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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 – Revisión y
Entrega

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio


Académica Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Principios y estrategias de Gestión Ambiental
curso
Código del curso 358020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 1
actividad:
semanas
Momento Final:
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☐ Unidad 1, ☒
unidad:
evaluación: 2y3

Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:


125 Puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:


29 de noviembre de 2018 12 de diciembre de 2018

Competencia a desarrollar:
Apropiación del Análisis del ciclo de vida de un producto previamente
seleccionado basado en las generalidades de la NTC ISO 14040:2007. De
igual forma Interioriza conceptos de ecoetiquetado ambiental en un producto
específico seleccionado.
Temáticas a desarrollar:
Se abordarán conceptos de las normas técnicas colombianas para el eco
etiquetado de productos así como el Análisis del Ciclo de Vida.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Para el final de curso y como Prueba Nacional se propone un Prueba Objetiva
Abierta de tipo Grupal.

Se sugiere que cada participante antes de iniciar con la participación en el


Foro Fase 5 - Revisión y Entrega se tome el tiempo necesario para que lea de
manera minuciosa el contenido de esta Guía de Actividades y Rúbrica de
Evaluación a fin de establecer los objetivos claros de la actividad.

Cada participante al ingresar al foro de interacción escogerá un rol durante el


desarrollo del trabajo.

Para el desarrollo de la Fase 5 - Revisión y Entrega se espera un trabajo de


tipo colaborativo a través de los siguientes pasos así:
 Paso 1: ACV de un producto específico. Cada estudiante trabajará
sobre la elaboración de un producto específico. Cada uno escogerá una
Guía Ambiental específica con un producto de elaboración específico.
Esto quiere decir que no se pueden repetir productos. Se realizará el
Análisis del Ciclo de Vida ACV del producto específico seleccionado.
 Paso 2: Diseño ecoetiqueta producto específico. Cada estudiante
diseñará la ecoetiqueta para un producto específico.
 Paso 3: Video Sustentación a través de Screencast O Matic. Cada
estudiante realizará de manera individual un video tipo sustentación a
través de la herramienta Screencast O Matic del ACV y el diseño de la
ecoetiqueta trabajada.
 Paso 4: Culminación Diseño de Blog o Sitio Web. El Grupo a través
de aportaciones (No pueden copiar y pegar textos extraídos de
internet) e insumos de los pasos anteriores alimentará el Blog o sitio
web que trabajaron en la Fase 4 - Comprobación.
Actividades a desarrollar

Tarea 1: ACV de un producto específico.


1. Cada participante al ingresar al foro de interacción escogerá un rol durante
el desarrollo del trabajo colaborativo.
2. Cada estudiante conforme a las Guías Ambientales trabajadas en la Fase
2 - Análisis, escogerá una guía ambiental a trabajar de manera individual.
Dicha temática escogida será compartida en el Foro Fase 5 - Revisión y
Entrega a fin de que no se repita ninguna temática. Se escogerá entre
estas opciones:
a. Agrícola y Pecuario
b. Hidrocarburos
c. Industrial y Manufacturero
d. Infraestructura y Transporte
e. Sector Energético
3. Una vez definido el Sector a trabajar se escogerá de manera individual
una Guía Ambiental específica con un producto de elaboración específico.
Recuerden que no pueden repetir los productos específicos trabajados.
Ejemplos:
- Sector Industrial y Manufacturero: Guía Ambiental del Sector
Plásticos: Se trabaja un producto específico en este caso del
sector de plásticos: Envases tipo PET
- Sector Agrícola y Pecuario: Guía Ambiental para el Subsector del
Algodón: Se trabaja un producto específico en este caso del
sector de Algodón: Billetes de Euro o Dólar
- Sector Industrial y Manufacturero: Guía Ambiental para plantas
de beneficio del ganado: Se trabaja un producto específico en
este caso del sector de beneficio del ganado: Carteras
4. Realizar el Análisis del Ciclo de Vida ACV del Producto específico
seleccionado teniendo en cuenta lo siguiente: Descripción de todas las
etapas del ciclo de vida del producto, desde la extracción y retratamiento
de las materias primas, la producción, la distribución y uso del producto
final hasta su posible reutilización, reciclaje o deshecho del producto así:
Adquisición de materias primas, Proceso y fabricación, Distribución y
transporte, Uso, reutilización y mantenimiento, Reciclaje y Gestión de los
residuos.
En cada una de las etapas se deben tener en cuenta tanto Entradas como
Salidas. Para cada una de las etapas describa cada uno de los impactos
ambientales si se generan y proponga medidas de mitigación.

