REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS

DIRECTIVO DOcente
Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual
Área %
Directiva Planeación y Capacidad para orientar
Organización estratégicamente el
establecimiento, de
acuerdo con el Proyecto
Educativo Institucional,
las políticas sectoriales,
y las características
sociales, económicas y
culturales del entorno.
Implica la capacidad
para desarrollar planes y
procesos que articulen
las diferentes sedes del
establecimiento
Criterios de evaluación
 Apoya la formulación, revisión y
actualización del Proyecto
Educativo Institucional, el Plan
Operativo Anual y el Plan de
Mejoramiento Institucional, y 
promueve la reflexión de la
comunidad educativa sobre estos
temas.
 Estimula a diferentes actores de
la comunidad educativa para que
aporten a la formulación de
planes y proyectos.
 Colabora con la definición de las
actividades, la asignación de
responsabilidades y la
organización de equipos para el
desarrollo de planes y proyectos.
Evidencias
 Documento Proyecto educativo
Institucional estructurado y
actualizado. (Plataforma
SACES y página wix)
Sitio web PEI ENSVI, con
material interactivo, videos y
documento sobre el PEI.
 Seguimiento a la
implementación del plan de
mejoramiento del PFC.(Carpeta
de evidencias)
 Actas de 32 reuniones por
colectivos de docentes y por
núcleos del saber para el
proceso de acreditación de
calidad. Carpeta condición 5
personal docente y directivo
docente.
 Estructuración y organización
del documento maestro de
acreditación de calidad.
Evidencia en plataforma
SACES en página wix
 Revisión, actualización,
complemento y ajustes al
documento de cada una de las
condiciones de calidad.
 Revisión, actualización,
complemento y ajustes a la
presentación de cada una de
las condiciones de calidad.

