PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En esta tesis nos centraremos en la 1mportanc1a de involucrarse en el bienestar general de

nuestros niños y de su educación para su posterior desarrollo para garantizar un futuro
prometedor para el país y para su desarrollo en el transcurso del tiempo y el espacio nos
vemos en el compromiso de formular ciertas preguntas en el tablero como son ¿ Dónde
Quedaron los derechos del niño?, ¿Dónde están los derechos del niño Y el adolescente?,
¿Dónde se fueron los proyectos tan promocionados en el Perú. que tanto son suscitados en los
medios? Y por último ¿Dónde está la mano del Estado en medío de tanta farsa y tanta letra
muerta?

Entonces de¡ando en claro estos puntos veremos su relevancia en este mundo de crisis
financiera que aclama una economía sostenible y un futuro estable pero ¿Oué podemos
esperar si no sembramos un buen futuro para nuestros sucesores?, para podemos centrar en
un derecho comparado , con el país hermano de Colombía, para poner en muestras la clase de
fenómeno social, cultural y económico si queremos trascender en el tiempo al que nos
estamos enfrentando que amenaza con extenderse día a día como un mal silencioso y talvez el
argumento social más significativo contra el trabajo infantil consista en hacer ver que sus
efectos son altamente discriminatorios y empeoran la situacion de desventaja de personas y
grupos que se cuentan ya entre los socialmente marginados. beneficiando en cambio a los ya
privilegiados.

Por ello. el trabajo infantil es contrario a la democracia y a la justicia social, Entonces en esta
larga histona ¿Dónde queda el desarrollo del Perú?, Si en la ley y convenios Internacionales se
han reconocido tales derechos.

Segun materia orgánica (Art 1, 2 3 y 13).El Estado protege a la persona humana como pilar
base de la sociedad le otorga derechos y responsabilidades. sobre todo de padres con los
h11os; delegándoles et arduo rol de la educación con la finalidad de ver en sus hijos un futuro
promisorio. segun el Art 14 el Estado promueve la educación señalando su gratuidad y
obligatono, pero ¿Dónde se ve materializado?, El Estado define roles a cumplir de la persona,
pero ¿Quién define los roles concretos del Estado?, ¿A dónde van destinados tantos proyectos
para la erradicación de la explotación Infantil?

En tanto, El Código del Niño y del Adolescente en su Capitulo 11, Art 14, 15, 17, 19. 22 señala
que el individuo en formación debe de gozar de una buena educacion de la cultura y su
fomento, pero como base, una buena recreación que fortalezca el desarrollo de este siendo et
apoyo de la educación básica dejando como deber de los padres la educación del niño, para
postenormente ser matriculado en un sistema regular.

Mientras tanto el Adolescente, en la constitución es protegido en el Capitulo IV Art.24, inc.;

Art.25, Art.26, señalando los derechos su desarrollo y capacidad para trabajar; como su
derecho al ejercicio de sus libertades.

Las condiciones en que él pueda trabajar también se señalan en el Capitulo II, la politica. el
postenor desarrollo y las condiciones de trabajo digno del niño y el adolescente, puntualizando
a este último.

En el Capítulo III, Art.45; formula funciones específicas para el adolescente, puesto que para
este se extiende un campo más amplio en materia laboral(Art.48),por la fuerza y destreza que
le otorga su misma edad, pero el Estado lo encasilla en requisitos, ámbitos de aplicación e
incluso nos habla en el Art.49 de las Instituciones encargadas de la protección del adolescente ,
la autorización e inscripción del adolescente

(Art 50). La edad requerida para cada actividad (Art 51) y sus competencias para autorizar el
trabajo (Art 52)

Posteriormente observamos el registro de datos que se deben consignar (Art 53-62}. como la
respectiva autorización. examen médico, jornada de traba¡o, traba¡o nocturno, trabajos
prohibidos, remuneración, la libreta que debe aportar sus facilidades y beneficios por último el
registro de los eslablecimientos que los pasaron a contratar

El Código del Niño y El Adolescente, nos habla del trabajo doméstico o trabajo familiar NO
REMUNERADO, (Art 63), su capacidad, segundad social, apoyados por programas de empleo
municipal y programas que los capacitan

Por vía administrativa son delegadas competencias al Ministerio Público (Art 71) y Ja
Intervención Jurisdiccional (Art 72); además del Rol de los Gobernadores Regionales y locales

El Perú ha participado de los Conventos Internacionales, como El Convenio 138 (de 1973)
donde se estipula que la edad mínima de admisión a todo tipo de trabajo que por su
naturaleza o condiciones en que se realice pueda resultar peligroso para la salud, la segundad
o la moralidad de los menores no deberá ser inferior a los 18 años. Pero para otros tipos de
trabajo, y dependiendo de las condiciones del país, la edad

oscila entre los 14 y los 15 años, el momento en que termina la

enseñanza obligatoria La OIT ha impulsado en sus conferencias

internacionales la ratificación de los conventos 138 sobre la edad mínima de admisión al

empleo y 182, sobre la erradicación de las peores formas de trabajo infantil.

*Mientras que en la Organización Internacional del Trabajo (convenio

182) son: