Vous êtes sur la page 1sur 54

Gramática.

Inventario B1-B2
1. El sustantivo

1.1. Clases de sustantivos

B1 B2

1.1.1. Nombres propios 1.1.1. Nombres propios


[v. Ortografía 1.4.3.] [v. Ortografía 1.4.3.]
 Antropónimos  Individuos o realidades únicas. Contraste
o Apellidos con artículo para designar entre mayúsculas y minúsculas
familias la Tierra / la tierra, el Papa / el papa Juan
los Fernández, los González Pablo II
 Topónimos [v. Gramática 3.1.]
o Accidentes geográficos con artículo
obligatorio
el Ebro, los Pirineos, el Teide
o Topónimos que pueden llevar artículo
la China / China, el Japón / Japón, las
Canarias / Canarias
 Títulos de obras producidas por el hombre
Don Quijote de la Mancha, Las Meninas
1.1.2. Nombres comunes
 Sustantivos acotadores
una loncha de queso, una pastilla de jabón
*dos [lonchas] de quesos, dos [latas]
cocacolas, dos [botellines] aguas [omisión
del sustantivo acotador]

1.2. El género de los sustantivos

B1 B2

 Términos con género distinto en las  Sustantivos femeninos que empiezan con
variedades del español a– tónica acentuada con artículo y
la bombilla [España] / el bombillo [México, cuantificador en masculino singular
América Central, Las Antillas, Colombia y el aula / las aulas / esta aula / nuestra aula
Venezuela] / la amplia aula
el bolso, la costumbre [España] / la bolsa, el agua / las aguas / ciertas aguas / las
el costumbre [parte de México, Costa Rica frescas aguas / toda el agua
y Colombia]  Femenino en –triz, –ez, –dad, –ción, –sión,
–tud, –umbre (de cosa)
1.2. El género de los sustantivos

B1 B2

el salón [España] / la la cicatriz, la vejez, la ciudad, la sensación,


sala [Hispanoamérica] la ocasión, la actitud, la costumbre
 Nombres epicenos
la persona, la víctima, el delfín macho /
hembra
 Cambio de género expresa cambio de
significado: árbol / fruto
el manzano / la manzana, el naranjo / la
naranja
 Sustantivos invariables: el género se sabe
por el artículo
o Casos aislados
el / la guía, el / la colega, el / la testigo

1.3. El número de los sustantivos

B1 B2

 Singularia tantum  Sustantivos invariables de más de una


Norte, Sur, Este, Oeste, sed, salud sílaba, de acentuación no aguda
 Pluralia tantum terminados en –us, –sis, –tis
ganas, facciones, ojeras el virus / los virus, la crisis / las crisis, la
 Palabras que terminan en –ay, –ey, –oy, – faringitis / las faringitis
uey. /y/ consonante en plural  Palabras de acentuación aguda terminadas
rey / reyes, ley / leyes, buey / bueyes en vocal (–á, –í, –ú), que admiten plural en
 Apellidos de familias o estirpes actuales: –s y en –es
singular o Más frecuentes en –es
los Machado, los Pérez, los García maniquíes, rubíes, tabúes
[v. Gramática 3.1.] o Más frecuentes en –s
esquís, champús, menús
 Monosílabos: admiten plural en –s y en –
es
o Nombres de vocales: –es
aes, íes, oes, úes
o Nombres de otras letras: –s
kas, bes, ces
 Significado del plural
o Plurales léxicos
las murallas, las escaleras, los intestinos
2. El adjetivo

2.1. Clases de adjetivos

B1 B2

2.1.1. Adjetivos calificativos 2.1.1. Adjetivos calificativos


 Posibilidad de prefijación en los adjetivos  De color
evaluativos o valorativos Aproximativos
agradable / desagradable, útil / inútil… rojizo, amarillento, grisáceo
 Función de complemento predicativo
Ana llegó sudorosa.
2.1.2. Adjetivos relacionales
 Restricciones léxico-sintácticas:
imposibilidad de cuantificación y de
posición prenominal
los cuidados maternos
*unos cuidados muy maternos /
*unos maternos cuidados

2.2. El género del adjetivo

B1 B2

 Adjetivos con sufijos apreciativos


grandón / grandona, pequeñajo /
pequeñaja
 Terminados en –a
hipócrita, homicida, cosmopolita

2.3. [—]

2.4. Posición del adjetivo

B1 B2

 Anteposición  Anteposición
 Apócope  Con valor enfático
buen, mal, gran… Es un grave problema.
2.4. Posición del adjetivo

B1 B2

 Anteposición de mejor, peor, mayor,  Cambios de significado


menor un viejo amigo / un amigo viejo, un único
mayor seguridad profesor / un profesor único
 Posición postnominal
 Adjetivos relacionales
un producto lácteo / *un lácteo producto
[v. Gramática. 2.1.2.]

2.5. Grados del adjetivo

B1 B2

 Comparativo  Comparativo
 Expresiones comparativas de igualdad igual  Comparativos cultos latinos superior,
de anterior, interior
[v. Gramática 15.3.8.]  Término de la comparación introducido por
 Superlativo de
 Superlativo absoluto o elativo regular. Es más guapo de lo que me dijiste.
Sufijo –ísimo  Superlativo
guapísimo, buenísimo  Superlativo absoluto con prefijos super–,
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas extra–, re–, archi–, ultra–
2.1.1.] superguapo, extrafino, archiconocido
 Superlativo relativo [v. Tácticas y estrategias pragmáticas
el más / menos... de 2.1.1.]
 Superlativo absoluto por repetición
María es alta, alta.
Juan es guapo guapísimo.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
2.1.1.]

2.6. Metábasis del adjetivo

A1 A2

 Sustantivación mediante determinante  Sustantivación mediante el neutro lo


el grande, el azul lo interesante, lo bueno
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas [v. Tácticas y estrategias pragmáticas
1.4.2.] 1.4.2.]
3. El artículo

3.1. El artículo definido

B1 B2

 Valores / significado  Valores / significado


 Uso anafórico  Valor genérico
 Asociativo Alternancia con el indefinido
Cogió un libro y miró el índice. El bolígrafo se usa para escribir. / Un
 Segunda mención de carácter discursivo bolígrafo se usa para escribir.
Viajaremos a Marruecos. El viaje será en  Valor sustantivador
barco.  El neutro lo con adjetivo, con preposición
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas de
1.1.2.] lo interesante, lo mejor, lo peor, lo de ayer
 Usos endofóricos o de primera mención, [v. Tácticas y estrategias pragmáticas
con modificadores restrictivos 1.4.2.]
Dibujó una cara. / Dibujó la cara de un  Sustantivación de otras categorías
niño. No comprendo el porqué de tu decisión.
 Distribución sintáctica No sabemos el cuándo ni el dónde.
 Restricciones debidas al tipo de sustantivo  Distribución sintáctica
 Obligatorio con apellidos para designar  Restricciones debidas al tipo de sustantivo.
familias y en accidentes geográficos Obligatorio en nombres propios de
individuos o realidades únicas.
 Topónimos que pueden llevar artículo
[v. Gramática 1.1.1.]
[v. Gramática 1.1.1.]
 Restricciones por la presencia de otros
determinantes
 Coaparición con posesivo postnominal
la amiga mía
 Compatibildad con otro y demás
los otros compañeros
 Restricciones por la presencia de
determinados modificadores
Incompatibilidad con oraciones relativas de
infinitivo
*Tengo la cosa que decirte.
 [Hispanoamérica] Tendencia a usar el
artículo con casa con valor posesivo
Vamos a casa [España]. / Vamos a la
casa[Hispanoamérica].
3.2. El artículo indefinido

B1 B2

 Valores / significado  Valores / significado


 Significado básico: indefinitud. No valor  Valor genérico
anafórico (referencia disjunta) Alternancia con el definido
Me regaló un disco de ópera sabiendo que [v. Gramática 3.1.]
no me gusta la ópera y este año me vuelve  Sujeto general o abstracto, con verbo en
a regalar un disco de ópera. / Me regaló el presente genérico y sin acotación temporal
disco de ópera sabiendo que no me gusta *Un bolígrafo no se usaba hace cincuenta
la ópera y este año me vuelve a regalar el años. / El bolígrafo no se usaba hace
disco de ópera [el mismo disco]. cincuenta años.
 Distribución sintáctica *Un bolígrafo se usa desde hace cincuenta
 Restricciones debidas al tipo de sustantivo. años. / El bolígrafo se usa desde hace
Incompatibilidad con nombres no contables cincuenta años.
(recategorización por elisión del nombre)  Valor sustantivador
un café [= una taza de café] Delante de proposición relativa con verbo
 Restricciones debidas a otros componentes conjugado
del SN. Incompatibilidad con los uno que sea de otro país
cuantificadores universales cada y  Anafórico sin correferencia estricta.
cualquiera Relación anafórica, seguido de
*cada un amigo modificadores restrictivos
Juan aprobó. No lo esperaba de un chico
que estudia tan poco.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
1.1.1.]
 Distribución sintáctica
 Restricciones debidas al tipo de sustantivo
 Incompatibilidad con nombres no contables
(recategorización mediante adición de
modificadores con valor restrictivo)
*un agua / un agua muy clara
 Restricciones debidas a otros componentes
del SN
 Compatibilidad en singular con nombres de
entidades únicas o con nombres no
contables si tienen modificador restrictivo.
Posibilidad de elisión con valor enfático
Hacía un calor horrible, brillaba un sol
espléndido.
¡Hacía un calor....!, ¡Brillaba un sol…!
 Incompatibilidad con construcciones
[el N de SNdefinido] con significado
predicativo
*un problema de la contaminación / Un
problema de la contaminación es que
puede causar daños a la salud.
3.2. El artículo indefinido

B1 B2

 Dificultad de aparición con nombres


eventivos con complementos argumentales
(exigidos por el verbo del que proceden)
*un descubrimiento del culpable
 Restricciones por la posición o la función
sintáctica
 Atributo con valor enfático y nombre
metafórico
Luis es un lince / un Adonis.

3.3. Ausencia de determinación: los nombres escuetos

B1 B2

 Combinatoria sintáctica  Combinatoria sintáctica


Restricciones: imposibilidad de ser sujeto Sujeto preverbal cuando aparecen con un
preverbal adjetivo prenominal o coordinados
*Niños juegan en el patio. / En el patio Fuertes tempestades asolaron la comarca.
juegan niños. Agua y vino se combinan mal.
 Imposibilidad de interpretación genérica  Con alguno y ninguno pospuestos
*Gatos son inteligentes. No tiene pudor alguno / ninguno.
 Como complemento de otro sustantivo [v. Tácticas y estrategias pragmáticas
para formar compuestos sintagmáticos 1.7.2.]
silla de ruedas, profesor de universidad,  Con verbos semiauxiliares (hacer, tener,
lápiz de labios, libro de reclamaciones dar, poner…) para formar predicados
complejos
hacer noche, tener lugar, dar clase, dar
besos, poner fecha
 Restricciones en la aparición de nombres
contables en singular
Nombres de profesiones
Se necesita camarero.
4. Los demostrativos

Los demostrativos

B1 B2

 Valores / significado  Valores / significado


 El referente es una oración o enunciado  Anafórico discursivo. Enlace entre
dicho antes oraciones
No pienso eso. Pronunció unas palabras. Estas palabras...
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas  Neutro como catafórico discursivo
1.1.1.] Escucha esto.
 Distribución sintáctica  Distribución sintáctica
 Posibilidad de combinación con  Restricciones. Posición postnominal
determinantes (SN con artículo determinado)
estos otros Valor de referente remoto. Demostrativo de
lejanía
los tiempos aquellos

5. Los posesivos

Los posesivos

B1 B2

 Forma  Forma
 Oposición posesivo tónico con artículo / sin  Oposición forma tónica / átona con el verbo
artículo ser
Ese bolso es mío. / Ese bolso es el mío. Es mi sobrino. / Es sobrino mío.
 Oposición posesivo tónico / átono  Valores / significado
mi amigo, un amigo mío  Expresiones fijas: exclamativas
 Valores / significado ¡Madre mía!, ¡Dios mío!
 Sustitución obligatoria del posesivo por un  Fórmula fija formal (registro)
pronombre (dativo posesivo) con posesión Muy señor mío
inalienable en general  Distribución sintáctica
Le cortaron el pelo al cero. / *Cortaron su  Combinación con otros elementos
pelo al cero. Con artículo y oración de relativo
 Sustitución del posesivo por un pronombre El libro tuyo que acabo de leer.
(dativo posesivo)  Combinación con otros elementos
¿Te hago la cama? Compatibilidad con los numerales y con los
Me han reparado el coche. cuantificadores mucho, poco
 Con sustantivos que pueden seleccionar mis cuatro hijos, tus muchas obligaciones,
argumentos sus pocos años
mi cuadro [poseedor: de mi propiedad]
Los posesivos

B1 B2

mi cuadro [agente: el que yo he pintado]


mi cuadro [tema: el que han hecho de mí.
Yo soy la figura del cuadro]
 Posesivo diferenciador o contrastivo
Este es mi libro [no el tuyo].
 Distribución sintáctica
 Combinación con otros elementos
 Con adjetivo (posesivo detrás)
un amigo suyo muy simpático / *un amigo
simpático suyo
 Con determinantes delante del sustantivo
tres discos míos, algunos discos míos, esos
discos míos
 Compatibilidad con el verbo haber
Hay una carta tuya.

