Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 -
Comprender los conceptos y aspectos generales del estudio del
ambiente y su problemática

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de formación Tecnológico y profesional
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Introducción a la problemática y estudio del
Nombre del curso
ambiente
Código del curso 358001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Inicial ☐ Intermedia: ☒ Final ☐
la evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Entorno de seguimiento
actividad: 115
y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 6 de
domingo, 30 de septiembre de 2018
septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende los fundamentos básicos del campo de estudio
de la problemática ambiental, los cuales se convertirán en
conocimientos previos y significativos para el óptimo desempeño
académico de su programa profesional.
Temáticas a desarrollar:
Ecología y ambiente, Ambiente y desarrollo, Contaminación ambiental,
Impacto de las actividades humanas en el ambiente, Problemáticas
ambientales globales, Relación ambiente y salud, Marco de protección
ambiental.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La estrategia de aprendizaje aplicada a este curso será el “Aprendizaje
basado en Tareas”, la cual permitirá que el estudiante en su proceso de
aprendizaje realice un producto real y autentico que le permita plasmar
lo comprendido en cada unidad de estudio.

Esta estrategia se desarrollará en tres fases denominadas:

 Pre-tarea: en esta etapa el estudiante arma el andamiaje para el
desarrollo de su tarea (conocimientos, estrategias y actividades).
 Ciclo de la tarea: es realizada individualmente o en grupos,
dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas
frente a la elaboración de la misma.
 Post-tarea: entrega del producto de la tarea.
Actividades a desarrollar

Para la segunda actividad del curso se realizará el reconocimiento y

contextualización de la terminología y los aspectos generales del curso,
y para ello la actividad se dividirá en tres fases:

Pre-tarea
1. En el foro destinado para la esta actividad se debe realizar una
presentación personal al grupo de trabajo.
2. Realizar la lectura de los contenidos dispuestos en la Unidad 1 del
curso.
3. Compartir en el foro información importante y pertinente para el
desarrollo de la actividad.

Ciclo de la tarea
La actividad se desarrollará de manera colaborativa y en ella se
realizará lo siguiente:
4. Definir los siguientes términos: ecología, ecosistemas, ciclos
biogeoquímicos, servicios ecosistémicos, desarrollo sostenible,
contaminación ambiental, problemática ambiental, fuente de
contaminación. Se deben incluir las respectivas fuentes o citas
bibliográficas.
5. Elaborar un mapa conceptual cuyo tema central sea “Ecosistemas”,
y como mínimo abordar: componentes, organización estructural, y
dinámica. ¿Por qué es importante en el campo ambiental?
6. ¿Cuántos y cuáles son los servicios ecosistémicos? Explicar cada uno
de ellos, dar un ejemplo de cada uno, y argumentar la importancia
de conocer estos servicios para los estudios en el campo ambiental.
Presentar este punto en una tabla o cuadro que sintetice la
información.
7. Realizar un infograma en el cual presente información de las
problemáticas ambientales globales, para ello debe realizar la
lectura de contenido de aprendizaje denominada “Problemáticas
ambientales locales” de la Unidad 1, y complementar y actualizar
la información consultando otras fuentes. Para la elaboración del
infograma se debe emplear la herramienta Easelly o Canva.
8. Partiendo del concepto de contaminación “Presencia o exceso en
las cantidades de una sustancia dentro de un determinado medio
con consecuencias nocivas”, mencione y explique diferentes tipos
de contaminación y relacione su influencia en la salud de las
personas. Presente esta información en un diagrama que muestre
las relaciones existentes entre el tipo de contaminación y la salud
de las personas.

Post-tarea

Entrega del documento solicitado.

