206 /Asncién Liven sagen quia veackatencnan ogeabaconsgaloep- nue rca ideal yo pacarar 5 fo eran re oat pombe a perfusing? 1 encepclnal ne {ho snug es una onetrest nletal. Ls ogra os sttobtyalavcontentnks shaban dele exept perolor tt tin i pon ah Srp los ucivos sient on rectors espe {edarus evened conte, Pa oy du te ‘Soup sve tigen tv mutcres, pores ben ea {ivlee Gageracon ines Yoelcaaes se prctias de dps, te dedeacin ar orci, ae ya woschn fueron innegbles Trelaigo diate one consicron de eve is fear, hay reac cel vid ti, como la zeal Ge la {Gnas son Chapin hay a slcion ue hace el esctor de es htc ainfratacon gue rsibe pat cnsricie del mde forhaylapromocion de lomentos ge imaginaro epsatl como Inv elonce. Fo inom, la mezl th del discurr de a (7 codons veeombins conf vind de reorear sali J lears aur plano ma levado ge ives de spec, y Jus almemrael seo de superariasainduras del mundo fst ls nes de vencniacorparen anole lias ss decree tines Aunque nen searogaon el e- Feb de ica avers fn ce avian eign et {Gero el boraory fen quienes “vie” su experienc vateron tanto coe conte male seman tacos bet Ur vopaxtosujets dency Cox sutores dees texts oa ‘punt ete abso manipularon la ela, soeraron egen de peroneal eptual queregslseon al mind Con ln soiosa moneda Pom revodemos ge oe Proceso {owo" ee mlgona misma ate no completamente colnia- ‘Tocreucntoasucss psonaiiasurseines ye minds Sp ‘alsane cea ara Halo ne hntoaobn In protngosisn sel melo dela proberain delamoniy ely UUs lnginada: Pros cctund fermen no deo 0 Sine ate digg, sos supedindn al mismo. (a eats feltein als ela ecrtrcea avidin dele Tae Const el cents ce x per eendon Género y construccién cultural de las profesiones en el porfiriato: magisteria, medicina, jurisprudencia y odontologia ‘Gabriele Cano Unversss araa Meron, lpeans {a ttmesisn primaria “ests etinada a sor Iinparida cada vex le un modo mis complet, porias meremales nanos ements"? ‘Gon estas palnbras,Fzequle] A. Chdvor alin, en el ano de 1500, al pido aumento del ntimero de mujeres dedicadast laerseam- zablsica que seperfilaba como tina endencia social lel siglo gue Inicio. fenémeno de la feninizacion eoaniatve del magis- ‘ero también llamo la atencién de Just Sierra, a quen fe preneu [abs el posible “desbordamiento dela profesioa magisters”, que pula ser consecuencla del excesiva naihero de mujeres jovehes dspuestes curs fos cation normalisias y dedicat su vida ala eigente profesiin de la ensenanza# La inguletd de Siesta tenia fundamento: en 1895 so cinco anos de haberse inangurado, la ewela Normal ve Macstras del Distrta Federal two que certar bu Inscripegn durante todo un petlode escolar pongue In oman 4a coludiantil rasta la capacidad de ainstiucion. a feminizacion cuanlativa del profesorado ecu de a era paralla a la feminizacinsimbslica dela figura mragistera) nel smnginari colectvo. La representacion del magistorn eal entra dos construcciones culturaiea de profesorado que conv vie zon de manera ms.0 menos tensa en Ia época porfirena. La més anligua veka al maestro como im evangelieador lacey us indie ‘duo masculino. Lara concepcion, qteveapovahs enla leoea pe agégica docimionénics,enendia a la neon como una acti Ea es ai nat Sr el) Nee 2 est Seen Dian de aperture de Conejos de Bain Pe, ovat event tsb coop Dna a, istry raf, i 38,200028 / Goris ano lc my Suara tei y orto ano expected. Ganda Tas mjeren At coneebie l magiterio come una materi did eapinual lereeoGpo adit de la nade gua “Shout le moje sutaonia neste indi ore Si peranaldadasisoligacones mateas—ve hoc extensvoa Inepucteosy ssa nadce ive pars aprole lasaestra lace ek fenton de los educandes ambes estén dipuestas al sec Ls feminzacin dee tagen mate revere la cance cid taterenipace de a mujer, peto tain lena 1 femonine en 6 aul, eal