Ps.

HUGO RODRÍGUEZ BALDEÓN

CEO. Bienestar Integral
WPPSI-IV | WISC – V
Área de Evaluación y Diagnóstico
Modificación de Conducta-Atención
Aplicación práctica en problemas de
Especialista Académico-Curricular SENATI
Asesor Estadístico-Metodológico atención y conducta

Hugo Rodríguez Baldeón

DESLINDES CONCEPTUALES

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 ATENCIÓN

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 ATENCIÓN

Discriminativo proceso Complejo

Todo el proceso cognitivo

Filtrar información Asignar recursos

ADECUARSE A LA EXIGENCIA EN LA TAREA

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 Alternante Dividida

Focalizada Sostenida Selectiva

Atención Atención
enfocada Desarrollo jerárquico dividida
(básico) (superior)

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COMPORTAMIENTO

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Ps. Hugo RB | Consultorio Psicológico Bienestar Integral
¿Qué es un berrinche?

 Es un comportamiento
INADECUADO que interfiere
con la adaptación del niño
(a) sobre una determinada
situación(FAMILIA, AMIGOS,
COLEGIO, ETC.)
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EVALUACIÓN

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 PROVOCA
PROBLEMA
MOTIVO CONSULTA
ACTUAL
CONSTRACIÓN
TRIAJE OPERACIONALIZACIÓN DEL
PROBLEMA PEI DE HIPÓTESIS
(ANAMNESIS + TEST)

HIPÓTESIS DIAGNÓSTICA

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Triaje-Entrevista Psicológica:

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Plan de Evaluación Instrumental

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 Motivo de Consulta:
El niño (5 años) es traído a consultorio psicológico
porque la madre comenta (…) no se mantiene sentado
en su lugar, le cuesta esperar una indicación ya que
siempre habla en clases o cuando los adultos conversan
(…) se mantiene en una actividad por corto tiempo
(3-5 minutos), aunque esta sea agradable para él (…)
esto esta perjudicando en su comportamiento en la
escuela y en el hogar ya que su papá se enoja pues su
hijo no sabe esperar.

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APLICACIÓN PRÁCTICA | WPPSI - IV

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 Etapa 1°:
Fuente: http://www.pearsonclinical.es/producto/111/wppsi-iv-escala-de-inteligencia-de-wechsler-para-preescolar-y-primaria#Descripcion

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 Etapa 2°:
Fuente: http://www.pearsonclinical.es/producto/111/wppsi-iv-escala-de-inteligencia-de-wechsler-para-preescolar-y-primaria#Descripcion

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Ps. Hugo RB | Consultorio Psicológico Bienestar Integral
ÍNDICE DE VELOCIDAD DE
PROCESAMIENTO (IVP)

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Búsqueda de
Animales
Una adaptación de Búsqueda
de símbolos más adecuada
para los niños pequeños.
Incluye estímulos a color que
son familiares para ellos, en
lugar de imágenes abstractas.
La eliminación de la situación
de "no coincidencia" y el uso
de diferentes colores para
cada ítem mejoran la
comprensión de la tarea por
parte del niño.

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 Cancelación
Se trata de una adaptación de la
prueba Animales de la WISC-IV.
En esta nueva versión, los
estímulos son prendas de vestir y
otras imágenes familiares para
los niños. Los requisitos de
motricidad fina son menores y el
espacio entre todos los
elementos se ha aumentado para
adaptarlo al uso del tampón de
tinta. Incluye dos ítems que
permiten evaluar el efecto de la
forma de presentación (aleatoria
vs. estructurada).

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Claves de
figuras

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ÍNDICE DE MEMORIA DE TRABAJO
(IMT)

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 Reconocimiento

El niño observa una página de estímulos con uno o más dibujos durante un tiempo límite. Luego debe
seleccionar los dibujos que ha visto de entre las opciones de una página de respuestas.

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 Localización

El niño observa una o más tarjetas de animales colocadas sobre un plano durante un tiempo
límite. Después debe colocar cada tarjeta en el lugar en que estaba.

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APLICACIÓN PRÁCTICA | WISC - V

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 Reconocimiento

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Ps. Hugo RB | Consultorio Psicológico Bienestar Integral
¿Cómo debo identificar Problemas de Conducta?
Aporte de David Salas Gil (2014)

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 CRITERIOS DE OBSERVACIÓN
• Interferencia de Instrucciones (requiere control verbal)
• Inicio anticipado de actividades (antes del tiempo)
IMPULSIVIDAD • Giro de cuerpo para realización de modelos
• Observa los ítems antes de responder
• Ejecuta las instrucciones tal y como se le indicó

• Desiste de la actividad al primer o segundo intento

• Contacto visual permanente-refuerzo social
MOTIVACIÓN • En ítems verbales responde (“no sé”) de inmediato.
• Realiza correcciones espontáneas
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 CRITERIOS DE OBSERVACIÓN
• Ensaya respuestas susurrándolas inicialmente
• Realización de correcciones espontáneas
SEGURIDAD • Demora en detallar marcas-dibujo.
• Sudoración – temblor de manos

HABILIDAD MOTRA • Coge el lápiz en posición trípode

• Errores en la estructuración o conjugación de frases.

LENGUAJE
• Dificultad en el acceso inmediato de las palabras
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GRACIAS
Hugo Rodríguez Baldeón