El ACV puede hacerlo para un producto o servicio, sin embargo se sugiere


hacerlo para un producto específico.
Para ello alimente la siguiente tabla:

DESCRIPCI IMPACTOS MEDIDAS DE


ETAPAS ENTRADAS SALIDAS
ÓN BREVE GENERADOS MITIGACIÓN

Adquisición de
Materias Primas
Proceso y
Fabricación
Distribución y
Transporte
Uso, Reutilización
y Mantenimiento

Reciclaje

Gestión de
Residuos

Tarea 2: Diseño ecoetiqueta por cada producto trabajado.


5. Con base en el ACV del producto trabajado, cada estudiante diseña una
ecoetiqueta del producto específico trabajado.

Para el Diseño de la Ecoetiqueta se debe tener en cuenta lo visto en la


Fase 4 - Comprobación en relación a las normas:
a. NTC ISO 14024. Etiquetas y Declaraciones Ambientales. Etiquetado
Ambiental Tipo I
b. NTC ISO 14021. Etiquetas y Declaraciones Ambientales. Auto
declaraciones Ambientales. Etiquetado Ambiental Tipo II
c. NTC ISO 14025. Etiquetas y Declaraciones Ambientales.
Declaraciones Ambientales Tipo III. Principios y Procedimientos.

El diseño de la ecoetiqueta debe ser creativo y propio. Se espera que junto


al grafico exista una explicación y descripción de la misma teniendo en
cuenta la normatividad trabajada.

NOTA: Para la revisión exitosa de los ecoetiquetados (Tipo I, II y III) debe


habilitar los enlaces del contenido del curso desde el recurso
e-biblioteca que se encuentra en el banner principal del Campus Virtual.
por favor revisar el siguiente instructivo:
Tutorial Acceso Normas ISO-ICONTEC (e-Biblioteca)

Tarea 3: Video Sustentación a través de Screencast O Matic.


6. Cada integrante y con la temática escogida elaborará de forma creativa
una presentación en Power Point. Para dicha presentación debe usar la
plantilla institucional de la UNAD. Descárguela a través de este enlace:
Plantilla para Presentaciones Institucionales de la UNAD.
Aunque son muchos los factores que inciden en el resultado de una buena
presentación, se requiere tener en cuenta las recomendaciones hechas en
el siguiente enlace: Como Hacer una Presentación
En las diapositivas de la presentación en Power Point debe estar la tabla

Debe tener máximo 10 diapositivas en las que incluya poco texto,


imágenes de apoyo (debidamente citadas y de uso libre) y/o tablas. No
pueden existir presentaciones iguales.
7. Una vez construida la presentación en Power Point cada uno preparará una
sustentación de tipo magistral acerca del ACV y diseño de ecoetiqueta
trabajada. La preparación se requiere a fin de lograr una apropiación del
tema dominando los nervios efectuando una presentación coherente y
segura argumentando todo los puntos referentes a lo expuesto. No lea en
ningún momento de la presentación. Se sugiere hacer ensayos previos
frente al espejo o grabando audios para así detectar el dominio del
lenguaje y el uso de muletillas.

Una vez preparado el tema cada estudiante realizará el video tipo


sustentación donde se muestre la presentación Power Point elaborada
previamente. Dicha sustentación debe ser realizada a través de la
aplicación denominada Screencast O Matic. Dicha sustentación tendrá
un máximo de 7 minutos de extensión y no podrá ser inferior a 6
minutos de extensión.
Durante el desarrollo de la sustentación debe encontrarse siempre activa
la Web Cam a fin de observar siempre al participante.

ScreenCast O Matic es una aplicación para realizar screencast (grabación


de lo que ocurre en la pantalla del ordenador).
La aplicación es ideal para hacer vídeos cortos en la que se puede incluir
Web Cam a fin de ver al participante. Es posible ejecutar la aplicación
desde cualquier sistema operativo compatible con Java (en el caso de
Windows puede generar problemas en versiones anteriores a Windows
Vista). Únicamente se requiere que el equipo tenga instalado Java 1.5 o
superior. Dando CLIC AQUÍ puede acceder al sitio web oficial para
comprobar si su equipo tiene Java instalado o instalar Java. Permite, de
forma gratuita realizar grabaciones del escritorio y de la Web Cam
ejecutando la aplicación en línea. Permite grabar de manera gratuita
hasta 15 minutos cada vez.

