Presentación

FICHAS DE LETRAS
Versión cuadrícula
Págs. Págs.
◆ VOCALES – Letra r (sonido suave) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

– Letra a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 – Letra b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
– Letra o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 – Letra v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
– Letra e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 – Letra z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
– Letra i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 – Letra c (ce, ci) . . . . . . . . . . . . . . ... . ... . . 67
– Letra u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 – Letra j .................... ... . ... . . 69
– Letra y (sonido vocálico) . . . . . . . . . . . . . . . 12 – Letra g (ge/gi) . . . . . . . . . . . . . . ... . ... . . 72
◆ CONSONANTES – Letra ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . ... . . 75
– Letra p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 – Letra ñ .................... ... . ... . . 78
– Letra m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 – Letra y (sonido consonántico) . . ... . ... . . 81
– Letra l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 – Letra ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
– Letra s .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 – Letra x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
– Letra t .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 – Letra k . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
– Letra d .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 ◆ GRUPOS CONSONÁNTICOS
– Letra n .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 – pr/pl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
– Letra f .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 – br/bl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
– Letra r/rr . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 – cr/cl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
– Letra h ............ .... .... .... .... . 38 – gr/gl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
– Letra c (ca, co, cu) . . . .... .... .... .... . 41 – fr/fl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
– Letra q ............ .... .... .... .... . 44 – tr/dr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
– Letra g/gu . . . . . . . . . .... .... .... .... . 48 – Repaso grupos consonánticos . . . . . . . . . . . 99
 Índice

åA

Anå

© 2003 Santillana Educación, S. L.

abanico

AAAAA
5

ååååå
å aå aaå å aå
■ Escribir la grafía de la letra a, A. ■ Repasar la serie (a, aa, aaa); trabajar la correcta realización del
enlace en las letras.

2 2
 Índice

åA
rmónic
r dio

rp
n†en

f ro l‡ombr
■ Escribir la grafía de la letra a, A. ■ Repasar la serie (a, aa, aaa); trabajar la correcta realización del
enlace en las letras.

2 3
 Índice

■ Completar las palabras escribiendo la letra a. ■ Colorear de azul los elementos que contengan el fonema /a/ al
■ Identificar la posición que ocupa la letra a dentro de cada palabra. final de la palabra.
© 2003 Santillana Educación, S. L.

■ Escribir la grafía de la letra a, A. ■ Repasar la serie (a, aa, aaa); trabajar la correcta realización del
enlace en las letras.

2 4
 Índice

oo OO

Óli√±® oso

© 2003 Santillana Educación, S. L.

OOOOO
ooooo
o o/ o o /o/o o o/o o/o/o
■ Escribir la grafía de la letra o, O. ■ Repasar la serie (o, oo, ooo); trabajar la correcta realización del
enlace en las letras.

4 5
 Índice

oo OO

llå castill
© 2003 Santillana Educación, S. L.

m scå √±jå

πerr ©eb llå

■Completar las palabras escribiendo la letra o.
■Identificar la posición que ocupa la letra o dentro de cada pala-
bra: al principio; en medio; al final.
■ Escribir la grafía de la letra o, O.
■ Colorear de rojo los elementos que tengan la letra o al principio
de la palabra.
■ Repasar la serie (o, oo, ooo); trabajar la correcta realización del
enlace en las letras.

4 6
 Índice

ææ EE

e¬e‡an†æ
E¬enå

© 2003 Santillana Educación, S. L.

5

EEEEE
5

æææææ
■
æ eæ eeæ æ eæ eeæ
Escribir la grafía de la letra e, E. ■ Repasar la serie (e, ee, eee); trabajar la correcta realización del
enlace en las letras.

6 7
 Índice

ææ EE

nano rizo

nub
spigafi

m så stu‡å
■ Escribir la grafía de la letra e, E. ■ Repasar la serie (e, ee, eee); trabajar la correcta realización del
enlace en las letras.

6 8
 Índice
© 2003 Santillana Educación, S. L.

■
■
ææ EE
Completar las palabras escribiendo la grafía de la letra e.
Nombrar los elementos dando una palmada por cada sílaba;
unir mediante una línea los que tienen tres «palmadas».
■ Preguntar: ¿Qué tienen en común los elementos que hemos
unido? (empiezan por el fonema /e/).

■ Escribir la grafía de la letra e, E. ■ Repasar la serie (e, ee, eee); trabajar la correcta realización del
enlace en las letras.

6 9
 Índice

^^ II

I>éfi islå

© 2003 Santillana Educación, S. L.

5

IIIII
5

&ı&ı&ı&ı&ı
&ı&iı&iiı&ı&iı&iiı&ı&iı
■ Escribir la grafía de la letra i, I. ■ Repasar la serie (i, ii, iii); trabajar la correcta realización del en-
lace en las letras.

8 1
0
 Índice

^^ II

ndio guilå

rañå lafi

■ Escribir la grafía de la letra i, I. ■ Repasar la serie (i, ii, iii); trabajar la correcta realización del en-
lace en las letras.

8 1
1
 Índice

^^ II cå glÛ
■ Nombrar cada elemento. Escribir la letra correspondiente en ■ Relacionar mediante una línea los elementos que empiezan por
cada palabra. el mismo fonema (indio, iglú; araña, águila; olas, oca).
© 2003 Santillana Educación, S. L.

■ Escribir la grafía de la letra i, I. ■ Repasar la serie (i, ii, iii); trabajar la correcta realización del en-
lace en las letras.

8 1
2
 Índice

¤¤ UU

© 2003 Santillana Educación, S. L.

Ulißefi uvafi

UUUUU
5

&¤&¤&¤&¤&¤
&¤&u¤&uu¤&¤&u¤
■ Escribir la grafía de la letra u, U. ■ Repasar la serie (u, uu, uuu); trabajar la correcta realización del
enlace en las letras.

10 13
 Índice
© 2003 Santillana Educación, S. L.

¤¤ UU

■ Escribir la grafía de la letra u, U. ■ Repasar la serie (u, uu, uuu); trabajar la correcta realización del
enlace en las letras.

10 14
 Índice

■
¤¤ UU
Nombrar cada elemento. ■ Escribir en el recuadro la grafía de la letra por la que comienza
cada elemento.

