Vous êtes sur la page 1sur 4

Departamento de Educación

Escuela de la Comunidad Ángela Cordero Bernard


Programa de Teatro Escolar

Expectativas Generales de Aprendizaje en Teatro para Tercer Grado

EDUCACIÓN ESTÉTICA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA, SOCIAL Y CULTURAL


Percibe y reacciona ante diversas formas de representación teatral. Investiga y reconoce información de las artes teatrales y su relación con
las diversas culturas y periodos históricos.
EE.T Reconoce y amplía vocabulario teatral (trama, tema, mensaje). IHSC.T Lee, estudia y compara cuentos e historias del folclore puertorriqueño
3.1 3.1 y de otras culturas, propias para su edad.

EE.T Define el término teatro y conceptos relacionados a la puesta en IHSC.T Describe e investiga el trasfondo de los personajes en diversas
3.2 escena (decorado, luces, sonido, vestuario y maquillaje). 3.2 manifestaciones literarias (rimas, adivinanzas, poemas, cuentos y
fábulas).

EE.T Identifica quién, qué, dónde, cuándo y por qué, en una historia, IHSC.T Investiga e ilustra elementos de la tradición y cultura puertorriqueña a
3.3 obra o experiencia teatral. 3.3 través de fotos, dibujos y dramatizaciones.

EE.T Reconoce la importancia del uso de las reglas al observar una IHSC.T Diferencia entre las formas de vestir, expresiones musicales y
3.4 puesta en escena. 3.3.1 bailables de nuestra cultura.

EE.T Reacciona en forma corporal, oral y escrita lo que percibe a través IHSC.T Reconoce que los elementos culturales se transforman a través de la
3.5 de los cinco sentidos (vista, olfato, gusto, tacto y audición). 3.4 historia.

EE.T Percibe, nota y comenta sobre las ideas, sentimientos y emociones IHSC.T Identifica cambios en moda, estilos de vida, tecnología y otros.
3.6 presentes en juegos, o actividades teatrales. 3.4.1

EE.T Describe y compara sus emociones con las de sus compañeros en IHSC.T Identifica sucesos y eventos históricos dentro de narraciones, cuentos,
3.7 relación a la actividad dramática (juegos teatrales, poemas y 3.5 representaciones y otros.
cuentos dramatizados entre otros).

EE.T Formula preguntas acerca de lo que captó su atención al observar IHSC.T Compara y contrasta elementos característicos de otras culturas
3.8 y disfrutar de la puesta en escena. 3.6 (vestuario, música, costumbres) en la representación teatral.

EE.T Integra el conocimiento teatral en actividades de otras materias.


3.9
EE.T Establece conexiones con el contenido de otras materias.
3.9.1
EXPRESIÓN CREATIVA JUICIO ESTÉTICO
Representa una situación a través del movimiento y la expresión Expresa un argumento sobre el valor de la obra basándose en criterios
corporal. previamente establecidos.
EC.T Representa situaciones (imaginarias o de la vida cotidiana) JE.T Narra y describe los eventos y sucesos en una representación teatral
3.1.1 utilizando gestos, ademanes y movimientos del cuerpo. 3.1 para determinar si están claramente presentados.

EC.T Representa corporalmente diferentes situaciones inspiradas en la JE.T Describe personajes y sus acciones para determinar si estos están
3.1.2 naturaleza. 3.2 claramente definidos.

EC.T Improvisa situaciones basándose en observaciones de su JE.T Expresa que personaje le llamó la atención y porqué.
3.1.3 alrededor, experiencias propias y su imaginación. 3.2.1
EC.T Representa situaciones donde muestra diferentes estados de JE.T Describe los lugares de acción a lo largo de la obra para determinar si
3.1.4 ánimo (alegría, tristeza, miedo, etc.) mediante el uso del gesto, 3.3 los elementos escenográficos utilizados contribuyen a definirlos.
ademanes y otros movimientos corporales.

EC.T Practica la manipulación de objetos imaginarios en situaciones JE.T Describe los elementos de producción técnica presentes en la obra (el
3.1.5 dadas por el(la) maestro(a). 3.4 decorado, la utilería, el maquillaje, el vestuario, efectos de iluminación y
sonido) para evaluar la función de éstos en el montaje.

EC.T Dramatiza historias narradas por el(la) maestro (a) utilizando JE.T Señala las ideas expuestas en la obra para evaluar si ayudan a
3.1.6 movimientos expresivos. 3.5 presentar el mensaje.

EC.T Se expresa oralmente en forma clara y efectiva. JE.T Identifica y comenta sobre los temas y mensajes presentes en la obra.
3.2 3.5.1
EC.T Demuestra una postura vertical y relajada al leer parlamentos. JE.T Identifica y comenta sobre estados de ánimo y sentimientos presentes
3.2.1 3.5.2 en la obra.