Para el desarrollo de la actividad se deberán explorar los
siguientes entornos:
 Entorno de conocimiento: consulta de los contenidos
Entornos del curso de la Unidad 1.
para su  Entorno de aprendizaje colaborativo: consultar la guía
desarrollo de la actividad, realizar los aportes y socializar en el
foro de la actividad.
 Entorno de seguimiento y evaluación: entrega del
trabajo solicitado.
Individuales:
Productos
El trabajo individual en el foro de la actividad estará
a entregar
enfocado en lo siguiente:
por el
 Presentación del estudiante en el foro.
estudiante
 Aportes significativos.
 Colaboración en la construcción y consolidación del
documento.

Ponderación:
15 Puntos

Colaborativos:
El trabajo es colaborativo y el documento entregado debe
contar la siguiente estructura y contenidos:
 Portada (1 página).
 Definición de los términos requeridos (2 páginas).
 Mapa conceptual de ecosistemas (1 página).
 Tabla o cuadro comparativo de los servicios
ecosistémicos (máximo 1 página).
 Infograma de problemáticas ambientales globales (1
página).
 Diagrama contaminación y salud (de acuerdo a la
forma de presentación elegida, máximo 2 páginas).
 Bibliografía (mínimo 6 referencias bibliográficas en
una página).

El formato del trabajo es el siguiente:

 Margen superior, inferior, izquierdo y derecho en
2,5cm.
 Interlineado sencillo.
 Fuente Times New Roman 12.
 Formato PDF.

El trabajo debe ser enviado por uno de los integrantes del

grupo en el entorno de Seguimiento y evaluación, no se
aceptarán entregas realizadas en los foros ni por
mensajería interna.

El trabajo debe ser de autoría del grupo de trabajo, por lo

cual no debe contener copias textuales de otros
documentos. En caso de emplear párrafos o frases de
alguna fuente de consulta, debe realizar la debida citación
en el cuerpo del documento y referenciar la fuente en la
bibliografía, empleando para ello normas APA.
Ponderación:
100 puntos
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Estudio de las unidades del curso.

Planeación  Preparación de los aportes individuales de acuerdo
de a las lecturas realizadas.
actividades  Interacción del grupo con base en los aportes
para el individuales.
desarrollo  Consolidación del producto a entregar.
del trabajo  Revisión de producto a entregar.
colaborativo  Entrega del documento en el entorno de
seguimiento y evaluación.
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos los
estudiantes elegirán y se desempeñarán de acuerdo a
Roles a
unos roles establecidos en el grupo, lo cual facilitará el
desarrollar
desarrollo de la actividad y el buen desempeño en la
por el
misma, los roles son:
estudiante
 Compilador
dentro del
 Revisor
grupo
 Evaluador
colaborativo
 Entregas
 Alertas
Los estudiantes tendrán que elegir su rol al iniciar la
actividad, para ello se relaciona cada uno de los roles
en el desarrollo de trabajo colaborativo:
 Compilador: consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
Roles y
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
responsabili
aportes de todos los participantes y que solo se
dades para
incluya a los participantes que intervinieron en el
la
proceso. Debe informar a la persona encargada de
producción
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
de
participaciones, que no se les incluirá en el producto
entregables
a entregar.
por los
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
 para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión actual
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
plagio
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de un paráfrasis anotado. Cuando hacemos una
cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si así
lo desea.

Según lo estipulado en el Acuerdo 0029 del 13 de

diciembre de 2013 (Reglamento Estudiantil de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia) y con
relación al plagio, será necesario tener en cuenta lo
siguiente:

Artículo 94. Deberes.

e. Hacer uso ético y responsable de la información,
respetar la autoría intelectual, así como los datos y
contenidos electrónicos que se deriven de las
actividades académicas y de investigación, de acuerdo
con las políticas institucionales.

Artículo 99. Faltas contra el orden académico.

b. El fraude en actividades evaluativas o académicas,
el cual consiste en realizar copia total o parcial en el
desarrollo de pruebas y demás actividades académicas
y evaluativas.
e. El plagiar, es decir presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia.

