OBJETIVO SEMANAL: conocer el nivel de psicogenesis de los estudiantes a través de la clase entrevista.
DIA META ACTIVIDAD RECURSOS
Bienvenida a los estudiantes. Presentación de la docente y los estudiantes. -Humanos
LUNES
Presentación de la institución, -Etiquetar el material de los estudiantes -Fotocopias
las normas y reglas de trabajo. -Colorear el material sobre los compromisos escolares - Cuadernos MARTES - Visitar las instalaciones de la institución, su función y su cuidado. -Colores -Humano
Realizar Clase entrevista -Clase entrevista a 6 estudiantes -Papel
-Lápiz MIERCOLES -Humano
Realizar Clase entrevista -Clase entrevista a 6 estudiantes -Papel
-Lápiz JUEVES -Humano
Realizar Clase entrevista -Clase entrevista a 6 estudiantes -Papel
-Lápiz VIERNES -Humano PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA SEMANA NUMERO DOS
FECHA: 5 FEBRERO A 9 DE FEBRERO 2018
OBJETIVO SEMANAL: Participar en la elaboración del contrato didáctico, formación de los grupos áulicos, leer y escribir el nombre.
DIA META ACTIVIDAD RECURSOS
-Participar en la elaboración Saludo- Oración- Canto -Cartulina del contrato didáctico -Se establecen acuerdos comunes entre estudiantes para mejorar la -Papel convivencia del salón. -Lápiz -Reconocer el nombre propio - Identificar los niveles de psicogenesis de cada uno de los estudiantes y -Escarapelas LUNES entre otros compañeros motivarlos para la superación de los mismos. -Marcadores -Entrega de escarapelas: para el reconocimiento del nombre propio. -Escribir el nombre en el abc de pared. -Escribir el nombre de los compañeros en el abc de hoja. -Participar activamente en la - Saludo- Oración- Canto -Papel conformación de los grupos -Entrega de escarapelas utilizando el abc de pared. -Lápiz de aula y en la elaboración de -Explicación sobre la importancia de la democracia y el liderazgo de los -Colores MARTES los tableros de aula. estudiantes. -Marcadores -Entrega y explicación de los votos. Proceso de votación. -Cartulina -Conformación de los grupos de aula y la elaboración de los tableros de aula. -Leer y escribir el nombre - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas propio. -Entrega de escarapelas: cada líder entregara las escarapelas de cada -Cartón grupo áulico. -Lapiz -Juego: lotería de letras con el nombre de cada estudiante, -Fotocopias posteriormente lo cambiara con su mejor amigo. -Colores -Escribir el nombre de los compañeros en el cuaderno Diario de aprendizaje. MIERCOLES F.D: el estudiante armara su nombre y las pegara en el cuaderno Diario de Aprendizaje. F.D: la docente entregara cuatro formas diferentes del nombre de cada estudiante, los coloreara y pegara en el cuaderno Diario de Aprendizaje. F.D: Buscara las letras de su nombre y las relacionara, después lo escribirá debajo. -Reforzar la lectura y escritura - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas de su nombre. -Entrega de escarapelas: el estudiante escogerá una escarapela al azar y -Cartón se la entregara a su dueño. -Lapiz -Juego: lotería de 3 nombre de los estudiantes, posteriormente lo -Fotocopias JUEVES cambiara con otro compañero. -Colores Escribir el nombre los cartones en el cuaderno Diario de aprendizaje. -F.D: colorea el nombre de los compañeros entre otros objetos y los escribe posteriormente. -F.D: escribe el nombre de cada compañero debajo de la foto. Verificar si el estudiante - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas memorizo su nombre y el de -Entrega de escarapelas: el estudiante escogerá una escarapela al azar y -Cartón algunos compañeros. se la entregara a su dueño. -Lapiz -Juego: Golosa con las iniciales de los nombres de los estudiantes. -Fotocopias VIERNES -F.D: completar la golosa en el cuaderno de acuerdo a la inicial. -Colores -F.D: Relacionar imagen-palabra del nombre de cada estudiante. - Evaluación: se entregara a cada estudiante fotocopias con las fotos de los compañeros, el deberá colocar la inicial indicada para cada uno de ello.
PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA
SEMANA NUMERO TRES
FECHA: 12 AL 16 DE FEBRERO DE 2018
OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban su nombre y reconozcan el de sus compañeros.
DIA META ACTIVIDAD RECURSOS
-Identificar el nombre propio Saludo- Oración- Canto -Cartulina y el de sus compañeros. -Entrega de escarapelas: un integrante del grupo áulico recogerá las -Papel escarapelas y las entregara a sus compañeros. -Lápiz -Lectura del glosario: manotazo- incy witzy araña en la foto de cada -Escarapelas LUNES estudiante. -Marcadores -Juego: armar el nombre con el abc de pedazos. -F.D: Relacionar imagen-inicial de los compañeros del salón. Escribir en el cuaderno de diccionario los nombres de los compañeros. Tarea: Relacionar la imagen- palabra. -Identificar inicial y final de los - Saludo- Oración- Canto -Papel compañeros. -Entrega de escarapelas: un estudiante entregara las escarapelas a sus -Lapiz compañeros. -Colores - Lectura del glosario: dedito saltarín, nombrando la inicial de cada -Marcadores compañero. -Cartulina -Juego: carreras de dos estudiantes para encontrar la inicial indicada para cada compañero y la pegara en su foto. - F.D: escribir la inicial y final del nombre de los compañeros. MARTES - F.D: Escribir las vocales que hacen falta a los nombres de los compañeros.
-En el cuaderno de Diario de aprendizaje se escribirá los nombres de los
compañeros y en frente cuantas letras tiene.
-Tarea: ordena las letras y descubre el nombre de tus compañeros y
escribe debajo. -Reconocer la cantidad de - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas letras que tiene cada nombre -Entrega de escarapelas: un estudiante entregara las escarapelas a sus -Cartón compañeros -Lapiz -Lectura del glosario: manotazo, contando cuantas letras tiene cada -Fotocopias nombre. -Colores -Juego: se entregaran nombres a cada grupo áulico y los ubicaran en los MIERCOLES números según la cantidad, el primero ganara. -Escribir el nombre de los compañeros en el cuaderno Diario de aprendizaje y ubicarlos según la cantidad de letras. F.D: Relaciona la palabra-inicial y la cantidad de letras que tiene cada nombre de los compañeros. F.D: completar el cruciletras, según la cantidad de letras de cada nombre. -Identificar el nombre propio - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas y el de los compañeros. -Entrega de escarapelas: el estudiante escogerá una escarapela al azar y -Cartón se la entregara a su dueño. -Lapiz JUEVES -Lectura del glosario: dedito saltarín, nombrando cuantas veces abre la -Fotocopias boca cada nombre. -Colores -Juego: armar el nombre con los pedazos de letras. -F.D: colorear el número de bocas de cada nombre de los compañeros. -F.D: relacionar el nombre-palabra y el número de veces que abre la boca. Tarea: completar el crucigrama.
Evaluar si el estudiante lee y - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
escribe su nombre e -Entrega de escarapelas: se entregaran escarapelas y los estudiantes -Cartón identificar el nombre de sus buscaran su dueño. -Lapiz compañeros. -Juego: se ubicaran fotos de los compañeros en el salón y se realizaran -Fotocopias carreras por grupos áulicos para que ubiquen correctamente el -Colores VIERNES nombre. Evaluación: -F.D: relacionara imagen-inicial- palabra sin glosario. - Hacer dictados con los nombres y los estudiantes escribirán las iniciales. -Ubicar los nombres de los compañeros en el cuaderno de diccionario.
PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA
SEMANA NUMERO CUATRO
FECHA: 19 AL 23 DE FEBRERO DE 2018
OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban el segundo nombre o primer apellido.