EC.T Demuestra una respiración adecuada mientras se expresa JE.T Expresa opiniones para juzgar la efectividad de lo que captó su atención
3.2.2 oralmente. 3.6 en la representación.

EC.T Relaciona el uso adecuando de los órganos articuladores con la JE.T Comunica su impresión a nivel personal (lo que captó su atención).
3.2.3 correcta construcción de los sonidos vocálicos y consonánticos. 3.6.1

EC.T Produce vocalmente sonidos para narraciones y piezas de teatro. JE.T Comunica su impresión basada en los puntos de vista estéticos (tema,
3.2.3. 3.6.2 contenido y composición).
1
EC.T Demuestra el uso de las pausas y la respiración en la lectura y en JE.T Comunica si la obra fue exitosa o no basándose en criterios previamente
3.2.4 la expresión oral. 3.6.3 establecidos.

EC.T Selecciona y ejecuta diferentes sonidos vocálicos y consonánticos JE.T Respeta la diversidad de opiniones.
3.2.5 en el juego teatral. 3.7

EC.T Produce vocalmente e integra sonidos naturales, mecánicos y tecnológicos a sus trabajos teatrales.
3.2.6
EC.T Expresa oralmente emociones, sentimientos y actitudes (miedo, alegría, tristeza, sorpresa, seriedad, molestia, etc.) en una improvisación o texto
3.2.7 teatral.

EC.T Expresa oralmente emociones, sentimientos y actitudes mediante la manipulación de títeres en una improvisación o representación de un texto
3.2.8 teatral.

EC.T Caracteriza utilizando experiencias propias y adquiridas.


3.3
EC.T Compara y contrasta personajes basándose en las características físicas y sociales que los identifican.
3.3.1
EC.T Compara y contrasta los roles y responsabilidades de los distintos oficios y profesiones que desempeñan personas de su comunidad.
3.3.2
EC.T Clasifica características y juzga el comportamiento de los personajes de un cuento o historia.
3.3.3
EC.T Compara y contrasta las emociones, sentimientos y actitudes de los personajes.
3.3.4
EC.T Expresa emociones, sentimientos y actitudes en la representación de un personaje.
3.3.5
EC.T Representa personajes haciendo uso del cuerpo y la voz adecuadamente.
3.3.6
EC.T Crea e improvisa nuevos personajes y situaciones.
3.3.7
EC.T Utiliza elementos de vestuario y accesorios como complemento en la caracterización de un personaje.
3.3.8
EC.T Elabora historias utilizando la estructura dramática.
3.4
EC.T Selecciona ideas y temas para redactar y representar historias.
3.4.1
EC.T Representa sucesos e historias en secuencia basados en la realidad o la fantasía.
3.4.2
EC.T Representa los personajes que forman parte de la trama de una historia.
3.4.3
EC.T Clasifica personajes de acuerdo a las acciones que realiza a través de una historia.
3.4.4
EC.T Identifica los protagonistas y antagonistas.
3.4.4.
1
EC.T Organiza secuencias de eventos en historias leídas.
3.4.5

EC.T Lee cuentos y fábulas.


3.4.5.1
EC.T Enumera eventos presentados en forma pictórica o escrita.
3.4.5.2
EC.T Escribe historias breves con inicio, desarrollo y fin.
3.4.6
EC.T Desarrolla cuentos de su propia creación.
3.4.6.1
EC.T Propone cambios y alternativas a una historia.
3.4.7
EC.T Propone finales alternos, intervención de nuevos personajes y otros.
3.4.7.1
EC.T Ilustra, construye y coordina elementos de la producción técnica.
3.5
EC.T Construye elementos de producción técnica.
3.5.1
EC.T Dibuja y confecciona piezas o elementos de decorado que correspondan a lugares específicos (puertas, ventanas, mobiliario, árboles y otros).
3.5.1.1
EC.T Dibuja y confecciona elementos de vestuario (sombreros, lazos, cuellos corbatas y otros).
3.5.1.2
EC.T Ilustra y aplica maquillajes para personajes específicos (payaso, perro, gato, duende, calabaza, libro y otros).
3.5.1.3
EC.T Explora instrumentos básicos de iluminación (linterna) para crear efectos.
3.5.2
EC.T Identifica las escenas de noche y día en cuentos o fábulas.
3.5.2.1
EC.T Asigna y ubica sonidos pertinentes a una historia.
3.5.3
EC.T Relaciona la música y los sonidos con emociones y sentimientos.
3.5.3.1
EC.T Produce sonidos para momentos específicos en la historia.
3.5.3.2
EC.T Identifica partes básicas del teatro (escenario, sala, camerino boletería y vestíbulo).
3.5.4
EC.T Construye en forma colectiva el fondo decorativo para una presentación.
3.5.5
EC.T Identifica necesidades de vestuario para los personajes de una obra corta o cuento.
3.5.6
EC.T Construye máscaras y títeres y explora destrezas de manejo.
3.5.7