Artículo 100. Sanciones académicas.

b. En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
Para mayor información consulte el documento en:
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/co
nsejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_2013
1229.pdf
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
El estudiante El estudiante no
participó en el
participó en el participó en el
foro y realizó
foro y realizó foro. El estudiante
aportes al grupo,
aportes participó en el
pero estos no son
significativos foro pero no
pertinentes para
Participación para el desarrollo realizó aportes.
el desarrollo de la
en el foro y de la actividad, El estudiante
actividad. 15
realización de igualmente participó en el
El estudiante no
aportes colaboró en la foro faltando 3, 2
participó en la
construcción y o 1 día para el
construcción y
consolidación del cierre de la
consolidación del
trabajo grupal. actividad.
trabajo grupal.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El grupo de El grupo de
trabajo presenta trabajo presenta
la totalidad de algunas de las
El grupo de
las definiciones definiciones
trabajo no
Definición de solicitadas. solicitadas. Las
presenta las 10
conceptos Las definiciones definiciones no
definiciones
son claras y se son claras y no
solicitadas.
encuentran se encuentran
debidamente debidamente
referenciadas. referenciadas.
 (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo de
El grupo de
trabajo presenta
trabajo presenta
el mapa
el mapa
conceptual de
conceptual de El grupo de
ecosistemas, el
ecosistemas, trabajo no
cual cuenta con
pero no cuenta presenta el mapa
las temáticas
Ecosistemas con las temáticas conceptual de 20
mínimas
mínimas Ecosistemas
solicitadas, y
solicitadas, y no
este se
se encuentra bien
encuentra bien
estructurado.
estructurado.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo de
El grupo de
trabajo presenta
trabajo presenta
la tabla o cuadro
la tabla o cuadro
comparativo de
comparativo de
los servicios eco El grupo de
los servicios eco
sistémicos y su trabajo no
sistémicos y su
importancia en el presenta la tabla o
importancia en el
estudio del cuadro
Servicios estudio del
ambiente, pero la comparativo de 15
ecosistémicos ambiente, la
información no es los servicios eco
información es
completa ni clara sistémicos.
muy completa y
y no se
se encuentra
encuentra
debidamente
debidamente
referenciada.
referenciada.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo de El grupo de El grupo de
trabajo presenta trabajo presenta trabajo no
Problemáticas el infograma de el infograma de presentó el
ambientales problemáticas problemáticas infograma de 20
globales ambientales ambientales problemáticas
globales, el cual globales, pero ambientales
fue realizado con este no fue globales.
 la herramienta elaborado con la
indicada y cuenta herramienta
información indicada y la
relevante y información no se
organizada. presenta de
manera
organizada y
consecuente.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo de
El grupo de
trabajo mencionó
trabajo realizó la
y explicó
explicación de
diferentes tipos El grupo de
diferentes tipos
de contaminación trabajo no realizó
de
y su relación con el punto
contaminación,
Diagrama la salud humana, correspondiente al
pero la
contaminación empleando para tema 20
información es
y salud ello alguna “Contaminación y
muy general y no
herramienta salud”.
se empleó alguna
didáctica y de
herramienta
fácil
didáctica.
entendimiento.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo
cumple
parcialmente con
los criterios de
El trabajo cuenta presentación
El trabajo no fue
con una muy solicitados, la
entregado o no
Estructura y buena redacción
cumple con el
formato del estructuración y presenta errores 8
mínimo de
trabajo presentación, notables, el
criterios de
cuenta con el documento no
presentación.
formato exigido. cuenta con una
unificación de
tamaño y tipo de
letra, se
observan errores
 ortográficos,
entre otros.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
En el documento
se relacionan
fuentes
El manejo de bibliográficas Aunque es
citas y pero estas no evidente el uso
referencias es cuentan con las fuentes de
satisfactorio, se normas APA. información, estas
Citas y
aplicaron No se realizó la no se encuentran 7
referencias
adecuadamente debida citación relacionadas en el
las normas APA. de las fuentes documento.
consultadas en el
cuerpo del
trabajo.
(Hasta 7 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 115