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual
Área %
Capacidad para
desarrollar con eficiencia
los planes y proyectos
formulados, guiar los
equipos de trabajo hacia
el cumplimiento de los
Ejecución objetivos propuestos,
hacer seguimiento
permanente y ajustar las
acciones de acuerdo con
los resultados del
seguimiento y las metas
definidas
Académica Pedagógica y Capacidad para aplicar
didáctica diferentes modelos y
metodologías
pedagógicas, así como
de incorporar en el
currículo las normas
técnicas curriculares
establecidas por el
Ministerio de Educación
Nacional, para facilitar la
adquisición y el
desarrollo de
competencias por parte
de los estudiantes.
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Criterios de evaluación
 Comunica a los equipos de
trabajo a su cargo los criterios y
contenidos del plan de trabajo
con claridad y antelación;
 Verifica indicadores de
seguimiento, evalúa los
resultados de la gestión propia y
del equipo, y establece alter
nativas de mejoramiento;
 Apoya el desarrollo de los planes
y proyectos de la institución, en
colaboración con los diferentes
órganos del gobierno escolar;
 Anticipa situaciones críticas,
identifica oportunidades para
mejorar y propone acciones que
fortalezcan la ejecución de
planes y proyectos.
 Organiza, orienta y retroalimenta el
trabajo pedagógico de los docentes,
para asegurar la aplicación del
enfoque pedagógico definido en el
Proyecto Educativo Institucional;
 Evalúa permanentemente el
desarrollo de planes de estudio,
métodos de enseñanza, y criterios y
metodologías de evaluación del
aprendizaje de los estudiantes;
 Fomenta el conocimiento y la
incorporación de los estándares
básicos de competencias, los
lineamientos y las orientaciones
curriculares para las diferentes áreas
y grados, así como otros desarrollos
que promueva el Ministerio de
Educación Nacional;
 Desarrolla proyectos pedagógicos
Evidencias
 Documentos de distribución de
equipos y de trabajos por cada
una de las condiciones de
calidad, acciones de
seguimiento. En página wix.
 Documento de seguimiento a
cada una de las áreas de
gestión y condiciones de
calidad del PFC. (Carpeta de
evidencias)
 Proyecto sobre prevención del
consumo de sustancias
psicoactivas participación en la
mesa de trabajo con entidades
municipales.
 Proyecto de investigación sobre
deserción escolar. (Fase
investigativa con el grado doce)
 Diseño del formato institucional
para la planeación de clases de
docentes y estudiantes del
PFC. En página wix
 Diseño e implementación del
Instrumento de
acompañamiento a docentes.
 Base de datos de planes de
estudio de la básica primaria,
básica secundaria, media
vocacional y PFC.
 Asesoría a los proyectos de
investigación de estudiantes y
docentes del PFC.
 Páginas wix de estudiantes y
docentes del PFC en la página
colegios on-line y en mi wix.
 Actualización plan de estudio
de las didácticas y las
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual
Área %
Innovación Capacidad para ajustar
procesos y planes
institucionales, con miras
al mejoramiento continuo
y de los resultados de
los estudiantes en
evaluaciones internas y
externas, y en respuesta
a necesidades sociales,
económicas y culturales
del entorno. Involucra la
capacidad para
aumentar los índices de
cobertura, permanencia
y calidad.
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Criterios de evaluación
que articulen diferentes áreas, grados
y niveles;
 Motiva, asesora y apoya la
innovación y la investigación
pedagógica por parte de los
docentes, para potenciar procesos de
aprendizaje.
 Coordina el análisis, la difusión y
la apropiación de los resultados
de evaluaciones internas y
externas de los estudiantes, y
formula estrategias para mejorar
los índices de calidad educativa
en la institución;
 Propone y sustenta cambios
curriculares ante el consejo
académico, considerando el
seguimiento a egresados y
novedades tecnológicas,
jurídicas y metodológicas que
impacten el sector;
 Hace seguimiento a los ajustes
propuestos en las prácticas de
aula y retroalimenta al equipo
docente a cargo de dichos
ajustes;
 Conoce los casos de los
estudiantes con dificultades
académicas y disciplinares, y
apoya a los docentes en la
resolución de los mismos;
 Indaga sobre factores que
afectan los índices de retención y
promoción, y propone acciones
para mejorar dichos índices;
Evidencias
disciplinas a cargo.
 Actualización, estructuración y
socialización del Manual del
PFC.
 Asesoría en la didáctica de las
ciencias naturales, del idioma
extranjero y nivel 1 de inglés
 Elaboración del plan de
mejoramiento de acuerdo a la
autoevaluación del PFC. Ver en
condición 8 sobre evaluación y
plan de mejoramiento.
 Análisis de los resultados de
las pruebas saber pro. Carpeta
condición 8
 Diseño y aplicación de la
política de seguimiento a
egresados, en carpeta de la
condición 9 sobre seguimiento
a egresados.
 Contribución en la actualización
de registros de seguimiento a
egresados, evidencias en la
carpeta de condiciones de
calidad 9.
 Asesoría, revisión y
socialización de los proyectos
de investigación de estudiantes
y docentes del PFC.
 Actualización de las políticas de
investigación. Carpeta 3
Innovaciones en el campo
educativo.
 Creación de la base de datos
de estrategias institucionales.
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Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
Archivos digitales en memoria
USB.
 Gestión, socialización y
seguimiento a las notas
mínimas de estudiantes en
riesgo de reprobación.
Evidencia en archivo digital.
 Control de asistencia de
estudiantes del PFC con
soportes médicos en carpeta
de evidencias y en archivo
digital.
 Culminación de estudios
superiores de Maestría e
inscripción a estudios de
doctorado, evidencias en
carpeta de hoja de vida.
 Elaboración de la propuesta
para el foro educativo
nacional de la ENSVI en
archivo digital y video en
youtube.
 Actualización de la base de
datos de proyectos de
investigación y del portafolio
de evidencias.
 Actualización del documento
de herramientas de apoyo
pedagógico. Archivo digital
Administrativa Uso de recursos  Participación proceso de
Capacidad para  Apoya el proceso anual de autoevaluación, aplicación de
gestionar recursos en la autoevaluación institucional y el instrumento de evaluación a
institución y asegurar a desarrollo del Plan de condiciones de calidad del PFC
los docentes el apoyo Mejoramiento Institucional; ß y análisis de la información.
administrativo que administra con eficiencia los Evidencia Matrices