■ Escribir la grafía de la letra u, U. ■ Repasar la serie (u, uu, uuu); trabajar la correcta realización del
enlace en las letras.

10 13
 Índice

¥¥ YY

© 2003 Santillana Educación, S. L.

Anå ¥ E¬enå

YYYYY
&¥ &¥ &¥ &¥ &¥
&¥ &y¥ &yy¥ &¥ &y¥
12 12
 Índice

■
¥¥ YY
Escribir la grafía de la letra y, Y. ■ Repasar la serie (y, yy, yyy); trabajar la correcta realización del
enlace de las letras.

13 13
 © 2003 Santillana Educación, S. L.

14
¥¥ YY

ofio
&¥
aråñå

14
Índice
 Índice

¥&p¥ YYto rizo

■ Repasar y completar las palabras con las letras que faltan. ■ Leer las frases con ayuda de las imágenes.

15 15
 ππ PP
Índice

© 2003 Santillana Educación, S. L.

5

PPPPP
5

&π&π&π&π&π
&π&pπ&ppπ&π&pπ
■ Repasar los trazos punteados de las flores. Comentar su pareci- ■ Repasar y escribir la grafía de la letra p, P. Repasar la serie
do con la p minúscula y mayúscula respectivamente. (p, pp, ppp); trabajar la correcta realización del enlace.

16 16
 ππ PP
Índice

&p
&pipå
© 2003 Santillana Educación, S. L.

&p

&papä

■ Identificar el dibujo y leer la palabra de la parte superior. ■ Escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Leer la palabra de la parte inferior y hacer el dibujo correspon-
diente.

17 17
 Índice

µM

© 2003 Santillana Educación, S. L.

MMMMM
5

≤≤≤≤≤
≤ ≤≤ ≤≤≤ ≤
■ Repasar los trazos punteados de la ilustración. Comentar su ■ Repasar y escribir la grafía de la letra m, M. Repasar la serie (m,
parecido con la m minúscula y mayúscula respectivamente. mm, mmm); trabajar la correcta realización del enlace.

18 18
 Índice

µµ MM
mo

19 19
 Índice
© 2003 Santillana Educación, S. L.

■ µM
Identificar los dibujos destacando su sílaba inicial (mochila, me-
sa, mazorca, mula, medalla, monedero, mujer y maleta).
■
■
Escribir en el recuadro la sílaba correspondiente.
Relacionar los elementos que comienzan por la misma sílaba.

20 20
 Índice

¬L

© 2003 Santillana Educación, S. L.

LLLLL
5

*¬*¬*¬*¬*¬
*¬ *l¬ *ll¬ *¬ *l¬ *ll¬
■ Repasar los trazos punteados de los dibujos. Comentar su pare- ■ Repasar y escribir la grafía de la letra l, L. Repasar la serie (l, ll,
cido con la letra l minúscula y mayúscula respectivamente. lll); trabajar la correcta realización del enlace.

21 21
 Índice

¬¬ LL

e¬&p¤må

&p¤må
© 2003 Santillana Educación, S. L.

e¬&poµelo
&poµelo

E°¬&p¤må&¥ e¬&poµelo.
■ Identificar los dibujos. ■ Escribir las frases copiando del modelo.
■ Leer las frases y repasar los trazos.

19 19
 fifi SS
Índice

© 2003 Santillana Educación, S. L.

SSSSS
<<<<<
< s< ss< < s< ss<
■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa- ■ Repasar y escribir la grafía de la letra s, S. Repasar la serie
recido
■ con la slos
Identificar minúscula
dibujos. y mayúscula. (s, Escribir
■ ss, sss);las
trabajar
frases la correcta del
copiando realización
modelo. del enlace.
■ Leer las frases y repasar los trazos.

20 20
 fifi SS
Índice

sapo
ßetå
© 2003 Santillana Educación, S. L.

sa¬ sopå
Lå t^e>æ .
E¬ estÅ e> lå .
E¬ t^e>æ .
■ Identificar los dibujos y leer las palabras. ■ Leer las frases completas, interpretando los pictogramas.
■ Escribir la palabra que falta en cada frase.

21 21
 fifi SLåS
Índice

estÅ e> lå .

■ Identificar los dibujos y leer las palabras. ■ Leer las frases completas, interpretando los pictogramas.
■ Escribir la palabra que falta en cada frase.

22 22
 fifi SS
Índice

É°sæ e< e¬ ofio.

© 2003 Santillana Educación, S. L.

E°¬ sapo e< mımofio.

É°stæ e< e¬ S°oˆ.

■ Identificar los dibujos. ■ Leer las frases; completar, repasando la palabra es.
■ Identificar los dibujos y leer las palabras. ■ Leer las frases completas, interpretando los pictogramas.
■ Escribir la palabra que falta en cada frase.

23 23
 fifi SS
Índice

■ Escribir las frases copiando del modelo.

■ Identificar los dibujos y leer las palabras. ■ Leer las frases completas, interpretando los pictogramas.
■ Escribir la palabra que falta en cada frase.

24 24
 †† TT
Índice
© 2003 Santillana Educación, S. L.

TTTTT
5
5

&†&†&†&†&†
5

&†&t†&tt†& †&t†&tt†& †&t†

5 5 5

■ ■ Repasar
Identificar los trazos punteados.
elementos Comentar
destacando su parecido
y rodeando con laini-
la sílaba letra ■ ■ Repasar
Escribir las y escribir
sílabas la grafía
para de lalas
completar letra t, T. Repasar la serie (t, tt,
palabras.
cialt minúscula y mayúscula.
correspondiente. ttt); trabajar la correcta realización del enlace.

23 23
 †† TT
Índice

†æ t^ tå †æ t^ tå t¤ t^ to

© 2003 Santillana Educación, S. L.

buró> >edo® bogá>

t¤ t^ to to t¤ tå to t¤ tå
■ ■ Repasar
Identificar los trazos punteados.
elementos Comentar
destacando su parecido
y rodeando con laini-
la sílaba letra ■ ■ Repasar
Escribir las y escribir
sílabas la grafía
para de lalas
completar letra t, T. Repasar la serie (t, tt,
palabras.
cialt minúscula y mayúscula.
correspondiente. ttt); trabajar la correcta realización del enlace.

24 24
 †† ∆erafi
Índice

TT lipá> zå

■ ■ Repasar
Identificar los trazos punteados.
elementos Comentar
destacando su parecido
y rodeando con laini-
la sílaba letra ■ ■ Repasar
Escribir las y escribir
sílabas la grafía
para de lalas
completar letra t, T. Repasar la serie (t, tt,
palabras.
cialt minúscula y mayúscula.
correspondiente. ttt); trabajar la correcta realización del enlace.

26 26
 †† TT
Índice

toma†æ †elå

ma¬etå
E¬ t^e>æ u>
.
Lå t^e>æ .
Lå t^e>æ
■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa- ■ Repasar y escribir la grafía de la letra d, D. Repasar la serie (d,
dibujo
recido conallaque se refiere cada
d minúscula una.
y mayúscula. dd, ddd); trabajar la correcta realización del enlace.

25 25
 †† TT
Índice

.
■ Identificar los dibujos y leer las palabras. ■ Leer las frases completas, interpretando los pictogramas.
■ Escribir la palabra correspondiente en cada frase, atendiendo al
© 2003 Santillana Educación, S. L.

■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa- ■ Repasar y escribir la grafía de la letra d, D. Repasar la serie (d,
dibujo
recido conallaque se refiere cada
d minúscula una.
y mayúscula. dd, ddd); trabajar la correcta realización del enlace.

26 26
 ∂∂ DD
Índice

© 2003 Santillana Educación, S. L.

DDDDD
5

∂∂∂∂∂
∂ d∂ dd∂ ∂ d∂
■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa- ■ Repasar y escribir la grafía de la letra d, D. Repasar la serie (d,
dibujo
recido conallaque se refiere cada
d minúscula una.
y mayúscula. dd, ddd); trabajar la correcta realización del enlace.

27 27
 ∂∂ DD
Índice

d^ ∂æ do d^ ∂æ do d¤ d^ ∂æ
ni san å pan ®etå

d¤ d^ ∂æ då do ∂æ då do ∂æ
■ Identificar los dibujos. ■ Completar los nombres copiándolos del modelo.
■ Leer las palabras; repasar los trazos y escribirlos.

27 27
 ∂∂ Dchå
Índice

D liå mo>e ro
■ Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba corres- ■ Escribir las sílabas para completar las palabras.
pondiente.

L.
S.

Edu

caci

ón,

San

tilla

na

2003
©

■ Identificar los dibujos. ■ Completar los nombres copiándolos del modelo.

■ Leer las palabras; repasar los trazos y escribirlos.

28 28
 ∂∂ DD
Índice

deda¬

deda¬

© 2003 Santillana Educación, S. L.

dado

dado

E°¬ deda¬&¥ e¬ dado.

E°¬
■ Identificar los dibujos. ■ Completar los nombres copiándolos del modelo.
■ Leer las palabras; repasar los trazos y escribirlos.

29 29
 Índice

>> NN

NNNNN
5

> > > > >

> >> >>> > >>
■ Identificar los dibujos. ■ Completar los nombres copiándolos del modelo.
■ Leer las palabras; repasar los trazos y escribirlos.

30 30
 Índice

>> NN
■ Repasar los trazos punteados de los dibujos. Comentar su pare- ■ Repasar y escribir la grafía de la letra n, N. Repasar la serie (n,
cido con la letra n minúscula y mayúscula. nn, nnn); trabajar la correcta realización del enlace.
© 2003 Santillana Educación, S. L.

■ Identificar los dibujos. ■ Completar los nombres copiándolos del modelo.

■ Leer las palabras; repasar los trazos y escribirlos.

31 31
 Índice

>> NN
&¤> nido
&¤> nido

&¤>&piåno

© 2003 Santillana Educación, S. L.

&¤>&piåno

¤> mo£ıno
&¤> mo£ıno

■ Observar e identificar los dibujos. ■ Repasar y escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Leer las palabras; rodear la palabra un.

30 30
 Índice

>> NN

an†e ∫¶
© 2003 Santillana Educación, S. L.

πei pia
AÎnå&tiÆnæ &¤>*leóØ.
AÎnå

UÎ>&pato Æ>&¤nå*latå.
UÎ>
■ Observar
■ Observar los dibujoslosy dibujos.
e identificar completar las palabras. ■ Repasar y escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Leer las palabras; rodear la palabra un.

31 31
 Índice

■
>> NN
Leer y escribir las frases.

■ Observar e identificar los dibujos. ■ Repasar y escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Leer las palabras; rodear la palabra un.

33 33
 ƒƒ FF
Índice

© 2003 Santillana Educación, S. L.

FFFFF
5
5

*Ÿ*Ÿ*Ÿ*Ÿ*Ÿ
*Ÿ*fŸ*ffŸ*Ÿ*fŸ*ffŸ*Ÿ*fŸ
■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa- ■ Repasar y escribir la letra f. Repasar la serie (f, ff, fff); trabajar la
recido con la f minúscula y mayúscula. correcta realización del enlace.

32 32
 ƒƒ FF
Índice

fo
få
en†æ
ƒæ ßemá ro

f^
jira f¤ chå
F^
Filo Fæ Feliπæ

■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa- ■ Repasar y escribir la letra f. Repasar la serie (f, ff, fff); trabajar la
recido con la f minúscula y mayúscula. correcta realización del enlace.

33 33
 ƒƒ FFlo
Índice

Få liπæ
■ Identificar los dibujos. ■ Unir cada sílaba con la palabra que la incluye.
■ Completar las palabras con la sílaba correspondiente. ■ Diferenciar la F mayúscula de la f minúscula.
© 2003 Santillana Educación, S. L.

■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa- ■ Repasar y escribir la letra f. Repasar la serie (f, ff, fff); trabajar la
recido con la f minúscula y mayúscula. correcta realización del enlace.

34 34
 ƒƒ FF
Índice

familiå
so‡Å
†e¬é‡ono

Lå estÅ e> e¬ so‡Å.

E¬ estÅ e> e¬ s¤elo.

E¬ estÅ e> lå µeså.

■ Describir la escena y leer las palabras del cartel. ■ Escribir y leer las frases completas.
■ Completar las frases con la palabra que falta.

34 34
 ® R/r®
Índice
© 2003 Santillana Educación, S. L.

RRRRR
5

$$$$$
5

rr$ rr$ rr$ $

5 5

■ Describir la escena y leer las palabras del cartel. ■ Escribir y leer las frases completas.
■ Completar las frases con la palabra que falta.

35 35
 ® R/r®
Índice

■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. ■ Repasar y escribir la grafía de la letra r, R. Trabajar la correcta
realización del enlace.

■ Describir la escena y leer las palabras del cartel. ■ Escribir y leer las frases completas.
■ Completar las frases con la palabra que falta.

37 37
 ® R/r®
Índice

rofiå radio

© 2003 Santillana Educación, S. L.

r r

ruedå rÆmo
r r
36 36
■ Identificar los dibujos. ■ Escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Leer las palabras.

37 37
 ® R/r®
Índice

&to®ræ
&torræ
© 2003 Santillana Educación, S. L.

&tarro
&tarro

■ Leer las palabras. ■ Repasar y escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Dibujar en los espacios los elementos correspondientes.

38 38
 ®™ HR/r®
Índice

© 2003 Santillana Educación, S. L.

HHHHH
5

*™*™*™*™*™
*hh™*hh™*hhh™
39 39
 ® R/r®
Índice

■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. ■ Repasar y escribir la grafía de la letra h, H. Trabajar la correcta
realización del enlace.

40 40
 Índice

™H
™æ ™æ
h^ h^
lo h¤ billå h¤
™æ
h^
mo h¤
h¤ ho
h^ hå
evo ™æ då h¤
39 39
 Índice

■ Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba corres- ■ Escribir las sílabas para completar las palabras.
pondiente.
© 2003 Santillana Educación, S. L.

40 40
 Índice

™H

E°¬*hadå&¥ e¬*ho%te¬.

© 2003 Santillana Educación, S. L.

E°¬*helado &¥ e¬*hueso.

41 41
 Índice

■ Leer las frases. ■ Escribir las frases copiándolas del modelo.

■ Dibujar los elementos que se mencionan.

42 42
 Índice
© 2003 Santillana Educación, S. L.

©© CC (ca,
(ca,co,
co, cu)
cu)

CCCCC
©©©©©
cc© cc© cc© cc©
43 43
 Índice

■
©© CC (ca,
(ca,co,
co, cu)
cu)
Repasar en la ilustración los trazos punteados. ■ Repasar y escribir la grafía de la letra c, C. Trabajar la correcta
realización del enlace.

43 43
 Índice

©© CC (ca,
(ca,co,
co, cu)
cu)

caså médico
caså médico

© 2003 Santillana Educación, S. L.

coµetå c¤nå
coµetå c¤nå
■ Identificar los dibujos. ■ Completar los nombres copiándolos del modelo.
■ Leer las palabras; repasar los trazos y escribirlos.

42 42
 Índice

©© CC (ca,
(ca,co,
co, cu)
cu)

L°å c¤nå&¥ *lå caså.

© 2003 Santillana Educación, S. L.

L°å c¤nå

L°å coµetå dæ P°aco.

L°å coµetå
■ Leer las frases. ■ Completar las frases copiándolas del modelo.
■ Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.
■ Identificar los dibujos. ■ Completar los nombres copiándolos del modelo.
■ Leer las palabras; repasar los trazos y escribirlos.

43 43
 œœ QQ
Índice

Q Q Q
œœœ
■
■
quæ quı quæ quı
Repasar en la ilustración los trazos punteados.
Repasar y escribir la grafía de la letra q, Q.
■ Escribir las sílabas que, qui; trabajar la correcta realización del
enlace de las letras.

44 44
 œœ QQ
Índice

q¤eso

q¤æ
quiosco
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rosquillå
qu^
chaq¤etå
raq¤etå
■
Repasar los trazos punteados. ■ Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código:
■
Identificar los dibujos; unir cada palabra con el dibujo y la sílaba que: verde; qui: amarillo.
correspondientes.
■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. ■ Escribir las sílabas que, qui; trabajar la correcta realización del
■ Repasar y escribir la grafía de la letra q, Q. enlace de las letras.

45 45
 œœ QQ
Índice

raquetå queso
raquetå queso

© 2003 Santillana Educación, S. L.

quiofico
quiofico
■ Identificar los dibujos. ■ Escribir los nombres copiándolos del modelo.
■ Leer las palabras; repasar los trazos y escribirlos.

46 46
 œœ QQ
Índice

■ Identificar los dibujos. ■ Escribir los nombres copiándolos del modelo.

■ Leer las palabras; repasar los trazos y escribirlos.

47 47
 œœ QQ
Índice

T°Ængo do[ raqueta<.

© 2003 Santillana Educación, S. L.

T°Ængo

L|ui< sæ coµæ e¬ queso.

L|ui< sæ coµæ
■ Leer las frases. ■ Completar las frases copiándolas del modelo.
■ Dibujar los elementos
■ Identificar dibujos. que se mencionan. ■ Escribir los nombres copiándolos del modelo.
■ Leer las palabras; repasar los trazos y escribirlos.

48 48
 Índice

@@ GG

© 2003 Santillana Educación, S. L.

GGGGG
@@@@@
5

@ g@ gg@ @ g@ gg@
5
5

■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. ■ Repasar y trabajar la correcta realización del enlace.
■ Repasar y escribir la grafía de la letra g, G.

48 48
 Índice

@@ GG
go gorro

gå gato

g¤æ mang¤erå

gu^ guitarrå

g¤ gusano

■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. ■ Repasar y trabajar la correcta realización del enlace.
■ Repasar y escribir la grafía de la letra g, G.

49 49
 Índice
© 2003 Santillana Educación, S. L.

■
■
@@ GG
Repasar los trazos punteados.
Unir cada palabra con el dibujo y la sílaba correspondientes.
■ Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código:
go: rojo; ga: azul; gue: verde; gui: amarillo; gu: negro.

■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. ■ Repasar y trabajar la correcta realización del enlace.
■ Repasar y escribir la grafía de la letra g, G.

