Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
DERECHOS SOCIALES
GENESIS DES
• Crisis Estado derecho liberal
-Conflictos socio-económicos siglo XIX y XX
- Crisis del Estado derecho liberal
- Nueva forma concebir al Estado
- Paso del individuo al grupo como actor social relevante
ESTADO SOCIAL COMO SUSTRATO POLITICO-JURIDICO
• Rotación en papel del Estado
- Inhibición/acción (político, económico y jurídico)
- Derechos libertad/DES
- Tensión derechos de libertad y DES
Elementos básicos Estado social
• Mantención autonomía personas (tensión)
• Papel relevante del Estado (económico-social)
• Políticas redistributivas
• Garantías mínimas de subsistencia
• Marco democrático
• Consagración de DES
• Doble faz Estado: político y jurídico
CONCEPTUALIZACION DES
- Incapacidad de auto-ejecución
- Ineficacia material
• Bobbio: “Poderes hacia terceros”. Rol preponderante del Estado Impide la realización práctica de los
derechos individuales. Derechos en sentido débil
• Mazziotti: Derechos fundamentales (doble dimensión) (derechos libertad y sociales requieren del
Estado)
“Los derechos que tienen todas las personas de acceso y preservación del mayor grado posible de realización
material existencial, garantizando el Estado la autonomía individual y colectiva, como los bienes y servicios
necesarios para el logro de tal objeto”
a. Fundamento igualdad
c. Libertad/prestación
d. Progresividad
FUNDAMENTO DES
- Desigualdad factual
- Antinomia
– Orden geográfico
• Contenido esencial
• Tutela
• Reforma
DERECHOS LABORALES
Palabra trabajo:
• RAE
– Acción y efecto de trabajar.
• Trabajar
– Ocuparse en cualquier actividad física o intelectual.
– Tener una ocupación remunerada en una empresa, una institución, etc.
– Ejercer determinada profesión u oficio
ESQUEMA DERECHOS LABORALES COMO DDFF
Derechos laborales
• Límite de edad (regulación trabajo infantil, o personas mayores -complejo-) -por ley-
– Art. 15 CT Prohíbe trabajo a menores de 18 años en cabarets u otros recitos de análoga
naturaleza (espectáculos vivos o expendan bebidas alcohólicas)
– Art. 14 CT. Menores 18 años no puede realizar labores que exija fuerza excesiva, ni peligrosas
para la salud, seguridad o moralidad
• STC 804/2007
– C.j. 29: “… toda diferenciación en materia laboral, sea cual fuere el motivo invocado, salvo que se
base en la aptitud, talento, cualidad o adecuación de una persona para el buen ejercicio de algo o
que la ley exija la nacionalidad chilena o límites de edad, aceptando ello en forma excepcional,
pues indica que es sólo para “determinados casos”
• Libertad de trabajo…
– No prohibición del trabajo
• Ningún trabajo puede ser prohibido
• Límite:
• Moral, seguridad, salubridad pública (conservación de la salud de la población),
interés nacional (ley lo declare y la constitución)
– No obligación de afiliación o desafiliación para desarrollo de un trabajo
• No obligación de filiación a organización o entidad alguna para desarrollar un trabajo
• Adhesión voluntaria a los grupos intermedios (principio de autodeterminación)
• No obligación de desafiliarse para desarrollar un trabajo
• Desafiliación voluntaria
• Sujeto obligado:
• Legislador
• Autoridad pública (poderes públicos)
• Privados
• Vinculado al art. 1, inciso 3°
• El Estado reconoce y ampara los grupos intermedios
• Estado garantiza
• Su existencia y auto-regulación
• La voluntariedad de ingreso, permanencia y retiro
• El cumplimiento de sus fines específicos (propios)
• Poder realizar todas aquellas acciones que le permitan cumplir tales fines
• Límite: el ordenamiento jurídico
• Consagración constitucional de las profesiones
– Consagra libertad profesional
• Libertad para desarrollar cualquier profesión de conformidad a la ley
– Profesión: empleo, facultad u oficio que alguien ejerce y por el que percibe una retribución
– CPR señala que la ley fijará las profesiones que requieren título universitario
• Profesión con título universitario o sin título universitario
• Universidades son las únicas que pueden otorgar grado de licenciado
• Institutos pueden otorgar títulos (no licenciatura)
• Profesión que exigen título universitario
• Art. 56 LOC de Enseñanza (licenciatura previa)
• Abogado, arquitecto, bioquímico, dentista, ing. agrónomo, ing. civil, ing.
comercial, ing. forestal, médico, veterinario, psicólogo, químico
farmacéutico, profesor educación básica, profesor de educación media,
profesor de educación diferencial, educador de párvulos, periodista,
trabajador o asistente social
DERECHOS EDUCACIONALES
DERECHOS EDUCACIONALES
Palabra educación:
• Del latín educatĭo
• RAE
– 1. f. Acción y efecto de educar.
– 2. f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
– 3. f. Instrucción por medio de la acción docente.
– 4. f. Cortesía, urbanidad.
Sistema educacional chileno
• 3 subsistemas (3,6 mill alumnos apróx.)
– Sistema público
• Dependencia municipal
• 47%
• Financiamiento público (gobierno central, municipios)
• Aporte por alumno asistente
• Sector más pobre de la población
– Sistema subvencionado
• 45%
• Aporte privado (familias y empresas)
• Aporte estatal (asistencia)
• Sector medio
– Sistema privado
• 8%
• Aporte privado (familias y empresas)
• Sector más rico
• Expansión de la educación
– Universal (4,3 tasa de analfabetismo)
• Aporte del Estado a la Educación
– 4% del PIB (lugar 84 de 137)
• Chile en OCDE (Informe PISA 2006)
– 1° en AL. Mejores resultados de Latinoamérica (ciencia y lectura. Déficit en matemática)
– Brecha según condiciones socio-económicas (inequidad del sistema educativo)
– Lugar 40° de 57 (AL: Uruguay 43°, México 49°, Argentina 51°, Brasil 52°, Colombia 53°). Mundo: 1°
Finlandia, 2° Hong Kong, 3° Canadá, 4° Taiwan, 5° Estomia y Japón
• Costo educación pública Vs. Privada
– Pública: 40 mil por alumno
– Privada: $150.000
• Condiciones escolares
– Colegio top
• $250.000 y +
• 30 alumnos por curso
• Casi 100% tiene computador e internet
• Padres alta escolaridad (15 años)
• Tenencia y fácil acceso a libros
– Colegio público
• Gratis (40 mil del Estado)
• 43 alumnos por curso
• 1 de cada 10 tiene computador
• Padres de baja escolaridad (8 años)
• Nulo acceso a libros (41,4% ningún libro)
Derechos educacionales:
• Constitución de 1833
– Art. 128. corresponde a las Municipalidades:
• N° 2 “Promover la educación, la agricultura, la industria i el comercio”
• N° 3 “Cuidar de las escuelas primarias i demás establecimientos de educación que se
paguen de fondos municipales”
– Art. 153. La educación pública es una atención preferente del Gobierno. El Congreso formará un
plan general de educación nacional; i el Ministro del despacho respectivo le dará cuenta
anualmente del estado de ella en toda la República
– Art. 154. Habrá una superintendencia de educación pública, a cuyo cargo estará la inspección de
la enseñanza nacional, i su dirección bajo la autoridad del Gobierno
– Disposición transitoria 2da.:
• Se dictarán con preferencia ley general de educación
• Constitución de 1925
– Art. 10. La Constitución asegura a todos los habitantes
• N°7 “La libertad de enseñanza. La educación pública es una atención preferente del
Estado. La educación primaria es obligatoria.
Habrá una Superintendencia de educación pública, a cuyo cargo estará la inspección de la enseñanza
nacional y su dirección, bajo la autoridad del Gobierno;
– Art. 105. Deber de las Municipalidades
• N° 2 “Promover la educación, la agricultura, la
industria y el comercio”
• N° 3 “Cuidar de las escuelas primarias y demás
• servicios de educación que se paguen con fondos
• Municipales”
Constitución actual:
• Constitución actual
– Derechos educacionales
• Derecho a la educación (19 N°10)
• Libertad de enseñanza (19 N° 11)
– Derechos complejos (bidimensionales)
– Complementarios
– Rol del Estado y privados (mixto)
– Personas naturales y jurídica
– Sólo 19 N° 11 tiene tutela directa
Derecho a la educación
(19 N° 10)
• 19 N° 10: “Derecho a la educación”
• ¿Porque acá derecho a la educación?
