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PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA

SEMANA NUMERO UNO

FECHA: 29 ENERO 2 FEBRERO 2018


OBJETIVO SEMANAL: conocer el nivel de psicogenesis de los estudiantes a través de la clase entrevista.

DIA META ACTIVIDAD RECURSOS


Bienvenida a los estudiantes. Presentación de la docente y los estudiantes. -Humanos

LUNES

Presentación de la institución, -Etiquetar el material de los estudiantes -Fotocopias


las normas y reglas de trabajo. -Colorear el material sobre los compromisos escolares - Cuadernos
MARTES - Visitar las instalaciones de la institución, su función y su cuidado. -Colores
-Humano

Realizar Clase entrevista -Clase entrevista a 6 estudiantes -Papel


-Lápiz
MIERCOLES -Humano

Realizar Clase entrevista -Clase entrevista a 6 estudiantes -Papel


-Lápiz
JUEVES -Humano

Realizar Clase entrevista -Clase entrevista a 6 estudiantes -Papel


-Lápiz
VIERNES -Humano
PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA
SEMANA NUMERO DOS

FECHA: 5 FEBRERO A 9 DE FEBRERO 2018


OBJETIVO SEMANAL: Participar en la elaboración del contrato didáctico, formación de los grupos áulicos, leer y escribir el nombre.

DIA META ACTIVIDAD RECURSOS


-Participar en la elaboración Saludo- Oración- Canto -Cartulina
del contrato didáctico -Se establecen acuerdos comunes entre estudiantes para mejorar la -Papel
convivencia del salón. -Lápiz
-Reconocer el nombre propio - Identificar los niveles de psicogenesis de cada uno de los estudiantes y -Escarapelas
LUNES
entre otros compañeros motivarlos para la superación de los mismos. -Marcadores
-Entrega de escarapelas: para el reconocimiento del nombre propio.
-Escribir el nombre en el abc de pared.
-Escribir el nombre de los compañeros en el abc de hoja.
-Participar activamente en la - Saludo- Oración- Canto -Papel
conformación de los grupos -Entrega de escarapelas utilizando el abc de pared. -Lápiz
de aula y en la elaboración de -Explicación sobre la importancia de la democracia y el liderazgo de los -Colores
MARTES los tableros de aula. estudiantes. -Marcadores
-Entrega y explicación de los votos. Proceso de votación. -Cartulina
-Conformación de los grupos de aula y la elaboración de los tableros de
aula.
-Leer y escribir el nombre - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
propio. -Entrega de escarapelas: cada líder entregara las escarapelas de cada -Cartón
grupo áulico. -Lapiz
-Juego: lotería de letras con el nombre de cada estudiante, -Fotocopias
posteriormente lo cambiara con su mejor amigo. -Colores
-Escribir el nombre de los compañeros en el cuaderno Diario de
aprendizaje.
MIERCOLES
F.D: el estudiante armara su nombre y las pegara en el cuaderno Diario
de Aprendizaje.
F.D: la docente entregara cuatro formas diferentes del nombre de cada
estudiante, los coloreara y pegara en el cuaderno Diario de Aprendizaje.
F.D: Buscara las letras de su nombre y las relacionara, después lo
escribirá debajo.
-Reforzar la lectura y escritura - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
de su nombre. -Entrega de escarapelas: el estudiante escogerá una escarapela al azar y -Cartón
se la entregara a su dueño. -Lapiz
-Juego: lotería de 3 nombre de los estudiantes, posteriormente lo -Fotocopias
JUEVES cambiara con otro compañero. -Colores
Escribir el nombre los cartones en el cuaderno Diario de aprendizaje.
-F.D: colorea el nombre de los compañeros entre otros objetos y los
escribe posteriormente.
-F.D: escribe el nombre de cada compañero debajo de la foto.
Verificar si el estudiante - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
memorizo su nombre y el de -Entrega de escarapelas: el estudiante escogerá una escarapela al azar y -Cartón
algunos compañeros. se la entregara a su dueño. -Lapiz
-Juego: Golosa con las iniciales de los nombres de los estudiantes. -Fotocopias
VIERNES -F.D: completar la golosa en el cuaderno de acuerdo a la inicial. -Colores
-F.D: Relacionar imagen-palabra del nombre de cada estudiante.
- Evaluación: se entregara a cada estudiante fotocopias con las fotos de
los compañeros, el deberá colocar la inicial indicada para cada uno de
ello.

PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA


SEMANA NUMERO TRES

FECHA: 12 AL 16 DE FEBRERO DE 2018


OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban su nombre y reconozcan el de sus compañeros.

DIA META ACTIVIDAD RECURSOS


-Identificar el nombre propio Saludo- Oración- Canto -Cartulina
y el de sus compañeros. -Entrega de escarapelas: un integrante del grupo áulico recogerá las -Papel
escarapelas y las entregara a sus compañeros. -Lápiz
-Lectura del glosario: manotazo- incy witzy araña en la foto de cada -Escarapelas
LUNES estudiante. -Marcadores
-Juego: armar el nombre con el abc de pedazos.
-F.D: Relacionar imagen-inicial de los compañeros del salón.
Escribir en el cuaderno de diccionario los nombres de los compañeros.
Tarea: Relacionar la imagen- palabra.
-Identificar inicial y final de los - Saludo- Oración- Canto -Papel
compañeros. -Entrega de escarapelas: un estudiante entregara las escarapelas a sus -Lapiz
compañeros. -Colores
- Lectura del glosario: dedito saltarín, nombrando la inicial de cada -Marcadores
compañero. -Cartulina
-Juego: carreras de dos estudiantes para encontrar la inicial indicada
para cada compañero y la pegara en su foto.
- F.D: escribir la inicial y final del nombre de los compañeros.
MARTES
- F.D: Escribir las vocales que hacen falta a los nombres de los
compañeros.

-En el cuaderno de Diario de aprendizaje se escribirá los nombres de los


compañeros y en frente cuantas letras tiene.

-Tarea: ordena las letras y descubre el nombre de tus compañeros y


escribe debajo.
-Reconocer la cantidad de - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
letras que tiene cada nombre -Entrega de escarapelas: un estudiante entregara las escarapelas a sus -Cartón
compañeros -Lapiz
-Lectura del glosario: manotazo, contando cuantas letras tiene cada -Fotocopias
nombre. -Colores
-Juego: se entregaran nombres a cada grupo áulico y los ubicaran en los
MIERCOLES números según la cantidad, el primero ganara.
-Escribir el nombre de los compañeros en el cuaderno Diario de
aprendizaje y ubicarlos según la cantidad de letras.
F.D: Relaciona la palabra-inicial y la cantidad de letras que tiene cada
nombre de los compañeros.
F.D: completar el cruciletras, según la cantidad de letras de cada
nombre.
-Identificar el nombre propio - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
y el de los compañeros. -Entrega de escarapelas: el estudiante escogerá una escarapela al azar y -Cartón
se la entregara a su dueño. -Lapiz
JUEVES -Lectura del glosario: dedito saltarín, nombrando cuantas veces abre la -Fotocopias
boca cada nombre. -Colores
-Juego: armar el nombre con los pedazos de letras.
-F.D: colorear el número de bocas de cada nombre de los compañeros.
-F.D: relacionar el nombre-palabra y el número de veces que abre la
boca.
Tarea: completar el crucigrama.

Evaluar si el estudiante lee y - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas


escribe su nombre e -Entrega de escarapelas: se entregaran escarapelas y los estudiantes -Cartón
identificar el nombre de sus buscaran su dueño. -Lapiz
compañeros. -Juego: se ubicaran fotos de los compañeros en el salón y se realizaran -Fotocopias
carreras por grupos áulicos para que ubiquen correctamente el -Colores
VIERNES nombre.
Evaluación:
-F.D: relacionara imagen-inicial- palabra sin glosario.
- Hacer dictados con los nombres y los estudiantes escribirán las
iniciales.
-Ubicar los nombres de los compañeros en el cuaderno de diccionario.

PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA


SEMANA NUMERO CUATRO

FECHA: 19 AL 23 DE FEBRERO DE 2018


OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban el segundo nombre o primer apellido.

DIA META ACTIVIDAD RECURSOS


Identificar su segundo - Saludo- Oración- Canto -Cartulina
nombre. -Entrega de escarapelas: los estudiantes buscaran en su tesoro su -Papel
segundo nombre. -Lápiz
- Lectura de glosario: dedito saltarín identificando el segundo nombre y -Escarapelas
el de los compañeros. -Marcadores
-Juego: bingo con cada nombre.
LUNES
-Se entregara letras de su segundo nombre para que lo arme y lo pegue
en el cuaderno.
-Decorar el segundo nombre y escribirlo posteriormente.
-F.D: escribir el segundo nombre de los compañeros debajo de cada
foto.
Identificar la inicial del - Saludo- Oración- Canto -Papel
segundo nombre. -Entrega de escarapelas: que cada estudiante reclame su escarapela de -Lapiz
acuerdo al abecedario. -Colores
-Lectura del glosario: manotazo. Incy witcy araña nombrando la inicial -Marcadores
de cada nombre. -Cartulina
-Juego: chuspa de aire, con el segundo nombre de cada estudiante.
MARTES
-F.D: reconocer el segundo nombre el abecedario.
-F.D: relacionar imagen-nombre-inicial de los compañeros.
Escribir en el cuaderno de todito el segundo nombre y en frente
relacionarlo con su inicial.

Tarea: relacionar imagen-inicial.


Leer y escribir el segundo - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
nombre. -Entrega de escarapelas: intercambio de escarapelas y cada uno buscara -Cartón
su dueño. -Lapiz
-Lectura de glosario: dedito saltarín, la ranita cri el sapito cro. -Fotocopias
Nombrando la inicial del segundo nombre de cada compañero. -Colores
-Juego: bingo de tres palabras con el segundo nombre de cada
MIERCOLES
compañero.
-F.D: escribir la inicial y final del segundo nombre.
-F.D: crucigrama.
Escribir el segundo nombre en el cuaderno de diccionario de todos los
compañeros.

-Reforzar la lectura y escritura - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas


del segundo nombre. -Entrega de escarapelas: se tiran las escarapelas y cada estudiante -Cartón
buscara la suya. -Lapiz
-Lectura del glosario: dedito saltarín nombrando cada inicial. -Fotocopias
-Juego: armar el segundo nombre con el abc de pedazos. -Colores
JUEVES -F.D: Encontrar las letra del primer y segundo nombre en los círculos y
escribirlos posteriormente.
-F.D: completar el nombre con las letras que faltan.

Tarea: recortar las letras de tus dos letras y pegarlas en el cuaderno.


Evaluar la lectura y escritura - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
del segundo nombre. -Entrega de escarapelas: los lideres entregaran las escarapelas a su -Cartón
grupo áulico. -Lapiz
Juego: carreras para pegar las iniciales a los compañeros. -Fotocopias
VIERNES F.D: encerrar sus dos nombre y colorearlos, escribirlos posteriormente -Colores
F.D: Decorar el segundo nombre.
Completa el segundo nombre de los compañeros y en frente escribir la
inicial.

PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA


SEMANA NUMERO CINCO

FECHA: 26 DE FEBRERO AL 2 DE MARZO DE 2018


OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban sus nombres o primer apellido.

DIA META ACTIVIDAD RECURSOS


-Reconocer la cantidad de - Saludo- Oración- Canto -Cartulina
letras que tiene cada nombre -Entrega de escarapelas: mediante el abecedario. -Papel
-Lectura de glosario: manotazo, contando cuantas letras tiene cada -Lápiz
nombre y verificando cual es el más largo y corto. -Escarapelas
-Juego: tingo-tango con el segundo nombre de cada compañero. -Marcadores
LUNES
-F.D: clasificar los nombres por el número de letras que tiene cada
estudiante.
-F.D: Relacionar imagen-inicial- número de letras.
Escribir el segundo nombre de los compañeros y encerrar su inicial y en
frente el número de letras.
-Reforzar la lectura y escritura - Saludo- Oración- Canto -Papel
del segundo nombre y el -Entrega de escarapelas: intercambio de escarapelas y cada uno -Lapiz
reconocimiento del segundo buscara su dueño. -Colores
nombre de los compañeros. -Lectura del glosario: dedito saltarín, nombrando la inicia de cada -Marcadores
MARTES
nombre. -Cartulina
-Juego: concéntrese imagen-palabra.
-F.D: unir y colorear los dos nombres al abecedario.
-F.D: clasificar los nombres de acuerdo a la inicial en el cuaderno.
Escribir el segundo nombre en la arena.
-Identificar el segundo - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
nombre y el de los -Entrega de escarapelas: un estudiante entregara las escarapelas a sus -Cartón
compañeros de acuerdo al compañeros. -Lapiz
número de veces que abre la -Lectura del glosario: dedito saltarín, nombrando el número de veces -Fotocopias
boca. que abre la boca. -Colores
MIERCOLES
-Juego: golosa con el segundo nombre de los compañeros.
-F.D: Completa la golosa de acuerdo a la inicial y cuantas veces abre la
boca.
-F.D: Colorea el número de bocas para cada nombre.
-Tarea: relaciona el nombre con el número de veces que abre la boca.
-Reforzar la lectura y escritura - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
del segundo nombre. -Entrega de escarapelas: un estudiante entregara las escarapelas a sus -Cartón
compañeros. -Lapiz
-Lectura del glosario: dedito saltarín, deletreando cada nombre. -Fotocopias
Juego: armar el nombre con pedazos de letras. -Colores
JUEVES
-F.D: Ubicar los segundo nombres de cada compañero en el abc de hoja.
-F.D: Encierra las letras que corresponden a tu segundo nombre y
escríbelo posteriormente.
-Tarea: Sopa de letras con el segundo nombre de los compañeros.

-Evaluar la escritura y - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas


escritura de los nombres. -Entrega de escarapelas: un estudiante entregara las escarapelas a sus -Cartón
compañeros. -Lapiz
-Lectura del glosario: dedito saltarín. -Fotocopias
-Juego: ha llegado una carta. -Colores
VIERNES -F.D: encontrar la pareja del primer nombre con el segundo nombre de
los compañeros.

Evaluar haciendo dictado del segundo nombre de los compañeros para


que escriba las iniciales.
Evaluar la escritura de los dos nombres o apellidos.
PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA
SEMANA NUMERO SEIS

FECHA: 5 AL 9 DE MARZO DE 2018


OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban las 12 palabras del glosario del contexto “Los animalitos ”

DIA META ACTIVIDAD RECURSOS


-Leer y escribir 3 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Cartulina
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: de acuerdo al abecedario (primer apellido). -Papel
“los animalitos” - Lectura del abecedario. -Lápiz
-Pseudolectura: en la cartilla de los estudiante. -Escarapelas
-Lectura del glosario: dedito saltarín en glosario de palabras nombrando -Marcadores
LUNES la inicial.
-Juego: lince palabra- imagen en el tablero.
- Escribir las palabras en el ABC de hoja.
-F.D: Colorear la portada y #1
En el cuaderno de diario de aprendizaje dibujar de acuerdo a la
palabra.
-Leer y escribir 3 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Papel
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: cada estudiante buscara la suya( primer -Lapiz
“los animalitos” apellido) -Colores
- Lectura del abecedario. -Marcadores
-Pseudolectura: en el cartel general. -Cartulina
MARTES
-Lectura del glosario: manotazo en las imágenes nombrando la inicial.
-Juego: lince imagen inicial.
-F.D: #3 y #4
-En el cuaderno diario de aprendizaje escribir la palabra de acuerdo a la
inicial.
-Leer y escribir 3 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: un estudiante entregara la escarapelas a sus -Cartón
MIERCOLES “los animalitos” compañeros ( primer apellido) -Lapiz
- Lectura del abecedario. -Fotocopias
-Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Colores
-Lectura del glosario: dedito saltarín en el glosario diciendo cuantas
letras tiene cada palabra.
-Juego: bingo de palabras del glosario “los animalitos”
-F.D: #5 y #8
-En el cuaderno diario de aprendizaje formar las palabras con ABC de
pedazos las palabras RANA- PERRO- PALOMA.

-Leer y escribir 3 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas


glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara por orden alfabético ( primer -Cartón
“los animalitos” apellido) -Lapiz
- Lectura del abecedario. -Fotocopias
-Pseudolectura: en el cartel general. -Colores
JUEVES
-Lectura del glosario: en glosario de iniciales diciendo la palabra
correcta.
-Juego: armar palabras con el abe de pedazos, del glosario los animalitos
- F. D: #6 y #2
En el cuaderno diario de aprendizaje unir la imagen con la inicial.
-Leer y escribir 3 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético -Cartón
“los animalitos” - Lectura del abecedario -Lapiz
-Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias
-Lectura del glosario: en el glosario de iniciales. -Colores
VIERNES
-Juego: tingo- tango de las palabras del glosario los animalitos.
-F.D: #12
-Actividades para grupo psicogenesis.
En el cuaderno de producción: el canto la paloma, punto y coma.
Evaluar las palabras aprendidas.
PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA
SEMANA NUMERO SIETE

FECHA: 12 AL 16 DE MARZO DE 2018


OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban las 12 palabras del glosario del contexto “Los animalitos ”

DIA META ACTIVIDAD RECURSOS


-Leer y escribir 6 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Cartulina
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: de acuerdo a la inicial (primer apellido). -Papel
“los animalitos” - Lectura del abecedario. -Lápiz
-Pseudolectura: en la cartilla de los estudiante. -Escarapelas
-Lectura del glosario: manotazo en glosario de palabras nombrando el -Marcadores
LUNES
número de veces que abre la boca
-Juego: a llegado una carta con las palabras de glosario los animalitos.
- Escribir las palabras en el piso.
-F.D: #9 y #10
Completar a palabra de acuerdo a la inicial.
-Leer y escribir 6 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Papel
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: cada estudiante buscara la suya( primer -Lapiz
“los animalitos” apellido) -Colores
- Lectura del abecedario. -Marcadores
-Pseudolectura: en el cartel general. -Cartulina
MARTES -Lectura del glosario: en el glosario de imágenes nombrando la inicial y
cuantas veces abre la boca.
-Juego: golosa de palabras.
-completar la golosa en el cuaderno de acuerdo a su inicial.
-F.D: #11 y #13
-escribir las palabras en el cuaderno de diccionario.
-Leer y escribir 6 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: un estudiante entregara la escarapelas a sus -Cartón
MIERCOLES “los animalitos” compañeros ( primer apellido) -Lapiz
- Lectura del abecedario. -Fotocopias
-Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Colores
-Lectura del glosario: dedito saltarín en el glosario de palabras
deletreando cada palabra del glosario los animalitos.
-Juego: bingo de letras del glosario “los animalitos”
-F.D: #7
-En el cuaderno diario de aprendizaje formar las palabras con ABC de
pedazos las palabras CABALLO-CONEJO-ARDILLA

-Leer y escribir 6 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas


glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara por orden alfabético ( primer -Cartón
“los animalitos” apellido) -Lapiz
- Lectura del abecedario. -Fotocopias
-Pseudolectura: en el cartel general. -Colores
JUEVES -Lectura del glosario: en glosario de palabras diciendo cuantas letra
tiene cada palabra .
-Juego: el ahorcado .
-F.D: #14 Y #15
En el cuaderno diario de aprendizaje completar las palabras y decir
cuántas letras tiene.
-Leer y escribir 6 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético ( primer apellido) -Cartón
“los animalitos” - Lectura del abecedario -Lapiz
-Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias
-Lectura del glosario: en el glosario de iniciales. -Colores
VIERNES -Juego: concentrece con las palabras del glosario los animalitos.
Escribir las palabras ganadas en el tablero.
-F.D: #16 Y #18
-Actividades para grupo psicogenesis.
En el cuaderno de producción: LUNA LUNERA
Evaluar las palabras aprendidas,
PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA
SEMANA NUMERO OCHO

FECHA: 19 AL 23 DE MARZO DE 2018


OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban las 12 palabras del glosario del contexto “Los animalitos ”

DIA META ACTIVIDAD RECURSOS


-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Cartulina
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara una escarapela diferente y cada -Papel
“los animalitos” estudiante buscara a su dueño. -Lápiz
- Lectura del abecedario. -Escarapelas
-Pseudolectura: en la cartilla de los estudiante. -Marcadores
LUNES -Lectura del glosario: manotazo en glosario de palabras nombrando el
número de veces que abre la boca
-Juego: bolos con las palabras de glosario los animalitos.
- Escribir las en el abc de hoja.
-F.D: #19 Y# 21
Completar las palabras con las vocales que falten.
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Papel
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético. -Lapiz
“los animalitos” - Lectura del abecedario. -Colores
-Pseudolectura: en el cartel general. -Marcadores
MARTES
-Lectura del glosario: en las imágenes nombrando la inicial. -Cartulina
-Juego: domino con las palabras del glosario los animalitos.
-F.D: #20 Y #23
- formar palabras por silabas en el cuaderno diario de aprendizaje.
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: cada estudiante buscara su escarapela. -Cartón
“los animalitos” - Lectura del abecedario. -Lapiz
MIERCOLES -Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias
-Lectura del glosario: dedito saltarín en el glosario de palabras -Colores
deletreando cada palabra del glosario los animalitos.
-Juego: golosa de iniciales del glosario “los animalitos”
-F.D: #17 Y #25
-en el cuaderno diario de aprendizaje se colorean las silabas correctas
para cada palabra.

-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas


glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara por orden alfabético ( primer -Cartón
“los animalitos” apellido) -Lapiz
- Lectura del abecedario. -Fotocopias
-Pseudolectura: en el cartel general. -Colores
JUEVES
-Lectura del glosario: en glosario de palabras diciendo cuantas letra
tiene cada palabra .
-Juego: carreras para armar las palabras por silabas por grupos áulicos.
-F.D: #31 Y #32
En el cuaderno diario de aprendizaje escribir la palabra por silabas.
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético ( primer apellido) -Cartón
“los animalitos” - Lectura del abecedario -Lapiz
-Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias
-Lectura del glosario: en el glosario de iniciales. -Colores
-Juego: concentrece con las palabras e iniciales del glosario los
VIERNES
animalitos.
Escribir las palabras ganadas en el tablero.
-F.D: #24
-Actividades para grupo psicogenesis.
En el cuaderno de producción: ___________________________
Evaluar las palabras aprendidas,

PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA


SEMANA NUMERO NUEVE

FECHA: 26 AL 30 DE MARZO DE 2018


OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban las 12 palabras del glosario del contexto “Los animalitos ”