50 50
 Índice

@@ GG

månguerå gallınå
månguerå gallınå

© 2003 Santillana Educación, S. L.

go®ilå guisånte<
go®ilå guisånte<
■ Leer las oraciones y escribirlas debajo.
■ Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

50 50
 Índice

@@ GG
■ Identificar los dibujos. ■ Escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Leer las palabras.

■ Leer las oraciones y escribirlas debajo.

■ Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

51 51
 Índice

@@ GG

T°Ængo &¤nå guitarrå.

© 2003 Santillana Educación, S. L.

UÎnå go®rå rofiå.

■ Leer las oraciones y escribirlas debajo.

■ Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

52 52
 Índice

®® RR (sonido
(sonido suave)
suave)
mariposå
r^
r^
†esoro
ro
ro

© 2003 Santillana Educación, S. L.

rå q¤eßerå
rå
r¤ piru¬etå
r¤
a®enå
®æ
®æ
■ Leer las oraciones y escribirlas debajo.
■ Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

53 53
 Índice

■
®® RR (sonido
(sonido suave)
suave)
Unir cada palabra con el dibujo y la sílaba correspondientes. ■ Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código:
ro: rojo; ra: azul; re: verde; ri: amarillo; ru: negro.

■ Leer las oraciones y escribirlas debajo.

■ Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

54 54
 Índice

®® RR (sonido
(sonido suave)
suave)

*faro escalerå
*faro escalerå
© 2003 Santillana Educación, S. L.

mariquitå caråmelo
mariquitå caråmelo
■ Identificar los dibujos. ■ Escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Leer las palabras.

53 53
 Índice

®® RR (sonido
(sonido suave)
suave)

a® e® i®
o® u®

© 2003 Santillana Educación, S. L.

hormigå cartå

furgo>etå πersonå
■ Repasar las sílabas
■ Identificar de la parte
los dibujos. superior y leerlas. ■ ■
Leer las palabras.
Escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Leer las palabras.

54 54
 Índice

®® RR (sonido
(sonido suave)
■
suave)
Dibujar en los espacios los elementos correspondientes.

■ Identificar los dibujos. ■ Escribir las palabras copiándolas del modelo.

■ Leer las palabras.

56 56
 Índice

®® RR (sonido
(sonido suave)
suave)

E°¬ arco &iri< &¥ e¬ soˆ.

© 2003 Santillana Educación, S. L.

UÎ>*faro Æ> e¬ ma$.

■ Leer las frases. ■ Escribir las frases copiándolas del modelo.

■ Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.

55 55
 Índice

bb BB

BBBBB
5

*b *b *b *b *b
*b *bÅ *bÅÅ *b *bÅ
■ Leer las frases. ■ Escribir las frases copiándolas del modelo.
■ Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.

56 56
 Índice

■ bb BB
Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa-
recido con la b minúscula y mayúscula.
■ Repasar y escribir la grafía de la letra b, B. Trabajar la correcta
realización del enlace.

■ Leer las frases. ■ Escribir las frases copiándolas del modelo.

■ Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.

58 58
 Índice

bb BB

b^ b¤ bo b^ b¤ bo
© 2003 Santillana Educación, S. L.

∫±ró> fandå

∫¶ bå b^ ∫¶ bå b^
■ Identificar los elementos; destacar y rodear la sílaba correspon- ■ Escribir las sílabas para completar las palabras.
diente.

57 57
 Índice

bb BB ló> ∫±ro

■ Identificar los elementos; destacar y rodear la sílaba correspon- ■ Escribir las sílabas para completar las palabras.
diente.

58 58
 Índice

bb BB

botå
batido

© 2003 Santillana Educación, S. L.

bu‡andå
∫±∫…
Lå t^e>æ .
E¬ efi ∂æ .
E¬ tomå .
Lå t^e>æ .
■ Repasar los dibujos y leer las palabras. ■ Leer las frases completas.
■ Escribir la palabra correspondiente en cada frase.
■ Identificar los elementos; destacar y rodear la sílaba correspon- ■ Escribir las sílabas para completar las palabras.
diente.

59 59
 Índice
© 2003 Santillana Educación, S. L.

vv VV

VVVVV
v v v v v
v v◊ v◊◊ v v◊
■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa- ■ Repasar y escribir la letra v. Trabajar la correcta realización del
recido con la v minúscula y mayúscula. enlace.

59 59
 Índice

vv VV

√elå v/aso

© 2003 Santillana Educación, S. L.

v%io£î> &påv/o
■ Identificar los dibujos. ■ Escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Leer las palabras.
■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa- ■ Repasar y escribir la letra v. Trabajar la correcta realización del
recido con la v minúscula y mayúscula. enlace.

60 60
 Índice

vv VV
pavo
pavå

Lå ¥ e¬ .

E¬ visitå å lå .

■ Leer las frases.

■ Describir la escena; leer las palabras del cartel. ■ ■
Escribir las yfrases
Escribir copiándolas
leer las del modelo.
frases completas.
■ Dibujar las situaciones
■ Completar las frases en
conellaespacio
palabracorrespondiente.
que falta.

61 61
 Índice

vE¬v VV amå å lå .

■ Leer las frases.

■ Describir la escena; leer las palabras del cartel. ■ ■
Escribir las yfrases
Escribir copiándolas
leer las del modelo.
frases completas.
■ Dibujar las situaciones
■ Completar las frases en
conellaespacio
palabracorrespondiente.
que falta.

62 62
 Índice

vv VV

UÎnå √elå √erdæ.

© 2003 Santillana Educación, S. L.

E°¬ v/aso &tiÆnæ &¤v/a<.

■ Leer las frases.

■ Describir la escena; leer las palabras del cartel. ■ ■
Escribir las yfrases
Escribir copiándolas
leer las del modelo.
frases completas.
■ Dibujar las situaciones
■ Completar las frases en
conellaespacio
palabracorrespondiente.
que falta.

63 63
 ΩΩ ZZ
Índice
© 2003 Santillana Educación, S. L.

ZZZZZ
+++++
5

+ z+ zz+ + z+ zz+
5

■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. ■ Trabajar la correcta realización del enlace de la letra z.
■ Repasar
laba y escribir la grafía de la letra z, Z.
correspondientes.