6. Los cuantificadores

6.1. Cuantificadores propios

B1 B2

 Numerales  Numerales
 Ordinales, a partir de 11.º  Partitivos
 Universales mitad, tercio, doceavo
 Construcción con de
 Cada
la mitad / un tercio de la tarta
 Distributivo invariable
 Construcción nominal con parte
cada uno por su camino
una quinta parte de...
 Consideración de los elementos de un
 Multiplicativos
grupo uno por uno
doble, triple
Reparte una hoja a cada alumno.
 Construcción con de
 No universales
el doble de dinero
 Afirmativos  Construcción nominal con veces
 Varios diez veces más
Variación de género (siempre en plural)  Universales
 Algo, alguien, alguno  Cada
 Referencia a personas. Invariable alguien; Con numerales precedido de de con valor
con variación de género en de porcentaje
tres de cada cinco mujeres
6.1. Cuantificadores propios

B1 B2

singular: alguno / alguna  Cualquier


alguna persona  Invariable delante de sustantivo
 Referencia a cosas. Invariable algo; con  Con significado de indiferencia
variación de género en singular: alguno / totalizadora(todos y cada uno de X)
alguna Cualquier persona tiene ese derecho.
alguna cosa  Con valor no universal. Equivalente a algún
 Diferencia semántica (dominio restringido: un X, no importa
algo / alguien; alguien / alguno cuál)
Como algo [– humano]. / Llama alguien [+ Cualquier alumno puede venir.
humano].  Cualquiera
Ha venido alguien [primera mención]. / Ha  Invariable. Nunca delante de sustantivo
venido alguno [segunda mención].
 Con preposición de
 Negativos
cualquiera de ellos
 Nada, nadie, ninguno
 En combinación con otro
 Condiciones de aparición de las palabras
cualquier otro / otro cualquiera
negativas
 No universales
No vino ninguno. / *Vino ninguno.
 Afirmativos
 Referencia a personas. Invariable nadie;
 Contraste un / algún
con variación de género en
singular: ninguno / ninguna  Gradativos o de grado
ninguna persona  Proporcionales cuantificativos
 Referencia a cosas. Invariable nada; con  Decrecientes o reductores: algo
variación de género en singular: ninguno / minimizador o atenuante de una cualidad
ninguna Es algo pesado.
ninguna cosa [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.3.]
 Diferencia semántica
nada / nadie; nadie / ninguno
No tengo nada [– humano]. / No tengo a
nadie [+ humano].
No me ha llamado nadie [primera
mención]. / No me ha llamado
ninguno [segunda mención].
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
1.4.2.]
 Nada, nadie, ninguno en combinación con
más
No ha venido nadie más.
No quiero nada más.
[Hispanoamérica] Distinta distribución
sintáctica: más nada, más nadie
 Gradativos o de grado
 Comparativos
En comparativas de cantidad, con términos
introducidos por de
6.1. Cuantificadores propios

B1 B2

Cuesta más / menos de 20 euros.


No cuesta más de 20 euros.
 Proporcionales cuantificativos
 Decrecientes o reductores: un poco, poco,
algo
Lee poco [valor negativo]. /
Lee un poco [valor positivo].
Lee algo [= un poco].
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.3.]

6.2. Cuantificadores focales o presuposicionales

B1 B2

 Excluyentes  Incluyentes
Solo Incluso
Solo voy yo. Incluso él aceptó la propuesta.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas [v. Tácticas y estrategias pragmáticas
1.4.1.] 1.4.1.]

6.3. Estructuras cuantificadas

B1 B2

 Estructuras partitivas  Estructuras partitivas


 Con mayoría  Concordancia ad sensum con
La mayoría de los alumnos prefiere ir a cuantificadores partitivos
clase por la mañana. La mayoría de los compañeros piensa /
 Partitivos no intrínsecos: grupo, montón… piensan igual.
Acudió un montón de gente.
7. El pronombre

7.1. El pronombre personal

B1 B2

7.1.1. Pronombre sujeto 7.1.1. Pronombre sujeto


 Presencia / ausencia  Presencia / ausencia
 Sujeto de proposiciones con verbo  Sujeto de proposiciones con verbo
conjugado conjugado
 Presencia cuando son distintos sujetos — Ausencia si el referente es objeto
Él quiere que vayas. Luis le pide a Ana que [ella] escriba.
 Ausencia con referente inespecífico  Alternancia con verbos de lengua, duda y
Llaman a la puerta. desconocimiento (diferencia de significado)
 Ausencia en proposiciones de infinitivo Luis no dice que sea él [Luis / otro].
cuando el sujeto de infinitivo coincide con Dudo que [yo, él] lo haga.
algún argumento de la oración superior
7.1.2. Pronombres átonos de OD
Él quiere ir [coincidencia con el sujeto].
 Forma
Le prohibieron ir a la fiesta [coincidencia
 El pronombre neutro lo como sustituto de
con el OI].
un atributo
La invitaron a ir a la fiesta [coincidencia
Lo soy.
con el OD].
Lo está.
7.1.2. Pronombres átonos de OD [v. Gramática 12.2.1.]
 Presencia / ausencia  Leísmo de persona
 Presencia en oraciones afirmativas cuando
[v. Gramática 12.2.2.]
el antecedente está en otra oración y es un
 Presencia / ausencia
sustantivo sin determinante ni
 Presencia obligatoria con OD no
cuantificador (interpretación inespecífica)
pronominalizado antepuesto, excepto en
Tengo coche, pero no lo uso nunca.
oraciones exclamativas o interrogativas
 Posición
(sin restricciones)
 Enclisis y proclisis: alternancia con la
El alcohol ni lo prueba.
mayoría de las perífrasis de infinitivo y de
¡Qué regalo has comprado!
gerundio
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
Empiezo a entenderlo. / Lo empiezo a
1.4.2., 2.3.]
entender.
 Coaparición del pronombre átono y del
 Restricciones: siempre enclíticos
pronombre tónico para señalar énfasis
 El pronombre OD es complemento solo del
Quiero verla a ella, no a ti.
infinitivo
 Alternancia con todo y cada
Conviene aprenderlo. / *Lo conviene
(lo) Pierde todo.
aprender.
Guarda cada cosa en su sitio. / Cada cosa
 Verbos factivos: lamentar, sentir…
la guarda en su sitio.
*Te siento molestar.
 Posición
 Impersonales
 Enclisis y proclisis: con perífrasis
*Lo parece entender.
acompañadas de me, te, se...
7.1.3. Pronombres átonos de OI: serie me, *Lo ponerse a leer. / Ponerse a leerlo. /
te, le Ponérselo a leer.
7.1. El pronombre personal

B1 B2

 Valores / significado  Restricciones: siempre enclíticos


 Valor anafórico (recurso para la  Construcciones absolutas al cerrarla
tematización) leyéndolo varias veces
A Luis le doy el libro.  Pronombre OD incrustado (+ animado)
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas *Te lo permito ayudar. / Te lo permito
1.4.2.] repetir.
 [México, Centroamérica y Chile]  Alternancia entre forma no personal y
Pronombre lemuchas veces enclítico y forma flexionada (restricciones)
usado únicamente como enfático *Puedo que lo hago. / Te permito que lo
¡Ándale! repitas.
¿Qué le haces?  Valores / significado
7.1.4. Valores de se  Valor anafórico (recurso para la
 Valores / significado tematización)
 Pronombre OI ante otro clítico Mis ejercicios. No los veo.
de 3.ª persona de OD [v. Tácticas y estrategias pragmáticas
Se lo doy. 1.4.2.]
 Pronombre recíproco (admite el incremento 7.1.3. Pronombres átonos de OI: serie me,
el uno al otro)
te, le
Se quieren.
 Presencia / ausencia
 Forma se en impersonales y pasivas
 Alternancia con verbos y expresiones con
reflejas
cambio de significado: tocar, tocarle…
En este restaurante se come muy bien.
Toca el piano. / Le tocó la lotería.
Se venden pisos.
 Posición
[v. Gramática 13.3.]
 Antepuesto si es complemento solo del
7.1.5. Combinación de los pronombres verbo conjugado
átonos Te recomiendo venir.
 Jerarquía en la ordenación según la 7.1.4. Valores de se
persona gramatical: OI + OD  Valores / significado
Te las di.  Diferenciador semántico con verbos de
Me lo dio. movimiento que cambian de significado
 Pronominalización obligada del OI con Me voy [irse del lugar que ocupo: fase
la presencia de un átono clítico de OD inicial del movimiento, asociado al origen].
Se lo di a Juan. / *Lo di a Juan. / Voy [ir a donde está el oyente: otras
 Los clíticos de OI y OD deben aparecer fases del movimiento, asociado a la meta].
juntos si el de OI está seleccionado Me voy de aquí. /*Voy de aquí.
por un verbo que ha seleccionado otro  Voz media
de OD Se abrió la ventana.
Voy a decírselo. / Se lo voy a decir. / *Le Se fundió el hielo.
voy a decirlo. / *Lo voy a decirle. Se + serie me, te, le: mitigador de la
 Restricciones: siempre enclíticos responsabilidad
escríbesela, escribírselo, escribiéndoselo Se me perdió tu dinero.
[v. Ortografía 2.1.] [v. Tácticas y estrategias pragmáticas
1.3.3., 3.1.1.]
7.1. El pronombre personal

B1 B2

7.1.6. Pronombres tónicos complementos 7.1.5. Combinación de los pronombres


preposicionales átonos
 Forma  Jerarquía en la ordenación según la
 Excepciones con las preposiciones persona gramatical: (se) +
entre, hasta, según (2.ª persona) + (1.ª persona) +
según tú / *según ti (3.ª persona)
Se os cayó.
Se lo dije.
Se me perdió. / *Me se perdió.

