Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Fase 3: Análisis: Proyecto Educativo y núcleo integrador-línea y
sublíneas de investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Introducción a la comunicación
curso
Código del curso 90017
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
II
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la Seguimiento y evaluación y foro
actividad: 130 puntos colaborativo

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:29 de octubre de
28 de noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante apropia los conceptos de la línea y sub líneas de
investigación y su usabilidad en los procesos comunicacionales al
interior de las comunidades.
Temáticas a desarrollar:
La línea y las sub líneas de investigación como herramienta de
reconocimiento comunicacional de los valores ancestrales de las
comunidades.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3 –Análisis - Aplicar la función de la comunicación desde el entorno
Actividades a desarrollar
El estudiante debe revisar la lectura “Desde dónde pensamos la
comunicación hoy” y a partir de la misma, responder la siguiente
pregunta en el foro colaborativo:

¿Cuál es el papel de la comunicación en la construcción de una

ciudadanía?

También revisar el OVI de la Unidad dos – Núcleo integrador del

programa. Comunicación como campo de conocimiento y acción”, que
reconoce la importancia de la comunicación transformadora
Responda en el foro:
¿Cuál considera usted que es la importancia del núcleo
integrador del programa de comunicación de la Unad?

1. La opinión del foro debe ser argumentada según el autor propuesto

en la unidad 2, ubicada en el entorno de conocimiento.

2. Igualmente, cada participante debe retroalimentar la respuesta de

uno de sus compañeros, asumiendo una postura crítica y
argumentativa frente a las mismas.

3. a partir de la lectura: “La investigación latinoamericana de la

comunicación y su entorno social: notas para una agenda”.
Cada participante, de manera individual, deberá realizar un trabajo
escrito en Word, a la luz de dicha lectura “La investigación
latinoamericana de la comunicación y su entorno social: notas para una
agenda”, de la unidad 2, respondiendo:
Desde su realidad social, cuál podría ser el tema más adecuado para
proponer como trabajo de investigación desde la comunicación como
construcción de ciudadanía.

Dicho trabajo de investigación a la luz de la pregunta generadora, debe

contener los siguientes pasos:

 Portada (primera hoja)

 Tema y línea de investigación (segunda hoja)
 Objetivo general y especifico (tercera hoja)
 Contexto de la investigación (cuarta hoja)
 Problema de la investigación (quinta hoja)
 Solución de La investigación (sexta hoja)
 Conclusiones. A qué línea de investigación del programa de
comunicación de la UNAD pertenece la temática que usted
seleccionó (séptima hoja)
 Bibliografías consultadas (octava hoja)
El trabajo debe ser presentado en el entorno de evaluación y
seguimiento

Individual:
El entorno de evaluación y seguimiento debe entregar
trabajo de investigación a la luz de la siguiente pregunta
generadora:

Desde su realidad social, cuál podría ser el tema más

adecuado para proponer como trabajo de investigación
Productos desde la comunicación como construcción de ciudadanía.
a entregar
por el Dicho trabajo de investigación a la luz de la pregunta
estudiante generadora, debe contener los siguientes pasos:

 Portada (primera hoja)

 Tema y línea de investigación (segunda hoja)
 Objetivo general y especifico (tercera hoja)
 Contexto de la investigación (cuarta hoja)
 Problema de la investigación (quinta hoja)
  Solución de La investigación (sexta hoja)
 Conclusiones. A qué línea de investigación del
programa de comunicación de la UNAD pertenece la
temática que usted seleccionó (séptima hoja)
 Bibliografías consultadas (octava hoja)

Total: 90 puntos

Colaborativa:

El estudiante debe revisar la lectura “Desde dónde

pensamos la comunicación hoy” y a partir de la misma,
responder la siguiente pregunta en el foro colaborativo:

¿Cuál es el papel de la comunicación en la

construcción de una ciudadanía?

También revisar el OVI de la Unidad dos – Núcleo

integrador del programa. Comunicación como campo de
conocimiento y acción”, que reconoce la importancia de
la comunicación transformadora
Responda en el foro:

¿Cuál considera qué es la importancia del núcleo

integrador del programa de comunicación de la
Unad?

1. La opinión del foro debe ser argumentada según el

autor propuesto en la unidad 2, ubicada en el entorno de
conocimiento.

2. Igualmente, cada participante debe retroalimentar la

respuesta de uno de sus compañeros, asumiendo una
postura crítica y argumentativa frente a las mismas.

Total: 40 puntos
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Lea la guía de actividades detenidamente.

Planeación 2. Consulte los recursos didácticos que se ponen a
de disposición para el desarrollo del curso.
actividades 3. Consulte y analice la bibliografía y propuesta.
para el 4. Tenga en cuenta que esta actividad es individual y
desarrollo debe enviar su grabación en los tiempos estipulados en
del trabajo la agenda.
colaborativo 5. Realice las actividades propuestas para las
actividades colaborativas.
Roles a
desarrollar
Cada estudiante asumirá el rol de líder frente a su
por el
proceso académico, dando prioridad al envió de las
estudiante
fases en los tiempos establecidos y la participación
dentro del
activa con su grupo colaborativo y el tutor.
grupo
colaborativo
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
Políticas de
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
plagio
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
 documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de uno punto
cero (1.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de uno punto cero (1.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Pertinencia y El tema propuesto
El tema propuesto
coherencia en el no cumple en su No se presenta
cumple con los
tema propuesto a totalidad con los tema como
objetivos planteados 50
la luz de objetivos planteados propuesta de
por la propuesta de
construcción de por la propuesta de investigación
investigación
ciudadanía. investigación
 (Hasta 0
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos)
puntos)
Estructura del El documento no El documento
El documento
trabajo, redacción cumple en su no cumple con
cumple con
y ortografía del totalidad con ninguna con la
estructura
trabajo. estructura estructura
planteada, las
planteada, las reglas planteada, regla 40
reglas ortográficas
ortográficas y de de redacción y
y de redacción.
redacción. ortografía
(Hasta 0
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
La participación del
estudiante es
El estudiante El estudiante no
asertiva, sin
Participación participa de manera participó de
embargo sus aportes
individual del asertiva en el foro, manera asertiva
no fueron
estudiante en el respondiendo a las en el foro
significativas y
foro respondiendo preguntas y sus respondiendo a 20
responde
a las preguntas aportes son las preguntas
parcialmente a las
solicitadas. significativos. solicitadas.
preguntas
solicitadas.
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El estudiante
No se evidencia
retroalimento de
análisis y
Retroalimentar la manera clara y El estudiante
reflexión por
intervención de oportuna la retroalimento
parte del
uno de sus intervención de uno parcialmente la
estudiante en la
compañeros, de sus compañeros, intervención de uno 20
intervención de
asumiendo una asumiendo una de sus compañeros.
uno de sus
postura crítica y postura crítica y
compañeros
argumentativa. argumentativa
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Calificación final 130