ftceaitemaives de vide mas ey. plin qe las del esterho univeno domestica A pesar de qe ea fnuy demancant lo ensepancn ema ica potesbnvemunerse ds y com presigig soil (a excepion de ae carerns tussles) os offeta margenes de autoninia personal ms amplice due tbs atcrible ans meres entaevem ptvada donde, enc io- doslosaspects desu Vida, deperdan del autridad de pace 9 dal one ‘sto Sieita yEecquet A. Chivez mostabantin act am- igus atte fenniacin del magistoro, Lm educadoes peso ‘un queel acca den smujeres aa prfeson docente er un f= name deal, propo de sciedndes modemasy progress osdeaban gus eigen rn opctm abe doen pre ‘nujres soles y sin feta familia, yo que cn slo me terial una mujer pos enfetaradversdades como la er Srenco nme del pace oe mario, ue a donnn cae Sivan de rnesbiad ext. Na an, s org loquejuagaban eral cakcterexcave del process, ya, 8 pin accesnineontolan de mujeres al gies pod te Ie consckoncias sot negatives, comes dsplaartenis de Ins varones ie lneroehanca bc, ‘Lo Kno del magisteno coma profesn femenina se roe tring &aquelis mujees que por exeunstencas personales, no tenn espomabl aces familar como espocas maces o Ries Paris que letra y Chévezvetan con buenos cme acceso fe ‘merino al magiteto,rceaGyoca nelle nae pensaban qo {logit cunlge ota polsan aera reels a Se timer yl materndod, contderades ns pnp onypaco te des aero Pose ls feserva de Ser y Chivez oa Ia animadversin quel fives profesoras dexpetaon entre autaes conserva very esr etal as pros en pri. 200 zes0 en clreulos ober, a feminizacier Gel magfsterin goed de sceplecion social a diferencia de lo ocurrido con respect a ingte= {9 do mujeres & [os profesiancs de medicna, jurspmcencia in geruedia. Este fae excepcional y no un proceso msive coma on -Fr6 con el magistenio, Aunque se contaban con ls dedos de na ‘ano, las mujeres tealadas en medicin 0 jrgpnadencia —nin- _guna se gradu en ingenieria— fueron objet do un ampliarecha- 25 eecal porque estos campos profesionaes mantuvier st ca- rrcteriiciin como espaeiosmasenlines, yl ingtesa dels mujer ‘nallos se yeia como una ateraciona las conviciones de gener Salvo contadas excepciones, las prolesioneslibersles deme. cn, juetspradanda eingenera, que cran la mis prestigsas snejorremereracnsinteresazoni pct a las jer, porque desir pefiarse en actividades consideradas masculinas imphcaba ans “ansgresiona las dofniconesculturalis de lo emenino yo mae fling que muy pocas estabar eispuesias 2 inteatar Por el contra: sion empleo el magisteriono exigia una rupiatatjente en las -Rotnas culturales de genero; nds bien tend a reforzaras, TLarestricean del acess femenin ms atreras de medina, ingenicria y ucprudencia pipy in de normascaltuales yno de Inegisincion edveativa que se rigid por prinlpiosigualitarios. Ni Ja escuelas nactonals de Meadicing, Jurspradencia © Ingeniesoe, a mis fade Ja Universidad Naclonal esiblesieron ol sexe mas Cin como requisite de ingreso. Sin embargo, su alumnado tuo Unporcentajebajsime de meres debido la gra cfcaia de las rnonmaselturales de gener, que earacterleaban alas profesones ‘comp actividades eminentemente masculnes Ello signi La ws clusion de las mujeres de Ios servicios profesonales —codifice- cl i eyes, eliieaion de obras pablicasy comunicaciones, can- servacin de la apttud mora y fica de la poblacion—, que fue In conlzibusion de atogades,ingeaiows y medics al peoyedto me Gerazador povfiiano, ‘2 definicin del magistero comma una profes feenina y de ln medicina,laingeniti la jusipradencia como profesiones mascalinas asi comolsconcentncion se sauyjres wn le primera y su escases en Jas segunda, se mantuvo inalterada en la Univer 2 Corn An i 7.360 dnc ett Sones, Gents de Fakes ater osm Ober 578 pS?210 / Gabi Cann sida Neciona,nstituciincreada onl ano decisive de Ist