Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Nombre: Reyes José Ruedas Pineda

Centro Universitario de Retalhuleu Carne: 2790-16-2334

Curso: Metodología de la investigación

Matriz de Viabilidad

Operacionalizacion de la variable

Valor asignado
Código
Objetivos Dimensión o Ítems del escala de
Hipótesis Indicadores (cuantitativo o
específicos variable instrumento medición o
cualitativo)
cuantificación
1. Analizar las  ¿Qué tan a
ventajas y El aumento de los Independiente:  Distractor menudo hace a) Siempre a) 100
desventajas de los distractores en los  Facilidades uso de un
dispositivos dispositivos Dispositivos móviles b) Casi-siempre b) 75
 Dispositivos dispositivo
móviles como móviles, ha
producido el bajo
móviles móvil?
recurso de c) Pocas veces c) 50
aprendizaje. nivel de
aprendizaje, la
Dependiente:  ¿ Usa el d) Nunca d) 25
facilidad que dispositivo
2. Identificar los Como recurso de
ofrecen los aprendizaje móvil para
dispositivos
dispositivos realizar
móviles que más
móviles y el poco investigaciones
se utilizan para el
interés del o tareas?
aprendizaje.
estudiante
conlleva a que el
aprendizaje sea
ineficiente.
 Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Nombre: Américo Rodhely Ardiano Escobar
Centro Universitario de Retalhuleu Carne: 0906-11-3010
Curso: Metodología de la investigación

Matriz de Viabilidad

Operacionalizacion de la variable

Valor asignado
Código
Objetivos Dimensión o Ítems del escala de
Hipótesis Indicadores (cuantitativo o
específicos variable instrumento medición o
cualitativo)
cuantificación
1. Analizar las  ¿Considera que
ventajas y El aumento de los Independiente:  Distractor es necesario un a) Siempre a) 100
desventajas de los distractores en los  Facilidades dispositivo móvil
dispositivos dispositivos Dispositivos móviles b) Casi-siempre b) 75
 Dispositivos para obtener
móviles como móviles, ha
producido el bajo
móviles aprendizaje?
recurso de c) Pocas veces c) 50
aprendizaje. nivel de
aprendizaje, la
Dependiente:  ¿Considera que d) Nunca d) 25
facilidad que un dispositivo
2. Identificar los Como recurso de
ofrecen los aprendizaje móvil puede
dispositivos
dispositivos llegar a
móviles que más
móviles y el poco distraer?
se utilizan para el
interés del
aprendizaje.
estudiante
conlleva a que el
aprendizaje sea
ineficiente.
 Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Nombre: Kevin Antonio Itzep Hernández
Centro Universitario de Retalhuleu Carne: 2790-18-17671
Curso: Metodología de la investigación

Matriz de Viabilidad

Operacionalizacion de la variable

Valor asignado
Código
Objetivos Dimensión o Ítems del escala de
Hipótesis Indicadores (cuantitativo o
específicos variable instrumento medición o
cualitativo)
cuantificación
1. Analizar las  ¿Qué tanto a) 5 horas
ventajas y El aumento de los Independiente:  Distractor tiempo usa un b) 3 horas a) 100
desventajas de los distractores en los  Facilidades dispositivo c) 1 hora
dispositivos dispositivos Dispositivos móviles b) 75
 Dispositivos móvil? d) ½ hora
móviles como móviles, ha
producido el bajo
móviles
recurso de c) 50
aprendizaje. nivel de  ¿Considera
Dependiente: que el uso del a) Siempre
aprendizaje, la d) 25
facilidad que internet le b) Casi-siempre
2. Identificar los Como recurso de
ofrecen los aprendizaje puede ayudar a c) Pocas veces
dispositivos d) Nunca
dispositivos su aprendizaje?
móviles que más
móviles y el poco
se utilizan para el
interés del
aprendizaje.
estudiante
conlleva a que el
aprendizaje sea
ineficiente.
 Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Nombre: Carmen Johana López Aguirre
Centro Universitario de Retalhuleu Carne: 2790-18-4202
Curso: Metodología de la investigación

Matriz de Viabilidad

Operacionalizacion de la variable

Valor asignado
Código
Objetivos Dimensión o Ítems del escala de
Hipótesis Indicadores (cuantitativo o
específicos variable instrumento medición o
cualitativo)
cuantificación
1. Analizar las  ¿Considera
ventajas y El aumento de los Independiente:  Distractor que un a) Siempre a) 100
desventajas de los distractores en los  Facilidades dispositivo
dispositivos dispositivos Dispositivos móviles b) Casi-siempre b) 75
 Dispositivos móvil
móviles como móviles, ha
producido el bajo
móviles contribuye al
recurso de c) Pocas veces c) 50
aprendizaje. nivel de desarrollo del
Dependiente: aprendizaje?
aprendizaje, la d) Nunca d) 25
facilidad que Como recurso de
2. Identificar los  ¿Considera
ofrecen los aprendizaje
dispositivos
dispositivos que se debe
móviles que más
móviles y el poco usar el
se utilizan para el
interés del dispositivo
aprendizaje.
estudiante móvil para
conlleva a que el mejorar el
aprendizaje sea
aprendizaje?
ineficiente.
 Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Nombre: Werner Eduardo Rodas Hernández
Centro Universitario de Retalhuleu Carne: 2790-18-18135
Curso: Metodología de la investigación

Matriz de Viabilidad

Operacionalizacion de la variable

Valor asignado
Código
Objetivos Dimensión o Ítems del escala de
Hipótesis Indicadores (cuantitativo o
específicos variable instrumento medición o
cualitativo)
cuantificación
1. Analizar las  ¿Considera
ventajas y El aumento de los Independiente:  Distractor que un a) Siempre a) 100
desventajas de los distractores en los  Facilidades dispositivo
dispositivos dispositivos Dispositivos móviles b) Casi-siempre b) 75
 Dispositivos móvil distrae
móviles como móviles, ha
producido el bajo
móviles en el
recurso de c) Pocas veces c) 50
aprendizaje. nivel de aprendizaje?
Dependiente:
aprendizaje, la d) Nunca d) 25
facilidad que  ¿Es necesario
2. Identificar los Como recurso de
ofrecen los aprendizaje que se le el uso
dispositivos
dispositivos adecuado a los
móviles que más
móviles y el poco dispositivos
se utilizan para el
interés del móviles?
aprendizaje.
estudiante
conlleva a que el
aprendizaje sea
ineficiente.