hablando
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lentamente y con pausados ademanes. - Lo que hay en la mesa es lo que tus ojos deben ver y no ven; lo que tus oídos
escuchan y tú no quieres entender y son las obras que debes hacer y no haces. El rey respondió: - Anciana, mis ojos ven
todo lo hay que ver; mis oídos entienden todo lo que escuchan y sé que hago todo lo que debo hacer. - No es así, rey, le
respondió la anciana-. La mayor parte de los que viven en tu reino tienen hambre, porque carecen los alimentos
necesarios. Las casas de tus súbditos son miserables, estrechas e incómodas. Tus nobles visten elegantemente, pero la
mayoría de los que viven en tu reino, andan vestidos de harapos y no tienen como protegerse del frío. Casi toda la gente
de tu reino no sabe leer y carece de educación. Muchos de tus súbditos están enfermos y no tienen modo de sanar de sus
enfermedades. La mayoría de las personas que dices gobernar no encuentra un trabajo que les permita llevar una vida
digna. Todo esto se encuentra delante de tus ojos y tú no lo has querido ver. Tú no oyes las voces de los que tienen
hambre, carecen de casa y visten miserablemente. Tu pueblo no tiene oportunidades de educarse, ni de sanar de sus
enfermedades y no encuentra un trabajo que le permita vivir sin problemas, y tú solo piensas en fiestas y ceremonias y
no haces lo que deberías hacer. El rey contempló su bien construido palacio, los grandes jardines que lo rodeaban y a los
nobles tan bien vestidos y corteses. Extendió luego la mirada y miró más allá de los muros de su palacio y vio lo que tenía
que ver, escuchó las voces que tenía escuchar y supo cuáles eran las obras que tenía que hacer. Al cabo de un tiempo, el
rey ya casi no hacía fiestas y ceremonias en su palacio, y sus nobles se habían alejado de la corte. Pero el rey, junto a toda
la gente que habitaba en su reino, trabajaba para que nadie pasara hambre, todos tuvieran casas dignas y vistieran
decentemente. En todos los lugares se construían hospitales y escuelas y a nadie le faltaba un trabajo. El rey miró las
tierras que gobernaba y sintió que ahora realmente era el mejor monarca de su región que veía lo que tenía que ver,
escuchaba lo que debía escuchar y hacía lo que tenía que

…….. ¿Cuál de estos otros títulos sería también ……….. Para construir un cuento cuyos tres primeros párrafos
adecuado para el relato “El sueño del rey”? correspondan a los del cuento “El sueño del rey”, ¿cuál de las
siguientes secuencias de expresiones clave se puede usar?
a Una anciana humilde y sabia.
b La elegante vida del palacio. a Había una vez... En cierta ocasión.... Entonces ...
c El rey que cambió su vida. b Érase que se era ... Por eso .... Por último ....
d Los ojos mentirosos del rey. c Hace muchos años .... Repentinamente ... Sin embargo ....
d.- En tiempos muy remotos ..... Una noche ....
…….. Los objetos que vio el rey en su sueño estaban Desgraciadamente.
referidos a:
……….. En “El sueño del rey” encontramos:
a Las cosas que poseía y no quería repartir.
b Las necesidades que tenían sus súbditos. I Una situación inicial. I Un desenlace trágico.
c Lo que lo hacía famoso en toda la comarca. III Un conflicto dramático.
d Las ofrendas que los cortesanos le hacían. a Solo I b Solo II c Solo III d Solo I II III.

…….. “El sueño del Rey”, es un cuento: Las palabras destacadas se pueden reemplazar según su
a Aventuras. contexto por los siguientes términos: (2 ptos c/u)
b Mágico.
c Simbólico. CONSTRUIAN:
d De hadas. a Armaban b Ilusionaban c Fabricaban d Edificaban

EXTENDIO:
a Alargó b Alcanzó c Suscribió d Desplegó.