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual
Área %
requieran para
desarrollar sus
actividades académicas.
Implica el conocimiento
de los procesos
administrativos
necesarios para el
funcionamiento de la
institución y la capacidad
para asegurar su
cumplimiento por parte
de la comunidad
educativa.
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002
Criterios de evaluación
recursos que le son asignados
para cumplir sus funciones y
para el desarrollo del Plan de
Mejoramiento Institucional;
 Propone y sustenta ante el rector
la gestión de recursos necesarios
para el desarrollo de actividades
docentes y proyectos
pedagógicos;
 Promueve entre los docentes y
estudiantes el buen manejo y
uso racional de la infraestructura
y los recursos del
establecimiento.
Evidencias
diligenciadas en carpeta de
evidencias..
 Creación, dotación y puesta en
marcha de la emisora estudiantil
ENSVI STATION
 Creación y puesta en marcha
del concepto “Pantalla digital”
 Elaboración del inventario de
biblioteca y libros
reglamentarios. Archivo digital y
libros en la biblioteca.
 Adecuación de la entrada de la
institución (escudo, jardineras y
mural) y del ambiente de
investigación con recursos
propios.
 Coordinación y desarrollo de
estrategia de adecuación de la
planta física con grupos de
estudiantes y docentes para la
visita de acreditación.
 Gestión de trajes e
indumentaria para danzas
folclóricas (por valor de
$1’000.000en el ambiente de
educación física.
 Implementación de formato de
préstamos de equipos del
ambiente de investigación.
 Inventario actualizado de los
ambientes y recursos del PFC.
En carpeta de la condición 7
sobre infraestructura y dotación.
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Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
 Acompañamiento a los grados
de básica secundaria y media
sin docentes
 Controla, reporta oportunamente al  Registro y Control de permisos
rector y organiza la atención de las de estudiantes del PFC.
Capacidad para planear, novedades de personal docente y  Participación en el comité del
organizar y coordinar el administrativo; programa de formación
talento humano a su
 Organiza y hace seguimiento a las complementaria. Evidencias en
cargo, así como para
asignaciones y actividades la careta de actas del comité
implementar estrategias
Gestión del talento académicas de los docentes; del PFC.
que promuevan el
humano  Orienta y retroalimenta  Taller para docentes de básica
compromiso y el
periódicamente la actividad primaria sobre manejo de la
desarrollo de las
pedagógica de los docentes; ficha evaluativa y sistema de
personas, para potenciar
el cumplimiento de los  Promueve programas de formación archivos de valoraciones de la
objetivos misionales. permanente para los docentes en práctica.
áreas pedagógicas y disciplinares;  Actualización de la página
institucional y de las del
Programa de Formación
complementaria.

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %

 Creación, dotación y puesta en

marcha de la emisora
 Utiliza diferentes estrategias para estudiantil ENSVI STATION
comunicase con la comunidad  Creación y puesta en marcha
educativa y promover espacios de del concepto “Pantalla digital”.
participación;  Actualización, socialización y
 Asegura que la comunidad educativa aplicación del manual de
Capacidad para crear conozca el manual de convivencia y convivencia y del PFC. Reunión
canales de que se apropie de los principios y con estudiantes, padres de
comunicación efectivos normas allí establecidos; familia y docentes. Evidencia
entre diferentes
 Fomenta la articulación de redes de en carpeta de condiciones de
estamentos de la
trabajo entre docentes, padres de calidad.
comunidad educativa y
familia, acudientes y estudiantes;  Acompañamiento a resolución
propiciar un ambiente
Comunicación  Promueve el reconocimiento de los de conflictos de ala con
Comunitaria favorable para la
institucional logros de diferentes miembros de la estudiantes de grado7, 6b y 11.
convivencia armónica, la
creación de identidad, el
comunidad educativa;  Diseño de Proyecto para la
desarrollo de  Desarrolla estrategias para la prevención del consumo de
competencias prevención de diferentes tipos de sustancias psico activas.
ciudadanas y la riesgos.  Implementación de charlas
ejecución de proyectos  Promueve actividades con diferentes sobre identidad institucional
institucionales. miembros de la comunidad educativa con docentes, padres de familia
para fortalecer la identidad y estudiantes en el marco del
institucional procesos de acreditación de
 Participa en los escenarios definidos calidad.
por las directivas para apoyar la toma  Participación en el consejo
de decisiones directivo, en el comité de
convivencia escolar y en el
comité del PFC.

