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PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA

1. DATOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura Cálculo II
Carrera Pedagogía en Matemática y Computación/Licenciatura en Educación Matemática
y computación
Código 22213
Créditos 8 Trabajo Trabajo
SCT-Chile Directo 6 hrs. pedagógicas Autónomo 6 hrs. cronológicas
semanal semanal
Nivel Tercer Semestre
Requisitos Matemática Básica Cálculo I
Categoría Obligatorio
Área de Matemáticas e informática
conocimiento
según OCDE
Profesor (es) Rubén E. Figueroa Valverde
Correo ruben.figueroa.v@usach.cl
electrónico

2. CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO

Este curso tributa al Perfil de Egreso en el dominio de la Experticia Disciplinaria, en el sentido de


“contar con un docente especializado para una actuación competente en ámbitos y tareas
profesionales complejas en un sistema educativo con múltiples y dinámicas demandas, aplicando
conocimientos científicos…”. Esto se evidencia a través de los contenidos considerados para
este curso, ya que analiza e interpreta diversos conceptos del cálculo diferencial e integral, para
describir, fundamentar y comunicar razonamientos, desarrollos y soluciones.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RdeA)

Resultado de aprendizaje general

Interpretar los conceptos de convergencia de sucesiones, series y de integral, mediante el


razonamiento lógico y el uso de algunas herramientas computacionales, valorando el
pensamiento matemático
Resultados de aprendizaje específicos Unidades temáticas
1. Distinguir el concepto de integral 1. Integral indefinida
indefinida, utilizando los diferentes
métodos de integración,
desarrollando en el estudiante la
rigurosidad del quehacer
matemático.
2. Analizar las propiedades de 2. Sucesión de números reales
sucesiones a través de la definición
y construcción de sucesiones
convergentes, valorando el
razonamiento matemático.
3. Contrastar los conceptos de 3. Serie de números reales y serie de
sucesiones con los de serie potencia
numérica y los de funciones con
series de potencia, a través de las
propiedades, valorando el
pensamiento crítico.
4. Aplicar el concepto de área para 4. Integral de Riemann y aplicaciones.
determinar el área bajo una curva,
valorando el pensamiento crítico

4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE

Se procurará realizar enlaces de integración entre los conocimientos previos y la nueva información
que se ha de aprender, para posteriormente, realizar clases expositivas, procurando promover la
discusión y la reflexión participativa que permita un acercamiento progresivo de las ideas de los
estudiantes a los conceptos matemáticos que constituyen el núcleo del curso.
Por otra parte, se asignarán resolución de guías de ejercicios que permitan demostrar la comprensión
de los conceptos claves del curso

5. EVALUACIONES

Aplicación de tres Pruebas escritas y promedio de diversos controles, según las siguientes
ponderaciones:
PEP 1: 25%
PEP 2: 30%
PEP 3: 35%
Controles: 10%

6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Asistencia mínima de 70% a las clases.


Por contrato, no se dispone de horario de atención individual a los estudiantes.

7. RECURSOS DE APRENDIZAJE

– BIBLIOGRAFÍA MÍNIMA
G Bobadilla y R. Labarca. Cálculo, Tomos I y II. Facultad de Ciencias. USACH. 2010
a
James Steward. Cálculo en una variable. Tomson Editores. 4 Edición
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
a
G. Thomas. Cálculo una variable- Ed. Addison-Wesley. 12 Edición

– OTROS RECURSOS
– N. Haaser, J. La Salle, J Sullivan. Análisis Matemático curso intermedio. Vol. 1 y 2. Ed. Trillas.
a
3 Ed. 1998.