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Programme de formation
MP1 : Projet-Défi scientifiques MP2 : Ombres et lumière MP3 : Le Ciel et la Terre MP4 : Les risques majeurs
• Démarche scientifique – débat • Concepts scientifiques : • Concepts scientifiques : • Concepts scientifiques :
scientifique lumière, déplacement, l’univers, la carte du ciel, le tectonique des plaques et
• Pédagogie par projet – formation des ombres système solaire, le conséquences associées
transdisciplinarité • Programmations possibles aux mouvement de la terre par (séismes et volcanismes)
• Projet pluridisciplinaire à dominante C1-C2-C3 rapport au soleil, l’origine des • PPMS et conduites à tenir
scientifique : Conception, • Séquences aux C1-C2-C3 ; saisons, les phases de la lune dans les classes
planification, mise en œuvre Mutualisation des productions • Programmations possibles aux • Programmations possibles aux
• Défi scientifique comme moteur • Ressources (sitographie, C1, C2, C3 C1-C2-C3
d’apprentissage bibliographie, littérature de • Séquences aux C1-C2-C3 ; • Séquences aux C1-C2-C3 ;
• Conception et formalisation de projets jeunesse) travail sur la travail sur la
à dominante scientifique au C3 ; • Le théâtre d’ombres (projet pluridisciplinarité ; pluridisciplinarité ;
Mutualisation des productions pluridisciplinaire) mutualisation des productions mutualisation des productions
• Ressources (sitographie, Réalisation d’un théâtre • Ressources (sitographie, • Ressources (sitographie,
bibliographie, littérature de jeunesse) d’ombres à partir d’un conte ; bibliographie, littérature de bibliographie, littérature de
jeunesse) jeunesse)

MP5 : Energies renouvelables MP6 : Les êtres vivants dans leur environnement MP8 : Histoire des sciences
• Concepts scientifiques : l’énergie, les • Concepts scientifiques : adaptation des êtres vivants aux conditions du • Epistémologie des sciences
types d’énergies, les énergies milieu ; évolution d’un environnement géré par l’homme : le littoral, la
renouvelables mangrove (forêt), • Histoires des sciences
• Energie et éducation à • Connaissance de la biodiversité, de son intérêt – éducation à
l’environnement (consommation et l’environnement • Sciences et Société
économie) • Programmations possibles aux C1-C2-C3
• Programmations possibles aux C1- • Séquences aux C1-C2-C3 ; travail sur la pluridisciplinarité ;
C2-C3 mutualisation des ressources
• Séquences aux C1-C2-C3 ; travail sur • Ressources (sitographie, bibliographie, littérature de jeunesse)
la pluridisciplinarité ; mutualisation
des productions MP7 : Sciences et arts visuels MP9 : Projet d’écriture
• Ressources (sitographie,
• Ecriture collaborative
bibliographie, littérature de jeunesse)
• Jeux d’ombres et de lumières ; ombres chinoises, les silhouettes • Journal scolaire-Revue
scientifique
• Les illusions d’optiques • Edition

• Infographie – Travail sur les photos

Circonscription du Lamentin – IEN : M. BOULOIS - Présentation de projet de circonscription à l’intention des classes du cycle III –
Le lamantin fait sa science ! – Coordinatrices : K. UDINO CPC Généraliste et M.L MASLET coordinatrice RAR.