Dicha presentación será de tipo magistral e individual, es decir una


ponencia por cada participante en la que se expone el tema.

Para la calificación se tendrán en cuenta las sugerencias hechas para la


elaboración de la presentación en Power Point, el uso de la Web Cam,
plantilla institucional, dominio de la temática, dominio del lenguaje,
pertinencia de la sustentación, etc.

El enlace generado de la sustentación debe ser compartido por cada


participante en el foro de interacción.
Para la elaboración del video puede revisar el Tutorial de Descarga,
Instalación y uso de Screencast-O-Motic en el siguiente enlace:
Tutorial Descarga, Instalación y Uso Screencast O Matic

Tarea 4: Culminación Diseño de Blog o Sitio Web.


8. Una vez estén las aportaciones de las tareas anteriores el grupo alimentará
el Blog o Sitio Web que construyeron en la Fase 4 - Comprobación.
Recuerden: (No pueden copiar y pegar textos extraídos de internet)
9. Recuerden las indicaciones hechas en la Fase 4 - Comprobación en relación
a las características del Blog o Sitio Web. Trabajarán con el acceso que
lograron anteriormente y en el que todos tienen acceso para que
así todos puedan alimentarlo. Las recomendaciones serán tenidas
en cuenta a la hora de calificar.
 Traten de realizar un sitio llamativo y que pueda generar conciencia
en las personas que puedan acceder a él.
 Si es necesario pueden emplear imágenes de internet, siempre y
cuando realicen la debida citación de la fuente y que dichas imágenes
sean de uso libre.
 Sean muy creativos y dejen volar su imaginación.
 Asignen roles y tareas que permitan la efectividad y eficiencia de la
tarea.
 Cada estudiante debe incluir en la página: Infograma, enlace de video
sustentación y un juego interactivo que permita evaluar los
conocimientos adquiridos por las personas que visiten la página web.
 Por cada recurso agregado en la página cada estudiante pondrá:
Ejemplo: Creado por: Carlos G. Mesa M
 Para el enlace del juego en la página web se sugiere trabajar a través
de educaplay. Pueden revisar el siguiente tutorial donde se explica
cómo hacerlo:
https://www.youtube.com/watch?v=8jlafRsM5MM
 Todos los enlaces que se encuentren al interior del Blog o Sitio Web
deben estar incrustados o abrir en ventana emergente. (Verifique que
su equipo no tenga bloqueada la opción de ventanas emergentes).
 La página no podrá tener ningún elemento, texto o video extraído de
internet, es decir todo el contenido debe ser de autoría propia.

10. El grupo debe verificar que el enlace del Blog o Sitio Web funcione
adecuadamente. (Puede hacerlo copiando y pegando el enlace de ingreso
pero sin la cuenta creada abierta y/o abriéndola en otro navegador)

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:

Participaciones en el Foro Fase 5_Revisión y Entrega que se


Productos encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo con
a entregar contexto significativo y aportarte para la actividad.
por el Peso Evaluativo: 70 puntos
estudiante
Colaborativos:

En el Entorno de Seguimiento y Evaluación Fase 5_Revisión y


Entrega – Entrega de la Actividad subir un único archivo en
formato PDF, el cual debe contener:
 Portada. (1 página)
 Introducción (1 a 2 páginas)
 Enlace del Blog o Sitio Web (1 Página)
 Conclusiones (1 página)
 Bibliografía en normas APA (1 -2 páginas)
Es decir que la extensión máxima del documento será de 7
páginas, las demás no serán tenidas en cuenta.