7.2. Los relativos

B1 B2

 Que  Que
 Restricciones con antecedente expreso en  En relativas explicativas
relativas especificativas Esa chica, que es mi vecina, es muy
[v. Gramática 15.2.] simpática.
 Oposición que / quien [v. Gramática 15.2.]
(antecedente + humano)  Naturaleza del antecedente: pronombre
la profesora que tengo / *la profesora tónico en las explicativas
quien tengo Yo, que soy su mejor amigo, lo sé.
el chico que saludaste / el chico a quien  Restricciones en relativas explicativas
saludaste [v. Gramática 15.2.]
 Adverbios relativos  El que, la que, los que, las que, lo que
[v. Gramática 8.8.]  Precedido de preposición. Variación de
género y número del artículo. Concordancia
con el antecedente
Los chicos de los que te hablé.
 En relativas especificativas
 Con antecedente expreso
la casa de la que te hablé
 Sin antecedente expreso
He dejado mi dirección para el que le
interese[interpretación del relativo:
desconocido].
El que asistió ayer a la cena fue el menos
indicado[interpretación del relativo: no
mencionado y no necesariamente
desconocido].
7.2. Los relativos

B1 B2

 En relativas explicativas con o sin


preposición
Esa persona, de la que no me fío nada, lo
dijo.
 En relativas semilibres
la [película] que vimos ayer
[v. Gramática 15.2.]
 Naturaleza del antecedente: sustantivo, sin
rasgos específicos (+/– humano)
la chica de la que te hablé
el lápiz con el que escribo
 Restricciones con antecedente expreso:
compatibilidad del infinitivo en las
especificativas. Incompatibilidad en las
explicativas
Conoceré a la chica con la que casarme. /
*Conoceré a la chica, con la que casarme.
 Función de complemento preposicional
las personas de las que te hablé
 Función de OD de persona con la
preposición a. Alternancia de el que / que
La chica a la que he visto no era María. / La
chica que he visto no era María.
 Quien / quienes
 Variación de número. Concordancia con el
verbo
quien venga / quienes vengan
 Con antecedente expreso
Ese profesor, de quien me hablaste muy
bien, es horrible.
 Sin antecedente expreso
He dejado mi dirección para quien le
interese[interpretación del relativo:
desconocido].
Quien asistió ayer a la cena fue el menos
indicado[interpretación del relativo: no
mencionado y no necesariamente
desconocido].
 Función de sujeto o complemento
Quien tiene razón es él [función: sujeto, sin
preposición].
La persona a quien me dirigí no supo
responderme[función: complemento de
nombre, con preposición].
7.2. Los relativos

B1 B2

 Adverbios relativos
[v. Gramática 8.8.]

7.3. Los interrogativos

B1 B2

 Qué  Qué
 Precedido de preposición  Posición no inicial de su oración. En
¿Con qué escribes?, ¿A qué juegas? interrogativas de eco
 Oposición qué / cuál ¿(Que) Luis dijo qué?
 Pregunta por complementos con  Quién / quiénes
preposición  Posibilidad de ir seguido de un sintagma
¿Con qué escribes? introducido por de con valor partitivo
 Quién / quiénes ¿Quién de tus compañeros es Juan?
 Precedido de preposición  Cuánto / cuánta / cuántos / cuántas
¿Con quién trabajas?  Posibilidad de ir seguidos de un sintagma
 Pregunta por el OD / OI, precedido de introducido por de
preposición a ¿Cuántos de tus amigos son españoles?
¿A quién ves?, ¿A quién le das el libro?  Orden de los elementos con los
 Pregunta por complementos con interrogativos
preposición
 Categorías que pueden preceder al verbo
¿Con quién trabajas?
 Cuál / cuáles — Adverbios de negación y adverbios de
frecuencia
 Tónico con acento gráfico. Posición inicial.
¿Quién no sabe la respuesta?, ¿Quién a
Variación de número. Concordancia con el
menudo hace ejercicio?
sustantivo no expreso
 Orden relativamente libre de los elementos
 Aislado, seguido de verbo. Incapacidad postverbales
para ir seguido de sustantivo ¿De quién habla mal la gente?, ¿Por qué
*¿Cuál libro quieres? Luis no dijo nada?
 Deixis ad oculos  Interrogativos coordinados
 Adverbios interrogativos ¿Dónde y cuándo os conocisteis?
[v. Gramática 8.8.]  Interrogativos en preguntas eco. Posición
final del interrogativo
¿Ella ha dicho qué?
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.3.]
7.4. Los exclamativos

B1 B2

 Qué  Qué
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.3.]  Con sustantivo, adverbio o adjetivo seguido
 Con adverbio y verbo predicativo de proposición
¡Qué bien habla español! ¡Qué bien que estés aquí!, ¡Qué maravilla
 Con sustantivo seguido de adjetivo que estás aquí!
intensificado  Cómo
¡Qué amigo más simpático tienes!  Con verbo
¡Cómo canta!
 Cuánto / cuánta / cuántos / cuántas
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.3.]
 Con verbo. Cuánto invariable
¡Cuánto sabe!
 Con sustantivo. Concordancia
¡Cuántos amigos tiene!
 Quién / quiénes
 Preferencia por la forma invariable
¡Quién podía imaginarlo!

8. El adverbio y las locuciones adverbiales

8.1. Adverbios en -mente

B1 B2

 Restricciones: adjetivos que no pueden  Restricciones: adjetivos que no pueden


formar adverbios en –mente formar adverbios en –mente
Relacionales o Pronominales, excepto primeramente,
*alemanamente segundamente, doblemente, triplemente
o Derivados de adjetivos deverbales
terminados en –ble, –do y –nte. Casos de
permisividad
*evitablemente / inevitablemente [con
prefijo negativo]
agradablemente/ desagradablemente [sin
restricción anterior]
8.2. Adverbios nucleares o de predicado

B1 B2

 Circunstanciales facultativos  Circunstanciales facultativos


 De tiempo  De lugar
 Distancia temporal indefinida, sin  Combinación de adverbio prepositivo con
preposición de otro adverbio de lugar deíctico
anteriormente, últimamente allí encima
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas  Admisión o inadmisión de cuantificadores
1.3.2.] con adverbios de lugar
 Complementos temporales orientados muy lejos / muy encima
deíctica o anafóricamente lejísimos / *encimísima
dentro de dos días [deíctico]  De tiempo
la semana anterior, un día antes, dos días  Expresión de la relación temporal entre dos
después[anafórico] sucesos
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas inmediatamente, simultáneamente
1.3.2.] [Hispanoamérica] Uso
 Nunca en combinación con más de inmediato por inmediatamente
Ha sido horrible. Nunca más montaré en  Caracterización de acciones, procesos o
globo. estados relacionados con el aspecto
[Hispanoamérica] Distinta distribución gramatical o léxico
sintáctica: más nunca definitivamente [resultativo]
 De cantidad continuamente [durativo]
 Posibilidad de movimiento dentro del SV instantáneamente [puntual]
Has trabajado mucho hoy. / Has trabajado repetidamente [iterativo o reiterativo]
hoy mucho. repentinamente [inceptivo]
 Poco / un poco  Con la preposición a. Distancia temporal
He estudiado poco. / He estudiado un indefinida
poco. anteriormente a
 De modo  Admisión o inadmisión de cuantificadores
 De acción con los adverbios de tiempo
fácilmente, difícilmente muy recientemente, poco antes / *muy
 De acción de apreciación subjetiva. antiguamente
Posición postverbal o final  De modo
estupendamente  De acción
 Resultativos. Posición postverbal dolorosamente
obligatoria  De acción de apreciación subjetiva.
totalmente Posición postverbal o final
 Agentivos. Posición postverbal o final admirablemente
atentamente  Resultativos. Posición postverbal o final
perfectamente
 Agentivos negativos con los
prefijos in– o des–. Movilidad. Equivalencia
con un adjetivo
Me llamó desesperadamente. / Me llamó
desesperado.
8.2. Adverbios nucleares o de predicado

B1 B2

 Adverbio pronominal
demostrativo así [catafórico]
Pienso así: no es justo.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
1.1.1.]
 Admisión o inadmisión de cuantificadores
con los adverbios de modo
muy severamente / *muy telefónicamente
 De cantidad
Nada
Nada me importa.
 Circunstanciales obligatorios
 Posición postverbal o final
tratar bien, salir mal
Cambio de significado
tratar un tema / tratar bien a alguien salir
de casa / salir mal de un trabajo

8.3. Adverbios externos al dictum

B1 B2

 De frecuencia indeterminada, con acciones,


estados o procesos repetidos o repetibles
habitualmente, frecuentemente, raramente
o Posición postverbal o preverbal
Yo voy al cine raramente. / Yo raramente
voy al cine.
o Posibilidad de gradación
muy raramente
 De frecuencia determinada
diariamente, anualmente
o Posición postverbal o preverbal
Yo voy al cine diariamente. / Yo
diariamente voy al cine.
o Imposibilidad de gradación
*muy diariamente
 Evaluativos
o De necesidad y obligación. Posición
parentética
inevitablemente, necesariamente,
8.3. Adverbios externos al dictum

B1 B2

forzosamente
Necesariamente tiene que ser el lunes. /
Tiene que ser el lunes, necesariamente. /
Tiene que ser necesariamente el lunes.
o Emotivos o de juicio subjetivo del emisor.
Posición parentética
afortunadamente, desgraciadamente,
lamentablemente
Desgraciadamente no puedo hacer nada. /
No puedo hacer nada, desgraciadamente.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
2.1.1.]
o Evaluativos de la actuación del sujeto.
Posición parentética
inteligentemente, generosamente,
correctamente
 Adverbio como tópico: personalmente.
Posición parentética
Personalmente, a mí me gustan más los
gatos. / A mí, personalmente, me gustan
más los gatos.

8.4. Adverbios del modus

B1 B2

 Relacionados con la modalidad  Relacionados con la modalidad


 Indicadores y reforzadores de la  Indicadores y reforzadores de la actitud
modalidad Dubitativos integrados en una oración con
Posiblemente lleguemos a tiempo. subjuntivo
 Indicadores y reforzadores de la actitud Probablemente no hubiera venido.
 Dubitativos aislados, en respuesta a una  Reforzadores del valor de verdad de la
pregunta o un enunciado previo aserción
seguramente, probablemente, sin duda, indudablemente, verdaderamente
posiblemente  Adverbios de enunciación
 Dubitativos integrados en una oración con  Metalingüísticos: orientados al código
indicativo o presente de subjuntivo  Reformuladores rectificativos y aclaratorios
Seguramente no está / esté. concretamente, exactamente
 Escala en el grado de duda (seguramente - [Hispanoamérica] Uso
difícilmente). Equivalencia con de casualmente por exactamente,
precisamente
8.4. Adverbios del modus

B1 B2

construcciones impersonales  Reformuladores recapitulativos


Seguramente... [= Es probable que...] resumidamente, en resumen

8.5. Adverbios conjuntivos

B1 B2

 Reforzadores y matizadores de la  Así matizador consecutivo en el segundo


coordinación. Movilidad dentro de la constituyente. Inmovilidad
coordinada Ven a verme, así hablamos un rato. / *Ven
Era un título corto y además bonito. a verme, hablamos un rato así.
 Matiz adversativo: menos. Equivalencia con  Continuativos digresivos
excepto. Movilidad en la posición precisamente, justamente, a propósito
Fueron todos menos yo. Precisamente estábamos hablando de eso.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
1.4.1.]

8.6. Focalizadores

B1 B2

 Particularizadores  Particularizadores
sobre todo particularmente, especialmente
Posición [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.3.]
Me gustan todos los barrocos, sobre todo Con adjetivos, locuciones y otros adverbios
Boccherini. totalmente de acuerdo, realmente bueno,
 Excluyentes verdaderamente bien
solo, solamente  Focalizadores de refuerzo. Posibilidad de
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.3.] omisión
justamente, precisamente
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.3.]
8.7. Intensificadores

B1 B2

 Totalmente, realmente, verdaderamente  Intensificadores con valor cuantitativo (con


Eso no fue lo que ocurrió realmente. / Me adjetivos)
encuentro realmente mal. ligeramente, absolutamente

8.8. Adverbios relativos e interrogativos

B1 B2

 Relativo como, con indicativo  Relativo como, con subjuntivo


Lo he hecho como dijiste. Lo haré como digas.
 Relativo cuando con indicativo y  Relativo donde
subjuntivo o En especificativas
Me fui cuando llegaron. Quedamos donde la última vez.
Me iré cuando lleguen. o En relativas especificativas. Equivalencia
 Relativo donde con indicativo y con el quecon preposición
antecedente pronominal demostrativo de Este es el lugar donde / en el que nos
lugar conocimos.
Allí es donde voy. o En relativas explicativas
 Interrogativo adónde Estudié allí, donde está la plaza.
Con verbos que rigen la preposición a  Relativo adonde
¿Adónde vas? / *¿Adónde bailas? o En especificativas
 Contraste como nexo subordinante Vamos adonde tú quieras.
/ cómointerrogativo o exclamativo [v. Ortografía 1.7.3.]
[v. Ortografía 2.2.]
 Contraste donde nexo subordinante
/ dóndeinterrogativo o exclamativo
[v. Ortografía 2.2.]
 Contraste cuando nexo subordinante
/ cuándointerrogativo o exclamativo
[v. Ortografía 2.2.]