DIA META ACTIVIDAD RECURSOS
Identificar su segundo - Saludo- Oración- Canto -Cartulina nombre. -Entrega de escarapelas: los estudiantes buscaran en su tesoro su -Papel segundo nombre. -Lápiz - Lectura de glosario: dedito saltarín identificando el segundo nombre y -Escarapelas el de los compañeros. -Marcadores -Juego: bingo con cada nombre. LUNES -Se entregara letras de su segundo nombre para que lo arme y lo pegue en el cuaderno. -Decorar el segundo nombre y escribirlo posteriormente. -F.D: escribir el segundo nombre de los compañeros debajo de cada foto. Identificar la inicial del - Saludo- Oración- Canto -Papel segundo nombre. -Entrega de escarapelas: que cada estudiante reclame su escarapela de -Lapiz acuerdo al abecedario. -Colores -Lectura del glosario: manotazo. Incy witcy araña nombrando la inicial -Marcadores de cada nombre. -Cartulina -Juego: chuspa de aire, con el segundo nombre de cada estudiante. MARTES -F.D: reconocer el segundo nombre el abecedario. -F.D: relacionar imagen-nombre-inicial de los compañeros. Escribir en el cuaderno de todito el segundo nombre y en frente relacionarlo con su inicial.
Tarea: relacionar imagen-inicial.
Leer y escribir el segundo - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas nombre. -Entrega de escarapelas: intercambio de escarapelas y cada uno buscara -Cartón su dueño. -Lapiz -Lectura de glosario: dedito saltarín, la ranita cri el sapito cro. -Fotocopias Nombrando la inicial del segundo nombre de cada compañero. -Colores -Juego: bingo de tres palabras con el segundo nombre de cada MIERCOLES compañero. -F.D: escribir la inicial y final del segundo nombre. -F.D: crucigrama. Escribir el segundo nombre en el cuaderno de diccionario de todos los compañeros.
-Reforzar la lectura y escritura - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
del segundo nombre. -Entrega de escarapelas: se tiran las escarapelas y cada estudiante -Cartón buscara la suya. -Lapiz -Lectura del glosario: dedito saltarín nombrando cada inicial. -Fotocopias -Juego: armar el segundo nombre con el abc de pedazos. -Colores JUEVES -F.D: Encontrar las letra del primer y segundo nombre en los círculos y escribirlos posteriormente. -F.D: completar el nombre con las letras que faltan.
Tarea: recortar las letras de tus dos letras y pegarlas en el cuaderno.
Evaluar la lectura y escritura - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas del segundo nombre. -Entrega de escarapelas: los lideres entregaran las escarapelas a su -Cartón grupo áulico. -Lapiz Juego: carreras para pegar las iniciales a los compañeros. -Fotocopias VIERNES F.D: encerrar sus dos nombre y colorearlos, escribirlos posteriormente -Colores F.D: Decorar el segundo nombre. Completa el segundo nombre de los compañeros y en frente escribir la inicial.
PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA
SEMANA NUMERO CINCO
FECHA: 26 DE FEBRERO AL 2 DE MARZO DE 2018
OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban sus nombres o primer apellido.
