Universidad Abierta Para Adultos

Sustentado

Johanna Gálvez Marracallo

Matricula:

2018-03092

Trabajo final

Materia:
Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso

Facilitadora
Williams Reyes
 INDICE

INTRODUCCION...................................................................................................
OPINION PERSONAL...........................................................................................
Sistema de Gran Simpático: ................................................................................
Sistema Parasimpático: ........................................................................................
Topografía del Sistema Nervioso Parasimpático. .................................................
fisiología del hambre y de la sed ..........................................................................
¿Cómo se forman nuestros recuerdos? .............................................................
¿Qué es y qué supone la plasticidad cerebral? ..................................................
qué diferencias existen entre el hemisferio izquierdo y el derecho? ..................
sabemos que ocurre en nuestro cerebro cuando padecemos
estrés? ..................
Hormonas del estrés..............................................................................................
Hipocampo.............................................................................................................
Amígdala............................................................................................................
Materia gris y blanca.........................................................................................
Enfermedades
mentales......................................................................................................
Funciones
ejecutivas...........................................................................................................
Memoria de trabajo............................................................................................
Razonamiento: ..................................................................................................
Flexibilidad............................................................................................................
Toma de decisiones............................................................................................
Estimación
temporal............................................................................................................
Ejecución dual..................................................................................................
Branching......................................................................................................
¿Para qué sirven las funciones ejecutivas? ..................................................
Los trastornos disociativos.............................................................................
Qué es un disociativo.............................................................................
¿Qué es conducta disociativa? .............................................................................
Los trastornos somatoformes .............................................................................
Los 10 trastornos alimenticios más comunes entre las personas......................
Enfermedades de transmisión alimentaria y su prevención.....................
¿Cuáles son los trastornos alimenticios en la adolescencia? .....................
¿Qué son los neurotransmisores y cómo actúan? .....................
¿Cuál es la diferencia entre una hormona y un neurotransmisor?
¿Cómo funcionan los neurotransmisores? ...........................................................
¿Qué es un neurotransmisor y un ejemplo? ........................................................
La memoria-amnesia.............................................................................
anexos.............................................................................
 INTRODUCCION

Los sistemas y aparatos son conjuntos de órganos que realizan una función

determinada. Estos le ayudan a tu cuerpo a hacer lo que necesita para vivir.

Los músculos y los huesos te ayudan a moverte, el corazón bombea sangre

por todo tu cuerpo, los pulmones absorben el aire y tu estomago descompone

la comida.

El sistema nervioso controla todos los sistemas y aparatos. Esta al tanto de

todo lo que sucede en tu cuerpo. Les indica a los otros sistemas y aparatos lo

que tienen que hacer. Sin no hubiera sistema nervioso, ninguno de los otros

sistemas y aparatos podría hacer su trabajo.

Pero el sistema nervioso hace mucho más que controlar los otros sistemas. Te

ayuda a bailar, armar rompecabezas y reír. Te sirve para recordar los nombres

de tus amigos. Te ayuda a ver las flores y a escuchar música. Incluso te ayuda

a soñar.

Tu sistema nervioso esta compuesto por los nervios, la medula y el encéfalo.

Los nervios transportan mensajes por todas partes del cuerpo. La medula

espinal comunica los nervios con el encéfalo. El encéfalo piensa y esta al tanto

de todo lo que sucede en tu cuerpo. Les dice a los otros sistemas y aparatos

que deben hacer.

Sin olvidarnos de la verdadera división del sistema nervioso en dos grandes

sistemas: Sistema nervioso central y periférico; en donde el primero abarca

medula espinal, cerebro, cerebelo y tronco cerebral; el segundo abarca los

nervios raquídeos, craneales y también al sistema autó.

La investigacion hecha sigue llevandonos al punto clave de que el sistema

Nervioso Central formado por el Cerebro, cerebelo, protuberancia anular, bulbo

raquídeo y médula espinal permite procesar todo tipo de información sensorial

que proviene del medio externo o del interior del organismo y elaborar una

respuesta específica para cada estímulo procesado, el sistema nervioso

periférico formado por los nervios craneales y los raquídeos o espinales

permiten captar estímulos externos e internos mediante la red de neuronas

sensitivas o sensoriales llamadas vías aferentes y llevarlas al cerebro para su

procesamiento, la respuesta específica para cada estímulo es llevada por

medio de la red de neuronas motoras hacia cada área o zona determinada del

cuerpo, el sistema nervioso Autónomo, Involuntario o de la vida

 OPINION PERSONAL

El papel del sistema nervioso es regular el funcionamiento de los distintos

órganos y sistemas entre sí y facilitar el intercambio del organismo con el

medio. Todos los movimientos voluntarios o reflejos, toda sensibilidad

consciente o inconsciente, todos los procesos psíquicos están producidos y

determinados por el sistema nervioso.

El Sistema Nervioso es importante porque permite controlar y coordinar todas

las acciones voluntarias e involuntarias del cuerpo.

Sistema de Gran Simpático:

Está formado por dos cordones que presentan de trecho en trecho ganglios (23
pares), que se extienden desde el cuello hasta el abdomen, colocados a ambos
lados de la médula espinal.

Los ganglios reciben los mismos nombres que las regiones de la columna
vertebral; hay tres ganglios cervicales, 12 torácicos y 4 sacros.

De los ganglios parten ramas nerviosas que los comunican con los nervios
raquídeos: rama aferente y rama aferente, que se entrecruzan formando redesy
plexos. Existen varios plexos, los más importantes son:

El Plexo Cardiaco: que inerva el Corazón.

El Plexo Celiaco: que inerva el Bazo, Hígado y Páncreas.

El Plexo Lumbar o Mesentérico: que inerva el intestino grueso.

El Plexo Hipogástrico: que inerva los Riñones, Recto y Vejiga.

Sistema Parasimpático:

Está formado por ganglios ubicados dentro o cerca de los organos inervados y
por fibras nerviosas que se originan tanto del Encéfalo como de la Médula
espinal a nivel sacro.

 Comprende dos Sistemas:

 Parasimpático Craneano.

 Parasimpático sacro.

Parasimpático craneano, está formado por nervios que provienen del encéfalo
y que dirigen el ritmo cardiaco, respiratorio y la secreción de la saliva.
Topografía del Sistema Nervioso Parasimpático.

 Porción Hipotalámica: Los centros donde se originan las fibras

preganglionares son los núcleos supraoptico, paraventricular y los núcleos
del túber del Hipotálamo anterior.

 Porción Mesencefálica: las fibras preganglionicas nacen de los núcleos de

Edinfer – Vertfall y mediano anterior. Las fibras nacidas de este ganglio,
fibras postgangliónicas, forman los nervios ciliares cortos que llegan al
músculo ciliar y al iris. La función de estas fibras es la de producir miosis al
contraer el esfínter del iris y la de acomodación del ojo al contraer el
músculo ciliar.

 fisiología del hambre y de la sed Es una necesidad natural de proveer al

cuerpo de alimentos para saciar el hambre, nutrirnos con micronutrientes,
minerales y macronutrientes que se encuentran en cualquier alimiento.
Necesidad que experimenta un individuo o un animal, de incorporar
liquidos a cuerpo.Mecanismo de regulación de agua en el organismo.
motivos que causan la sed.

El hambre como lo sabemos es aquella sensación que es causada o

producida por grandes estímulos que ejercen en nosotros ciertas sustancias
sobre nuestro cuerpo, provocando contracciones en nuestro estómago y de
tal manera esto juega un papel minutario en la señalización del hambre, por
lo que el nivel de glucosa en la sangre induce en cada uno de nosotros la
sensación, es decir como una necesidad de nuestro organismo que busca a
como de lugar satisfacerse (apetito).

El agua es esencial para todos los procesos del organismo y no es

sorprendente que su falta pueda producir alteraciones tanto físicas como
mentales. Los aspectos físicos incluyen sequedad de garganta, debilidad
muscular, perdida de elasticidad de la piel y escasez o ausencia de orina.
Los aspectos mentales incluyen desorientación y aparición de
alucinaciones: las visiones de oasis y bares supuestamente comunes en los
 cuadros de viajeros del desierto. Pero el fenómeno más destacado es, por
supuesto, la sed.
la neurogénesis. un interesante proceso descubierto hace muy pocos
años que derrumbó el viejo dogma de que las células del sistema nervioso
central no se regeneran.
El cerebro adulto es capaz, contrariamente a lo que se pensaba, de generar
nuevas neuronas mediante la inducción de modificaciones sinápticas en el
hipocampo, señala una investigación realizada en el CNRS (en el
laboratorio de neurobiología del aprendizaje, la memoria y la comunicación)
francés, de la Universidad Paris.
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del sistema nervioso para
cambiar su estructura y su funcionamiento a lo largo de su vida, como reacción
a la diversidad del entorno. Aunque este término se utiliza hoy día en psicología
y neurociencia, no es fácil de definir.

La neuroplasticidad permite a las neuronas regenerarse tanto anatómica

como funcionalmente y formar nuevas conexiones sinápticas. La
plasticidad neuronal representa la facultad del cerebro para
recuperarse y reestructurarse.

¿Cómo se forman nuestros recuerdos?

De momento, solo disponemos de hipótesis. En nuestro cerebro hay

mecanismos que nos permiten ser flexibles, formar nuevas conexiones
entre neuronas e incluso eliminarlas.

Su formación y refuerzo permite que podamos construir recuerdos cada vez

más fácilmente. Esto sucede mediante mecanismos que potencian la
amplitud y la fuerza de las sinapsis, o con la creación de nuevas
conexiones. El olvido está relacionado con su eliminación. Cuanto menos
utilicemos una conexión, más posibilidades hay de que esta desaparezca.

¿Qué es y qué supone la plasticidad cerebral?

Supone ser capaz de cambiar. Mediante la plasticidad cerebral somos
capaces de modificar hábitos o conocimientos predeterminados y aprender
cosas nuevas.

El cerebro que tenemos, es el que hay que usar, así que tiene que ser
capaz de cambiar y, a través de cambios microscópicos, codificar lo que es
importante, las memorias, que estas desaparezcan cuando ya no las
usemos y que sean reemplazadas por las nuevas. De esta manera,
podemos aprender hasta el final de nuestra vida. Tan solo con lo que
tenemos.

Sin esta plasticidad y esta capacidad de selección de la información y si

cada neurona codificara una sola actividad, no daríamos abasto.

qué diferencias existen entre el hemisferio izquierdo y el derecho?

Los dos hemisferios están unidos por haces de fibras nerviosas, creando
una carretera de información. Aunque las dos partes funcionan de manera
diferente, trabajan juntas y se complementan entre sí. No usas solo un lado
de tu cerebro a la vez. Ya sea que estés realizando una función lógica o
creativa, estás recibiendo información desde ambos lados de tu cerebro.

El cerebro izquierdo es más verbal, analítico y ordenado que el cerebro

derecho. A veces se llama cerebro digital y es mejor en cosas como leer,
escribir y computar. El hemisferio izquierdo esta conectado con la lógica,
secuenciación, pensamiento lineal, matemáticas, hechos pensando en
palabras. El hemisferio derecho es más visual e intuitivo. Tiene una forma
de pensar más creativa y menos organizada. Esta conectado con la
imaginación, el pensamiento holístico, intuición, letras, ritmo, señales no
verbales, visualización de sentimientos, lo soñador.

sabemos que ocurre en nuestro cerebro cuando padecemos estrés?

La OMS define el estrés como “el conjunto de reacciones fisiológicas que

prepara al organismo para la acción”. Un estrés agudo que se resuelve a
corto plazo puede ser positivo, pues prepara al cerebro para un mejor
 rendimiento. Sin embargo, una tensión constante puede ser fatal. Este
impacto negativo del estrés se da cuando se vuelve crónico.

Hormonas del estrés

El cortisol es la hormona principal del estrés. Cuando estamos ante una

situación estresante se envía una señal a la hipófisis que activa por vía
hormonal las glándulas suprarrenales (pequeñas glándulas ubicadas en la
parte superior de cada riñón). Éstas son las que liberan el cortisol, que al
elevarse en sangre incrementan los niveles de glucosa para todo el
organismo, así los órganos trabajan con mayor eficiencia, siendo apropiado
para tiempos cortos, pero en ningún caso para los largos. Además, están
las siguientes.

