Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
APRESTAMIENTO
1
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
Recopilación de Actividades:
PROYECTO DE ACTIVACIÓN DE LA INTELIGENCIA PAI (SM Editores),
ACTIVIDADES PROGRAMA P-900 (Mabel Condemarín y otros)
ADAPTACIONES Y ACTIVIDADES (Rodrigo Campos Ugalde, Psicopedagogo, FLF-CLM®).
PRESENTACIÓN
2
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
GUÍAS DE ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
Este concepto incluye dos enfoques: uno referido al sujeto (niño y niña) y otro al
educador y educadora. Desde el punto de vista del sujeto (niño y niña), se refiere a un
estado general de desarrollo mental, conceptual, perceptivo y lingüístico que le permite
aprender sin dificultad. Desde el punto de vista del educador y educadora, el término
incluye las actividades o experiencias planeadas a fin de preparar al niño para que
enfrente las distintas tareas que demanda la situación de aprendizaje. Contempla
también la determinación del tiempo y la manera de enseñar ciertas actividades
relacionadas con la maduración progresiva de las habilidades del niño.
3
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
Entre las actividades que contempla esta guía de aprestamiento, encontraremos
ejercicios tendientes a desarrollar funciones cognitivas como Psicomotricidad,
Pensamiento, Percepción, Lenguaje, Atención y Memoria.
4
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Pintar los círculos
5
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
6
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Trazar una línea sin topar los contornos.
C
7
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Trazar una línea en la silueta de la casa.
C
8
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Trazar una línea en la silueta del caracol, sin traspasar los contornos.
C
9
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
10
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
11
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
12
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Encierra en cada fila el dibujo que sea igual al modelo.
13
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
14
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
15
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
16
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
17
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Continúa la secuencia de cada serie
18
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Completa la línea punteada para completar el
cuerpo de la flor.
C
19
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
20
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Marca en cada serie el dibujo diferente.
C
21
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
22
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
23
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Observa el modelo y dibuja el cuerpo de la niña que falta.
24
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Recorta y pega en la cuadricula del lado izquierdo de la hoja.
25
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
26
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Observa el modelo y luego completa las demás caras.
27
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
28
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
29
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
30
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
31
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
32
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
T
Emitir el sonido del
Fonema “E”.
I
33
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
34
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
35
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
T
Emitir el sonido del
Fonema “i”.
I
36
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
37
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
38
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
39
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
40
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
41
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
T
Emitir el sonido del
Fonema “U”.
I
42
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
43
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
uno I
44
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Observar la orientación espacial de la escritura del número.
Luego completar los números con línea punteada.
C
45
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
C
Observar el conjunto que indica el número de objetos
dentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos según
corresponda, en el conjunto que está más abajo.
T
46
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Repasar con el dedo índice el número más grande, luego
repasar la línea punteada del número más pequeño
C
dos I
47
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Observar la orientación espacial de la escritura del número.
Luego completar los números con línea punteada.
C
48
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
49
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Repasar con el dedo índice el número más grande, luego
repasar la línea punteada del número más pequeño
C
tres
I
50
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
51
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
C
Observar el conjunto que indica el número de objetos
dentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos según
corresponda, en el conjunto que está más abajo.
T
52
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
cuatr I
oo I
53
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
54
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
C
Observar el conjunto que indica el número de objetos
dentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos según
corresponda, en el conjunto que está más abajo.
T
55
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Repasar con el dedo índice el número más grande, luego
repasar la línea punteada del número más pequeño
C
cinco
T
56
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
57
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
C
Observar el conjunto que indica el número de objetos
dentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos según
corresponda, en el conjunto que está más abajo. T
58
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Repasar con el dedo índice el número más grande, luego
repasar la línea punteada del número más pequeño
C
seis I
59
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
60
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
C
Observar el conjunto que indica el número de objetos
dentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos según
corresponda, en el conjunto que está más abajo.
T
61
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
siete V
62
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
63
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
64
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Repasar con el dedo índice el número más grande, luego
repasar la línea punteada del número más pequeño
C
ocho I
65
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
66
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
C
Observar el conjunto que indica el número de objetos
dentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos según
corresponda, en el conjunto que está más abajo.
T
67
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Repasar con el dedo índice el número más grande, luego
repasar la línea punteada del número más pequeño
C
nuev I
e I
68
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
69
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
C
Observar el conjunto que indica el número de objetos
dentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos según
corresponda, en el conjunto que está más abajo.
T
70
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
Repasar con el dedo índice el número más grande, luego
repasar la línea punteada del número más pequeño
C
diez
I
71
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
72
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
A
C
Observar el conjunto que indica el número de objetos
dentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos según
corresponda, en el conjunto que está más abajo. T
73
RODRIGO CAMPOS UGALDE – PSICOPEDAGOGO – ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO