Actividad 2.

Pilares del Modelo Educativo

1. Elabora una tabla en tu cuaderno o en tu portafolio de evidencias donde anotes las ideas
que más te llamaron la atención:

CON LAS QUE MÁS ME NO COMPARTO O NO ME QUEDAN

IDENTIFICO COMPARTO MENOS CLARAS O ME
PARECEN MÁS
CONFUSAS
Aprender a aprender Memorizar Los planteles tendrán
El alumno debe ser el centro Educación basada en recursos propios,
del sistema educativo metodologías antiguas. infraestructura digna y
La escuela como centro de plantillas de maestros
la transformación completas, así como menos
educativa. burocracia.
Mayor autonomía de gestión
Equidad
Inclusión
Cerrar las brechas de
desigualdad
Participación de todos los
actores involucrados
Fortalecer la formación y
el desarrollo profesional
docente
Potenciar la creatividad, la
investigación y el
aprendizaje personalizado.

 ¿Cuál de los tres grupos de respuestas es el más abundante? Con las que me
identifico ¿por qué? R: Considero que parte de nuestra vocación está basada
en la búsqueda del mejoramiento de nuestra sociedad, formando estudiantes
autónomos capaces de tomar sus propias decisiones, es en la secundaria donde
el alumno construye y reconstruye su identidad por lo tanto su formación debe
ser integral, equitativa e incluyente.

2. A partir de estas ideas, identifica los cinco pilares o ejes que sustentan el Modelo
Educativo y reflexiona sobre las siguientes cuestiones. Escribe las respuestas en tu
cuaderno de notas:

 ¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto educativo?

R: Porque es la encargada de asegurar que los alumnos reciban aprendizajes y
conocimientos significativos relevantes y útiles para la vida.
  ¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué dificultades habría
que sortear? R: Equipamiento de la escuela y Mayor seguridad pública,
gestionando con las autoridades correspondientes arriesgándose a no recibir
respuestas favorables.

 ¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los
alumnos desarrollen su potencial? R: Fortalecer vínculos entre docentes y
alumnos, fomentar confianza y seguridad en ellos y brindar mayor libertad de
expresión para escuchar sus necesidades, gustos e intereses, para así adaptar
nuestras actividades y desarrollar mejor su potencial.

3. Observa el video Inclusión y equidad, para responder las preguntas que se te plantean:

 ¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar?

R: La comunidad que circunda a la secundaria, en su mayoría son madres de familia, quienes
fungen como guías del hogar, se puede describir un contexto complejo ya que las familias se
distinguen por ser monoparentales así como una proporción considerable son familias
compuestas.

Las condiciones económicas de las familias, en su mayoría son obreros y empleados

Los padres de familia debido a condiciones de trabajo, rolan turnos con frecuencia, los
ingresos son los promedios nacionales y su escolaridad es de secundaria terminada, en menor
proporción carreras técnicas y un número muy reducido, son profesionistas, dedicados a una
labor diferente a la de su profesión.

La dinámica familiar se ve condicionada a las situaciones económicas y laborales; en casos de

familias monoparentales, quienes están a cargo, trabajan todo el día y los hijos se hacen
responsables de los hermanos menores, otros casos están bajo el cuidado de un familiar, como
lo son los abuelos o tíos, en otras situaciones, los hijos permanecen muchas horas del día solos,
siendo esto perjudicial para la seguridad personal y para la vigilancia de las tareas escolares y
de estudio.

Para el caso de las familias compuestas la dinámica en su mayoría se ve afectada en las

problemáticas internas, los estilos de vida y la custodia de los nuevos integrantes, razones por
las cuales, es un agente determinante en la toma de decisiones de los hogares hacia las
actividades escolares.

La convivencia de las familias en la comunidad, está ligada a los tiempos de descanso de los
padres, en su mayoría los tiempos son destinados para los quehaceres propios del hogar,
dejando sin oportunidad los espacios de convivencia y esparcimiento entre los miembros del
hogar.

Es de vital importancia mencionar que la dinámica familiar presenta para el contexto de la

secundaria, un reto en el que como comunidad docente, nos lleva a crear diferentes estrategias
que nos permitan como resultado el logro de los aprendizajes de todos los alumnos inscritos.
El edificio escolar cuenta con nueve aulas, un espacio para dirección, un sanitario para los
docentes, un espacio para diez sanitarios, 5 para mujeres y 5 para hombres. El patio de la
escuela no cuenta con espacios para el deporte, ni para las actividades cívicas y recreativas,
una sala para maestros y un espacio para usos múltiples y se organizan los libros existentes.
Cabe mencionar que las condiciones de infraestructura limitan ciertas tareas educativas, tales
como clases al aire libre, clases lúdicas, entre otras. Los servicios con los que se cuenta: luz,
drenaje, agua de acuerdo a la disponibilidad con la Unidad Habitacional.

 ¿Cómo colaboro para lograr que la educación sea inclusiva? R: Siendo consciente
de la problemática y buscando alternativas de solución.

-Indica tres acciones que puedes llevar a cabo:

*Empatía
*Conocimiento del tema (Indagar en la problemática)
*Brindar apoyo y servicio.

-Tres que puede llevar a cabo la escuela:

*Vinculación entre los actores de la escuela.
*Adecuación de infraestructura.
*Inclusión con todo el personal que labora dentro de la institución.

-Tres que puede llevar a cabo la autoridad educativa:

*Gestión de Atención Especializada
*Implementación de Recursos para necesidades específicas.
*Canalizar a Autoridades para atender necesidades específicas.

 ¿Cuál consideras que es una educación integral y cómo lograrla? R: Aquella que es
capaz de dotar a todos los estudiantes de los conocimientos y las habilidades básicas y
necesarias para desenvolverse en la vida, tanto los aspectos educativos como los
formativos: Intelectual, física, artística, social o emocional entre otros. Y se logra con
la intervención de diversos actores y contextos: Familia, Hogar, Maestros, Escuela,
Sociedad en general.