La progesterona cuya producción disminuye en situaciones estresantes.

Cambios que causa el estrés en las estructuras cerebrales

Padecer estrés crónico puede provocar varias reacciones en las siguientes

zonas de nuestro cerebro:

Hipocampo

Una de ellas es la muerte de neuronas en el hipocampo (neurotoxicidad). El

hipocampo localizado en la parte medial del lóbulo temporal del cerebro es una
estructura ligada a la memoria y el aprendizaje, pertenece por una parte al
sistema límbico y por otra a la arquicorteza, componiendo junto al subículo y el
giro dentado la llamada formación hipocampo. Contiene altos niveles de
receptores de los minerales corticoides lo que lo hace más vulnerable al
estrés biológico a largo plazo que otras áreas cerebrales.

Amígdala

La amígdala forma parte del sistema límbico y se encarga del procesamiento y

almacenamiento de reacciones emocionales. Recientes investigaciones
sugieren que cuando una persona padece estrés, esta región del cerebro
envía señales a la médula indicando que debe aumentar la producción de
glóbulos blancos.

El problema reside en que un exceso de glóbulos blancos puede causar

inflamación arterial, lo que puede provocar el desarrollo de enfermedades
cardiovasculares como apoplejías, anginas de pecho y ataques cardíacos.

Materia gris y blanca

Otro efecto del estrés a largo plazo es el desequilibrio entre la materia gris y la
materia blanca del cerebro.

La materia gris está compuesta principalmente por células (neuronas que

almacenan y procesan información, y células de apoyo llamadas glia) mientras
que la materia blanca está formada por axones, que crean una red de fibras
que interconectan las neuronas. La materia blanca recibe su nombre de la
vaina blanca, grasa de mielina que rodea a los axones y acelera el flujo de
las señales eléctricas de una célula a otra.

Se descubrió que el estrés crónico generaba más células productoras de

mielina y menos neuronas de lo normal. Lo cual produce un exceso de mielina
y, por lo tanto, de materia blanca en algunas áreas del cerebro, lo que modifica
el equilibrio y la comunicación interna dentro del cerebro.

Enfermedades mentales

Cada persona es única y existen diferencias individuales en los mecanismos

biológicos del estrés, pueden tener una base biológica o ser adquiridas a lo
largo de la vida. Pueden determinar diferencias en la vulnerabilidad
o predisposición para desarrollar trastornos relacionados con el estrés.

En definitiva, el estrés tiene un papel importante en el desencadenamiento y

evolución de los trastornos mentales, como en los trastornos por estrés
postraumático, trastornos por ansiedad y depresión, psicosis esquizofrénicas y
otras.
Funciones ejecutivas
Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas, necesarias
para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el
comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y para
alcanzar metas

Memoria de trabajo: capacidad de almacenamiento temporal de

información y su procesamiento. Se trata de un espacio en el que la
información específica está disponible para su manipulación y
transformación durante un periodo particular de tiempo.
Planificación: capacidad de generar objetivos, desarrollar planes de acción
para conseguirlos y elegir el más adecuado en base a la anticipación de
consecuencias.

Razonamiento: facultad que nos permite resolver problemas de diversa

índole de manera consciente estableciendo relaciones causales entre ellos.

Flexibilidad: habilidad que nos permite realizar cambios en algo que ya

estaba previamente planeado, adaptándonos así a las circunstancias de
nuestro entorno.
Inhibición: capacidad de ignorar los impulsos o la información irrelevante
tanto interna como externa cuando estamos realizando una tarea.
Toma de decisiones: proceso de realizar una elección entre varias
alternativas en función de nuestras necesidades, sopesando los resultados
y las consecuencias de todas las opciones.

Estimación temporal: capacidad de calcular de manera aproximada el

paso del tiempo y la duración de un suceso o actividad.
 Ejecución dual: capacidad de realizar dos tareas al mismo tiempo (dichas
tareas deben ser de diferente tipo), prestando atención a ambas de manera
constante.

