¿Cómo se elabora una escala de Likert?

Publicado: 15/06/2018 11:13

Cuando los docentes se encuentran en la etapa de planificación estos proyectan las

acciones a ejecutar durante los siguientes meses. Asimismo, deben diseñar los instrumentos
de medición que permitan generar datos que les reporten resultados parciales o finales,
cualitativos y cuantitativos.
Entre los instrumentos de medición cualitativos utilizados por los docentes, tenemos las
guías de observación, rúbricas, lista de cotejo, registro anecdótico, etc. Desde
la investigación científica existen diferentes instrumentos cualitativos como las escalas de
actitudes y opiniones que es posible utilizarlas en el aula, uno de estos instrumentos es la
Escala de Likert.
¿Qué es una escala de Likert?
Es un instrumento de medición de actitudes en base a una serie ítems a los cuales se les
debe asignar alguna alternativa que va desde lo favorable a desfavorable o de algo positivo
a algo negativo. Este instrumento es autoadministrado, es decir cada uno le asigna un valor
específico al ítem, además debe ser una afirmación la cual permitirá asignarle un valor.
Por ejemplo, si utilizamos la Escala de Likert con nuestros estudiantes:

También se puede usar para estudiantes de los primeros grados, con alguna variación de
la escala:
¿Cómo se elabora?
La Escala de Likert generalmente se utiliza en la escuela para medir las actitudes frente a
algún evento ocurrido en el aula o institución educativa:
 Violencia entre estudiantes
 Programas en medios de comunicación
 Condiciones ambientales de la institución
Asimismo, al ser un instrumento de evaluación cualitativa debe ser usada para la medición
de actitudes o capacidades relacionadas, para eso los pasos que debemos seguir son:
1. Seleccionar la capacidad que se debe medir a través de la escala de Likert
2. Formular el ítem, recuerda que el ítem siempre debe ser afirmativo, por ejemplo: El
uso de la biblioteca para buscar información es una actividad importante
3. Luego debemos determinar las alternativas desde la más favorable a la menos
favorable, la cual depende del tipo ítem. Proponemos las siguientes alternativas en
base :

A continuación proponemos un ejemplo:

Se trata de un conjunto de estudiantes del 3ro de secundaria que son parte de un proyecto
de innovación denominado "Uso de recursos de la comunidad para el aprendizaje de las
matemáticas", como parte de dicho proyecto la metodología incluye la generación de
conclusiones con la ayuda de organizadores visuales.
 Área curricular: Matemática
 Capacidad: Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
 Instrumento
 Bibliografía
1. Murillo Torrecilla, Javier. 2006. Cuestionarios y escalas de actitudes. Universidad Autónoma
de
Madrid.https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/Met_Inves_Avan/Materiales/Apun
tes%20Instrumentos.pdf
2. Ospina BE, Sandoval JJ, Aristizábal CA, Ramírez MC, La escala de Likert en la valoración
de los conocimientos y las actitudes de los profesionales de enfermería en el cuidado de la
salud. Antioquia, 2003. Invest Educ Enferm 2005; 23(1): 14-29.