DIA META ACTIVIDAD RECURSOS


-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Cartulina
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara una escarapela diferente y cada -Papel
“los animalitos” estudiante buscara a su dueño. -Lápiz
- Lectura del abecedario. -Escarapelas
-Pseudolectura: en la cartilla de los estudiante. -Marcadores
-Lectura del glosario: manotazo en glosario de palabras nombrando el
LUNES
número de veces que abre la boca
-Juego: cada estudiante armara palabras por silabas
- Escribir las en el abc de hoja.
-F.D: #26 Y #28
En el cuaderno diario de aprendizaje completar las palabras diferentes
con vocales.
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Papel
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético. -Lapiz
“los animalitos” - Lectura del abecedario. -Colores
-Pseudolectura: en el cartel general. -Marcadores
MARTES
-Lectura del glosario: en las imágenes nombrando la inicial. -Cartulina
-Juego: a llegado una carta
-F.D: 329 Y #30
- escribir las palabras sin glosario en el cuaderno diario de aprendizaje.
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: cada estudiante buscara su escarapela. -Cartón
“los animalitos” - Lectura del abecedario. -Lapiz
-Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias
-Lectura del glosario: dedito saltarín en el glosario de palabras -Colores
MIERCOLES deletreando cada palabra del glosario los animalitos.
-Juego: bingo de letras con dos palabras con el glosario “los animalitos”
-F.D: #26 Y #22
-en el cuaderno diario de aprendizaje encontrar las palabras del
glosarios los animalitos y colorearlo luego escribirlas.
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara por orden alfabético ( primer -Cartón
“los animalitos” apellido) -Lapiz
- Lectura del abecedario. -Fotocopias
-Pseudolectura: en el cartel general. -Colores
JUEVES -Lectura del glosario: en glosario de palabras diciendo cuantas letra
tiene cada palabra.
-Juego: carreras para armar las palabras por silabas por grupos áulicos.
-F.D: #33 Y #34
En el cuaderno diario de aprendizaje escribir la letra inicial y final de
cada palabra.
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético ( primer apellido) -Cartón
“los animalitos” - Lectura del abecedario -Lapiz
-Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias
-Lectura del glosario: en el glosario de iniciales. -Colores
VIERNES -Juego: bolos con las palabras del glosario los animalitos.
Escribir las palabras ganadas en el tablero.
-F.D: #27 Y # 35
-Actividades para grupo psicogenesis.
En el cuaderno de producción: ___________________________
Evaluar las palabras aprendidas.

PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA


SEMANA NUMERO DIEZ

FECHA: 2 AL 6 DE ABRIL DE 2018


OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban las 12 palabras del glosario del contexto “Los animalitos ”

DIA META ACTIVIDAD RECURSOS


-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Cartulina
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara una escarapela diferente y cada -Papel
“los animalitos” estudiante buscara a su dueño. -Lápiz
- Lectura del abecedario. -Escarapelas
-Pseudolectura: en la cartilla de los estudiante. -Marcadores
-Lectura del glosario: manotazo en glosario de palabras nombrando el
LUNES
número de veces que abre la boca
-Juego: cada estudiante armara palabras por silabas
- Escribir las en el abc de hoja.
-F.D: #26 Y #28
En el cuaderno diario de aprendizaje completar las palabras diferentes
con vocales.
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Papel
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético. -Lapiz
“los animalitos” - Lectura del abecedario. -Colores
-Pseudolectura: en el cartel general. -Marcadores
MARTES
-Lectura del glosario: en las imágenes nombrando la inicial. -Cartulina
-Juego: a llegado una carta
-F.D: 329 Y #30
- escribir las palabras sin glosario en el cuaderno diario de aprendizaje.
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: cada estudiante buscara su escarapela. -Cartón
“los animalitos” - Lectura del abecedario. -Lapiz
-Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias
-Lectura del glosario: dedito saltarín en el glosario de palabras -Colores
MIERCOLES deletreando cada palabra del glosario los animalitos.
-Juego: bingo de letras con dos palabras con el glosario “los animalitos”
-F.D: #26 Y #22
-en el cuaderno diario de aprendizaje encontrar las palabras del
glosarios los animalitos y colorearlo luego escribirlas.
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara por orden alfabético ( primer -Cartón
“los animalitos” apellido) -Lapiz
- Lectura del abecedario. -Fotocopias
-Pseudolectura: en el cartel general. -Colores
JUEVES -Lectura del glosario: en glosario de palabras diciendo cuantas letra
tiene cada palabra.
-Juego: carreras para armar las palabras por silabas por grupos áulicos.
-F.D: #33 Y #34
En el cuaderno diario de aprendizaje escribir la letra inicial y final de
cada palabra.
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético ( primer apellido) -Cartón
“los animalitos” - Lectura del abecedario -Lapiz
-Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias
-Lectura del glosario: en el glosario de iniciales. -Colores
VIERNES -Juego: bolos con las palabras del glosario los animalitos.
Escribir las palabras ganadas en el tablero.
-F.D: #27 Y # 35
-Actividades para grupo psicogenesis.
En el cuaderno de producción: ___________________________
Evaluar las palabras aprendidas.

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