63 63
 ΩΩ ZZ
Índice

zumo
zå
zapato

© 2003 Santillana Educación, S. L.

zo lazo

cazo
z¤
zorro
■ Repasar los trazos punteados. ■ Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código:
■ Identificar los elementos; unir cada palabra con el dibujo y la sí- za: azul; zo: rojo; zu: negro.
■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. ■ Trabajar la correcta realización del enlace de la letra z.
■ Repasar
laba y escribir la grafía de la letra z, Z.
correspondientes.

64 64
 Ωz Z
Índice

zå zo z¤
© 2003 Santillana Educación, S. L.

&tazå *lazo

zueco

■ Leer
■ Identificar
las oraciones
los dibujos.
y escribirlas debajo. ■ Escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Realizar
■ Leer las
un palabras.
dibujo alusivo a cada una de las frases.

65 65
 Ωz Z
Índice

E°¬ v/aso &tiÆnæ z¤mo.

© 2003 Santillana Educación, S. L.

UÎ> zapato azu¬.

■ Leer
■ Identificar
las oraciones
los dibujos.
y escribirlas debajo. ■ Escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Realizar
■ Leer las
un palabras.
dibujo alusivo a cada una de las frases.

66 66
 Índice

©© CC (ce,
(ce,ci)
ci)

πe©erå
©æ
cir¤elå

cocinå
c^

©erillå
■ Leer las frases. ■ Escribir las frases copiándolas del modelo.
■ Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.

67 67
 Índice

©© CC (ce,
(ce,ci)
ci)
■ Identificar los elementos; unir cada palabra con el dibujo y la sí- ■ Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código:
laba correspondientes. ce: azul; ci: rojo.
© 2003 Santillana Educación, S. L.

■ Leer las frases. ■ Escribir las frases copiándolas del modelo.

■ Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.

68 68
 Índice

©© CC (ce,
(ce,ci)
ci)

E°¬&pe+ Æ>*lå&pecerå.

© 2003 Santillana Educación, S. L.

C°eliå coµæ ciruela<.

■ Leer las frases. ■ Escribir las frases copiándolas del modelo.

■ Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.

69 69
 ∆∆ JJ
Índice
© 2003 Santillana Educación, S. L.

JJJJJ
5

&∆ &∆ &∆ &∆ &∆

■ Leer las frases. ■ Escribir las frases copiándolas del modelo.
■ Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.

70 70
 ∆∆ JJ&jæ &jı &jo &j¤
Índice

&jå
■ Repasar los trazos punteados de los dibujos. ■ Repasar y escribir la grafía de la letra j, J. Trabajar la correcta
realización del enlace de la letra j con cada vocal.

■ Leer las frases. ■ Escribir las frases copiándolas del modelo.

■ Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.

71 71
 ∆∆ JJ
Índice

yå gara

© 2003 Santillana Educación, S. L.

guetæ rafå

&pá ro b/óØ

■ Completar las palabras con la sílaba correspondiente.

■ Escribir debajo la palabra completa.

70 70
 ∆∆ JJ
Índice

E°¬ garajæ dæ J|uå>.

© 2003 Santillana Educación, S. L.

UÎ>&pájaro Æ>*lå&jaulå.
■ Completar las palabras con la sílaba correspondiente.
■ Escribir debajo la palabra completa.

71 71
 ∆∆ JJ
Índice
■ Leer las oraciones y escribirlas debajo.
■ Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

■ Completar las palabras con la sílaba correspondiente.

■ Escribir debajo la palabra completa.

73 73
 Índice

@æ/g^
@æ/g^
gæ
gÆmelo[

© 2003 Santillana Educación, S. L.

gÆmelo[

gı
girasoˆ

girasoˆ
■ Identificar los dibujos y leer las palabras. ■ Escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Repasar las sílabas y las palabras.

72 72
 Índice

@æ/g^
@æ/g^

gerånio
© 2003 Santillana Educación, S. L.

gerånio

gigåntæ

gigåntæ
■ ■ Identificar
Identificar loslos dibujos.
dibujos y leer las palabras. ■ ■ Leer
Escribir laslas palabrascopiándolas
palabras y repasarlas.
del modelo.
■ Repasar las sílabas y las palabras.

73 73
 Índice

■ @æ/g^
@æ/g^
Escribir las palabras copiándolas
del modelo.

■ Identificar los dibujos y leer las palabras. ■ Escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Repasar las sílabas y las palabras.

75 75
 Índice

@æ/g^
@æ/g^

UÎ> gerånio r'jo.

© 2003 Santillana Educación, S. L.

E°¬ gigåntæ due$mæ.

■ Leer las oraciones y escribirlas debajo.

■ Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

74 74
 Índice
© 2003 Santillana Educación, S. L.

l¬l¬ L¬L¬

L°¬ L°¬ L°¬

5

*l¬*l¬*l¬*l¬*l¬
*lll¬*lll¬*lll¬*lll¬*lll¬
■ Leer las oraciones y escribirlas debajo.
■ Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

75 75
 Índice

■
l¬l¬ L¬L¬
Repasar los trazos punteados de los dibujos. ■ Repasar y escribir la grafía de la letra ll, Ll. Trabajar la correcta
realización del enlace.

■ Leer las oraciones y escribirlas debajo.

■ Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

77 77
 Índice

l¬l¬ L¬L¬
llå llo
l¬æ ll¤
ani llo bo†e llå
llo

© 2003 Santillana Educación, S. L.

ll¤
caba llå
llo ll^
ll¤ llo
viå llå po to llå
■ Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba co- ■ Escribir las sílabas para completar las palabras.
rrespondiente.

76 76
 Índice

l¬l¬ L¬L¬

llañfi bollo
© 2003 Santillana Educación, S. L.

pollito

E¬ t^e>æ dofi .
E¬ efi ∂æ .
E¬ ∫±∫¶ e> u> .
■Repasar los trazos punteados. ■ Escribir la palabra correspondiente atendiendo a las ilustraciones.
■Identificar los dibujos. ■ Leer las oraciones completas.
■ Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba co- ■ Escribir las sílabas para completar las palabras.
rrespondiente.

