Habitos de Higiene

miércoles, 28 de marzo de 2012

Planificación Completa De Los Hábitos de Higiene.

DR. JOSE GREGORIO HERNANDEZ

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ
FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y EDUCACIÓN
DECANATO DE EDUCACIÓN

Planificación:
“Hábitos de Higiene”.

María Elena Valencia

C.I. 9.773.498
Grupo 1
Maracaibo, Abril 2012

LLUVIA DE IDEAS
 HABITOS DE
Los Animales Las Plantas
HIGIENE
Las Frutas El Cepillado

Los números Los Colores

Lavado de manos Hábitos de Higiene

HABITOS DE
HIGIENE
Esta planificación se lleva
a cabo con la finalidad de
dar a conocer la importancia
de los hábitos de higiene, un
asunto que involucra a niños
adolescentes y adultos para
procurar un cuerpo
saludable debemos aplicar
ciertas normas todos los
días. El cuidado personal de
todo ser humano debe ser guiado desde temprana edad; ser cuidadosos en la higiene de
nuestro cuerpo y de nuestros elementos personales, está dentro de nosotros. Además,
preocuparnos por la higiene corporal constituye un modo de valorarnos como personas, y eso
también nos ayuda a relacionarnos con los otros.

PLANIFICACION
Proyecto: Hábitos de Higiene
Edad: 4 años
DIAGNOSTICO POR AREAS DE APRENDIZAJE
Formación Personal y Social
Todos los niños y niñas expresan libremente sus gustos de forma verbal, utilizan algunos
hábitos de higiene, descanso y arreglo personal, brindan y piden ayuda cuando lo necesitan,
expresan cualquier malestar de salud o necesidad, aplican medidas de higiene para preservar
la salud, establecen relaciones interpersonales satisfactorias, ya que les agrada compartir sus
materiales y jugar de forma colectiva.
Relación con el Ambiente
 La mayoría de los niños y niñas reconocen la importancia de practicar hábitos de higiene bucal
(cepillado) e higiene personal (baño diario y lavado de las manos), establecen interacciones
con los adultos, niños y niñas.
Comunicación y Representación
Todos los niños y niñas les gusta imitar roles de la vida diaria divirtiéndose con sus
compañeros, expresan verbalmente el deseo de bañarse a diario y lavarse los dientes y las
manos antes y después de comer, la mayoría poseen un lenguaje acorde a su edad
cronológica.

AREAS DE APRENDIZAJE

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

Componente: Cuidado y Seguridad Personal-motricidad fina.
Objetivo: Conocer y cuidar su propio cuerpo, desarrollar la motricidad fina.
Aprendizajes esperados:
Que el niño y la niña aprendan a:
Utilizar algunos hábitos de higiene y arreglo personal.
Indicadores:
- Expresa sus necesidades y deseos para asearse.
- Pide ayuda cuando necesita lavarse las manos .
- Controla el movimiento de la mano al cepillarse y enjabonarse.
- posee coordinación ojo mano al practicar el cepillado.

RELACIÓN CON EL AMBIENTE

Componente: Procesos matemáticos (serie numérica)
Objetivo: Utilizar progresivamente el conteo
Aprendizajes esperados:
Que el niño y la niña aprendan a:
Manejar el conteo oral en forma secuencial.
Indicadores:
- Forma conjunto de elementos de higiene entre sus compañeros.
- Enumera en forma secuencial los pasos del hábito de lavado de las manos
- Cuenta los objetos que utiliza para bañarse y cepillarse.
- Reconoce objetos de higiene y arreglo personal

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION
Componente: Expresión plástica.
Objetivo: Utilizar materiales diversos en creaciones libres que fomente su imaginación e
invención.
Aprendizajes Esperados:
 Que el niño y la niña aprendan a:
Reconocer materiales utilizados en las artes plásticas: plastilina, plastidedos, creyones, agua,
pinceles, tempera, goma, papeles.
Indicadores:
- Solicita ayuda para dibujar imágenes de las manitos.
- Usa colores variados en los dibujos de hábitos de higiene.
- Sostiene conversaciones sobre hábitos de lavarse las manitos con agua y jabón, cepillarse los
dientes y bañarse a diario.

Jornada Diaria, Actividades, Estrategias y Recursos.

Jornada Diaria:
Recibimiento de los niños(as): Se reciben los niños y niñas afectivamente con la canción de
los buenos días.
Planificación del Niño o Niña: Se conversa sobre las actividades del día y se muestran los
materiales a utilizar en cada espacio.
Merienda: Cantan la canción de la merienda, luego pedirle a Dios por los alimentos “Se les
recuerda los hábitos de higiene, invitar a los niños y niñas a lavarse las manos”.

TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS

EXPRESAR Y CREAR
Actividad Nro. 1
Invitar a los niños y niñas a colorear con plastidedos imágenes de un niño bañándose y
lavándose las manos.
Aprendizaje Esperado:
Expresarse creativamente con actividades gráfico plásticas: Garabateo, dibujo, pintura.
Recursos: plastidedos, hojas blancas

ARMAR Y CONSTRUIR
Actividad Nro. 1
Presentarles un rompecabeza sobre la imagen de un niño lavándose las manos, para que lo
armen y desarmen.
Aprendizaje Esperado:
- Establece relaciones afectuosas con sus compañeros y compañeras.
- Identifica cada parte del cuerpo a encajar.
Recursos: Rompecabeza.

REPRESENTAR E IMITAR
Actividad Nro. 1
Invitar a los niños y niñas y presentar una maleta con distintos tipos de ropa y objetos de hábito
de higiene para dramatizar personajes de la vida diaria.
Aprendizaje Esperado:
- Aprendan a utilizar el cuerpo como medio de comunicación.
- Improvisar dramatizaciones representando personajes.

EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR
Actividad Nro. 1
A través de pequeños grupos los niños y niñas van a manipular y a contar varios objetos como
toallas, cepillo de dientes, crema dental, jabón, champú para que así diferencien sus
características, tamaño, color y cantidades
Aprendizaje Esperado:
- manejar el conteo oral en forma secuencial.
Recursos: Toallas cepillo dental, crema dental, jabón, champú, entre otros.

Actividades en pequeños grupos:

Inicio:
Se ambienta la sala con imágenes y afiches alusivas al tema y se explica al niño o niña la
actividad a realizar sobre hábitos de higiene.
Desarrollo:
El niño o niña tomaran la hoja con la imagen de un niño bañándose y lavándose las manos y
pintaran con plastidedos.
Cierre:
El niño o niña compartirá su experiencia con sus amiguitos, mostrara su producción al grupo y
la colocara en la cartelera.

Orden y Limpieza:
Cantan la canción “A guardar a guardar cada cosa en su lugar”, colaboran para organizar los
espacios y sala en general, para fomentar hábitos de limpieza.

Intercambio y Recuento:
En ronda expresan libremente sus experiencias con las actividades realizadas: ¿Qué hicieron
hoy? ¿Les gustó? ¿Qué aprendieron?

Despedida: Despedir a los niños y niña con un beso y un abrazo.

Actividades Colectivas
MUSICA:
Invitar a los niños y niñas a escuchar una canción sobre los hábitos de higiene, a tocar un
instrumento musical y cantaran, bailaran al ritmo de la música, para su desarrollo corporal y
auditivo.

EDUCACION FISICA:
Invitar a los niños y niñas a realizar un acondicionamiento o calentamiento, a recrearse en el
parque montándose en los aparatos estáticos, para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa.