Pilar Campos Jiménez Liceo Padre Alberto Hurtado Cruchaga de Pica

Profesora de Lengua Castellana y Comunicación “CAMBIAR PARA SER MEJOR”

Pauta de evaluación “Mesa redonda: Mujeres del siglo XX”

El docente observa los logros que aprecie en el alumno o alumna, Según los siguientes criterios: Nota
- Siempre: S (4pts)
- Casi Siempre: C/S (3 pts)
- A veces: A/V (2 puntos)
- Nunca: N (1 pto)

Nombre del alumna (o):

Curso: 3°HC
Criterios de forma (argumentación) S C/ A/ N Criterios de fondo (Contenidos) S C/ A/ N
S V S V
1. Respalda su punto de vista emeplificando al 6. Ejemplifica a través de teorías de aprendizaje
respecto. vistas en clases
2. Es capaz de atenerse al tema, es decir, hay 7. Comenta aspecos principales del autoestima de
coherencia entre opinión y respaldo. cada personaje.
3. Respeta lso turnos de habla asignados por el 8. Considera algunas características de las teorías
moderador. filosóficas y del conocimiento.
4. Es capaz de debatir ideas, utilizando estrategias de 9. Ejemplifica diversos aspectos vistos en la
intervención y diálogo. sexualidad.
5. Completa las ideas que expone. 10. Utiliza aspectos de la vida diaria para explicar
y lograr aterrizar su opinión.

Comentarios para el alumno:

(Resaltar aspectos positivos de la intervención del alumno o alumna)

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(Señalar aspectos que el alumno o alumna debe mejorar)

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Pilar Campos Jiménez Liceo Padre Alberto Hurtado Cruchaga de Pica
Profesora de Lengua Castellana y Comunicación “CAMBIAR PARA SER MEJOR”

Pauta de evaluación “Informe de análisis: Mujeres del siglo XX”

Nota
El docente observa los logros que aprecie en el alumno o alumna, Según los siguientes criterios:
- Siempre: S (4pts)
- Casi Siempre: C/S (3 pts)
- A veces: A/V (2 puntos)
- Nunca: N (1 pto)

Nombre del alumna (o):

Curso: 3°HC
Criterios de forma (argumentación) S C/ A/ N Criterios de fondo (Contenidos) S C/ A/ N
S V S V
1. Respalda su punto de vista ejemplificando al 7. Ejemplifica a través de teorías de aprendizaje
respecto. vistas en clases
2. Es capaz de atenerse al tema, es decir, hay 8. Comenta aspecos principales del autoestima de
coherencia entre opinión y respaldo. cada personaje.
3. Respeta lso turnos de habla asignados por el 9. Considera algunas características de las teorías
moderador. filosóficas y del conocimiento.
4. Es capaz de debatir ideas, utilizando estrategias de 10. Ejemplifica diversos aspectos vistos en la
intervención y diálogo. sexualidad.
5. Completa las ideas que expone, dejando clara su 11. Utiliza aspectos de la vida diaria para explicar
intención. y lograr aterrizar su opinión.
6. Introduce de manera clara y concisa el tema. 12. Concluye el trabajo tomando una postura
crítica al respecto del tema.

Comentarios para el alumno:

(Resaltar aspectos positivos de la intervención del alumno o alumna)

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(Señalar aspectos que el alumno o alumna debe mejorar)

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Pilar Campos Jiménez Liceo Padre Alberto Hurtado Cruchaga de Pica
Profesora de Lengua Castellana y Comunicación “CAMBIAR PARA SER MEJOR”