DIA META ACTIVIDAD RECURSOS
-Reconocer la cantidad de - Saludo- Oración- Canto -Cartulina letras que tiene cada nombre -Entrega de escarapelas: mediante el abecedario. -Papel -Lectura de glosario: manotazo, contando cuantas letras tiene cada -Lápiz nombre y verificando cual es el más largo y corto. -Escarapelas -Juego: tingo-tango con el segundo nombre de cada compañero. -Marcadores LUNES -F.D: clasificar los nombres por el número de letras que tiene cada estudiante. -F.D: Relacionar imagen-inicial- número de letras. Escribir el segundo nombre de los compañeros y encerrar su inicial y en frente el número de letras. -Reforzar la lectura y escritura - Saludo- Oración- Canto -Papel del segundo nombre y el -Entrega de escarapelas: intercambio de escarapelas y cada uno -Lapiz reconocimiento del segundo buscara su dueño. -Colores nombre de los compañeros. -Lectura del glosario: dedito saltarín, nombrando la inicia de cada -Marcadores MARTES nombre. -Cartulina -Juego: concéntrese imagen-palabra. -F.D: unir y colorear los dos nombres al abecedario. -F.D: clasificar los nombres de acuerdo a la inicial en el cuaderno. Escribir el segundo nombre en la arena. -Identificar el segundo - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas nombre y el de los -Entrega de escarapelas: un estudiante entregara las escarapelas a sus -Cartón compañeros de acuerdo al compañeros. -Lapiz número de veces que abre la -Lectura del glosario: dedito saltarín, nombrando el número de veces -Fotocopias boca. que abre la boca. -Colores MIERCOLES -Juego: golosa con el segundo nombre de los compañeros. -F.D: Completa la golosa de acuerdo a la inicial y cuantas veces abre la boca. -F.D: Colorea el número de bocas para cada nombre. -Tarea: relaciona el nombre con el número de veces que abre la boca. -Reforzar la lectura y escritura - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas del segundo nombre. -Entrega de escarapelas: un estudiante entregara las escarapelas a sus -Cartón compañeros. -Lapiz -Lectura del glosario: dedito saltarín, deletreando cada nombre. -Fotocopias Juego: armar el nombre con pedazos de letras. -Colores JUEVES -F.D: Ubicar los segundo nombres de cada compañero en el abc de hoja. -F.D: Encierra las letras que corresponden a tu segundo nombre y escríbelo posteriormente. -Tarea: Sopa de letras con el segundo nombre de los compañeros.
-Evaluar la escritura y - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
escritura de los nombres. -Entrega de escarapelas: un estudiante entregara las escarapelas a sus -Cartón compañeros. -Lapiz -Lectura del glosario: dedito saltarín. -Fotocopias -Juego: ha llegado una carta. -Colores VIERNES -F.D: encontrar la pareja del primer nombre con el segundo nombre de los compañeros.
Evaluar haciendo dictado del segundo nombre de los compañeros para
que escriba las iniciales. Evaluar la escritura de los dos nombres o apellidos. PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA SEMANA NUMERO SEIS
FECHA: 5 AL 9 DE MARZO DE 2018
OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban las 12 palabras del glosario del contexto “Los animalitos ”
DIA META ACTIVIDAD RECURSOS
-Leer y escribir 3 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Cartulina glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: de acuerdo al abecedario (primer apellido). -Papel “los animalitos” - Lectura del abecedario. -Lápiz -Pseudolectura: en la cartilla de los estudiante. -Escarapelas -Lectura del glosario: dedito saltarín en glosario de palabras nombrando -Marcadores LUNES la inicial. -Juego: lince palabra- imagen en el tablero. - Escribir las palabras en el ABC de hoja. -F.D: Colorear la portada y #1 En el cuaderno de diario de aprendizaje dibujar de acuerdo a la palabra. -Leer y escribir 3 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Papel glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: cada estudiante buscara la suya( primer -Lapiz “los animalitos” apellido) -Colores - Lectura del abecedario. -Marcadores -Pseudolectura: en el cartel general. -Cartulina MARTES -Lectura del glosario: manotazo en las imágenes nombrando la inicial. -Juego: lince imagen inicial. -F.D: #3 y #4 -En el cuaderno diario de aprendizaje escribir la palabra de acuerdo a la inicial. -Leer y escribir 3 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: un estudiante entregara la escarapelas a sus -Cartón MIERCOLES “los animalitos” compañeros ( primer apellido) -Lapiz - Lectura del abecedario. -Fotocopias -Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Colores -Lectura del glosario: dedito saltarín en el glosario diciendo cuantas letras tiene cada palabra. -Juego: bingo de palabras del glosario “los animalitos” -F.D: #5 y #8 -En el cuaderno diario de aprendizaje formar las palabras con ABC de pedazos las palabras RANA- PERRO- PALOMA.