Texto 2

Un individuo sólo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el seno de la sociedad. Ser libres no
significa solamente no tener miedo, poder expresar la propia opinión sin temor a represalias; también significa
conseguir que la propia opinión pese realmente en los asuntos de interés común y sea requerida por la sociedad como
contribución necesaria. Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que puede producir
cien, se me deja vegetar en una ocupación donde rindo diez.” (…) Michele Abb ate, La Verdadera Libertad
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………… ¿Cuál es el tema a convencer planteado en el
fragmento?
a) La libertad es un valor inherente a todos los
individuos.
b) El individuo es libre en la medida que cumple una
función social.
c) La sociedad requiere de personas que contribuyan a
la libertad.
d) La opinión personal de los individuos es tan
importante como la libertad.
………… La expresión subrayada corresponde a un(a):
I. Hecho II. Tesis u opinión III. Conclusión.
a Solo I b Solo II c Solo I - III d Solo I – II - II
Texto 3
……….. ¿Cuál es la finalidad comunicativa de la
anterior campaña publicitaria?
a Convencer con cifras acerca de la gravedad de los
accidentes automovilísticos.
b Entretener al receptor con una campaña
comunicacional de alto impacto visual.
c Disuadir al receptor para que no beba alcohol
cuando vaya a manejar.
d Predecir las consecuencias de todas nuestras
malas acciones.
……….. Si colocamos énfasis al porcentaje de
accidente, podemos inferir que dicha información
se refiere a:
a Un hecho.
b Un dato.
c Información objetiva.
d Un argumento.
……… ¿Cuál es el tema del texto?
a) La libertad y la sociedad.
b) Vida y libertad.
c) Libertad social.
d) La libertad.
……… ¿A qué tipo de texto es más probable que pertenezca el
párrafo?
a) Periodístico de opinión.
b) Ensayo.
c) Novela.
d) Periodístico de información
……….. . ¿Qué tipo de texto es?
a Letrero.
b Aviso.
C Propaganda.
d Publicidad.
………… El enunciado: “Decide vivir: “Mejor no bebas”.
a Una opinión.
b El eslogan.
c Un dato
d Ninguna de las anteriores.
¿Por qué razón cree Ud. que las diversas asociadas a este tipo
de texto no son 100% efectivas? Fundamente su respuesta,
entregando dos argumentos (4 ptos)
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Texto 4.

I
El autor no responde de las molestias que puedan III
ocasionar sus escritos:
Aunque le pese. El autor no responde de las molestias que puedan
ocasionar sus escritos:
El lector tendrá que darse siempre por satisfecho. Aunque le pese.
Sabelius, que además de teólogo fue un humorista El lector tendrá que darse siempre por satisfecho.
consumado, Sabelius, que además de teólogo fue un humorista
Después de haber reducido a polvo el dogma de la consumado,
Santísima Trinidad. Después de haber reducido a polvo el dogma de la
II Santísima Trinidad
¿Respondió acaso de su herejía? ¿Respondió acaso de su herejía?
Y si llegó a responder, ¡cómo lo hizo! Y si llegó a responder, ¡cómo lo hizo!
¡En qué forma descabellada! ¡En qué forma descabellada!
¡Basándose en qué cúmulo de contradicciones! ¡Basándose en qué cúmulo de contradicciones!

IV V

Los mortales que hayan leído el Tractatus de Mi poesía puede perfectamente no conducir a ninguna
Wittgenstein parte:
Pueden darse con una piedra en el pecho "¡Las risas de este libro son falsas!", argumentarán mis
Porque es una obra difícil de conseguir: detractores
Pero el Círculo de Viena se disolvió hace años, "Sus lágrimas, ¡artificiales!"
Sus miembros se dispersaron sin dejar huella "En vez de suspirar, en estas páginas se bosteza"
Y yo he decidido declarar la guerra a los cavalieri della "Se patalea como un niño de pecho"
luna. "El autor se da a entender a estornudos"
Conforme: os invito a quemar vuestras naves,
VI Como los fenicios pretendo formarme mi propio alfabeto.
"¿A qué molestar al público entonces?", se
preguntarán los amigos lectores: VIIIII
"Si el propio autor empieza por desprestigiar sus Los pájaros de Aristófanes
escritos, Enterraban en sus propias cabezas
¡Qué podrá esperarse de ellos!" Los cadáveres de sus padres.
Cuidado, yo no desprestigio nada (Cada pájaro era un verdadero cementerio volante)
O, mejor dicho, yo exalto mi punto de vista A mi modo de ver
Me vanaglorio de mis limitaciones Ha llegado la hora de modernizar esta ceremonia
Pongo por las nub mis creaciones. ¡Y yo entierro mis plumas en la cabeza de los señores
lectores!

Desarrollo. Después de haber leído el poema responda con propiedad.

1. ¿Cómo crees tú que debería ser el lector modelo o ideal al que alude el poema? Fundamenta tu respuesta ( 3 ptos)
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¿Por qué crees que el poema indica al lector cómo reaccionar ante su lectura? Fundamente su respuesta (3 ptos)
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2. ¿Por qué crees que el hablante dice:”Ha llegado la hora de modernizar esta ceremonia”? Fundamenta (3 ptos)
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