8.9. Locuciones adverbiales

B1 B2

 [Hispanoamérica] Usos de no más


eso no más [= solamente]
ahí no más [= mismo]
8.9. Locuciones adverbiales

B1 B2

Diga no más, señora [valor enfático, con


verbos].

9. El verbo

9.1. Tiempos verbales de indicativo

B1 B2

9.1.1. Presente 9.1.1. Presente


 Forma  Valores / significado
 Irregularidades del presente de indicativo.  Valor de presente
Sistematización Presente normativo o presente por
[v. Ortografía 1.3.2., 1.3.9.] imperativo
 Valores / significado Miras por aquí y pulsas este botón.
[v. Funciones 4.1.]
 Valor de presente
 Valor de pasado, para actualizar la
 Presente gnómico, permanente o general información
Dos y dos son cuatro. Le llamo para disculparme y me cuelga el
 Presente de las condicionales con valor teléfono.
actual [v. Tácticas y estrategias pragmáticas
Si lloras [ahora] será porque has hecho 2.5.1.]
algo.
[v. Gramática 15.3.6.] 9.1.2. Pretérito imperfecto
 Valor de futuro  Valores / significado
 Presente de las condicionales con valor de  Valor descriptivo
futuro [v. Tácticas y estrategias pragmáticas
Si vienes, te digo un secreto. 2.5.3.]
[v. Gramática 15.3.6.]  Acción interrumpida o modificada
9.1.2. Pretérito imperfecto implícitamente por el contexto
¿Qué os estaba diciendo?
 Valores / significado
 Pensamiento (o creencia) interrumpido
 Valor descriptivo explícita o implícitamente
 Acción interrumpida o modificada por otro Pensaba ir al cine [pero no voy].
verbo explícito  Valor lúdico y onírico
Iba por la calle y me encontré con él. Jugamos a que éramos novios.
 Imperfecto de conato Soñé que estaba en una isla desierta…
Iba a salir cuando sonó el teléfono. 9.1.3. [—]
9.1. Tiempos verbales de indicativo

B1 B2

 Coincidencia con una acción pasada 9.1.4. Futuro imperfecto


Cuando llegué, estaba afeitándose.
 Valores / significado
 Imperfecto de cortesía
Quería un jersey rojo.  Futuro impreciso, acompañado
[v. Funciones 4.3., Tácticas y estrategias de ya (acontecimiento sin determinar)
pragmáticas 2.5.3.] Ya veremos.
 Estilo indirecto con verbos de lengua, habla [v. Funciones 4.7.2.]
o comunicación, de percepción física y 9.1.5. Condicional simple
mental, de pensamiento. Correlación de
 Valores / significado
tiempos y modos
Dijo que tenía sueño.  Valor de probabilidad en el pasado
Pensé que estabas cansado. Serían las once.
Vi que te querías ir. [v. Funciones 2.16.]
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas  Posterioridad respecto de un momento
1.5.2.] pasado (consecutio temporum)
Dijo que vendría (ayer / hoy / mañana).
9.1.3. Pretérito indefinido [Hispanoamérica] Bajos índices de uso del
 Forma condicional con valor temporal. Sustitución
 Irregularidades vocálicas y consonánticas del condicional por ir a + infinitivo (verbo
vestir, dormir, leer, tocar conjugado en imperfecto de indicativo) o
[v. Ortografía 1.3.2.] por pretérito imperfecto de indicativo
 Irregularidades fonéticas y ortográficas Le dije que iba a venir [= Le dije que
huir, apagar vendría].
[v. Ortografía 1.3.5.]  Valor de hipótesis, en las condicionales
 Perfectos fuertes con a, i, u irreales (presente o futuro)
traer, decir, poner Si pudiera, iría.
 Valores / significado [v. Gramática 15.3.6.]
 Valor desiderativo o de influencia, con
 Significado básico: acciones pasadas
prótasis omitida
enmarcadas en un momento temporal
Me comería un helado.
preciso. Con verbos no perfectivos
Yo iría al médico.
Lo supe.
[v. Funciones 3.8., Tácticas y estrategias
9.1.4. Futuro imperfecto pragmáticas 3.1.2.]
 Forma 9.1.6. [—]
 Paradigma de los verbos regulares
9.1.7. [—]
 Irregularidades
 Síncopa de –e– y de –i– en las
9.1.8. Pretérito pluscuamperfecto
terminaciones –er, –ir. Interposición de –  Valores / significado
d–: tener, poner, salir…  Pensamiento (o creencia) interrumpido
 Síncopa de vocal sin interposición de explícita o implícitamente en el pasado
consonante: saber, querer, poder… Había pensado ir al cine [pero no fui].
 Pérdida de vocal –e–, –i– y de consonante
9.1.9. Futuro perfecto
final de la raíz: hacer, decir…
 Forma
9.1. Tiempos verbales de indicativo

B1 B2

 Valores / significado  Conjugación del verbo haber. Participios


 Acciones futuras absolutas regulares e irregulares más frecuentes
Iré mañana.  Valores / significado
 [Hispanoamérica] Preferencia de uso de  Valor general: anterioridad respecto de una
otras estructuras para expresar futuro: acción futura
perífrasis ir a + infinitivo, presente de Cuando lleguemos ya se habrá ido.
indicativo  [Hispanoamérica] Tendencia a sustituir el
vamos a decir [= diremos] futuro perfecto por el pretérito indefinido.
[América Central y Colombia] haber de + También por tener + participio o ir a +
infinitivo, querer + infinitivo, ir y + infinitivo
presente Cuando vengas, ya lo terminé [ = lo habré
vamos a decir [= diremos] terminado].
¿Tú has de saber llegar? [= ¿Tú sabrás  Futuro de probabilidad en pasado
llegar?]. Habrá tenido problemas.
Va y se cae [= Se caerá]. [v. Funciones 2.1.5., 2.1.6., Tácticas y
 [Hispanoamérica] Las formas del futuro estrategias pragmáticas 2.5.2.]
en -ré se usan para expresar otros valores:
9.1.10. Condicional compuesto
probabilidad, suposición o conjetura, duda,
en frases exclamativas…  Forma
¿Estarán vacías estas cajas?  Conjugación del verbo haber en este
Será bonita, pero no me gusta. tiempo
No sé quién escribirá mejor.  Valores / significado
¡Ay, cómo serás!  Condicional de probabilidad en el pasado
 Futuro de probabilidad con valor de anterioridad respecto de otra
Serán las once. acción
[v. Funciones 2.15., 2.16., Tácticas y Habrían salido de casa.
estrategias pragmáticas 2.5.2.] [v. Funciones 2.1.5., 2.1.6.]
9.1.5. Condicional simple  Correlación temporal (consecutio
temporum)
 Forma
Dijo que habría venido.
 Paradigma de los verbos regulares  Valor de hipótesis, en las condicionales
 Irregularidades irreales (pasado) Si hubiera podido, habría
 Síncopa de –e– y de –i– en las ido.
terminaciones –er, –ir. Interposición de – [v. Gramática 15.3.6.]
d–: tener, poner, salir…  Valor desiderativo o de influencia, con
 Síncopa de vocal sin interposición de significado de anterioridad, con prótasis
consonante: saber, querer, poder… omitida
 Pérdida de vocal –e–, –i– y de consonante Me habría comido un helado.
final de la raíz: hacer, decir… Yo habría ido al médico.
 Valores / significado
 Condicional de cortesía
¿Podría hablar contigo?
9.1. Tiempos verbales de indicativo

B1 B2

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas


3.1.2.]
 Condicional de modestia
Yo diría que eso no era así.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
3.1.2.]
 Valor de sugerencia con verbos
modales: deber, poder
Deberías acostarte.
[v. Funciones 4.13., 4.18.]
9.1.6. Pretérito perfecto
 Forma
 Participios irregulares fuertes compuestos
reabierto, descrito, devuelto
 Valores / significado
 Presencia de dos marcadores: explícito
existencial e implícito
Nunca he estado allí [en mi vida]. / Nunca
estuve allí[en aquella época].
 Noción del presente psicológico o presente
ampliado aplicado a marcadores
como hace, hace que
Hace media hora que se ha ido. / Hace
media hora que se fue.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
2.5.4.]
9.1.7. [—]
9.1.8. Pretérito pluscuamperfecto
 Forma
 Conjugación del verbo haber en este
tiempo
 Valores / significado
 Valor general: anterioridad respecto de una
acción pasada
Cuando llegamos ya se había ido.
9.2. Tiempos verbales de subjuntivo

B1 B2

9.2.1. Presente 9.2.1. Presente


 Forma  Valores / significado
 Paradigma de los verbos regulares en las  En oraciones independientes
tres conjugaciones Repetición de un enunciado previo en
 Irregularidades heredadas del presente de imperativo con que+ presente de
indicativo subjuntivo (estilo indirecto encubierto)
cierro > cierre / cerremos Que te vayas.
pido > pida / pidamos [v. Funciones 4.6., Tácticas y estrategias
 Irregularidades en el tema y en la pragmáticas 1.5.2.]
raíz: estar, ser, dar, ir  En oraciones compuestas por
[v. Ortografía 1.3.1.] subordinación. Coordenadas de presente y
 Valores / significado de futuro
 En oraciones independientes, orientado al [v. Gramática 15.1.1., 15.2.,15.3.1.,
presente o al futuro 15.3.2., 15.3.3., 15.3.5.]
 Valor de desconocimiento, en subordinadas
 Con expresiones desiderativas (o para
adjetivas, adverbiales de lugar y
expresar deseos)
adverbiales de modo
Ojalá que tengas suerte.
Busco un libro que sea divertido [valor
[v. Funciones 3.8., 3.22.]
inespecífico del SN].
 Con expresiones de duda
Voy donde me digas [el lugar designado
Quizá / tal vez vaya.
tiene carácter inespecífico].
[v. Funciones 2.16.]
Lo haré como digas.
 En oraciones compuestas por
 Alternancia del modo por cuestiones
subordinación. Coordenadas de presente y
intencionales en subordinadas relativas
de futuro
Quien tiene / tenga mi cartera que me la
[v. Gramática 15.1.1., 15.3.1., 15.3.5.] devuelva.
 Con verbo principal desiderativo, en  Construcciones impersonales negadas que
subordinadas sustantivas (valor implican certeza
desiderativo) No es cierto que lo sepa.
Quiero que vengas. [v. Funciones 2.13.]
[v. Funciones 3.8.]  Incompatibilidad con el nexo
 Estilo indirecto en presente (consecutio condicional si en las condicionales
temporum) Si llueve no saldremos. / *Si llueva no
Siéntate [imperativo]. > Dice que me saldremos.
siente[presente de subjuntivo].  Con verbos de opinión o creencia negados
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas No creo que estés bien.
1.5.2.] [v. Funciones 2.2.]
 Construcciones impersonales que suponen  En subordinadas adverbiales temporales
juicio valorativo introducidas por una vez (que), apenas,
Es bueno que estudies. mientras, hasta que, en cuanto, tan pronto
[v. Funciones 2.4.] como. Matiz de posterioridad
 En subordinadas adverbiales temporales Una vez que hayamos estudiado el
introducidas por antes de que, después de problema, decidiremos.
9.2. Tiempos verbales de subjuntivo

B1 B2

que, cuando(con valor de futuro) Apenas sepa algo, te lo comunico.