-Leer y escribir 3 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara por orden alfabético ( primer -Cartón “los animalitos” apellido) -Lapiz - Lectura del abecedario. -Fotocopias -Pseudolectura: en el cartel general. -Colores JUEVES -Lectura del glosario: en glosario de iniciales diciendo la palabra correcta. -Juego: armar palabras con el abe de pedazos, del glosario los animalitos - F. D: #6 y #2 En el cuaderno diario de aprendizaje unir la imagen con la inicial. -Leer y escribir 3 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético -Cartón “los animalitos” - Lectura del abecedario -Lapiz -Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias -Lectura del glosario: en el glosario de iniciales. -Colores VIERNES -Juego: tingo- tango de las palabras del glosario los animalitos. -F.D: #12 -Actividades para grupo psicogenesis. En el cuaderno de producción: el canto la paloma, punto y coma. Evaluar las palabras aprendidas. PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA SEMANA NUMERO SIETE
FECHA: 12 AL 16 DE MARZO DE 2018
OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban las 12 palabras del glosario del contexto “Los animalitos ”
DIA META ACTIVIDAD RECURSOS
-Leer y escribir 6 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Cartulina glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: de acuerdo a la inicial (primer apellido). -Papel “los animalitos” - Lectura del abecedario. -Lápiz -Pseudolectura: en la cartilla de los estudiante. -Escarapelas -Lectura del glosario: manotazo en glosario de palabras nombrando el -Marcadores LUNES número de veces que abre la boca -Juego: a llegado una carta con las palabras de glosario los animalitos. - Escribir las palabras en el piso. -F.D: #9 y #10 Completar a palabra de acuerdo a la inicial. -Leer y escribir 6 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Papel glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: cada estudiante buscara la suya( primer -Lapiz “los animalitos” apellido) -Colores - Lectura del abecedario. -Marcadores -Pseudolectura: en el cartel general. -Cartulina MARTES -Lectura del glosario: en el glosario de imágenes nombrando la inicial y cuantas veces abre la boca. -Juego: golosa de palabras. -completar la golosa en el cuaderno de acuerdo a su inicial. -F.D: #11 y #13 -escribir las palabras en el cuaderno de diccionario. -Leer y escribir 6 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: un estudiante entregara la escarapelas a sus -Cartón MIERCOLES “los animalitos” compañeros ( primer apellido) -Lapiz - Lectura del abecedario. -Fotocopias -Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Colores -Lectura del glosario: dedito saltarín en el glosario de palabras deletreando cada palabra del glosario los animalitos. -Juego: bingo de letras del glosario “los animalitos” -F.D: #7 -En el cuaderno diario de aprendizaje formar las palabras con ABC de pedazos las palabras CABALLO-CONEJO-ARDILLA
-Leer y escribir 6 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara por orden alfabético ( primer -Cartón “los animalitos” apellido) -Lapiz - Lectura del abecedario. -Fotocopias -Pseudolectura: en el cartel general. -Colores JUEVES -Lectura del glosario: en glosario de palabras diciendo cuantas letra tiene cada palabra . -Juego: el ahorcado . -F.D: #14 Y #15 En el cuaderno diario de aprendizaje completar las palabras y decir cuántas letras tiene. -Leer y escribir 6 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético ( primer apellido) -Cartón “los animalitos” - Lectura del abecedario -Lapiz -Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias -Lectura del glosario: en el glosario de iniciales. -Colores VIERNES -Juego: concentrece con las palabras del glosario los animalitos. Escribir las palabras ganadas en el tablero. -F.D: #16 Y #18 -Actividades para grupo psicogenesis. En el cuaderno de producción: LUNA LUNERA Evaluar las palabras aprendidas, PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA SEMANA NUMERO OCHO
FECHA: 19 AL 23 DE MARZO DE 2018
OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban las 12 palabras del glosario del contexto “Los animalitos ”
DIA META ACTIVIDAD RECURSOS