77 77
 Índice

~~ ÑÑ

ÑÑÑÑÑ
5

~ ~ ~ ~ ~
ñå ñæ ñı ño ñ¤
■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. ■ Repasar las sílabas ña, ñe, ñi, ño, ñu; trabajar la correcta reali-
■ Repasar y escribir la grafía de la letra ñ, Ñ. zación del enlace de la letra ñ con cada vocal.

78 78
 Índice

~~ ÑÑ

&p¤ño *b%¤ñuelo[
&pıñå &påñuelo[
© 2003 Santillana Educación, S. L.

&påño åmåñå
*b/åño aråñå

■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. ■ Repasar las sílabas ña, ñe, ñi, ño, ñu; trabajar la correcta reali-
■ Repasar y escribir la grafía de la letra ñ, Ñ. zación del enlace de la letra ñ con cada vocal.

79 79
 Índice

■
~~ ÑÑ
Identificar las ilustraciones; tachar la palabra que no es correcta. ■ Escribir la palabra correcta debajo.

■ Repasar en la ilustración los trazos punteados. ■ Repasar las sílabas ña, ñe, ñi, ño, ñu; trabajar la correcta reali-
■ Repasar y escribir la grafía de la letra ñ, Ñ. zación del enlace de la letra ñ con cada vocal.

80 80
 Índice

~~ ÑÑ
baña®

bañå

baño

© 2003 Santillana Educación, S. L.

E¬ niño ßæ e> lå ba~erå.

pino

puño

piñå
Lå t^e>æ cinco piño>efi.
■ Escribir en cada frase la palabra correspondiente.

80 80
 Índice

■
~~ ÑÑ
Identificar y describir los dibujos. ■ Copiar y leer las oraciones completas.

■ Escribir en cada frase la palabra correspondiente.

81 81
 Índice
© 2003 Santillana Educación, S. L.

¥Y

YYYYY
&¥ &¥ &¥ &¥ &¥
5

&yy¥ &yy¥ &yy¥ &¥

5

■ Escribir en cada frase la palabra correspondiente.

82 82
 Índice

■
¥Y
Repasar los trazos punteados de los dibujos. ■ Repasar y escribir la grafía de la letra y, Y. Trabajar la correcta
realización del enlace.

■ Escribir en cada frase la palabra correspondiente.

83 83
 Índice

¥Y

desay¤no

© 2003 Santillana Educación, S. L.

&yÆmå &payaso

■ Identificar los dibujos y repasar los trazos. ■ Escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Leer las palabras.

82 82
 c™
¥ YC™
Índice

∂esayuno

Yo batido ¥ .
© 2003 Santillana Educación, S. L.

ba¥etå
Yolandå

Yolandå t^e>æ unå ∂æ .

mayo>eså

Lå estÅ e> e¬ .
■ Describir las escenas. ■ Leer las oraciones completas.
■ Leer las palabras de los carteles. Completar las frases con ellas.

■ Identificar los dibujos y repasar los trazos. ■ Escribir las palabras copiándolas del modelo.
■ Leer las palabras.

83 83
 c™
¥ YC™
Índice

© 2003 Santillana Educación, S. L.

C°™ C°™ C°™
c™ c™ c™
5

c™ chc™ chc™
■ Repasar los trazos punteados. ■ Trabajar la correcta realización del enlace de la letra ch.
■ Repasar y escribir la grafía de la letra ch, Ch.

84 84
 c™ C™
Índice

c™ C™
chå c™æ
ch¤ chå
rro cho co ch^
c™æ chå
ch^ c™æ
cu llo cho cu rå cho
c™æ c™æ
cho chå
■ Repasar los trazos punteados. ■ Trabajar la correcta realización del enlace de la letra ch.
■ Repasar y escribir la grafía de la letra ch, Ch.

85 85
 c™ zåC™ ch^
Índice

¬eco ch^

■ Identificar los dibujos; destacar y rodear la sílaba correcta para ■ Completar las palabras escribiendo la sílaba que se haya rodea-
completar cada palabra. do en cada caso.

.
S L

ducación,
E

antillana
S

003
2

■ Repasar los trazos punteados. ■ Trabajar la correcta realización del enlace de la letra ch.
■ Repasar y escribir la grafía de la letra ch, Ch.

86 86
 c™ C™
Índice

E°¬ co/chæ e< ro%jo.

© 2003 Santillana Educación, S. L.

UÎ> chaleco azu¬.

86 86
 c™ C™
Índice

■ Leer las oraciones y escribirlas debajo. ■ Hacer un dibujo alusivo a cada una de las frases.

87 87
 ≈≈ XX
Índice
© 2003 Santillana Educación, S. L.

XXXXX
ËËËËË
Ë xË xË xË
88 88
 ≈≈ XX
Índice

■ Repasar los trazos punteados del dibujo. ■ Repasar y escribir la grafía de la letra x, X. Trabajar la correcta
realización del enlace de la letra x.

89 89
 ≈≈ XX
Índice

Tacho lofi guan†efi ∂æ bo≈eo.

Pinto lafi r¤edafi ∂e¬ tax^.

© 2003 Santillana Educación, S. L.

Ro∂eo e¬ saxo‡ó>.

Colo®eo e¬ xiló‡ono ∂æ azu¬.

■ Leer las frases y hacer lo que se indica en cada caso.

90 90
 ≈≈ XX
Índice

■ Copiar las frases debajo.

91 91
 ≈≈ XX
Índice

E¬ bo≈eado® l¬evå
guan†efi ∂æ .

E¬ taxistå condu©æ
mu¥ b^e> e¬ .

M^ amigo efi
músico ¥ tocå e¬ .

92 92
 ≈≈ XX
Índice

■ Observar los dibujos; identificar el nombre de cada persona y lo ■ Completar las oraciones. Leer las oraciones completas.
que hace.
© 2003 Santillana Educación, S. L.

93 93
 Índice

§K

© 2003 Santillana Educación, S. L.

KKKKK
5

&˘ &˘ &˘ &˘ &˘

5

&kk˘ &kå &kı &ko

5

94 94
 Índice

■
§K
Repasar los trazos punteados. ■ Repasar y escribir la grafía de la letra k, K. Trabajar la correcta
realización del enlace de la letra k con cada vocal.