Peso Evaluativo: 55 puntos


El formato del trabajo es el siguiente:
 Hoja: tamaño carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
 Interlineado: sencillo
 Arial 11 puntos
 Formato de entrega: PDF

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales


de aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación
frente a las actividades que se sugieren para los
estudiantes. En este sentido, al trabajar elementos que
Planeación
requieran la participación conjunta de los integrantes de los
de
grupos, surge la necesidad de articular la estrategia de
actividades
aprendizaje del curso con las acciones que permitan
para el
desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar
desarrollo
aspectos como el tiempo de ejecución de la actividad, los
del trabajo
recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
colaborativo
promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el trabajo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que allí el estudiante establezca con su grupo los roles
y acciones que les permitan interactuar en el marco del
crecimiento personal y colectivo, la acción responsable y la
colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los
por el siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con base
grupo a unas normas de convivencia al interior del grupo,
colaborativo definidas en la Netiqueta virtual
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
siguientes roles: Roles y Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
Roles y participaciones, que no se les incluirá en el producto a
responsabili entregar.
dades para Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
la presentación de trabajos exigidas por el docente
producción Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
de criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
entregables persona encargada de las alertas para que informe a los
por los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
estudiantes algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de
Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato Rúbrica de Evaluación

Actividad
Tipo de Actividad: ☒ Actividad Colaborativa ☒
Individual
Final:
Momento de la Unidad
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☐ ☒
Evaluación 1, 2
y3

Niveles de Desempeño de la Actividad Individual


Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja

Si bien realiza Sus aportaciones


Realiza aportaciones aportaciones, estas son muy pobres o
con contexto no tienen un en su defecto o son
Participación significativo y contexto hechos de manera
en el Foro aportarte para la significativo y tardía o sobre el 20
actividad. aportarte para la cierre de la
actividad. actividad

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)


El enlace funciona
adecuadamente y la
sustentación es
coherente, Si bien se aporta el
argumentativa, bien video clip, la
sustentación no
estructurada con
abarca toda la
buen dominio de
temática escogida o
tema, dominio del en su defecto posee
lenguaje, ayudas debilidades en
audiovisuales, uso cuanto a dominio de
de web cam, tema, expresión
plantilla corporal, dominio
Si bien el
institucional, etc. del lenguaje, ayudas
participante
Se abarcó todo el audiovisuales, uso
participó del
Video tema escogido de web cam,
trabajo no aportó
Sustentación diligenciando la plantilla
el enlace de 50
ACV y Diseño tabla con entradas, institucional, etc. Si
sustentación
ecoetiqueta bien diligencia la
salidas, impactos solicitado.
tabla esta posee
generados y
debilidades de
medidas de
conceptos o en su
mitigación del ACV, defecto no está
el diseño de la completa. Si bien
ecoetiqueta es aporta el diseño no
creativo y tuvo en describe de manera
cuenta la adecuada o no tiene
normativa, así en cuenta la
como la descripción normativa
y/o explicación de
la misma

(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)


Niveles de Desempeño de la Actividad Colaborativa
Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja

Si bien aportó la
Presenta la portada portada esta no
con la información posee la El documento no
Portada completa y información posee portada 5
correcta pertinente o hay
errores
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
La introducción
presenta los
Si bien aporta la
propósitos
Introducción, posee
esenciales,
debilidades o en su
generalidades del No aporta
defecto no se
Introducción contenido Introducción 5
presentan los
estructural del
propósitos
escrito, es decir una
esenciales
breve descripción
capitular
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Si bien se aportó el
El grupo realizó el Blog o Sitio Web;
diseño del Blog o posee debilidades y
Sitio Web; se le falta pertinencia a
incorporó las temáticas
información abordadas, algunos El grupo de trabajo
Enlace del relevante y enlaces no aperturan no realizó el Blog o
Blog o Sitio pertinente, el sitio de manera correcta Sitio Web 35
Web es atractivo o en ventanas solicitado.
visualmente y emergentes, es muy
permite comprender cargado o no es
la temática. Se atractivo. El Juego
incorporó un juego no es claro o no se
incluyó
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo realizó El grupo realizó
conclusiones conclusiones pero
coherentes y con debilidades El grupo no realizó
Conclusiones argumentativas en argumentativas en Conclusiones. 5
relación a la relación a la
temática abordada. temática abordada.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)


Se maneja de
El manejo de citas y manera
Las referencias
referencias es inadecuada el uso
bibliográficas no
satisfactorio, de citas y
todas cumplen con
Bibliografía cumple a referencias o 5
las normas APA
satisfacción con la presenta copia
normas APA. textual de otros
autores.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125

Aspecto evaluado