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Cartulina glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara una escarapela diferente y cada -Papel “los animalitos” estudiante buscara a su dueño. -Lápiz - Lectura del abecedario. -Escarapelas -Pseudolectura: en la cartilla de los estudiante. -Marcadores LUNES -Lectura del glosario: manotazo en glosario de palabras nombrando el número de veces que abre la boca -Juego: bolos con las palabras de glosario los animalitos. - Escribir las en el abc de hoja. -F.D: #19 Y# 21 Completar las palabras con las vocales que falten. -Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Papel glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético. -Lapiz “los animalitos” - Lectura del abecedario. -Colores -Pseudolectura: en el cartel general. -Marcadores MARTES -Lectura del glosario: en las imágenes nombrando la inicial. -Cartulina -Juego: domino con las palabras del glosario los animalitos. -F.D: #20 Y #23 - formar palabras por silabas en el cuaderno diario de aprendizaje. -Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: cada estudiante buscara su escarapela. -Cartón “los animalitos” - Lectura del abecedario. -Lapiz MIERCOLES -Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias -Lectura del glosario: dedito saltarín en el glosario de palabras -Colores deletreando cada palabra del glosario los animalitos. -Juego: golosa de iniciales del glosario “los animalitos” -F.D: #17 Y #25 -en el cuaderno diario de aprendizaje se colorean las silabas correctas para cada palabra.
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas
glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara por orden alfabético ( primer -Cartón “los animalitos” apellido) -Lapiz - Lectura del abecedario. -Fotocopias -Pseudolectura: en el cartel general. -Colores JUEVES -Lectura del glosario: en glosario de palabras diciendo cuantas letra tiene cada palabra . -Juego: carreras para armar las palabras por silabas por grupos áulicos. -F.D: #31 Y #32 En el cuaderno diario de aprendizaje escribir la palabra por silabas. -Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético ( primer apellido) -Cartón “los animalitos” - Lectura del abecedario -Lapiz -Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias -Lectura del glosario: en el glosario de iniciales. -Colores -Juego: concentrece con las palabras e iniciales del glosario los VIERNES animalitos. Escribir las palabras ganadas en el tablero. -F.D: #24 -Actividades para grupo psicogenesis. En el cuaderno de producción: ___________________________ Evaluar las palabras aprendidas,
PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA
SEMANA NUMERO NUEVE
FECHA: 26 AL 30 DE MARZO DE 2018
OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban las 12 palabras del glosario del contexto “Los animalitos ”
DIA META ACTIVIDAD RECURSOS
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Cartulina glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara una escarapela diferente y cada -Papel “los animalitos” estudiante buscara a su dueño. -Lápiz - Lectura del abecedario. -Escarapelas -Pseudolectura: en la cartilla de los estudiante. -Marcadores -Lectura del glosario: manotazo en glosario de palabras nombrando el LUNES número de veces que abre la boca -Juego: cada estudiante armara palabras por silabas - Escribir las en el abc de hoja. -F.D: #26 Y #28 En el cuaderno diario de aprendizaje completar las palabras diferentes con vocales. -Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Papel glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético. -Lapiz “los animalitos” - Lectura del abecedario. -Colores -Pseudolectura: en el cartel general. -Marcadores MARTES -Lectura del glosario: en las imágenes nombrando la inicial. -Cartulina -Juego: a llegado una carta -F.D: 329 Y #30 - escribir las palabras sin glosario en el cuaderno diario de aprendizaje. -Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: cada estudiante buscara su escarapela. -Cartón “los animalitos” - Lectura del abecedario. -Lapiz -Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias -Lectura del glosario: dedito saltarín en el glosario de palabras -Colores MIERCOLES deletreando cada palabra del glosario los animalitos. -Juego: bingo de letras con dos palabras con el glosario “los animalitos” -F.D: #26 Y #22 -en el cuaderno diario de aprendizaje encontrar las palabras del glosarios los animalitos y colorearlo luego escribirlas. -Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara por orden alfabético ( primer -Cartón “los animalitos” apellido) -Lapiz - Lectura del abecedario. -Fotocopias -Pseudolectura: en el cartel general. -Colores JUEVES -Lectura del glosario: en glosario de palabras diciendo cuantas letra tiene cada palabra. -Juego: carreras para armar las palabras por silabas por grupos áulicos. -F.D: #33 Y #34 En el cuaderno diario de aprendizaje escribir la letra inicial y final de cada palabra. -Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético ( primer apellido) -Cartón “los animalitos” - Lectura del abecedario -Lapiz -Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias -Lectura del glosario: en el glosario de iniciales. -Colores VIERNES -Juego: bolos con las palabras del glosario los animalitos. Escribir las palabras ganadas en el tablero. -F.D: #27 Y # 35 -Actividades para grupo psicogenesis. En el cuaderno de producción: ___________________________ Evaluar las palabras aprendidas.