Me voy antes de que llueva. Me quedo hasta que termines.
Llámame después de que hablen con él.  En concesivas que implican indiferencia,
Cuando llegues… / *Cuando llegarás… con aunque, a pesar de (factual y no
 En subordinadas adverbiales finales factual)
introducidas con para que Aunque me lo pidas de rodillas, no lo haré.
Te lo doy para que lo uses. A pesar de que pueda ser una mentira,
prefiero creerle.
 En subordinadas adverbiales finales
introducidas por a que
He venido a que me solucionen el
problema.
9.2.2. Pretérito imperfecto
 Forma
 Paradigma de los verbos regulares en las
tres conjugaciones: forma –ra y forma –se
[Hispanoamérica] Tendencia a preferir las
formas en –ra. Las formas en -se se usan
en registros formales
 Irregularidades
[v. Ortografía 1.3.1., 1.3.3.]
 Valores / significado
 En oraciones independientes, orientado a
todas las coordenadas temporales
(presente, pasado, futuro)
 Con expresiones desiderativas (o para
expresar deseos)
 Valor de irrealización o imposibilidad o con
valor de pasado desconocido
Ojalá Ana tuviera suerte ayer.
[v. Funciones 3.8.]
 Con adverbios de duda (quizá, tal vez)
excepto a lo mejor, igual, lo mismo
Tal vez fuera ella.
A lo mejor voy. / *A lo mejor vaya.
 Imperfecto de cortesía
Qusiera ver ese abrigo.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
3.1.2.]
 En oraciones compuestas por
subordinación. Coordenadas temporales
posteriores al momento expresado por el
9.2. Tiempos verbales de subjuntivo

B1 B2

verbo principal en pasado


Dijo que fuera (mañana / enseguida /
inmediatamente).
9.2.3. Pretérito perfecto
 Forma
 Conjugación del verbo haber
 Participios regulares e irregulares más
frecuentes
 Valores / significado
 Correspondencia con el pretérito perfecto
de indicativo. Acción acabada en un tiempo
pasado, pero cuya relevancia alcanza el
presente
No es verdad que haya escrito esa carta.
 Sustitución por presente de subjuntivo en
oraciones temporales con valor de futuro
Cuando se haya marchado / se marche,
avisamos a sus padres.
9.2.4. Pretérito pluscuamperfecto
 Forma
 Conjugación del verbo haber
 Participios regulares e irregulares más
frecuentes
 Valores / significado
[v. Gramática 9.2.2.]
 Orientado a coordenadas de pasado

9.3. El imperativo

B1 B2

 Forma  Valores / significado


 Colocación de los pronombres personales  Valor de urgencia. Duplicación del
(enclíticos) imperativo y otros recursos de carácter
díselo, decídselo, dámelas, comprémoselas repetitivo o enfático
[v. Gramática 7.1.5.; Ortografía 1.3.9., Corre, corre que está ahí el tren.
1.3.10., 2.1.]  Imperativos lexicalizados de uso frecuente
9.3. El imperativo

B1 B2

 Imperativo negativo: coincidencia con el  De ánimo o consolación


presente de subjuntivo (proclisis de los Venga, anda, no te preocupes tanto.
pronombres) [v. Funciones 4.24., 4.25.]
No te vayas.  De urgencia o ánimo a la acción
 Valores / significado Venga, corre que está ahí el tren.
 Valor de ruego o petición  De sorpresa
Perdóname, por favor. ¡Anda! ¿Estás aquí?
 Valor de sugerencia o consejo ¡Vaya! Pues no lo sabía.
Acuéstate pronto.  Valor de orden o mandato
[v. Funciones 4.13., 4.18.] — Recursos para reforzar la orden o para
 Valor de aceptación, invitación o concesión. suavizarla
Duplicación del imperativo y otros recursos Sal inmediatamente.
de carácter repetitivo o enfático Sal, si no te importa.
— ¿Se puede?
—Sí, claro, pasa, pasa.
Come, come, que está muy rico.
[v. Funciones 4.9., 4.14.]
 Valor de orden o mandato
Sal de aquí.
[v. Funciones 4.1.]
- Contextos no estigmatizantes
Camarero, póngame un cortado.

9.4. Formas no personales del verbo

B1 B2

9.4.1. Infinitivo 9.4.1. Infinitivo


 Forma  Forma
 El sujeto de los infinitivos  El sujeto de los infinitivos
— Sujeto tácito: control ejercido por el  Sujeto tácito: control ejercido por el OD
sujeto El profesor recomendó al estudiante
Yo quiero [yo] ver una película. trabajar más.
 Colocación de los pronombres personales  Verbos como parecer
(enclíticos) Ella parece tener razón. / Parece que ella
decírselo no tiene razón.
[v. Gramática 7.1.5.]  [El Caribe] Tendencia al
 Valores / significado orden SVO (anteposición del sujeto
 Valor verbal pronominal) en construcciones de infinitivo
al yo decir, con ella volver, sin tú querer
9.4. Formas no personales del verbo

B1 B2

 Independiente: infinitivos imperativos con  El infinitivo compuesto. Valor perfectivo


valor generalizador El profesor le regañó por no haber
No fumar [en carteles] estudiado.
Introducir 1 euro en la ranura y apretar el  Valores / significado
botón[en textos con instrucciones]  Valor verbal
[v. Funciones 4.11., Tácticas y estrategias
 Independiente: fragmentario, como
pragmáticas 3.1.2.]
respuesta a una pregunta con preposición
 En subordinadas sustantivas, con verbos
—¿Te ayudo?
que seleccionan dos argumentos
—Sí, a hacer este ejercicio.
Andar (le) ayuda a adelgazar.
 Independiente: infinitivos imperativos
[v. Gramática 15.1.1.]
con a
 En subordinadas interrogativas indirectas
A comer.
No sé si ir.
[v. Funciones 4.2., Tácticas y estrategias
No sé qué hacer.
pragmáticas 3.1.2.]
9.4.2. Gerundio  En subordinadas sustantivas en función de
 Forma complemento preposicional y atributo
El director me invitó a salir de la sala.
 Colocación de los pronombres personales
Eso es bailar.
(enclíticos)
[v. Gramática 15.1.1.]
Hablé con Laura y estuvo explicándomelo
todo. 9.4.2. Gerundio
[v. Gramática 7.1.5., Ortografía 2.1.]  Valores / significado
 Valores / significado
 Valor verbal
 Valor verbal
 Temporalidad
 Independiente: fragmentario, como Me lo confesó yendo por la calle. / Me lo
respuesta a una pregunta sin preposición confesó mientras íbamos por la
—¿Qué haces? calle [simultaneidad, sustituible
—Estudiando. por mientras].
 Adjuntos internos Estudiando siempre como hoy,
La cafetería está saliendo a la derecha [de aprobarás[anterioridad].
localización]. *Abrí la puerta encontrándome con
 Valor adverbial él [interdicción normativa].
— Pospuesto, con valor modal  Predicativo
Aprende leyendo. Ella habló tartamudeando [referido al
9.4.3. Participio sujeto].
Tengo todo el cuerpo temblando. / Tengo
 Valores / significado
todo el cuerpo que me tiembla. / Tengo
 Complemento predicativo, sin todo el cuerpo tembloroso [referido al
complementos objeto; sustitución por relativa o por
Me miró satisfecho [del sujeto]. adjetivo].
Encontré la tienda cerrada [del objeto].
9.4.3. Participio
 Valores / significado
9.4. Formas no personales del verbo

B1 B2

 Complemento predicativo, con


complementos
Me miró sorprendido de mi respuesta / de
que respondiera así [del sujeto].
Encontré a Sara cansada por el
esfuerzo [del objeto].
 En pasivas de acción
Las puertas serán abiertas a las 10.

10. El sintagma nominal

10.1. El núcleo
[v. Gramática 1.]

B1 B2

 SN con núcleo elíptico  SN con núcleo elíptico


Coordinación de sintagmas Anáforas interpretables por el contexto
Mi libro y el de Juan Este de la derecha

10.2. Complementos y modificadores

B1 B2

 Complementos adjuntos o modificadores  Complementos adjuntos o modificadores de


de carácter restrictivo carácter restrictivo
Sintagma preposicional con núcleos que Sintagma preposicional: casos de
expresan posesión inalienable interpretación subjetiva, objetiva o
la chica de los ojos azules / *la chica de los posesiva con posesivos
ojos He leído tus informes [representación
 Complementos argumentales indistinta del agente, el tema o el
Sintagma preposicional poseedor] / He leído informes de
la construcción del edificio ti[complemento objetivo].
 Complementos no argumentales  Complementos adjuntos o modificadores de
— Aposición explicativa, separada por carácter no restrictivo, separados por
comas comas
Juan, mi hermano, es ingeniero. la chica, de ojos tristes, ...
10.2. Complementos y modificadores

B1 B2

 Complementos argumentales. Adjetivos


relacionales. Restricciones léxicosintácticas
[v. Gramática 2.1.2.]
 Complementos no argumentales
o Participios pasados con significado pasivo
El presidente elegido [= El presidente que
ha sido elegido].
o Sintagma preposicional: restricciones en la
posición y en la combinación con otros
complementos
*bolsos para mujeres de plástico
 Modificadores oracionales
Oraciones relativas especificativas y
explicativas. Oposición indicativo /
subjuntivo
[v. Gramática 15.2.]

10.3. [—]

10.4. Concordancia del SN con el verbo

B1 B2

 [América Central, Colombia, Perú, Chile]  Concordancia de los colectivos


Verbo en plural con sujeto en singular Vino / vinieron un grupo de estudiantes.
elidido cuando el sujeto de la acción está  Concordancia en singular con las
unido a otro por la preposición con enumeraciones
Cantamos con él [= Yo canté con él]. Me da miedo la oscuridad, la noche, las
Fuimos con vos [= Yo fui contigo]. arañas y las serpientes.
 Concordancia con SSNN unidos por ni o
por o: singular o plural
Vendrá / vendrán mi padre o mi madre.
No vendrá / vendrán ni mi padre ni mi
madre.
 Pluralidad con sentido unitario (singular)
La entrada y salida de coches es...
10.5. El vocativo

B1 B2

 En posición intermedia con valor enfático


(matices)
Repito, Juan, que te equivocas.

11. El sintagma adjetival

11.1. El núcleo

[v. Gramática 2.]