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
 Difusión de la identidad
institucional mediante la
emisora y el proyecto “Pantalla
digital”.
 Gestión de convenios con
 Conoce e incorpora en la planeación universidades UNAD y la U
y ejecución institucionales las TOLIMA
características sociales, culturales y  Continuidad del proyecto de
económicas de la comunidad; investigación sobre la difusión
 Apoya la divulgación de los objetivos, del PEI entre estudiantes,
proyectos, metas y logros docentes y padres de familia
Capacidad para articular institucionales en la comunidad; del PFC.
el funcionamiento de la
 Ayuda a establecer y consolidar  Charlas sobre identidad
organización escolar con
alianzas estratégicas con otros institucional con docentes,
el entorno, en respuesta
sectores, organizaciones, autoridades padres de familia y estudiantes
a las necesidades del
locales y líderes regionales, para del PFC en el marco del
mismo, así como para
fortalecer el desarrollo del Proyecto proceso de acreditación de
Comunidad crear redes de apoyo
Educativo Institucional; calidad y en reuniones de
y entorno que potencien el logro
 Promueve contactos con entrega de boletines.
de las metas
institucionales y organizaciones culturales,  Gestión de trabajo
recreativas, sociales y productivas interinstitucional con los
propendan por el
para realizar acciones conjuntas que proyectos de investigación
mejoramiento de la
repercutan en el desarrollo (alcaldía municipal. Cortolima,
calidad de vida de la
comunitario; Programa Ondas, Policía
comunidad.
 Fomenta actividades que involucren a Nacional). Evidencia en carpeta
las familias en la formación integral de condición 4 Proyección
de los estudiantes; social.
 Propicia la organización y  Coordinación de reuniones,
acompañamiento de una asociación actividades y seguimiento de
de egresados. egresados. Evidencia en libro
de actas de egresados y en
condición 9 seguimiento a
egresados.

Competencias comportamentales

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competencia Evidencias
Desarrolla y participa en proyectos que potencializan las habilidades y aptitudes de los estudiantes y
docentes del PFC enfocados hacia el mejoramiento de la calidad educativa de la institución.
Lidera procesos institucionales en los que vincula al personal docente, administrativo y directivo de la
Liderazgo institución.
Influye positivamente en el comportamiento de los demás y logra que se comprometan con el logro de
metas comunes.

Trabajo en equipo
Compromiso social e institucional.
Nombre completo del evaluado: Fernando Antonio Diaz Rios
Promueve el trabajo por colectivos y equipos de docentes para alcanzar metas institucionales..
Posee buena relación con los compañeros de trabajo, desarrollando así un buen trabajo en equipo en las
diferentes actividades programadas por la Institución.
Comparte aprendizajes y recursos con diferentes miembros de la institución y ofrece apoyo para el trabajo
de otros.
Gestiona alianzas y convenios con instituciones a nivel local y regional en beneficio de la
escuela normal superior.
Trabajo de proyección social y alto impacto educativo mediante los proyectos de investigación.
Coordinación de proceso de acreditación de calidad de la ENSVI
Responsabilidad y eficiencia en las tareas asignadas
Cumplimiento con eficiencia la jornada laboral.
Actualización del PEI
Nombre completo del evaluador: César Rodríguez Martinez

Firma y número de cédula Firma y número de cédula

Ciudad y fecha de concertación:

Villahermosa Diciembre ____ de 2018

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“uso pedagógico de los video juegos en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la ENSVI”

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.