UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

DIPLOMADO COMPONENTE DOCENTE EN: EDUCACIÓN
INTERACTIVA A DISTANCIA
Evaluación de los Aprendizajes

Análisis Crítico de
La Calidad Educativa en
El E.Learning: sus Bases
Pedagógicas

Por: IGOR A. NAVAS R.

Diciembre 2018
 Análisis Crítico de La Calidad Educativa en El E.Learning:
Sus Bases Pedagógicas.

Luego de leer el artículo presentado por Julio Cabero, en la Revista de

Universidad y Sociedad del Conocimiento, él expresa algunos elementos

interesantes a exponer, pero antes conviene abordar la definición de Calidad, esto

permitirá direccionar el contexto de este análisis.

Pues bien, que se entiende por calidad? Esta definición, sugiere a simple

vista lo mejor, lo óptimo; esto sólo ofrece una reducida parte de su concepto. En el

Diccionario de la Real Lengua Española,( 2001) se distinguen dos definiciones que

vale la pena presentar: la primera, “Propiedad o conjunto de propiedades

inherentes a algo , que permiten juzgar su valor ”; y la segunda; “Adecuación de

un producto o servicio a las características específicas. Control de la calidad de un

producto.”. La primera definición supone una valorización subjetiva o relativa al

contexto; por otra parte, la segunda sugiere una apreciación más objetiva

referenciada por estándares o parámetros preestablecidos.

En este sentido, a lo señalado anteriormente, se desglosa que en la

educación tradicional los argumentos de calidad suponen mediante argumentos

cuantificables su eficiencia y su eficacia posibles en la formación conductista y

positivista.
 En contraste, la Calidad Educativa E-learning infiere la valorización de

distintos factores como señala Julio Cabero en su escrito el cual destaca lo

siguiente: Sentido de comunidad, Contenidos, Metodología, Aspectos

Comunicativos, Entorno tecnológico, Modelo de evaluación, Soporte institucional,

Aprendizaje centrado en el estudiante, Roles del Profesor y estudiante. Por lo que

su medición es más compleja y abstracta.

Bien es cierto, que la educación E-learning se basa en el contructivismo y

centrado en el estudiante, por cuanto el producto del proceso de aprendizaje-

enseñanza, deben adquirir nuevos parámetros de valorización.

Los avances tecnológicos en especial las TICs, han dado rienda suelta a

muchos esquemas y pretensiones de enseñanza, pero las bases pedagógicas han

dado directrices y orden en su aplicación. Se estima la capacidad de los

fundamentos pedagógicos en que reposa la Educación E-learning, la cual le

confieren características maleables y estructuradas, capaz de adaptarse a las

nuevas realidades y requerimientos educativos. Y el apoyo que supone el uso de

la tecnología brinda (a pesar de sus posibles fallos) pasos agigantados a una

concepción de educación a distancia aceptada y referida.

Referencias

Cabero A., José (2006) La Calidad Educativa en el E-learning: Sus bases

pedagógicas. Universidad de Sevilla.

Real Academia de la Lengua Española. (2001); Diccionario de la Lengua Española

(22da Edición). Recuperado de: http://lema.rae.es/drae/