• Objetivo originario: preeminencia sistema privado de educación
• Derechos relacionados:
• Libertad de enseñanza
• Principio de igualdad
• Derecho de propiedad
• Derecho a desarrollar cualquier actividad económica
• Estructura del derecho
• Sujeto activo: personas naturales
• Objeto: la educación
• Objeto de la educación: pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas de
su vida
• Sujeto pasivo: Estado, terceros y comunidad
• Contenido esencial:
• Educación:
• Derecho a la educación, SCS 965/2006, c.j. 2° “… esto es la facultad de acceso al saber, a
la instrucción y a la formación necesaria en las distintas etapas de la vida, para que la
persona pueda lograr su desarrollo y ser útil a la sociedad”
• Derecho a la educación
• Derecho a acceder y mantenerse en los distintos niveles educativos.
• Derecho a ser parte del proceso educativo con miras al pleno desarrollo de la
persona
• Derecho a recibir enseñanza informal (proceso educativo producto de la
convivencia social y comunitaria)
• Derecho a obtener una educación de calidad (pleno desarrollo de la persona).
• Objeto: pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas de su vida
• Etapista (educación como proceso continuo). Diferentes etapas de la vida
(¿adultez?)
• Obligatoriedad múltiple (familia, comunidad, Estado)
• Concepto amplio. El desarrollo integral (intelectual, moral)
• Elemento material o sustancial de la educación (pleno desarrollo: material y
espiritual?)
• Rol del Estado vinculado al bien común
• Calidad de la educación (que permita ese desarrollo)
• Constitucionalmente es una obligación societal:
• Padres, comunidad y Estado
• STC 410/2004, c.j. 3°, 4° y 5°
• Base del sistema institucional
• Art.1, inciso 4°. Estado está al servicio de la persona humana y su fin es promover el bien
común (crear condiciones sociales que permitan realización material y espiritual)
• Art. 1, inciso 5°: deber del Estado es promover la integración armónica de todos los
sectores y asegurar el derecho a participar con igualdad de oportunidades en la vida
nacional
• Art. 5°. El ejercicio de la soberanía tiene como límite los derechos esenciales que emanan
de la naturaleza humana.
• Padres
– Derecho y el deber preferente de los padres de educar a sus hijos
• Reconocimiento de la educación familiar
– Relación con art. 1 “La familia es el núcleo fundamental de la sociedad”
– Irlanda art. 42: “El Estado reconoce que la familia es el educador primario y
natural del niño y se compromete a respetar el derecho y deber inalienable de los
padres de asumir, en la medida de sus medios, la educación religiosa y moral,
intelectual, física y social de sus hijos”
• Concepto restringido de familia (sólo padres)
– ¿Como se concilia con otros tipos de familia?
– Necesidad de entenderlo en un sentido amplio
• Educación de padres como institución básica y fundamental del proceso educativo. Doble
dimensión:
– Como derecho (no puede ser objeto de turbaciones)
» Padres pueden fijar el contenido de la educación
» Imperativo preferente del Estado la tutela de su ejercicio
– Como deber (imperativo de desarrollar el proceso) Sin sanción su incumplimiento
• No faculta a los padres para establecer un proceso fuera del sistema escolar formal
– Vinculado al 19 N° 11: “Los padres tienen el derecho de escoger el establecimiento de enseñanza
para sus hijos”
• Libertad de elegir el sistema educativo (público, subvencionado, privado)
• Derecho de permanecer en él, y cambiar de sistema
• Dentro de los Sistemas:
– Elegir el establecimiento, permanecer en él, cambiar de colegio
• Elección de establecimiento “que juzguen coherentes con el ideario formativo de sus
hijos” (STC 410/2004 c°.j°. 15°)
• Comunidad
– Inciso final: “Es deber de la comunidad al desarrollo y perfeccionamiento de la educación”
– Imperativo para la comunidad
• Comunidad : grupo o conjunto de personas que están vinculadas entre sí por razones
sociales, culturales, geográficas o de intereses u objetivos
• reafirma rol comunitario de la educación
– Desarrollo
• A través de la creación y mantenimiento establecimientos educacionales privados (ligado
al 19 N°11)
• El aporte a este tipo de colegios (ibid)
• Colaboración público/privada
– Colegios subvencionados
– Aportes a colegios públicos
• El respeto al proceso (instituciones y personas)
– Perfeccionamiento
• Ligado a la anterior
• Expansión cuantitativa y cualitativa
– Obligada a someterse a estándares de exigencia y calidad
• Estado (derecho de prestación)
– Especial protección al derecho a la educación
– Promover educación parvularia (0-5 años)
– Educación básica (desde 6 años) y media obligatorias
• Sistema gratuito. Objeto: acceso a toda la población
• Educación media hasta 21 años
– Fomentar educación en todos los niveles
• Rol activo (obligación de hacer)
– Fomentar investigación científica, tecnológica, creación artística
– Protección e incremento del patrimonio nacional
– Legislador:
• Límite interno y externo
• LOC enseñanza
– ¿es subsidiario el rol del Estado?
Libertad de enseñanza
Palabra enseñanza:
• RAE
– 1. f. Acción y efecto de enseñar
– 2. f. Sistema y método de dar instrucción
• Enseñar
– Instruir, doctrinar, amaestrar con reglas o preceptos.
Bi-dimensionalidad y Tri-direccionalidad libertad enseñanza
• Libertad enfocada:
– Desde una perspectiva empresarial-educacional
• Vinculada al 19 N° 21, N° 24
– Desde la perspectiva de los padres (familia)
• Vinculada a art. 1 inciso 2°, art. 19 N° 10 (especialmente inciso 2°)
– Estado (inciso final) como elementos regulador/tutelador:
CONSTITUCIÓN ECONÓMICA
- CE:
Conjunto de normas de orden constitucional que regula la actividad económica dentro del Estado
Elementos claves:
o Rol de la persona y del Estado en materia económica. El Eº es un ente regulador que fija las reglas para
que las personas (o privados) desarrollen alguna actividad, solo aquello que no sea contraria a la ley.
o Regulación económica
o Participación del Estado en la economía
- CE y Orden Público Económico (la literatura tradicional de derecho económico habla de orden público, pero
este no es un concepto Cº sino legal)
De origen ius privatista (Francés). Que sea de orden público es que son irrenunciables, pues es una
redundancia ya que no existen normas constitucionales irrenunciables, y por eso solo hablamos de CE.
o Se refiere a que hay normas que regulan la actividad económica que son de orden público
(indisponible para las partes)
o Realidad jurídico-económica en que el Estado deja su rol de inacción y tiene un rol activo en la
economía en el modelo de Estado social (Ripert)
*La clave es entender cómo se desarrolla la CE ¿Cómo subsiste el principio de subsidiariedad a la lectura de la
norma en concreto? (teniendo presente que este Ppio. Es la base del modelo económico) El argumento de este
Ppio. Se cae, puesto que el Eº solo tiene como límite una LQC para poder intervenir en la economía, puesto que si
quisiera desarrollar alguna actividad en particular, no tendría inconvenientes más que la aprobación de dicha ley
y el privado no puede alegar contra eso. El Ppio. De subsidiariedad pasa más por una concepción ideológica. En
definitiva, es algo distinto a lo que señala la Cº, pero nos hacen creer en dicho principio.
En la practica el E° interviene cuando el particular no puede acceder al bien, es una intervención por
necesidad no por subsidiaridad. Por ello el E° le presta dinero al privado para que realice la actividad económica
(por ejemplo en los colegios y universidades).
El principio de subsidiaridad tiene un origen católica, que emerge de la encíclica Rerum Novarum y tiene
que ver con que la clase de la sociedad es la sociedad organizada en grupos, y bajo esto, ellos tienen el motor de
la sociedad idea que se aplica en la economía. Pero en la lógica católica existe el principio de solidaridad, y parte
de la base de una igualdad, lo cual no es tomado en cuenta para la constitución de dicho principio.
La triada constitucional económica: libertad, igualdad, propiedad. Solo si somos iguales estamos en condición de
comerciar, y para concurrir hay que ser dueño de algo. Para que exista igualdad debe existir libertad y viceversa,
si no somos libres e iguales no hay propiedad (puesto que no hay autodeterminación), puesto que no se podría
adquirir, xj. Un esclavo era considerado cosa en la antigüedad y, por lo tanto, no podía adquirir algo por medio del
comercio.
- Pérez Royo:
Entre personas iguales no hay dependencia
Si no hay dependencia= todos son se reconocen como personas libres
La igualdad exige necesariamente la libertad
Las personas libres e iguales se relacionan por medio de pactos, acuerdos o contratos: relación jurídica
Para contratar es necesario que alguien sea dueño de algo: contrato conlleva intercambio
Propiedad: sin propiedad privada no son posible las relaciones jurídicas contractuales entre las personas
- Propiedad es presupuesto y consecuencia de la libertad e igualdad
Sin libertad e igualdad no hay propiedad, y sin propiedad privada no se pueden desarrollar la libertad ni la
igualdad
- Presupuesto de la sociedad civil y del Estado constitucional
Sociedad sin privilegios
Propiedad como consecuencia del trabajo productivo
o En situación de igualdad jurídica y libertad personal
No es lo mismo gravamen, cotización e impuesto. Los tres se instituyen por la Cº: el gravamen se dirige a un
particular vinculado con la economía, y van al Eº o al particular; la cotización se descuenta al trabajador, sea
público o privado, y se destina a Fonasa o Isapre (puede ir a una institución pública como privada a elección del
trabajador); y por último, el impuesto se extrae al que genera renta, y se va directo al fisco (fondos fiscales)
Estructura del 19 Nº 24
- Esencia del derecho de propiedad
- Limites al derecho
- Privación del derecho
- Dominio minero
- Concesión minera
- Derecho de aprovechamiento de aguas
Propiedad minera
- CPR 1925 no consagró el dominio minero hasta 1971 que adoptó el sistema regalista o patrimonial
- Propiedad minera del Estado
“El Estado tiene el dominio absoluto, exclusivo, inalienable e imprescriptible de todas las minas”
o Dominio regalista o patrimonial
Con todas las facultades del dominio
Se puede desprender de alguna facultad y entregar a los particulares la facultad de apropiación de
los minerales
o Dominio pasado, presente y futuro
o Sustancias no objeto de concesión (dominio total del Eº)
La ley determina sustancias objeto de concesión
Hidrocarburos líquidos o gaseosos
Los hidrocarburos son compuestos orgánicos formados únicamente por "átomos de carbono e
hidrógeno” (gas natural, petróleo crudo)
o Sustancias objeto de concesión (dominio limitado del Eº)
- Extensión del dominio minero
Covaderas, arenas metalíferas, salares, depósitos de carbón e hidrocarburos y las demás sustancias fósiles
No obstante la propiedad de las personas naturales o jurídicas en cuyas entrañas estuvieren situadas
Excepción: las arcillas superficiales
o Art. 3 inciso 5º LOC sobre concesiones mineras (18.097)
“No se consideran sustancias minerales las arcillas superficiales, las salinas artificiales, las arenas,
rocas y demás materiales aplicables directamente a la construcción, todas las cuales se rigen por el
derecho común o por las normas especiales que a su respecto dicte el Código de Minería”
o Predios superficiales estarán sujetos a las limitaciones y obligaciones que señale la ley para facilitar la
exploración, explotación y el beneficio de dichas minas
- Concesión minera (inciso 7º)
“Corresponderá a la ley que sustancias de aquellas a que se refiere el inciso precedente, exceptuados los
hidrocarburos líquidos o gaseosos, pueden ser objeto de concesiones de exploración y explotación”
Art. 2 LOC 18.097
“Las concesiones mineras son derechos reales e inmuebles; distintos e independientes del
dominio del predio superficial, aunque tengan un mismo dueño; oponibles al Estado y a cualquier
persona; transferibles y transmisibles; susceptibles de hipoteca y otros derechos reales y, en general,
de todo acto o contrato; y que se rigen por las mismas leyes civiles que los demás inmuebles, salvo en
lo que contraríen disposiciones de esta ley o del Código de Minería”
- Sustancias susceptibles de concesión
Art. 3 inciso 2º LOCCM
“Son concesibles, y respecto de ellas cualquier interesado podrá constituir concesión minera,
todas las sustancias minerales metálicas y no metálicas y, en general, toda sustancia fósil, en cualquier
forma en que naturalmente se presenten, incluyéndose las existentes en el subsuelo de las aguas
marítimas sometidas a la jurisdicción nacional que tengan acceso por túneles desde tierra.
Las sustancias minerales concesibles contenidas en desmontes, escorias o relaves, abandonadas
por su dueño, son susceptibles de concesión minera junto con las demás sustancias minerales concesibles
que pudieren existir en la extensión territorial respectiva”
Artículo 7 CM.-
“No son susceptibles de concesión minera los hidrocarburos líquidos o gaseosos, el litio, los
yacimientos de cualquier especie existentes en las aguas marítimas sometidas a la jurisdicción nacional ni
los yacimientos de cualquier especie situados, en todo o en parte, en zonas que, conforme a la ley, se
determinen como de importancia para la seguridad nacional con efectos mineros, sin perjuicio de las
concesiones mineras válidamente constituidas con anterioridad a la correspondiente declaración de no
concebilidad o de importancia para la seguridad nacional”.
- Constitución de la propiedad minera
Por resolución judicial de los tribunales (inciso 7º CPR)
Art. 5 inciso 1º LOCCM
“Las concesiones mineras se constituirán por resolución de los tribunales ordinarios de justicia, en
procedimiento seguido ante ellos y sin intervención decisoria alguna o de otra autoridad o persona”
Toda persona puede hacerse de una concesión
o Art. 5 inciso 2º: “Toda persona puede adquirir, a cualquier título, dichas concesiones mineras, o cuotas
en ellas, sobre las sustancias que esta ley determina”
Descubridor de la concesión
o Art. 5 inciso 3º: “Se tendrá por descubridor a la persona que primero inicie el trámite de constitución
de una concesión minera respecto de una extensión territorial no amparada por una concesión minera
vigente, quien tendrá preferencia para constituirla, salvo que haya habido fuerza o dolo para
anticiparse en el trámite o para retardar el del que realmente descubrió primero. Si el que inicia el
trámite es una persona que ejecuta trabajos de minería por orden o encargo de otra, el trámite se
entenderá hecho por ésta.
Inscripción
o Registro Conservador de Minas (registro de descubrimientos; propiedades, hipotecas y gravámenes;
interdicciones y prohibiciones; accionistas)
- Derechos generales de la concesión
Concesionario minero tiene la facultad exclusiva de catar y cavar en tierras de cualquier dominio con
fines mineros dentro de los límites de la extensión territorial de su concesión (art. 7)
Derecho a que se constituyan las servidumbres convenientes a la exploración y explotación mineras (art.
8 LOC)
o Los predios superficiales están sujetos al gravamen de ser ocupados en toda la extensión necesaria
para trabajos mineros
o Las servidumbres en favor de las concesiones mineras son esencialmente transitorias; no podrán
aprovecharse en fines distintos a aquellos para los cuales han sido constituidas, y cesarán cuando
termine su aprovechamiento
Derecho a defender su concesión por todos los medios que franquea la ley, tanto respecto del Estado
como de particulares (art. 9)
Obligaciones de la concesión (inciso 7º CPR)
o Desarrollar la actividad necesaria para satisfacer el interés público que justifica su otorgamiento
o Régimen de amparo está dispuesto por la ley
Objetivo: tiende a obtener directa o indirectamente el cumplimiento de tal obligación
Contemplará las causales de caducidad para el caso de incumplimiento o simple extinción del
dominio
Causales y efectos de la caducidad deben estar establecidos al tiempo del otorgamiento de la
concesión
o Pago de patente minera
Art. 12 LOC: “El régimen de amparo a que alude el inciso séptimo del número 24° del artículo 19
de la Constitución Política consistirá en el pago anual y anticipado de una patente a beneficio
fiscal, en la forma y por el monto que determine el Código de Minería”
o Incompatibilidad exploración y explotación
Art. 13 LOC: “El concesionario de exploración no puede establecer explotación, sin perjuicio de lo
dispuesto en el número 3 del artículo 10”
» 3.- a hacer suyos los minerales concesibles que necesite extraer con motivo de las labores de
exploración e investigación
o Pago de indemnización a propietario
Art. 14: “El concesionario minero está obligado a indemnizar el daño que cause al propietario del
terreno superficial o a otros concesionarios con ocasión de los trabajos que ejecute”
o Obligación de sujetarse a las normas relativas al derecho del Estado de primera opción de compra, al
precio y modalidad habituales del mercado, de los productos minerales que esta ley declare de valor
estratégico por contener determinadas sustancias en presencia significativa (art. 15)
Duración de la concesión (art. 17)
o Exploración: 4 años
o Explotación: indefinida
Caducidad (art. 18)
o a) por resolución judicial que declare terreno franco (no tiene titulo anterior), si no hubiere postores
en el remate público del procedimiento judicial originado por el no pago de la patente,
o b) por no requerir el concesionario la inscripción de su concesión en el plazo que señale el Código de
Minería.
o La concesión de exploración caduca, además, por infracción a lo dispuesto en el artículo 13.
Extinción
o Por renuncia del titular (art. 19)
o Competencia exclusiva de los tribunales ordinarios (inciso 8º CPR)
o Controversias suscitadas con relación a la caducidad y extinción de la propiedad serán resuelto por los
tribunales ordinarios
o Caso de caducidad, se puede solicitar a la justicia la declaración de subsistencia del derecho
Garantía de Dominio (inciso 9º)
o “El dominio del titular sobre su concesión minera está protegido por la garantía constitucional de que
trata este número”
o Art. 6 LOCCM:
“El titular de una concesión minera judicialmente constituida tiene sobre ella derecho de
propiedad, protegido por la garantía del número 24° del artículo 19 de la Constitución Política.
La privación de las facultades de iniciar o continuar la exploración, extracción y apropiación de las
sustancias que son objeto de una concesión minera constituye privación de los atributos o facultades
esenciales del dominio de ella”
- Sustancias no objeto de concesión
Se constituyen concesiones administrativas
Regula el rol del Estado en la exploración, explotación y beneficio de las sustancias minerales no
susceptibles de concesión
Ejecución
o Directamente por el Estado (Min. Minería) o sus empresas (ENAP, ENAMI, CODELCO)
o Concesiones administrativas
o Contratos especiales de operación
Vinculación contractual público-privado
DL Nº 1.089 de 1975: contrato que celebra el Estado con un operador privado para al exploración,
explotación o beneficio de yacimientos mineros según el inciso 10 del art 19 Nº 24
o Bajo condiciones que el Presidente fije en cada caso por DS
Fija condiciones de la concesión
Derecho a Indemnización
o Pdte. Puede poner término, sin expresión de causa e indemnizando
RECURSO DE PROTECCIÓN
ACCIÓN DE INAPLICABILIDAD
Inaplicabilidad (apunta a un caso en concreto que pueda producir un efecto incosntitucional).
- Artículo 93 Nº 6
“6° Resolver, por la mayoría de sus miembros en ejercicio, la inaplicabilidad de un precepto legal cuya
aplicación en cualquier gestión que se siga ante un tribunal ordinario o especial, resulte contraria a la
Constitución
Clave es entender la lógica de la inaplicabilidad
- El inciso 11 artículo 93. Precepto decisivo
“(…) que la aplicación del precepto legal impugnado pueda resultar decisivo en la resolución de un
asunto”.
- Artículo 80 LOCTC. Requisitos de procedencia
Establece como requisito de procedencia de la inaplicabilidad señalar cómo los hechos y fundamentos
jurídicos “(…) producen como resultado la infracción constitucional. Deberá indicar, asimismo, el o los
vicios de inconstitucionalidad que se aducen, con indicación precisa de las normas constitucionales que se
estiman transgredidas”; y
- Artículo 81. Oportunidad procesal
“(…) cualquier oportunidad procesal en que se advierta que la aplicación de un precepto legal que pueda
ser decisivo en la resolución del asunto resulta contraria a la Constitución”.
- STC N°s 810/2007, 1295/2009, 1404/2010 y 1872/2011. Examen en concreto
“(…) el examen de constitucionalidad que se debe ejercer en esta sede es uno concreto, lo que significa
verificar si el precepto legal impugnado resulta contrario a la Carta Fundamental aplicado al caso
específico en que se ventila”
- STC N° 1881/2011. Objetivo del examen
Tiene como “(…) objetivo impedir que un determinado precepto legal sea aplicado en un caso concreto
cuando de ello se pueden derivar consecuencias inconstitucionales”
- STC N° 1907/2011, c. J. 5°. Examen estricto: caso-normas
Exigiendo la adecuada resolución del asunto “el desarrollo previo de cuestiones íntimamente vinculadas
con el conflicto de constitucionalidad concreto”.
- Concepto
La inaplicabilidad es una operación jurídica donde el juez constitucional debe apreciar si una norma legal
aplicable a un caso particular produce o no efectos inconstitucionales; no siendo necesario que la norma
sea inconstitucional, sino que produzca “consecuencias” vulneradoras de la CPR.
o No es una comparación entre precepto legal y Constitución, sino un cotejo tripartito, donde concurre
la ley, la CPR y el caso concreto. Exige un escrutinio de certeza de resultado, donde el juez únicamente
declarará la inaplicabilidad, si de su razonamiento concluye y afirma la contrariedad a la CPR de la
aplicación de esa norma.
- ¿Enfrentamos de la misma manera los TSJ y al TC?
TC
o Vela por la supremacía constitucional
o ¿qué es la supremacía constitucional?
Art. 6 y 7 CPR
o ¿Es la misma supremacía en la inaplicabilidad que en la inconstitucionalidad?
En concreto
En abstracto
TSJ
o Conocen de actos ilegales y arbitrarios
o Que priven, perturben o amenacen DDFF
o ¿es un control de constitucionalidad?
o ¿qué tipo de control es?