PLANEACION METODOLOGIA GEEMPA
SEMANA NUMERO DIEZ
FECHA: 2 AL 6 DE ABRIL DE 2018
OBJETIVO SEMANAL: Que los estudiantes lean y escriban las 12 palabras del glosario del contexto “Los animalitos ”
DIA META ACTIVIDAD RECURSOS
-Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Cartulina glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara una escarapela diferente y cada -Papel “los animalitos” estudiante buscara a su dueño. -Lápiz - Lectura del abecedario. -Escarapelas -Pseudolectura: en la cartilla de los estudiante. -Marcadores -Lectura del glosario: manotazo en glosario de palabras nombrando el LUNES número de veces que abre la boca -Juego: cada estudiante armara palabras por silabas - Escribir las en el abc de hoja. -F.D: #26 Y #28 En el cuaderno diario de aprendizaje completar las palabras diferentes con vocales. -Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Papel glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético. -Lapiz “los animalitos” - Lectura del abecedario. -Colores -Pseudolectura: en el cartel general. -Marcadores MARTES -Lectura del glosario: en las imágenes nombrando la inicial. -Cartulina -Juego: a llegado una carta -F.D: 329 Y #30 - escribir las palabras sin glosario en el cuaderno diario de aprendizaje. -Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: cada estudiante buscara su escarapela. -Cartón “los animalitos” - Lectura del abecedario. -Lapiz -Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias -Lectura del glosario: dedito saltarín en el glosario de palabras -Colores MIERCOLES deletreando cada palabra del glosario los animalitos. -Juego: bingo de letras con dos palabras con el glosario “los animalitos” -F.D: #26 Y #22 -en el cuaderno diario de aprendizaje encontrar las palabras del glosarios los animalitos y colorearlo luego escribirlas. -Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: se entregara por orden alfabético ( primer -Cartón “los animalitos” apellido) -Lapiz - Lectura del abecedario. -Fotocopias -Pseudolectura: en el cartel general. -Colores JUEVES -Lectura del glosario: en glosario de palabras diciendo cuantas letra tiene cada palabra. -Juego: carreras para armar las palabras por silabas por grupos áulicos. -F.D: #33 Y #34 En el cuaderno diario de aprendizaje escribir la letra inicial y final de cada palabra. -Leer y escribir 9 palabras del - Saludo- Oración- Canto -Escarapelas glosario del contexto: -Entrega de escarapelas: por orden alfabético ( primer apellido) -Cartón “los animalitos” - Lectura del abecedario -Lapiz -Pseudolectura: en la cartilla de cada estudiante. -Fotocopias -Lectura del glosario: en el glosario de iniciales. -Colores VIERNES -Juego: bolos con las palabras del glosario los animalitos. Escribir las palabras ganadas en el tablero. -F.D: #27 Y # 35 -Actividades para grupo psicogenesis. En el cuaderno de producción: ___________________________ Evaluar las palabras aprendidas.