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N° 364 | MODALIDAD SEMIPRESENCIAL | LENGUA Y LITERATURA | PROFESORA SILVINA LESCANO

EVALUACIONES Y TRABAJOS PRÁCTICOS

A continuación se detallan los contenidos a evaluar según el módulo, la modalidad y los criterios de evaluación.

¿Cómo se
CONTENIDOS ¿Qué se evaluará? OBSERVACIONES
evaluará?
- Situación comunicativa. El circuito de la comunicación. * Definición de los elementos de la comunicación. Para aprobar el módulo, es
Elementos del circuito. - * Reconocimiento de los elementos comunicativos en una de una situación requisito fundamental
Evaluación
Condicionantes de la comunicación: competencias determinada. completar todas las
Módulo 1

escrita y
comunicativas. Interferencias o ruidos. * Explicación escrita del funcionamiento del circuito. actividades propuestas y
áulica
*Reconocimiento de los condicionantes de la comunicación. aprobar con más de 6 (seis)
* Definición de interferencia o ruido. las evaluaciones y/o trabajos
-Registro y Variedades lingüísticas: lectos. * Definición de variedades lingüísticas y tipos de lectores. prácticos. Los contenidos que
Funciones del lenguaje: Reglas de tildación en general. Tildación Evaluación *Reconocimiento de los lectos a partir de una situación dada. aquí no fueron mencionados
de monosílabos. escrita y * Reconocimiento y fundamentación de las 4 funciones básicas de la serán evaluados
áulica comunicación. conjuntamente cuando sea
* Aplicación de las reglas de tildación. corregido el módulo.
TEXTO NO FICCIONAL * Identificación de los elementos paratextuales a partir de un texto periodístico Para aprobar el módulo, es
- El texto periodístico: Noticia y crónica: Diferencias y Evaluación dado. requisito fundamental
semejanzas. Elementos paratextuales. Preguntas básicas del escrita y * Formulación de las preguntas del periodismo y respuestas correspondientes. completar todas las
periodismo. áulica * Diferenciar crónica de noticia. actividades propuestas y
- tramas narrativa, descriptiva y conversacional aprobar con más de 6 (seis)
TÉCNICAS DE ESTUDIO Trabajo * Elaboración de un cuadro comparativo y otro de doble entrada a partir de un las evaluaciones y/o trabajos
Módulo 2

- Cuadro comparativo y de doble entrada. práctico texto dado. prácticos. Los contenidos que
- Signos de puntuación. Usos del punto, punto seguido, punto y domiciliario y * Aplicación de signos de puntuación en cada párrafo. aquí no fueron mencionados
coma, coma. Algunos signos auxiliares. áulico * Uso de signos auxiliares. serán evaluados
conjuntamente cuando sea
TEXTO FICCIONAL * Análisis de los elementos constitutivos de la narración (marco, lugar, tiempo y corregido el módulo.
- Estructura de la narración. Marco narrativo: lugar, tiempo y personajes)
personajes. * Diferenciación entre narrador y autor.
Evaluación
- El narrador y el autor. Tipos de narradores. - Esquema actancial * Reconocimiento del tipo de narrador
escrita y
- Diferencia entre cuento y novela * Identificación de los elementos del esquema actancial.
áulica
* Diferenciación entre cuento, mito, leyenda y fábula.
* Comprensión lectora
* Diferenciación entre cuento y novela
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- Texto expositivo explicativo: estructura (introducción, * Definición de texto explicativo-expositivo Para aprobar el módulo, es
desarrollo y cierre) * Reconocimiento de la estructura del texto expositivo requisito fundamental
- Recursos explicativos. Evaluación * Identificación de algunos recursos explicativos completar todas las
- Coherencia y cohesión escrita y * Diferencia entre coherencia y cohesión. actividades propuestas y
Módulo 3

