Salida pedagógica

a
SEWELL

Estudiantes: Reinalda Contreras y Carla Jara

Profesora: Antonia Zambra

Ayudante: ALEJANDRA CONTRERAS

Marco general

Cuando se trata del estudio de escenarios geográficos sobre un hecho histórico se hace
necesario el estudio visual del territorio para fortalecer la comprensión de conceptos de la
disciplina geográfica y de los lugares como sus aspectos sociales, políticos, culturales y
económicos de un país (GARRIDO, 2013)

Es por esto que para el estudio de hechos históricos y geográficos es fundamental llevar a
cabo las salidas a terrenos para que así los estudiantes a través de su propia experiencia visual
y vivencial puedan identificar como se conforma este espacio geográfico, es de gran
relevancia para los estudiantes identificar el espacio que los rodea y como este se fue
conformando. Es necesario comprender las dinámicas demográficas de Sewel y como estos
procesos se relacionan, con el asentamiento humano y la conformación de la población rural.

La salida Pedagógica consta de la visita a la ciudad de Sewel, esta es conocida como la

“Ciudad de las Escaleras” o “Ciudad Derramada en el Cerro”, como ha sido denominada, fue
declarada el 27 de agosto de 1998, Monumento Nacional en la categoría de “Zona Típica y
Pintoresca” de la Sexta Región por el Consejo de Monumentos Nacionales. Y tras ocho años
de gestión, el campamento minero Sewell, entró en la lista de sitios del Patrimonio Mundial
de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO), el 14 de julio de 2006.

Objetivo general

La salida a terreno se encuentra enmarcada en un proceso de enseñanza aprendizaje que busca

que los estudiantes manejen y profundicen ciertos conceptos que pudiesen aprender dentro
del aula, pero que por aplicación didáctica de ellos se hace en dicha instancia, para que así el
aprendizaje sea más significativo y duradero, ya que con el solo hecho de acercar al estudiante
al medio en el que ocurren las cosas, éste muestra los procesos con mucha mayor claridad.
Objetivos específicos:

La salida pedagógica tiene como finalidad que los estudiantes puedan conocer la
conformación del espacio geográfico a través de la experiencia visual y vivencial,
comprender la influencia del ser humano en la conformación de este espacio geográfico
existente y reconocer el legado que tiene la ciudad de Sewell para el patrimonio, Identificar
elementos de continuidad y cambio que ha vivido la ciudad, Identificar las causas del
asentamiento humano, conformación del mundo rural e identificar el tipo de actividad
económica de la zona visitada.

Resultados esperados

Se busca que los estudiantes desarrollen las habilidades de ubicación temporal y espacial que
les permita contextualizar, situar e interpretar los procesos estudiados. Se espera que los
alumnos a través de la experiencia, comprendan las diferentes dinámicas del espacio según
su contexto y periodo geográfico, como este espacio se fue conformando y relevancia de ser
humano en la conformación del paisaje.
 Guía de trabajo salida pedagógica.

Historia y Geografía 2° Medio

Nombre: ___________________________________________ Curso: _____________

Fecha: ________________ Puntaje: ____________ Calificación: ____________

Guía de trabajo salida pedagógica

- Unidad 3: La conformación del territorio chileno y de sus dinámicas geográficas:

caracterización e impactos de las políticas estatales de expansión.

Instrucciones generales.

 Debe responder con letra clara y legible utilice solo lápiz pasta.
 No se aceptaran respuestas con lápiz grafito.
1. Respuesta no estructurada.
Según lo visto en clases, responda las siguientes preguntas.

a. Identifica elementos de continuidad y cambio en el paisaje (fotografía histórica

y óptica del presente).
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b. ¿Cuáles son los factores históricos y espaciales que Ud. observan que aún
perduran dentro de la ciudad de Sewell?

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 c. Describe la distribución espacial de la ciudad, ¿A qué se debe su distribución?
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d. Observa el paisaje alrededor de la ciudad, describe y reflexiona ¿Qué elementos

puedes identificar como parte del legado del siglo XIX? ¿Crees que Sewel es
importante hoy en día para la comunidad?
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 Rubrica de evaluación de la guía de trabajo.

Insuficiente Mejorable Aceptable Bueno

Comprensión Puntos: Puntos: Puntos: Puntos:
0.40 (40%) 1.2 (40%) 2.00 (40%) 2,80 (40%)
No logra Pone parcialmente Demuestra Demuestra
demostrar en uso los dominio de los dominio de los
dominio de los contenidos del principales contenidos
contenidos del tema pero sin contenidos del presenta en su
tema. demostrar tema pero sin trabajo un
reflexividad sobre mayor elevado nivel de
éstos reflexividad reflexión
sobre los
mismos.
Adecuación Puntos: Puntos: Puntos: Puntos:
0.15 (15%) 0.45 (15%) 0.75 (15%) 1,05 (15%)
No identifica el Se identifica de En general El informe
legado colonial, manera simple responde de demuestra no
ni elementos de algunos elementos manera sólo dominio de
continuidad en del legado adecuada a los contenidos,
la actualidad colonial y elementos del sino capacidad
elementos de legado colonial, de
continuidad en la elementos de contextualización
actualidad continuidad en en la realidad
nacional. la actualidad Chilena
nacional.
Cumplimiento Puntos: Puntos: Puntos: Puntos:
0.15 (15%) 0.45 (15%) 0.75 (15%) 1.05 (15%)
No entrega la Entrega la guía de Entrega la guía Entrega la guía
guía de trabajo trabajo en el de trabajo de de trabajo de
acuerdo a las tiempo acuerdo a las acuerdo a las
especificaciones establecido, pero especificaciones, especificaciones
y tiempo descuida las pero fuera del y tiempo
establecidos. especificaciones tiempo establecidos.
dadas. establecido.
Conclusiones Puntos: Puntos: Puntos: Puntos:
0.15 (15%) 0.45 (15%) 0.75 (15%) 1,05 (15%)
No presenta ni No presenta Presenta Presenta en la
conclusiones ni conclusiones y los conclusiones guía unas
aportes aportes personales pero poco conclusiones
personales son escasos y consistentes, sólidas sobre el
débiles aunque con trabajo elaborado
aportes y con aportes
personales personales
coherentes
ESCALA DE NOTAS

Insuficiente: 1.0

Mejorable: 3.0

Aceptable: 5.0

Bueno: 7.0