Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Ciclo de la tarea 3: Informe o Entrevista

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicobiología
curso
Código del curso 403013
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
28 de Noviembre de 2018
28 de octubre de 2018
Competencia a desarrollar:
Reconocer la importancia de articular la salud mental como estrategia
de desarrollo bio-psico-social-cultural, teniendo en cuenta los estilos de
vida saludables, para el bienestar psíquico y comunitario, además de
interiorizar principios teóricos de la psicofarmacología.
Temáticas a desarrollar:
Para esta actividad el estudiante debe leer el material dispuesto para la
unidad 3: Salud Mental y Psicofarmacología, por lo tanto, debe de tener
en cuenta las referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno
de conocimiento. Los temas a desarrollar en la unidad 3 son: Salud
mental y calidad de vida y psicofarmacología.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Ciclo de la tarea 2: Informe visita o entrevista
En esta fase el estudiante debe responder y debatir con argumentos las
preguntas reflexivas formuladas por el tutor y compartir conclusiones
de la actividad de salud mental en el foro de aprendizaje colaborativo
(presentación individual) como punto de partida, con el fin conocer
importancia de articular la salud mental como estrategia de desarrollo
bio-psico-social-cultural.

Además, el estudiante debe presentar el informe final de la visita o la

entrevista (Presentación Colaborativa o grupal), el cual debe de
entregar en el entorno de seguimiento y evaluación.
Actividades a desarrollar
Es importante leer e interpretar completamente esta guía antes
de intentar resolver algún punto en especial, y tener en cuenta para
su desarrollo el archivo “Unidad 3 – Estructura del trabajo para
entregar”, alojado en el entorno práctico.

Cada estudiante de forma individual realizará una lectura juiciosa

de las referencias bibliográficas de la unidad 3, que se ubican en el
entorno de conocimiento y realizar lo siguiente:

1. Responder de manera argumentativa las preguntas

planteadas por el tutor en el foro colaborativo y argumentar
las respuestas publicadas por los compañeros del grupo, con la
idea de propiciar un debate. Los comentarios deben de hacerse
de forma respetuosa y asertiva, y deben de tener en cuenta las
normas de netiqueta. Actividad disponible en el Foro
Colaborativo.

 Si nadie más comparte sus respuestas a las preguntas del

tutor, el estudiante que está solo, comentará con
argumentos sus propias respuestas.

Cada grupo de forma colaborativa debe de desarrollar lo que

sigue a continuación:
2. Ubicar una institución o profesional que atienda pacientes
con problemáticas de salud mental y cuyo tratamiento requiera
medicamentos, con el fin de realizar una actividad grupal. Puede
ser una IPS, un hospital de salud mental, un centro de
rehabilitación o una entidad que cumpla con las características de
la actividad.

NOTA: En caso que por ubicación geográfica o caso

especial del estudiante no disponga de una institución de
salud que atienda personas con afectaciones en su salud
mental, podrá entrevistar un profesional (psiquiatra, o
psicólogo, o médico general) que haya laborado en el área,
y se tomará como base para el informe, la institución en la
cual se encuentra vinculado el profesional entrevistado.

3. Concertar un encuentro sincrónico vía Skype, en el cual el

grupo organizará la visita o entrevista al psiquiatra, psicólogo o
médico general. Es de aclarar que lo ideal es que disfruten,
aprendan y aprovechen la oportunidad académica que les brinda
la visita o la entrevista. Nota aclaratoria No. 1: Si todos los
participantes del grupo residen en la misma ciudad, todos deben
de asistir a la institución o a la entrevista, si, por el contrario,
residen en diferentes localidades, puede asistir uno o más
integrantes del grupo, de acuerdo a las condiciones de ubicación,
teniendo en cuenta que no todos residen en la misma ciudad.
Nota aclaratoria No. 2: La actividad es responsabilidad de
TODO el grupo, de este modo si unos realizan el ejercicio de la
visita o la entrevista, los compañeros restantes deberán
enfocarse en la estructuración de las preguntas para la entrevista
y en el análisis de la información obtenida. Se debe tomar
pantallazo de la reunión vía Skype, en donde se observe la
interacción realizada por los participantes de la reunión, es decir,
el contenido de la conversión establecida, como también, las
imágenes que den cuenta de quienes participan en el encuentro
sincrónico. Dicho pantallazo se debe adjuntar en el trabajo final.

4. En el caso que elijan la institución, el grupo debe solicitar a su

tutor el oficio de presentación que lo acreditará como
 estudiante de la UNAD, en éste, se indicará el objetivo de la visita,
cuyo carácter es exclusivamente académico, esta petición la
harán por el foro colaborativo, allí tendrán disponible un link que
solicita información importante para emitir el oficio. Luego, el
docente realiza, firma y publica el oficio listo por el foro
colaborativo o la envía al correo personal que relacione el
estudiante. NOTA: Es de aclarar que, si realizan la entrevista
a un psiquiatra, psicólogo o médico general, no es
necesario solicitar oficio, pero si deben de reportar al tutor
la selección de esta modalidad al tutor y en el informe
final.

5. Presentar el oficio enviado por el docente a la institución o

sitio donde realizarán la visita (es necesario llevar dos copias del
oficio para que la institución firme y coloque sello de recibido para
anexarlo al informe final). Igualmente, es importante que el
grupo esté atento a la respuesta de la institución (llamando o
acercándose para conocer la decisión), de ser positiva programar
la fecha y la autorización para la realización de la visita. En caso
de ser negado el ingreso se debe intentar en otra institución o
hacer una entrevista a un psiquiatra, psicólogo o médico general.
Nota aclaratoria: Es responsabilidad de los estudiantes que
tramitan el oficio en la institución estar atentos a la respuesta y
no esperar que esta sea transmitida a otras fuentes, debido a que
dicha solicitud puede tardar en ser respondida, por lo tanto, se
les sugiere estar pendientes, y si la institución no emite una
respuesta de manera oportuna, se les recomienda tramitar la
solicitud en otra institución o realizar la entrevista, teniendo en
cuenta que disponen de un tiempo determinado para el desarrollo
del trabajo colaborativo.

 Sus tutores les proporcionaran en el foro colaborativo un

listado con varias instituciones que han permitido hacer
estas visitas académicas, esto les facilitara la búsqueda.
También, tienen libertad de buscar otras opciones
diferentes a las proporcionadas por sus tutores.

6. El grupo debe realizar una entrevista al profesional

encargado de atender la visita, como requisito este
profesional antes debe firmar el consentimiento informado, donde
 se aclarará la intencionalidad académica de la actividad y será la
evidencia de la aprobación del profesional para participar de la
entrevista, de igual manera será la garantía, que, durante la
visita, el estudiante NO vulnerará ningún derecho. En el entorno
de aprendizaje práctico estará disponible para descargar el
formato de consentimiento informado.

7. Elaborar el diseño y estructura con anterioridad de la

entrevista que orientará el trabajo durante la visita teniendo en
cuenta los puntos que se describen a continuación (es decir, se
sugiere hacer las preguntas en base a lo siguiente, o las que
surjan en el momento de la entrevista), cabe señalar que todos
los integrantes deben participar en la elaboración de las
preguntas que se desarrollaran en la entrevista y deben
evidenciarlo en el foro, además, tener en cuenta que con esos
insumos realizarán el informe.

• Datos de identificación de la institución visitada: Nombre,

Dirección, Teléfono, Correo electrónico, nombre-profesión-cargo
del entrevistado, Fecha de entrevista, Misión y Visión.
• Identificar los profesionales: responsables de la atención de
los pacientes
• Describir la principal responsabilidad de cada profesional:
Profundizar de manera especial el rol del psicólogo y sus
responsabilidades dentro de la institución.
• Indagar ¿De qué manera interactúa el psicólogo con el psiquiatra
o el médico general en la institución visitada?
• Identificar el tipo de población y las características de la
demanda asistencial, es decir, cuántos pacientes en promedio
mensual se atienden en la institución con afectación en salud
mental: estrés u otros trastornos mentales relacionados, y cuáles
son las principales problemáticas atendidas.

8. Publicar en el foro la socialización de la visita o la

entrevista realizada al profesional de la salud mental
(psiquiatra, o psicólogo, o médico general). Los estudiantes
que realizan la visita o la entrevista deben de compartir las
conclusiones en el foro donde indiquen de qué manera este
ejercicio aportó en el aprendizaje de la presente unidad y en su
 formación, con el fin de socializar con los compañeros que no
tuvieron la oportunidad de asistir a la institución o a la entrevista.
Además, deben adjuntar 1 fotografía tomada en las afueras de la
institución donde se refleje la presencia de los estudiantes que
participaron de la visita o la entrevista. Una vez realicen la
participación en el foro se debe tomar pantallazo y anexarlo al
informe final, indicando el nombre y apellido del estudiante que
realiza el aporte.

9. Análisis: el grupo en el informe final debe presentar un análisis,

el cual debe de contemplar los tres aspectos que relacionan a
continuación:

 Una relación de las temáticas vistas en la unidad 3 con la

importancia de la atención de los equipos de atención primaria y
de promoción de la salud mental para el mejoramiento de la
calidad de vida de los pacientes con los trastornos mentales
identificados en la institución visitada o en la entrevista.
 Establecer la importancia de las bases biológicas del
comportamiento en el estudio y/o tratamiento de los trastornos
mentales.
 Indicar cuál es la importancia de la psicofarmacología en el
tratamiento de los trastornos mentales, mostrando si aporta o no
a la mejora de la calidad de vida del sujeto.
En el Entorno de Aprendizaje colaborativo se debe
responder y debatir con argumentos las preguntas
reflexivas formuladas por el tutor y las conclusiones de la
Entornos
actividad de salud mental (visita o entrevista a psiquiatra,
para su
psicólogo o médico general).
desarrollo
En el entorno de seguimiento y evaluación se entregará
el documento en PDF con el informe final grupal.
Individuales:
Responder de manera argumentativa las preguntas
Productos
planteadas por el tutor y las conclusiones de la actividad
a entregar
de salud mental (visita o entrevista) en el foro
por el
colaborativo.
estudiante
Colaborativos:
 Elaborar un documento en Word y entregarlo en PDF de
máximo 15 páginas, realizado en letra Time New Román,
12 puntos, espacio de interlineado sencillo que contenga:

1. Portada (1 Pág.)
2. Datos de Identificación de la Institución Visitada (1
Pág.).
3. Listado de Profesionales y sus responsabilidades (1
Pág.).
4. Respuesta a la pregunta ¿De qué manera interactúa el
psicólogo con el psiquiatra o el médico general en la
institución visitada? (Media Página)
5. Tipo de Población y características de la demanda
asistencial (Media Pág.).
6. Análisis (2 Pág.)
7. Conclusiones de la experiencia (Media Pág.)
8. Referencias con normas APA (1 Pág.)
Anexos (5 Pág.):
Oficio de presentación a la institución visitada con firma y
sello de recibido (2 Pág.).
Consentimiento informado diligenciado (2 Pág.).
Transcripción de la entrevista realizada (1 pág.).
1 fotografía en las afueras de la institución donde se
refleje la presencia los estudiantes que participaron en la
visita (1 Pág.).
Pantallazo de la participación en el foro (Media Pág.).
Pantallazo de la reunión por Skype (Media Pág.).

Este producto individual se entrega en el entorno de

seguimiento y evaluación por el link, Ciclo de la tarea
3: Informe visita o entrevista.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de

la actividad

Para planear correctamente su intervención en el trabajo

Planeación de
colaborativo, desarrolle atentamente las siguientes
actividades
acciones:
para el
desarrollo del
- Lectura de los recursos teóricos.
trabajo - Preparación de los aportes individuales.
colaborativo - Interacción del grupo con base en los aportes
individuales.
- Preparación de los entregables.
- Revisión de los productos.
- Preparación de los entregables de acuerdo con la
norma establecida (según la versión que se maneje)
Coordinador: Además de hacer sus aportes al foro,
introduce organización en el grupo, verifica que cada
miembro del grupo asuma las responsabilidades propias de
su rol. Procura que se mantenga la motivación, el interés
por desarrollar el trabajo.
Portavoz: Además de hacer sus aportes al foro, es el enlace
entre el grupo y el mediador. Organiza los encuentros
sincrónicos en el grupo, y del grupo con el mediador. Es
también el responsable de comunicar a sus compañeros las
noticias, novedades y todas las situaciones que se
Roles a
presenten en el aula y que tengan que ver con el trabajo
desarrollar
colaborativo.
por el
Curador de contenidos: Además de hacer sus aportes al
estudiante
foro es el encargado buscar en la web y de colocar a
dentro del
disposición del grupo, materiales complementarios útiles y
grupo
pertinentes para el desarrollo del trabajo.
colaborativo
Analista: Además de hacer sus aportes al foro, motiva y
verifica que la interacción y la discusión del grupo se centren
en los temas establecidos en la tarea. Que el proceso dentro
del grupo colaborativo se lleve tal como lo indica la guía de
actividades. Analiza los aportes y verifica que estos se
ajusten a lo requerido.
Gestor del tiempo: Además de hacer sus aportes al foro,
propone el cronograma al grupo y una vez se aprueba, está
atento al cumplimiento de las actividades y entrega de
aportes en las fechas y horas previstas.
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
Roles y
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
responsabilid
que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
ades para la
el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
producción de
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
entregables
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
por los
entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
Políticas de
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
plagio
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
 calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante cumple
entrega en el foro parcialmente con
indicado y de los criterios
manera oportuna definidos para la El estudiante no
las respuestas actividad. Sus compartió en el foro
argumentadas a las respuestas a las las respuestas
Actividad
preguntas preguntas solicitadas por el
Individual
formuladas por el realizadas en el foro tutor. El estudiante
Respuestas
tutor, da cuenta del por el tutor no dan no comentó en el 15
preguntas
análisis del tema. cuenta del tema de foro las respuestas
foro
Participa activa y la unidad. La de sus compañeros.
oportunamente, participación no es El estudiante
para comentar con oportuna (ingresa incurrió en plagio
argumentos las faltando tres o
respuestas de sus menos días para el
compañeros cierre de la
actividad)
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
Mínimo 2 Semanas Mínimo 1 semana Durante la última
antes del cierre de antes del cierre de semana de la
Actividad
la actividad Ingresa la actividad Ingresa actividad ingresa al
Individual
al Foro Colaborativo al Foro Colaborativo Foro colaborativo y
Conclusiones
y socializa las a socializar las realiza mínimas
y 15
conclusiones, conclusiones, pero conclusiones, pero
Socialización
comparte la no comparte la no comparte la
de la Visita o
fotografía de la fotografía de la fotografía de la
entrevista
institución visitada institución visitada, institución visitada
o entrevista, o entrevista o entrevista
 cumpliendo
satisfactoriamente
con todo lo
solicitado en la guía
integrada de
actividades.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se evidencia al
menos un
encuentro
Aunque presenta el
Actividad sincrónico con los
pantallazo de Skype
Colaborativa compañeros de
Participó poco en no se puede
Encuentro grupo colaborativo.
las intervenciones visualizar
Sincrónico Se evidencia 15
por Skype claramente los
claramente el
participantes y el
pantallazo y
contenido
participó
activamente en la
reunión de Skype
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
Entrega un Informe Entrega el Informe Presenta el informe
de Visita o de Visita o de visita o
entrevista con entrevista con entrevista
Oficio de Oficio de solamente con el
presentación con presentación con oficio de
visto bueno del visto bueno del presentación y/o
funcionario que lo funcionario que lo con el formato de
atiende y formato atiende y formato consentimiento
Actividad de consentimiento de consentimiento
informado.
Colaborativa informado correcta informado completa
Informe y totalmente y correctamente O entrega un 60
Final (visita diligenciado, diligenciado y el Informe de Visita
o entrevista) contiene lo documento contiene Institucional con
solicitado en la guía los puntos Oficio de
integrada de solicitados en la presentación con
actividades, guía integrada de visto bueno del
desarrollando los actividades, pero el funcionario que lo
puntos con desarrollo de los atiende y formato
suficiencia, mismos presenta de consentimiento
coherencia y deficiencia, no son informado, pero
claridad claros en la éste no contiene
 información que completamente los
contienen o no dan puntos solicitados
cuenta especifica de en la guía integrada
lo solicitado de actividades
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
Presenta un
excelente análisis,
dando respuestas a
los tres aspectos
solicitados.
(Relación de las
temáticas vistas en
la Unidad No. III,
con la importancia El informe de visita
de la atención de
o entrevista El informe de visita
los equipos de
presenta un análisis o entrevista no
Actividad atención primaria y
presenta un análisis
Colaborativa de promoción de la pero este requiere
mayor acorde a lo
Análisis de la salud mental; 30
estructuración de solicitado en la guía
visita o Importancia de las
acuerdo a las integrada de
entrevista bases biológicas del
actividades
comportamiento en indicaciones de la
el guía integrada de
estudio/tratamiento actividades
de trastornos
mentales.
Importancia de la
psicofarmacología
en el tratamiento de
trastornos
mentales)
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
El estudiante
El estudiante
presenta un
presenta un
documento con lo
documento con
solicitado, pero no El documento
todos los aspectos
Actividad está en formato entregado no
solicitados que
Colaborativa PDF, presenta corresponde al
cumple con las 15
Producto falencias en la solicitado según la
condiciones
final utilización de guía de Actividades
indicadas en la guía
Normas APA,
integrada de
redacción y
actividades
ortografía
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
Calificación final 150