- Inaplicabilidad vs recurso de protección
Precepto legal / ilegalidad-arbitrariedad
Que se entiende por precepto legal
Gestión pendiente / acción constitucional
Sujeto activo
Sujeto pasivo
Objeto: CPR / art. 20 CPR
Efectos
- Inaplicabilidad vs. Inconstitucionalidad
Caso concreto (gestión pendiente) / examen abstracto
Aplicación con efectos inconstitucionales / Contrariedad contenido legal – contenido constitucional
Inaplicabilidad / derogación de la normas
Requisitos de interposición
- Requisitos de procedencia (art. 93 CPR)
Podrá ser planteada por cualquiera de las partes o por el juez que conoce del asunto
Necesario verificar la existencia de una gestión pendiente ante el tribunal ordinario o especial
Que la aplicación del precepto legal impugnado pueda resultar decisivo en la resolución de un asunto
Que la impugnación esté fundada razonablemente
Cualquiera de las salas del Tribunal está facultada para declarar la admisibilidad
A la misma sala le corresponderá resolver la suspensión del procedimiento en que se ha originado la
acción
- Examen de admisión a trámite (art. 79 y 80 LOC-TC; DFL Nº 5-2010)
Se distingue entre examen de admisión a trámite y de admisibilidad
Existencia de un órgano legitimado
o Parte en gestión pendiente
o Juez que conoce una gestión pendiente en que se deba aplicar el precepto
Partes
o Acompañar certificado expedido por tribunal que conoce la gestión, en que conste:
La existencia de la gestión,
El estado en que se encuentra;
La calidad de parte del requirente
Nombre y domicilio de las partes y apoderados
Juez
Por oficio y debe acompañar copia de las piezas principales del expediente;
Nombre y domicilio de las partes y de sus apoderados
Requisitos formales
o Exposición clara de los hechos y fundamentos en que se apoya
o Cómo se produce el resultado infraccional a la CPR
o Indicar él o los vicios inconstitucionales, con indicación precisa de las normas constitucionales
transgredidas
- Examen de admisibilidad
Inadmisibilidad (art. 84 LOC)
1. Cuando el requerimiento no es formulado por una persona u órgano legitimado;
2. Cuando la cuestión se promueva respecto de un “precepto legal” que haya sido declarado conforme a
la Constitución por el Tribunal, sea ejerciendo el control preventivo o conociendo de un
requerimiento, y se invoque el mismo vicio que fue materia de la sentencia respectiva;
3. Cuando no exista gestión judicial pendiente en tramitación, o se haya puesto término a ella por
sentencia ejecutoriada;
4. Cuando se promueva respecto de un precepto que no tenga rango legal;
5. Cuando de los antecedentes de la gestión pendiente en que se promueve la cuestión, aparezca que el
precepto legal impugnado no ha de tener aplicación o ella no resultará decisiva en la resolución del
asunto, y
6. Cuando carezca de fundamento plausible.
- Requisitos claves
Norma de rango legal;
Que no busque revisar lo actuado y decidido por un órgano jurisdiccional actuando como tal;
Que no busque que el TC resuelva asuntos propios de otros tribunales;
Que no busque renacer procesos fenecidos
- STC Nº 501/2006 c.j. 4º
“…la acción de inaplicabilidad instaura un proceso dirigido a examinar la constitucionalidad de un
precepto legal cuya aplicación en una gestión pendiente que se siga ante un tribunal ordinario o
especial, por cualquiera de las partes, resulte contraria a la Constitución. En consecuencia, la acción de
inaplicabilidad es un medio de accionar en contra de la aplicación de normas legales determinadas
contenidas en una gestión judicial y que puedan resultar derecho aplicable”
- STC Nº 1194-08 c,j, 5º
“(…) el requerimiento de inaplicabilidad por inconstitucionalidad tiene por objeto examinar si la aplicación
de un precepto legal en una gestión pendiente ante un tribunal ordinario o especial resulta contraria a la
Constitución. En consecuencia, se trata de una acción dirigida en contra de normas precisas de jerarquía
legal concernidas en una gestión jurisdiccional y que puedan resultar derecho aplicable en ella.”
Excluye decretos, actos administrativos. Etc.. . A diferencia del recurso de protección (legalidad en sentido
amplio)
- STC Nº 501/2006 c.j. 4º
“…la acción de inaplicabilidad instaura un proceso dirigido a examinar la constitucionalidad de un
precepto legal cuya aplicación en una gestión pendiente que se siga ante un tribunal ordinario o
especial, por cualquiera de las partes, resulte contraria a la Constitución. En consecuencia, la acción de
inaplicabilidad es un medio de accionar en contra de la aplicación de normas legales determinadas
contenidas en una gestión judicial y que puedan resultar derecho aplicable”