11.2. Complementos y modificadores

B1 B2

 Complementos adverbiales o locuciones  Complementos nominales introducidos por


adverbiales preposición
vacío por dentro Este texto es difícil de leer. / Es difícil leer
 Modificadores este texto.
o Multiplicativos: el doble de Adjetivos deverbales o participios
o Incompatibilidad de los adjetivos elativos y partidario de un cambio
los cuantificadores  Complementos oracionales introducidos por
enorme, gigantesco / *muy enorme, *muy preposición
gigantesco o En infinitivo
o Adverbios en –mente interesado en asistir
increíblemente bueno o Con verbo flexionado. Selección del modo
o Expresiones cuantificadoras del interesado en que vengas
tipo un/una + sustantivo + de +  Modificadores
sustantivo — Adverbios en –mente con gradativos
un montón de, un grupo de… interpuestos
[v. Gramática 6.3.] indudablemente muy necesario
12. El sintagma verbal

12.1. El núcleo

B1 B2

 Verbos auxiliares  Verbos auxiliares


 Perífrasis verbales  Pasiva de resultado
— Aspectos formales: identificación de las Obligatoriedad de sujetos definidos
perífrasis verbales (conmutación por otros *Cartas han sido enviadas.
elementos, transformación en  Pasiva de acción
interrogativa, selección de los Las puertas fueron abiertas a las 10.
complementos del verbo no conjugado)  Perífrasis verbales
Deseo viajar por todo el mundo. ¿Qué  Perífrasis modales de infinitivo
deseo? / Lo deseo. Tengo que viajar por deber de [dubitativas]
todo el mundo. *¿Qué tengo? / *Lo tengo.  Perífrasis aspectuales de infinitivo
 Perífrasis modales de infinitivo ponerse a [ingresivas]
soler [con verbo modal]  Verbos copulativos o atributivos
 Perífrasis aspectuales de infinitivo
 Ser sin adjetivo
volver a [reiterativas]
— Localización de sucesos o
dejar de [perfectivas]
acontecimientos
ponerse a [ingresivas]
La cita es en el cine Callao. / El cine está
estar a punto de [incoativas]
en la plaza de Callao.
 Perífrasis aspectuales de gerundio
El concierto es en el auditorio.
seguir
 Ser + adjetivo
 Verbos copulativos o atributivos
 Adjetivos que pueden ir con ser y estar:
 Ser sin adjetivo regla general
 Construcciones impersonales Es delgado. / Está delgado.
Es de noche.  Adjetivos que pueden ir con ser y estar:
Es tarde. cambio de significado
 Construcciones frecuentes con sujeto listo, verde
oracional  Variantes sintácticas con el verbo parecer
Es una pena que no vengan a la fiesta. — Con sujeto y oración de infinitivo
 Estar sin adjetivo Los niños parecen estar cansados.
 Criterio distribucional, con el pronombre lo,  Verbos seudocopulativos
que representa a un atributo identificable
 Verbos de cambio
discursivamente
ponerse, quedarse, hacerse, volverse
Lo está.
 Profesión eventual (con la preposición de)
Está de telefonista.
Está de médico en La Paz.
 Cantidades y precios fluctuantes (con
preposición a)
El euro está a...
 Variantes sintácticas con el verbo parecer
 Atributivas
Los niños parecen cansados.
12.1. El núcleo

B1 B2

 Con oración subordinada (solo


en 3.ª persona de singular)
Parece que los niños están cansados.

12.2. Complementos

B1 B2

12.2.1. Atributo 12.2.1. Atributo


 Concordancia verbo en singular-atributo  Sustitución por el pronombre lo.
plural Imposibilidad de sustitución con verbos
Lo que más me gusta son las vacaciones. seudoatributivos
Se volvió vegetariano. / *Se lo volvió.
12.2.2. [—]
 El atributo es un infinitivo
12.2.3. Objeto indirecto Eso es bailar.
 Reduplicación del OI  El atributo es una proposición de relativo
Le he regalado un bolso a María. con antecedente implícito
Él es quien tiene la culpa.
12.2.4. Complementos circunstanciales  Pronombre lo tematizador
 El complemento circunstancial es una Lo está.
proposición en indicativo o subjuntivo [v. Gramática 7.1.2.]
Viene cuando puede.
Vendrá cuando pueda.
12.2.2. Objeto directo
 Reduplicación del OD: OD definido
12.2.5. Complemento preposicional regido antepuesto cuando el OD es tópico
 Con verbos de uso frecuente seguidos de Los libros los tiene Juan.
pronombre o de un SN [v. Gramática 7.1.2.]
hablar de él, pensar en problemas  Uso intransitivo del verbo
 Doble complementación: OD + con OD indefinido
complemento preposicional No tengo dinero pero no quiero pedir.
Me invitó a cenar. —¿Bebió alcohol?
—No, no bebió. / *No, no lo bebió.
 Leísmo de persona
Vimos a Luis. / Le vimos.
Vimos a Luisa / *Le vimos.

[El Caribe, sur de Colombia, costa de


Ecuador, Bolivia] Casos de leísmo, sobre
todo en la estructura se le/les.
A los niños se les educa.
12.2. Complementos

B1 B2

Frecuente con verbos como ayudar,


corresponder, entender… Menos frecuente
con verbos como llamar, hacer,
comprender, rodear, estorbar… Poco
frecuente con saludar, poner a hacer,
penetrar, compadecer, seguir…
12.2.3. Objeto indirecto
 El OI es una proposición relativa con
antecedente implícito
Le regalé el libro al que más lo pidió / a
quien más lo pidió.
 Verbos intransitivos que rigen dativo
Le telefoneé. / *Lo telefoneé.
12.2.4. [—]
12.2.5. Complemento preposicional regido
 Con verbos seguidos de infinitivo
decidirse a ir
 El complemento es una proposición
subordinada
contar con que vengas
 Cambios de significado
contar / contar con
 Construcciones que rigen preposición
darse cuenta de, no reparar en
12.2.6. Complemento predicativo
 Concordancia complemento predicativo–
sujeto
Ella ha llegado cansada.
 Concordancia complemento predicativo–
OD
Le he dado a Juan el trabajo terminado.
13. La oración simple

13.1. Concordancia

B1 B2

 Concordancia de los colectivos  Entre constituyentes o sintagmas


Ese grupo de alumnos de español es muy Concordancia con el complemento
bueno. predicativo
Las aguas corrían turbias.
Bailé la lambada descalza.
 Posibilidad de concordancia del SN con el
verbo en 1.ªo 2.ª persona de plural cuando
se incluye implícitamente al hablante o al
oyente
Los españoles pensamos que...
Los profesores creéis que...

El SN puede ir precedido del


correspondiente pronombre personal.
Restricciones: con pronombre
de 3.ª persona de plural, excepto cuando
el SN aparece como aposición explicativa
Nosotros los españoles pensamos…
Vosotros los profesores creéis...
*Ellos los ingleses creen… / Ellos, los
ingleses, creen…

13.2. Constituyentes

B1 B2

 Posposición del sujeto cuando es  Posposición obligatoria del sujeto cuando


información nueva no lleva determinante ni cuantificador
Esta mañana ha llegado una carta. Han llegado trenes a la estación.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas Se venden pisos.
1.4.1.]

13.3. Tipos de oraciones simples

B1 B2

 Según la actitud del hablante  Según la actitud del hablante


13.3. Tipos de oraciones simples

B1 B2

 Dubitativas con indicativo  Dubitativas con subjuntivo e indicativo (con


A lo mejor viene. quizá, posiblemente...)
 Según la naturaleza del predicado Quizá tengas razón.
 Recíprocas [México, Las Antillas, América Meridional]
Se quieren mucho. Tendencia a usar la expresión capaz que +
 Impersonales con verbos unipersonales y subjuntivo con el significado: es posible,
de fenómenos atmosféricos quizás, probablemente
Nieva.  Según la naturaleza del predicado
Llueve.  Pasivas perifrásticas
 Impersonales y pasivas reflejas La obra será expuesta en el Museo Reina
En este restaurante se come muy bien. Sofía.
Se vende piso. La obra estará expuesta mañana en el
 Desiderativas Museo Reina Sofía.
¡Ojalá venga!

14. Oraciones compuestas por coordinación

14.1. Copulativas

B1 B2

 Negativas con la conjunción ni


Ni lo he visto ni me ha llamado.

14.2. [—]

14.3. Adversativas

B1 B2

 Con sin embargo  Con sino, no obstante


Acepté; sin embargo, no estaba seguro. No es antipático sino tímido.
 Con aunque Acepté; no obstante, tenía dudas.
Entiendo todo aunque no sé hablar [cuando
equivale a Entiendo todo, pero no sé
14.3. Adversativas

B1 B2

hablar y no a Entiendo todo, a pesar de


que no sé hablar].

Oraciones compuestas por subordinación

15.1. Oraciones subordinadas sustantivas

B1 B2

15.1.1. De infinitivo 15.1.1. De infinitivo


 En función de sujeto  En función de complemento preposicional,
o Con verbos transitivos que seleccionan dos con verbos que seleccionan uno o dos
argumentos: animar, ayudar, invitar… complementos
Leer te ayuda a mejorar el Me niego a responder [un complemento].
vocabulario[interpretación referencial con El director me invitó a salir de la sala [dos
especificación del destinatario]. complementos].
Leer ayuda a mejorar el  En función de atributo con valor de
vocabulario [interpretación genérica sin identificación
especificación del destinatario]. Eso es bailar.
o Con locuciones que forman predicados 15.1.2. Flexionadas
psicológicos con OI
 En función de sujeto
Me da miedo hablar.
o Con atributos que seleccionan una oración o Sin complemento, con verbos intransitivos
de infinitivo que presentan un acontecimiento o un
Es malo comer tanto. estado (resultar). Selección del modo
o Con verbos transitivos de valor causativo y (indicativo). Orden lineal (sujeto
sujeto preverbal de significado genérico postverbal)
Leer mejora el vocabulario. Resulta que encontramos el dinero.
 En función de OD o Con verbos intransitivos de existencia
(faltar, bastar, constar) que pueden
— Con verbos de influencia transitivos de admitir OI. Selección del modo (indicativo).
dos argumentos como complementos, Orden lineal (sujeto postverbal y
excepto los verbos de ruego y petición preverbal). Equivalencia con subordinadas
aconsejar, permitir, prohibir... de infinitivo.
El profesor aconseja estudiar Falta que terminemos esto. / Falta terminar
más [interpretación genérica sin esto.
especificación del destinatario]. o Con verbos atributivos (resultar,
El profesor le aconseja estudiar quedar...). Equivalencia restringida con
subordinadas de infinitivo
Resulta problemático que vayas. / Ir
15.1. Oraciones subordinadas sustantivas

B1 B2

más [interpretación referencial con resulta problemático.


especificación del destinatario]. Queda claro que no piensas hablar con él.
 En función de OD
15.1.2. Flexionadas
o Con verbos de pensamiento (creer,
 En función de sujeto pensar...). Referencia al pasado
o Con verbos intransitivos de afección o Con verbos de dicción (decir, preguntar) en
(gustar, encantar, interesar) que forma negativa. Referencia al pasado.
seleccionan OI. Selección del modo Alternancia modal
(subjuntivo). Orden lineal (sujeto No me dijo que Luis hubiera venido. / No
postverbal). Equivalencia con subordinadas me dijo que Luis había venido.
de infinitivo o Con verbos de percepción física y mental
Me encanta que me llames. (notar, oír, imaginar…). Selección del modo
Me encanta ir al cine. en afirmativas y en negativas
[v. Funciones 3.2.] Imagino que ya habrá vuelto.
o Con verbos atributivos (ser, estar, o Con verbos de influencia (aconsejar,
parecer…). La selección del modo depende sugerir, pedir...). Selección del modo
de valores externos al verbo. Orden lineal (subjuntivo). Referencia al pasado
(tendencia a la posición postverbal) o Con verbos desiderativos (querer,
Es seguro que lo sabe. / Es probable que lo desear…). Selección del modo (subjuntivo).
sepa[valor semántico del atributo]. Referencia al pasado
Es seguro que vino. / No es seguro que o Con verbos causativos (causar, provocar,
venga[presencia de la negación]. determinar...). Selección del modo
 En función de OD (subjuntivo)
o Con verbos de pensamiento (creer,
pensar...) en forma afirmativa y negativa
No creo que tengas razón.
o Con verbos desiderativos (querer…).
Selección del modo (subjuntivo)
Quiero que vengas.
o Con verbos de emoción o sentimiento
(sentir...). Selección del modo (subjuntivo)
o Pronominalización de la subordinada
Me lo dijo.

15.2. Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo

B1 B2

 Tipos (en relación con el antecedente)  Tipos (en relación con el antecedente)
 Especificativas o restrictivas, con  Especificativas o restrictivas, con
antecedente expreso. Restricciones antecedente expreso
15.2. Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo

B1 B2

 Incompatibilidad con nombres propios y La chica de la que te hablé vendrá la


pronombres tónicos próxima semana.
*Juan que vive aquí, *Yo que vivo aquí.  Especificativas o restrictivas, sin
 Incompatibilidad con los posesivos átonos antecedente expreso
*su libro que leo El que viene es Juan.
 Incompatibilidad con antecedentes Quien viene es Juan.
oracionales  Explicativas, con o sin preposición
*El lugar estaba lejos, que era un La profesora, que es argentina, es muy
problema. buena.
 Pronombres relativos Esa persona, de la que no me fío nada, lo
 Que dijo.
Oposición que / quien [v. Ortografía 3.2.]
[v. Gramática 7.2.]  Restricciones
 Naturaleza del antecedente  Rechazo de construcciones con infinitivo
 Antecedente sustantivo *Conoceré a la chica, con la que casarme.
el libro que leo  Resistencia al subjuntivo
 Modo *Mis amigos, que no quieran venir, están
enfadados.
 Indicativo (en todos los tiempos)
 Incompatibilidad con antecedentes no
específicos
*No conozco a nadie, que habla / hable así.
 Predicativas
 Con el verbo haber
Hay decisiones con las que no estoy de
acuerdo. / *Hay decisiones.
 Con verbos de percepción sensorial
La oí que venía por el pasillo.
 Pronombres relativos
 El / la / los / las que
Con o sin antecedente expreso
La chica con la que vivo es chilena.
Al que le pueda interesar, mañana no hay
clase.
[v. Gramática 7.2.]
 Quien / quienes
Con o sin antecedente expreso
El chico de quien te hablé llega mañana.
[v. Gramática 7.2.]
 Adverbios relativos
 Con antecedente expreso, en
especificativas y explicativas
Este es el lugar donde / en el que nos
15.2. Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo

B1 B2

conocimos.
Estudié allí, donde está la plaza.
[v. Gramática 8.8.]
 Naturaleza del antecedente
 Pronombre tónico en las relativas
explicativas
Yo, que no sé nada...
 Relativas semilibres con antecedente
elíptico, con el / la / los / las que
La [película] que vimos ayer fue mejor.
 Modo
 Contraste indicativo / subjuntivo
 La concordancia de persona
 Adopción de la persona del antecedente
Tú, que te crees tan listo...
 Coordinación de relativas
 Coordinación de especificativas con
sintagmas adjetivales y preposicionales
Es un hombre inteligente y que sabe
mucho.
Es un hombre con paciencia y que sabe
escuchar.

15.3. Oraciones subordinadas adverbiales

B1 B2

15.3.1. Temporales 15.3.1. Temporales


 Anterioridad  Anterioridad
 Introducidas por antes de  Introducidas por antes (de) que
Con infinitivo. Correferencialidad de los Con subjuntivo (coordenadas de pasado).
sujetos. Interpretación no factual Referencia disjunta de los sujetos.
Antes de [yo] salir, [yo] te llamo. Interpretación factual
 Introducidas por antes (de) que Se fue antes de que llegaras.
Con verbo finito en presente de subjuntivo  Posterioridad
(coordenadas de presente o de futuro).  Introducidas por después (de) que.
Interpretación no factual Con verbo en subjuntivo (coordenadas de
Me voy antes de que llueva. pasado). Interpretación factual
 Posterioridad Sucedió después de que tú llegaras.
15.3. Oraciones subordinadas adverbiales

B1 B2

 Introducidas por después de  Introducidas por en cuanto, en el momento


Con infinitivo. Correferencialidad de los (en) que, tan pronto como, apenas
sujetos. Interpretación no factual Inmediatez de la acción posterior a la
Después de [yo] comer, [yo] la llamo. primera. En subjuntivo. Referencia de los
 Introducidas por después (de) que sujetos: correferencia o referencia disjunta
Con verbo finito en presente de subjuntivo Apenas llegué comenzó a llover.
(coordenadas de presente y de futuro)  Introducidas por una vez / una vez que
Llegaré después de que empecéis.  Límite a partir del que se inicia una acción.
 Simultaneidad Coordenadas de pasado o presente habitual
 Introducidas por al + infinitivo con indicativo. Coordenadas de futuro con
Neutralización con cuando con verbo finito. subjuntivo
Correferencialidad de los sujetos Una vez que hayamos estudiado el
Al llegar, lo vi [= Cuando llegué lo vi]. problema, decidiremos.
 Introducidas por cuando  Una vez con participio
 Con indicativo y presente de subjuntivo Una vez estudiado el problema…
(coordenadas de presente, pasado y  Introducidas por nada más
futuro) Con infinitivo. Inmediatez de la acción
posterior a la primera. Referencia de los
 Interpretación secuencial o de sucesión
sujetos: correferencia o referencia disjunta
Me fui cuando llegó él.
Nada más llegar, nos pusimos a comer.
 Interpretación de simultaneidad (con
 Simultaneidad
tiempos imperfectivos)
Llegó cuando yo dormía.  Introducidas por cuando
 Introducidas por mientras  Con subjuntivo, en estilo indirecto
Con indicativo, con predicados que Dijo que llamaras cuando llegaras.
implican duración  Casos de posible sustitución por (y)
 Delimitación entonces. Restricciones
Nos conocimos cuando estalló el conflicto. /
 Introducidas por hasta que
*Nos conocimos y entonces estalló el
 Con indicativo y presente de subjuntivo
conflicto.
(coordenadas de pasado y de futuro)
 Introducidas por mientras
Estuve en casa hasta que llegó.
Con predicados que no implican duración
Estaré en casa hasta que llegues.
Ana disimuló mientras él se daba cuenta de
 Restricciones temporales y aspectuales:
todo. / *Ana apareció mientras él
incompatibilidad con predicados principales
encontraba el dinero [logros: solo si existe
con interpretación puntual
el proceso previo].
Estuve en casa hasta que llegaste. / *Me
No hubo problemas mientras él fue el jefe.
caí hasta que llegaste.
/ *Me caí mientras te dolía la
 Cuestiones relacionadas con las
cabeza [predicados estativos: solo si hay
temporales
relación causal entre principal y
 Movilidad de las temporales subordinada].
Cuando llegó, Juan estaba borracho. /  Introducidas por mientras tanto,
Cuando Juan llegó estaba borracho. / Juan entretanto, al mismo tiempo que, en lo
estaba borracho cuando llegó. que
15.3. Oraciones subordinadas adverbiales

B1 B2

 Interpretación del sujeto nulo de la Con indicativo. Referencia de sujetos:


subordinada correferencia o referencia disjunta
 Con verbo conjugado  Delimitación
Cuando llegue [yo / él] llámame.  Introducidas por hasta que
 Con verbo en infinitivo Con subjuntivo
Al llegar [yo / los invitados] llámame. Quiso esperar hasta que llegaras.
 Introducidas por hasta hace
15.3.2. De lugar
Con complemento temporal
 Destino hasta hace tres años
 Introducidas por donde, con antecedente  Cuestiones relacionadas con las
adverbio pronominal demostrativo deíctico temporales
de lugar. Modo indicativo  Referencia del sujeto pronominal en la
Allí es donde voy. forma subordinada
15.3.3. De modo María me llamó cuando ella supo la
 Introducidas por como noticia [ella puede ser María]. / Al saber
Valor de conocimiento, en indicativo ella la noticia, María me llamó [ella no es
Lo he hecho como dijiste. María].

15.3.4. Causales 15.3.2. De lugar


 Nexos y conectores de causalidad  Procedencia

 Como  Introducidas por donde, con verbos de


En causales del enunciado. Siempre movimiento. Con desde, de. Sin
delante de la principal antecedente expreso
Como no venías, empecé a cenar. Vengo de donde imaginas.
 Por (+ infinitivo) Comenzaremos el viaje desde donde se ve
En causales del enunciado / vea el mar.
Lo hizo así por no saber otra manera.  Destino
 Modo  Introducidas por donde, con verbos de
 Siempre en indicativo movimiento. Sin antecedente expreso
 Solo o con la preposición a
15.3.5. Finales Voy (a) donde dices [valor específico, con
 Tipos indicativo].
 Integradas Voy (a) donde digas [valor inespecífico, con
subjuntivo].
 Complementarias de un sustantivo: X sirve  Con la preposición hasta. Indicación del
para Y término del movimiento
He comprado las pastillas para adelgazar Sigue hasta donde hay una torre alta [valor
de la farmacia. específico, con indicativo].
 Complementarias de un adjetivo Sigue hasta donde veas una torre
un libro muy útil para estudiar alta [valor inespecífico, con subjuntivo].
 Complementarias de un verbo o de todo  Dirección del movimiento
el SV
Lo uso para fregar los platos [con verbos  Introducidas por donde, con verbos de
de utilidad o necesidad; subordinada movimiento. Con la preposición hacia. Sin
15.3. Oraciones subordinadas adverbiales

B1 B2

obligatoria]. antecedente expreso


Me he levantado temprano para terminar el En el cruce, tienes que girar hacia donde te
trabajo[subordinada no obligatoria]. indique la señal.
 Valores / significado  Indicación del tránsito
 Objetivo: utilidad  Introducidas por donde, con verbos de
 Como complemento argumental (con movimiento. Con la preposición por. Sin
verbos como servir, usar...) antecedente expreso
*La cuchara sirve. / La cuchara sirve para Pasa por donde están ellos.
comer.  Otros valores
 Como modificador de un SN  Valor generalizador (en cualquier lugar). En
pastillas para no toser indicativo, sin antecedente expreso. Con
 Objetivo: consecuencia de condiciones de indicativo o subjuntivo
la principal Donde hay bondad no hay injusticias.
Donde haya bondad habrá justicia.
— Con sustantivo abstracto y verbos de
15.3.3. De modo
posesión
Tengo ilusión para seguir [= Tengo ilusión,  Valor de desconocimiento, en
luego puedo seguir]. subjuntivo
 Nexos y conectores finales Lo hago como digas.
 Introducidas por según
 Para + infinitivo
 Valor de conocimiento, en indicativo
Me ha dado [él] esto para revisar [yo]
Lo haré según dices.
[referencia disjunta].
 Valor de desconocimiento, en presente de
subjuntivo
[El Caribe] Tendencia a usar el pronombre
Lo haré según digas.
antepuesto a infinitivos subordinados
con para con sujetos no coincidentes 15.3.4. Causales
Ella cuidó al niño para yo ir a la reunión.  Tipos
 Para que  De la enunciación
 Con presente de subjuntivo (coordenadas
de presente y de futuro), detrás de la  Explicativas
principal Díselo, porque tiene que saberlo.
Lo he traído para que lo leas [ahora /  Hipotéticas
mañana]. Están en casa, porque veo luz.
 Contraste de modo en interrogativas y  Nexos y conectores de causalidad
afirmativas  Porque
—¿Para qué es esto? En causales de la enunciación explicativas.
—Para que estés mejor. Detrás de la principal
 Cuestiones relacionadas con las finales Estudia, porque tienes que aprobar.
 Causalidad / finalidad: por / para  Debido a que
Llevo gafas para ver mejor. / Llevo gafas En causales del enunciado. Posición
por mi miopía. pospuesta
Me negué debido a que no me habían
15.3.6. Condicionales informado antes.
15.3. Oraciones subordinadas adverbiales

B1 B2

 Prótasis en indicativo  Ya que, puesto que


 Presente de indicativo. Incompatibilidad En causales de la enunciación. Posición
con tiempos futuros antepuesta y pospuesta
Si viene Carlota iremos al cine. / *Si Ya que sabes tanto, explícalo tú. / Explícalo
vendrá Carlota… tú, ya que sabes tanto.
 Apódosis en presente o futuro imperfecto  Modo
de indicativo  Siempre en indicativo
Si tengo tiempo, voy.
15.3.5. Finales
Si tengo tiempo, iré.
 Apódosis en imperativo  Tipos
Si puedes, ayúdame.  Integradas
 Tipos  Complementarias de un sustantivo: X
 Condicionales reales en presente o futuro permite alcanzar Y
Si tienes tanto dinero, puedes comprarte No tengo poder para decidir eso.
un coche.  Valores / significado
Si tienes tanto dinero, podrás viajar.  Objetivo: contraste
15.3.7. Consecutivas Sucesión cronológica (para = y)
Comeré a las 3 para estar allí a las 5.
 Tipos
 Objetivo: consecuencia
 Coordinadas Con verbos inacusativos de sujeto no
Introducidas por entonces, o sea que, así agentivo y OIanimado opcional (faltar,
(es) que sobrar, bastar…)
Tengo mucho trabajo o sea que no podré Me sobra experiencia para hacerlo.
salir.  Nexos y conectores finales
No había entradas, así (es) que no la
 Para + infinitivo
vimos.
En posición inicial
 Nexos y conectores consecutivos
Para romper esta pared somos pocos.
 O sea que, así (es) que  Para que
 Valor de consecuencia  Con subjuntivo (coordenadas de presente,
Mañana es sábado, o sea que / así es que pasado y futuro)
no hay clase. Lo hice para que aprendiera.
 Valor de deducción  Posición inicial con valor explicativo.
Voy todas las semanas a la discoteca. Restricciones
Así que te gusta bailar. Para que te pueda ver bien, tienes que
 Posibilidad de ser omitidos ponerte aquí.
Mañana voy al médico, no voy a clase.  A (que)
 Modo  Con infinitivo
 Indicativo He venido a solucionar el problema.
Imperativo (con coordinadas y  Con subjuntivo
yuxtapuestas) He venido a que me solucionen el
No soy tonto, así que háblame problema.
normalmente.
15.3.8. Comparativas
15.3. Oraciones subordinadas adverbiales