92 92
 Índice

§§ KK

kara†ecå
kå
© 2003 Santillana Educación, S. L.

kimono
k^

koalå
ko
■ Repasar los trazos punteados. ■ Destacar qué dos sílabas faltan (ke, ku); pensar de forma colec-
■ Unir cada palabra con la sílaba y el dibujo correspondientes. tiva en palabras que las contengan.

91 91
 Índice

§K kilo

■ Repasar los trazos punteados. ■ Destacar qué dos sílabas faltan (ke, ku); pensar de forma colec-
■ Unir cada palabra con la sílaba y el dibujo correspondientes. tiva en palabras que las contengan.

92 92
 Índice

§K
camå quin^elå koalå
kara†ecå copå kimono

på må alå

© 2003 Santillana Educación, S. L.

n^elå mono ra†ecå
©
q¤

■ Repasar los trazos punteados. ■ Destacar qué dos sílabas faltan (ke, ku); pensar de forma colec-
■ Unir cada palabra con la sílaba y el dibujo correspondientes. tiva en palabras que las contengan.

93 93
 Índice

§
§ K
■ Leer las palabras. Destacar que hay sílabas que suenan igual ■ Identificar los dibujos. Completar las palabras según el modelo.
pero se escriben diferente. ■ Escribir las palabras donde corresponda según lleven c, qu o k.

■ Repasar los trazos punteados. ■ Destacar qué dos sílabas faltan (ke, ku); pensar de forma colec-
■ Unir cada palabra con la sílaba y el dibujo correspondientes. tiva en palabras que las contengan.

94 94
 Índice

§π K® p®
po® pa® πe® pi® pu®

chå n©eså †ero

© 2003 Santillana Educación, S. L.

pro prå p®æ pr^ pr¤

π ¬ p¬
po¬ pa¬ πe¬ pi¬ pu¬

ßerå µerå må
■ Leer las los
■ Identificar sílabas.
dibujos. ■ Unir
■ Leer lascada palabra
sílabas. con los
Escribir la sílaba que de
nombres corresponda.
los dibujos donde co-
■ Identificar los dibujos; completar las palabras. ■ Decir palabras que contengan las otras sílabas.
rresponda.

93 93
 Índice

§ploK plå p¬æ pl^ pl¤

■ Leer las los

■ Identificar sílabas.
dibujos. ■ Unir
■ Leer lascada palabra
sílabas. con los
Escribir la sílaba que de
nombres corresponda.
los dibujos donde co-
■ Identificar los dibujos; completar las palabras. ■ Decir palabras que contengan las otras sílabas.
rresponda.

94 94
 Índice

b ® b®
bo® ba® ∫±® bi® bu®

som llå co jå
bro brå b®æ br^ br¤

© 2003 Santillana Educación, S. L.

b ¬ b¬

∫±¬ bo¬
■ Leer las los
■ Identificar sílabas.
dibujos. ■ Unir
■ Leer lascada palabra
sílabas. con los
Escribir la sílaba que de
nombres corresponda.
los dibujos donde co-
■ Identificar los dibujos; completar las palabras. ■ Decir palabras que contengan las otras sílabas.
rresponda.

95 95
 Índice

blo
blå

■ Leer las los

■ Identificar sílabas.
dibujos. ■ Unir
■ Leer lascada palabra
sílabas. con los
Escribir la sílaba que de
nombres corresponda.
los dibujos donde co-
■ Identificar los dibujos; completar las palabras. ■ Decir palabras que contengan las otras sílabas.
rresponda.

96 96
 Índice

© ® c®
co® ca® ©e® ci® cu®

πetå talofi vå
cro crå c®æ cr^ cr¤

© ¬ c¬
co¬ ca¬ ©e¬ ci¬ cu¬

©etí> pin trici

clo clå c¬æ cl^ cl¤
■ Identificar los dibujos. ■ Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde co-
rresponda.

95 95
 Índice

■ Leer las sílabas (destacar que la letra c en cor, car y cur suena di- ■ Unir cada palabra con la sílaba que corresponda.
ferente que en cer y cir). ■ Decir palabras que contengan las otras sílabas.
■ Identificar los dibujos; completar las palabras.
© 2003 Santillana Educación, S. L.

■ Identificar los dibujos. ■ Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde co-
rresponda.

96 96
 Índice

Índice

@ ® g®

gu® grå
ga® gro

© 2003 Santillana Educación, S. L.

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■ Identificar los dibujos. ■ Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde co-
rresponda.

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gl¤

■ Identificar los dibujos. ■ Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde co-
rresponda.

98 98
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ƒ ® f®
fo® fa® ƒe® fi® fu®

gonå go>etå må
fro frå f®æ fr^ fr¤

ƒ ¬ f¬

fa¬ flå
f¬o ƒe¬
■ Identificar los dibujos. ■ Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde co-
rresponda.

99 99
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■ Leer las sílabas. ■ Identificar los dibujos; completar las palabras.

■ Unir cada palabra con la sílaba que corresponda.
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■ Identificar los dibujos. ■ Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde co-
rresponda.

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Índice

† ® t®

ta® trå
to® †e®

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∂ ® d®

da® do®
■ Identificar los dibujos. ■ Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde co-
rresponda.

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drå
∂e®

■ Identificar los dibujos. ■ Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde co-
rresponda.

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Repaso
Observå, ¬ææ ¥ comp¬etå.
M^ ®eglå t^e>æ
tortugafi.
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Lå ®eglå ∂æ Bruno

M^ colcho>etå
t^e>æ barcofi.

Lå colcho>etå ∂æ Florå

■ Observar y describir las ilustraciones; leer lo que dicen los niños. ■ Completar las frases según lo que se indica en cada ilustración.

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Repaso
Repaso
Observå, ¬ææ ¥ comp¬etå.
Carµe> ab®æ e¬
∂e¬ aguå ¥ l¬enå lå ba~erå.
gri‡o
grillo
pillo

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Blafi t^e>æ unå
blancå ∂æ luna®efi grißefi.
bolså
bluså
plumå

Claudiå su∆etå e¬ cuadro

co> u> .
cla√±¬
calvo
clavo
■ Observar y describir las ilustraciones. Leer las palabras de los carteles.

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■
Repaso
Completar y copiar cada frase.

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