yala ual se incor porafon las antiguas escucls profesionales Ourante la primota decade de vida universitana solo tres mujeres se a> ‘Gunmen en medina naen uciepredenciay aingunaen las icen= Satuens de ingenieis* En cambio, la Escuela Nacional de Altos Tatudios, que ofesa especalizaciones magistriales, tuvO Un Gre ‘mienton su poblacgn estadiael femnina eel mismo perio~ avy axis de, coeade 5 transfoen en una nonnal superior “universtaria, ls mujeres Zegazona repeesentar nds dl setentay ‘inco por cinta del alumnade? DIFERENCIA EDUCATIVA principe objetivo dela instruc publica porting er tans= foal pus en una nicn sends nto on valores ibe tals de igualdad, lnisama y democrca. La escuela permit Sip el nbn on la “anargua mental dla queablob Fan [Eo Datos’) guess consideradn por lo ineectales hess { povelgobomo con el mds ero sbsteuo pare conti ona Jeliemodenay propel lamar oneetado pode. La ins troceiea public, “lenient euncalent sive consiuye intue tas fre sobre a gue roposa I poospenad dele pa bio? agin procaasPofiio Dassen abinformearal de 15537 £393 Cemenine alla pitt exam proton enn Eel deur prides peo seated can sbepa nt gu se es po com ak Ropar aue nd sc nto anal ape tana co Sara Bans Uk ‘eltaboiadeDseleenmnacotintea despre girs ‘SutSe abelny sede Em igs, eyo vara Sandoval da Zac ‘als cow apa ops compa je posal cnc > teomavinrnsls Alapcnds anda deine eran irencorn a6 Misue Snndyce pba geen nomi conpic oemkaee Aurion thks an ince tne oe agen phar ae Gada len Bsinmore ene esmeasde nme Bates ea 800, ‘eestor a Fauld de Powny ets UNS, (8 y Dales Soice bats eestor Senda de anlar me pase te eo tae Rat Cite Cao Og, Ene Maa Aa lg 3 Teel a Fy ema npn de ssn Ste ctrl, Cy poe Mindn azar Hsouedr ein ete piaa Ms F.C Ingnds ere 158 18 Rie Dn, tte queda un cmp prose 6 oe Eades Gir concn clr profs nlp / 24 1. formnacin de coneiencias leas y democrdtioa eso pin ‘pal ebjetvo de proyecto educaivodalliberalismo mienteasque Is imparticion de conceimientos propiamente dichos, de ciencias lee yada dal altabet, tiene un agar secundaria, asegara Francois ‘Xavier Guerra La escusla publica se ocuparia ante todo, de son far las bases de una sosiedad moderna al soeializa los eanceptos de democracia pucblo, replica divide y hembreciueadano, lente otros Sloe] "ara wificndors” dela nsenanza, eclaraba 11 presidente Diag, haria posible la emengencia dela igualdad in dividual entte los mexicanas? “1a diferencia seal ae la sineadistineién denacimiento que allitefaismo —tanto el educatvacorno ol police —noceconocis ‘oeno un obstécule as proyecto igual. En ign mame 40 Ia ensenanza bus eliminar las diferenlas ent hormbres 7 ‘mujeres niles legilabv as nilassocsles, ml mucho menos ag sub- fetvs Forel conc, prmoe un site devas sce de género y una simbolizacifn de ellas que acertuaba la sepa savion entre as eseras deacon mascoioay emia Cadasex0 ‘compl una hneién definidoainameviblaen a sociedad loser bes ex el ambito p dic, las mujeres ene] privado, Allon se les Biuenba de neuer con cl arquctipo liberal masculino de ciuda- Hato —individuos jurdlcaraente iguales entre, eon persorali- dad publica mientras que el malo ideal eservado ase muje- rs rn el el igel dethoger, encaminada al eerviis del ienestae ‘a enema nrc exact de air on prt ot oni a incre dilettante Saturna dena do ace oi frosted pt ot Maa Pig Coser, 8 peak Tongs Never Ger Metceae ania a Recon? Y ERO, RUSS oe Ee er opos bln ra dense deta deca eal “utclano pic dee orspstne fe plitiges os “Aoatuir caucus deen ec ce eopd pr cies y Se Oper els) tron Ewald free Coca, Sedat Pasa Fee Beas Mims an 8 Shenae nae [aS Cn finan 3, 090 PT Chat Moai “Ren, ‘Meany pelea evan ie in in? 2988 pp 9 [Bantasoe acne“ nieny ena esas Ne ‘Acasa ds ane so Goose oe ee Mraz Cesta agen apd dy oor mt Sse Masini pp. yA