- Recursos cohesivos: sinónimos, antónimos, hipónimos, áulica * Utilización, identificación y empleo adecuado de recursos cohesivos. eximirse con más de 6 (seis)
hiperónimos las evaluaciones y/o trabajos
prácticos. Los contenidos que
aquí no fueron mencionados
- Trama descriptiva: qué es describir. Descripción de objetos y * Análisis de las tramas descriptivas e instructivas a partir de un texto. serán evaluados
Trabajo
lugares. Pautas para su escritura. * Elaboración de un texto descriptivo conjuntamente cuando sea
práctico
- Trama instructiva: Textos instructivos y textos prescriptivos: la * Diferenciación entre un texto instructivo y otro prescriptivo. corregido el módulo.
domiciliario y
intencionalidad y el lenguaje. Características y estructura. * Producción escrita y reconocimiento de las partes de un texto instructivo
áulico
- La literatura: concepto. Características. Canon literario. * Elaboración propia de una definición de literatura a partir de lo leído. Para aprobar el módulo, es
Instituciones. El escritor, la obra y el autor. El lugar del lector. * Análisis de la relación entre el escritor y la obra. requisito fundamental
Relaciones transtextuales. Trabajo * Importancia del canon literario. completar todas las
- Los Géneros literarios tradicionales: Narrativo, Lírico y práctico * Reconocimiento de los géneros literarios clásicos. actividades propuestas y
Dramático. Características domiciliario y eximirse con más de 6 (seis)
áulico las evaluaciones y/o trabajos
prácticos.
La novela “Como agua para
- La obra literaria como objeto de estudio: la historia y el * Análisis y aplicación teórico-práctica del apartado “Cómo analizar una obra
Trabajo chocolate” de Laura Esquivel
Módulo 4

discurso. literaria” (ver página 37, 38, 39 y 40 del cuadernillo) - trabajo primer trabajo
práctico es de lectura obligatoria.
practico en la página 41.
domiciliario y
áulico
- Literatura precolombina: manifestaciones literarias en las Trabajo * Literatura comparada: análisis de textos literarios tres de origen: Popol Vuh,
civilizaciones indígenas (Mayas, Incas y Aztecas) - - Análisis práctico Génesis y relato griego.
literario del “Popol Vuh”. Intertextualidad entre el Génesis y el domiciliario y Ver trabajo segundo práctico en página 65 del cuadernillo.
mito griego sobre la creación. áulico

Narrativa contemporánea del siglo XX: el Realismo Mágico. Trabajo * Definición y características del Realismo mágico.
Concepto y características. práctico * Análisis y aplicación teórico-práctica de la guía de lectura “Como agua para
Novela: “Como agua para chocolate” de Laura Esquivel domiciliario y chocolate” de Laura Esquivel. Ver página 82 del cuadernillo.
examen oral
en el aula
Módulo 5

• La argumentación: superestructura argumentativa. Estrategias. Evaluación * Reconocimiento de la superestructura argumentativa y de las estrategias. Para aprobar el módulo, es
Tipos de conectores. escrita y requisito fundamental
áulica * Empleo apropiado de conectores a partir de un texto dado. completar todas las
actividades propuestas y
aprobar con más de 6 (seis)
las evaluaciones y/o trabajos
prácticos. Los contenidos que
aquí no fueron mencionados
serán evaluados
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• Los textos epistolares formales e informales. Requisitos para la * Producción escrita de una nota formal teniendo en cuenta su estructura. conjuntamente cuando sea
correcta redacción de cartas. Trabajo corregido el módulo.
• La redacción administrativa: importancia de la redacción práctico * Producción escrita de un Currículum Vitae y de una carta de presentación.
propia. Presentación de un escrito. La solicitud. El currículum domiciliario y
vitae. La carta de presentación o la solicitud de empleo. áulico

• Publicidad y propaganda: diferencias y características. * Producción gráfico-visual de una publicidad a partir de un colage teniendo en
Logotipo, isotipo, imagotipo cuenta las características propias del discurso publicitario.
Trabajo
Target publicitario * Reconocimiento y diferenciación de una publicidad y una propaganda
práctico
domiciliario y
áulico

Eje 1 “Para reafirmar nuestra identidad” * Comprensión lectora y análisis algunos fragmentos de la obra “Marín Fierro” Para la aprobación de este
Concepto de identidad nacional. Características de la literatura * Producción escrita de un ensayo literario. módulo se exigen la lectura
gauchesca y literatura gaucha. Lectura, análisis y tratamiento de de los fragmentos del Martín
Módulo 6

la obra “Martín Fierro” de José Hernández” (fragmentos). Trabajo Fierro que se encuentran
Temática de esta obra, el marco histórico –político, el lenguaje y práctico adjuntos en el módulo y la
el estilo empleados. Intertextualidad. domiciliario y lectura y posterior análisis de
áulico - una de estas novelas:
defensa oral • “Los pichiciegos” de
Rodolfo E. Fogwill.
• “El beso de la mujer araña”
de Manuel Puig