B1 B2

 De igualdad o equivalencia  Locuciones conjuntivas finales: a fin de


 Introducidas por igual de... (que)
que (invariable). Se lo dije a fin de que reflexionara.
Con adjetivos y adverbios. Término de la  Expresiones que funcionan como locuciones
comparación: sustantivos con finales: a efectos de + infinitivo, con
determinante, adverbios, pronombres motivo de (que), con (el) objeto de (que),
sujeto, cuantificadores al objeto de + infinitivo...
igual de alto que la luna, igual de bien que Le escribo a efectos de obtener una
antes respuesta definitiva.
Es igual de listo que cualquiera.  Cuestiones relacionadas con las finales
 De superioridad  Complementos finales no oracionales
 Introducidas por más… que (invariable) Ha nacido para cantante.
Comparación entre clases distintas de 15.3.6. Condicionales
individuos u objetos. Con sustantivos.
 Prótasis en indicativo
Segundo término de la comparación sin
determinante ni cuantificador  Tiempos pasados de indicativo.
He comprado más libros que revistas. Incompatibilidad con tiempos futuros y con
 Introducidas por el más / menos… de. el pretérito anterior
Carácter superlativo. Escala más alta o Si viniste, tendrías mucho interés.
más baja en la gradación *si habrá venido / si ha venido
Comparación de cualidades. Con adjetivos *si hubo venido
y adverbios  Apódosis en indicativo
el amigo más fiel de todos Si ha venido, te habrá comprado algo.
 De inferioridad Si realmente llegó ayer, te tendría que
haber llamado.
 Introducidas por menos… que (invariable)
 Correlación de los tiempos (consecutio
Comparación entre clases distintas de
temporum)
individuos u objetos. Con sustantivos.
 Prótasis en subjuntivo
Segundo término de la comparación sin
determinante ni cuantificador  Incompatibilidad con el presente de
He comprado menos libros que revistas. subjuntivo
 De cantidad *Si esté aquí no pasaría esto.
 Imperfecto y pluscuamperfecto de
 Introducidas por más... de, menos... de
subjuntivo
Cantidad límite excluida. Con cantidad
Si estuviera aquí no pasaría esto.
expresa
Si lo hubiera sabido te habría llamado.
Cuesta más / menos de 20 euros.
 Correlación de los tiempos (consecutio
 Introducidas por no más... de, no
temporum)
menos...de
 Correlación de modos y tiempos
Cantidad límite incluida. Con cantidad
expresa  Condición en presente, resultado en
No cuesta más / menos de 20 euros. presente o en futuro
Si ahora tuviera tiempo, [ahora] te
15.3.9. Concesivas ayudaría[resultado en presente].
 Tipos Si últimamente no estuviera tan ocupado,
te ayudaría mañana [resultado en futuro].
15.3. Oraciones subordinadas adverbiales

B1 B2

 Propias  Condición en futuro, resultado en futuro


Factuales Si mañana tuviera tiempo, [mañana] te
Aunque me encuentro mal, voy al trabajo. ayudaría.
 Nexos y conectores concesivos  Condición en pasado, resultado en pasado,
 Aunque presente o futuro
Factual con indicativo Si hubiera ganado más dinero, me habría
Aunque me encuentro mal, voy al trabajo. ido a Hawái[resultado en pasado].
 Modo Si hubiera ganado más dinero, ahora
estaría en Hawái [resultado en presente].
 Indicativo: concesivas que aportan
Si hubiera ganado más dinero, me
información nueva
marcharía lo antes posible a
Aunque está lloviendo pienso ir a correr.
Hawái [resultado en futuro].
 Tipos
 Condicionales hipotéticas
 Irreales en presente o improbables en el
futuro
Si estuviera Carlos [ahora / mañana] todo
se arreglaría.
 Irreales en el pasado
Si hubieras venido, todo se habría
arreglado.
 Nexos y conectores condicionales
 Si
Con valor hipotético (subjuntivo)
Iría, si me prometieras portarte bien.
 Por si (acaso)
Con valor causal, con indicativo o con
imperfecto de subjuntivo (menor
probabilidad y mayor hipótesis)
Llevo dinero por si compro algo.
Llevo dinero por si comprara algo.
 Nexos de condición imprescindible: siempre
que, siempre y cuando, con tal de que, a
condición de que
[v. Funciones 4.9.]
 Nexos de condición negativa o eventualidad
condicionante del resultado
[v. Funciones 4.7.1., 4.9., 4.16.]
 Con indicativo: salvo si, excepto si
 Con subjuntivo: a no ser que, salvo que
15.3.7. Consecutivas
 Tipos
15.3. Oraciones subordinadas adverbiales

B1 B2

 Coordinadas
Introducidas por de manera / modo / forma
que, con lo que, por lo que
No quiero hablar con nadie, de manera que
sal de aquí.
 Yuxtapuestas
Introducidas por locuciones y sintagmas
adverbiales: por (lo) tanto, en
consecuencia, por consiguiente, (y) así, de
este/a modo / manera / forma.
Acción como resultado
Todo estaba destruido. Por consiguiente,
nos echaron de allí.
 Subordinadas
 De intensidad, con tan(to)... que
Estudia tanto que no tiene tiempo para
nada.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
2.1.1.]
 De modo, introducidas por de (un/a)
modo / manera / forma, de tal modo /
manera / forma
Habla de tal modo que no se le entiende.
 Nexos y conectores consecutivos
 De manera / modo / forma que
Estoy muy enfadado, de manera que es
mejor que no me hables.
 Tan... que
Intensificador de una cualidad Tan alto
que... [con adjetivo]
 Tan lejos que... [con adverbio]
Es tan alto que no cabe por la puerta. / Es
altísimo[tanto que no cabe por la puerta =
relación con superlativos: superlativo
analítico].
 Tanto/a/os/as... que
Intensificador de una cantidad, con
sustantivo: concordancia de género y
número
Tantas personas que...
 Tanto que
Invariable, con verbo. En posición
postverbal
Habla tanto que...
15.3. Oraciones subordinadas adverbiales

B1 B2

 Locuciones y sintagmas adverbiales: con lo


que, por lo que, por (lo) tanto, (y) así, de
este/a modo / manera / forma, en
consecuencia, por consiguiente
Había demasiada gente por lo que
decidimos no entrar.
 Sintagmas adverbiales: de (un/a) modo /
manera / forma, de tal modo / manera /
forma. Posibilidad de ir en suspensión
Habla de tal modo que nadie lo entiende.
Es que grita de una manera...
15.3.8. Comparativas
 De igualdad o equivalencia
 Introducidas por tan… como (invariable).
Término de la comparación:
cuantificadores, adverbios
Comparación de cualidades
Soy tan capaz como todos / cualquiera.
Bailan tan bien como antes.
 Introducidas por tanto/a/os/as...
como. Término de la comparación:
cuantificadores
Comparación de cantidad de objetos
He comprado tantos libros como todos.
 Introducidas por tanto... como (invariable).
Término de la comparación:
cuantificadores
Comparación de frecuencia o de intensidad
sobre las acciones
Corre tanto como otros.
 Introducidas por lo mismo que. Término de
la comparación: cuantificadores
Comparación de frecuencia o de intensidad
sobre las acciones
Ocurrió lo mismo que en mi sueño.
 Introducidas por igual que (invariable)
 Comparación de frecuencia o de intensidad
sobre las acciones
Corre igual que yo.
 Sin término de la comparación
Es igual que Penélope Cruz.
 De superioridad
15.3. Oraciones subordinadas adverbiales

B1 B2

 Introducidas por más… que (invariable).


Término de la comparación: adverbios,
cuantificadores
 Comparación de cualidades
más alto que ninguno
 Comparación de cantidad de objetos
He comprado más libros que ninguno.
 Comparación de frecuencia o de intensidad
sobre las acciones
Corre más que ninguno.
 Introducidas por el que. Carácter
superlativo
 Comparación de frecuencia o de intensidad
de acciones. Con verbos
el que más corre de todos
 Comparativos irregulares sintéticos
[v. Gramática 2.5.]
 Superior... a
 Superlativos sintéticos o léxicos con
complemento introducido por de
el último de todos, el mejor de la clase
 Múltiplos: el doble de, tres veces más…
Me esfuerzo el doble que tú.
 De inferioridad
 Introducidas por menos… que (invariable).
Término de la comparación: adverbios,
cuantificadores
 Comparación de cualidades
menos alto que otros, menos lejos que
antes
 Comparación de cantidad de objetos
He comprado menos libros que algunos.
 Comparación de frecuencia o de intensidad
sobre las acciones
Corre menos que cualquiera.
 Comparativos irregulares
sintéticos inferior... a
[v. Gramática 2.5.]
 Partitivos: la mitad, tres veces menos...
Se esfuerza tres veces menos que tú.
 De cantidad
 Introducidas por no más que
Cantidad exacta
No cuesta más que 20 euros.
15.3. Oraciones subordinadas adverbiales

B1 B2

 Introducidas por nada más que


Cantidad exacta
Cuesta nada más que 20 euros.
15.3.9. Concesivas
 Tipos
 Propias
No factuales
Aunque me lo pidiera de rodillas, no lo
haría.
 Impropias
No factuales: concesivo-condicionales
Incluso si está enferma va a
trabajar [escalares].
Tanto si hace buen tiempo como si no, yo
pienso salir de excursión [polares, con
indicativo, y subjuntivo si no van
introducidas por si].
 Nexos y conectores concesivos
 Aunque
 Factual con subjuntivo
—Me ha dicho que vaya.
—Aunque te lo haya dicho, no vayas.
 No factual con indicativo y subjuntivo
Aunque viviría muy feliz allí, prefiero lo
conocido.
Aunque me lo pidiera de rodillas, no lo
haría.
 A pesar de
 Factual con indicativo y subjuntivo
A pesar de que me encuentro mal, voy al
trabajo.
—Me ha dicho que vaya.
—A pesar de que te lo haya dicho, no
vayas.
 No factual con indicativo y subjuntivo
A pesar de que viviría muy feliz allí,
prefiero lo conocido.
A pesar de que pueda ser una mentira,
prefiero creerle.
 Tanto si... como si...
 En subjuntivo (excepto introducidas por si)
Tanto si llora como si se pone de rodillas,
15.3. Oraciones subordinadas adverbiales

B1 B2

no pienso cambiar de actitud.


Tanto si le gusta como si no…
 Por más, por mucho / poco, por
muchos/as, por pocos/as
Con indicativo y con subjuntivo
Por más que lo pensé, no encontré la
solución. / Por más que lo piense, no
encontraré la solución.
 Y eso que
Factual, con indicativo. Registro
informal
Ha ido, y eso que le dije que no fuera.
 Modo
 Subjuntivo: concesivas que aportan
información conocida o presupuesta
Aunque esté lloviendo pienso ir a correr.