Augusto Salazar Bondy (1925 - 1974)

Nació el 8 de diciembre de 1925 en Lima. Filósofo peruano. Hermano del célebre escritor
Sebastián Salazar Bondy.

Cursó estudios en el Colegio Alemán y la Primaria y la Secundaria en el Colegio San Agustín hasta
1941. Su formación superior la realizó en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos,
consiguiendo su Doctorado a los 28 años de edad. Estudió también en la Universidad Autónoma
de México, y en las Universidades de París y Múnich.

Trabajó como profesor de la Universidad de San Marcos de Lima. Recibió influencias de Nicolai
Hartmann. Desarrolló diversos estudios de ontología, analizó los ámbitos de realidad e irrealidad,
así como los modos del reino de lo real.

Sostenía que la filosofía estaba presidida por su carácter problemático, y resultaba enriquecida
al considerar los elementos que hacen insolubles los sucesivos problemas filosóficos. Sus
estudios sobre filosofía de la ciencia se interesaron en el análisis evolutivo de las teorías
científicas.

Su tesis sobre la Cultura de la Dominación permitió entender la necesidad de una cultura libre,
sin dependencia política, económica o cultural.

Augusto Salazar Bondy falleció en Lima el 6 de febrero de 1974.

Entre sus principales obras destacan:

 La filosofía en el Perú.
 Valor y estética
 Filosofía marxista en Merleau-Ponty
 Bases para un socialismo humanista peruano
 Tendencias contemporáneas de la filosofía moral británica
 Las tendencias filosóficas en el Perú
 ¿Qué es filosofía?
 ¿Existe una filosofía en nuestra América?
 La cultura de la dominación
 Para una filosofía del valor
 Filosofía y alienación ideológica
 Filosofía de la dominación y filosofía de la liberación
 La Educación del Hombre Nuevo
 Walter Peñaloza Ramella (1920 - 2005)

Nació en Lima, el 7 de diciembre de 1920. Fue insigne maestro y educador, además de brillante filósofo.
Realizó sus estudios secundarios en el colegio Anglo - peruano de Lima y sus estudios superiores
en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Se graduó de bachiller en Filosofía en 1943 con
la tesis “Evolución del conocimiento helénico” y posteriormente se graduó de doctor en Filosofía
con la tesis “La deducción trascendental y el acto de conocimiento racional”.

Fue profesor en el Colegio Anglo - peruano (hoy San Andrés); donde aplicó una nueva
metodología para la enseñanza del Castellano, donde el alumno se convirtió en el protagonista
de su propia enseñanza y la asignatura dejó de centrarse en el aprendizaje de la gramática para
ceder paso al desarrollo de la expresión oral, lectura y escritura.

El Ministro de Educación del Perú, Coronel Juan Mendoza Rodríguez, le comunicó sobre el
proyecto para establecer una institución formadora de Maestros, en La Cantuta, Chosica. “La
idea era transformar los antiguos Instituto Pedagógico Nacional de Varones e Instituto
Pedagógico Nacional de Mujeres, situados en Lima, en la Escuela Normal Central, ubicada en La
Cantuta”, la cual sería una institución coeducacional. Al llegar al Perú y al Instituto Pedagógico
Nacional de Varones que debía dirigir, tuvo ciertas dificultades que superar: deficiencia de
profesores en la enseñanza superior, irregularidades en las becas, discriminación entre
profesores de primaria y secundaria, los currículos preparados carecían de coherencia interior,
exceso de materias pedagógicas y repetitivas, ciertos cursos referente a los contenidos
sorprendían por su inmediatez.

Fue miembro de primer orden de la Comisión Nacional que elaboró la Reforma Educativa
Peruana de 1972, importante propuesta educativa en la cual conjuntamente con Augusto Salazar
Bondy proyectó sus valiosos conocimientos y experiencias.

En 2002, en un acto presidido por el Ministro de Educación Dr. Gerardo Ayzanoa del Carpio, el
gobierno del Perú le impuso las Palmas Magisteriales en el Grado de AMAUTA, máxima
condecoración otorgada en reconocimiento a sus aportes a la educación, la ciencia y la cultura.

Entre sus principales obras destacan:

 “Estudio acerca del Conocimiento”.

 “El Conocimiento Inferencial y la Deducción Trascendental”.
 “Estudio sobre las Categorías de Aristóteles”.
 “El Problema de los Conceptos Puros del Conocimiento”.
 “Tecnología Educativa”.
 “El Algoritmo de la ejecución del curriculum”.
 “La Cantuta. Una experiencia en educación”.
 “El Currículo Integral”.