Branching (multitarea): capacidad de organizar y realizar tareas

óptimamente de manera simultánea, intercalándolas y sabiendo en qué
punto están cada una en cada momento.

¿Para qué sirven las funciones ejecutivas?

En nuestra vida diaria necesitamos las funciones ejecutivas para
desenvolvernos en nuestro entorno y conseguir nuestros objetivos.

Ejercicios de Neuron UP para rehabilitar las funciones ejecutivas

Para trabajar la memoria de trabajo, uno de los ejercicios con los que
contamos consiste en ordenar una secuencia de números en movimiento, lo
que será mucho más difícil cuantos más números aparezcan.

Los trastornos disociativos se definen como todas aquellas condiciones

patológicas que conllevan disrupciones o fallos en la memoria, conciencia,
identidad y/o percepción.

Qué es un disociativo
Disociación y trastornos disociativos. Disociación es una palabra que se utiliza
para describir la desconexión entre cosas generalmente asociadas entre sí. Las
experiencias disociativas no se integran en el sentido del yo, dando por
resultado discontinuidades en el conocimiento consciente.

¿Qué es conducta disociativa?

La característica esencial de este trastorno es la existencia de dos o más
identidades o estados de la personalidad que controlan el comportamiento del
individuo de modo recurrente. El trastorno de identidad disociativo refleja un
 fracaso en la integración de varios aspectos de la identidad, la memoria y la
conciencia.

Los trastornos somatoformes son aquellos que teniendo su origen en algún

tipo de sufrimiento psíquico se expresan fundamentalmente a través de
síntomas físicos. Esto ocurre porque el paciente presenta una barrera
emocional que le impide expresar y verbalizar sus conflictos.

Este trastorno reemplaza varios diagnósticos utilizados anteriormente, como

el trastorno de somatización, la hipocondría, el trastorno por dolor, el
trastorno somatoformes indiferenciado y algunos otros
trastornos relacionados, todos los cuales llevan asociados síntomas físicos
Los trastornos alimenticios son manifestaciones extremas de una variedad
de preocupaciones por el peso y la comida experimentados por mujeres y
hombres. Éstos incluyen la anorexia nerviosa, la bulimia nerviosa y el comer
compulsivamente.
Los trastornos de la alimentación son problemas de conducta serios. Puede
ser que la persona coma en exceso o que no coma lo suficiente como para
mantenerse sana y saludable. Los tipos de trastornos son: Anorexia nerviosa,
cuando la persona adelgaza demasiado, pero no come lo suficiente porque se
siente gorda.
Los 10 trastornos alimenticios más comunes entre las personas

 Ortorexia. Cuando existe una obsesión por comer sano, estamos frente
a un caso de ortorexia. ...
 Vigorexia. es un trastorno en el cual la persona se preocupa
constantemente por parecer demasiado pequeña y débil.
 Anorexia.
 Potomanía.
 Pica. ...
 Permarexia.
 Pregorexia.
 Manorexia.
Los trastornos alimenticios o trastornos de la conducta alimentaria (TCA)
engloban varias enfermedades crónicas y progresivas que, a pesar de que se
manifiestan a través de la conducta alimentaria, en realidad consisten en una
gama muy compleja de síntomas entre los que prevalece una alteración o
distorsión.

Enfermedades de transmisión alimentaria y su prevención

 Salmonella sp: bacteria causante de la salmonelosis.

 Listeria monocytogenes: bacteria causante de la listeriosis.

 Escherichia coli.

 Clostridium botulinum: causante del botulismo.

¿Cuáles son los trastornos alimenticios en la adolescencia?

Un trastorno de la alimentación es un foco de atención en los alimentos y el

peso corporal que hace que una persona llegue a extremos cuando se trata de
comer. Tres de los trastornos de la alimentación más comunes son
el trastorno por atracón, la bulimia y la anorexia.

Sin los neurotransmisores, no habría conexión química entre neuronas.

El neurotransmisor se libera por las vesículas sinápticas en la extremidad de
la neurona presináptica. Esto ocurre durante la propagación del impulso
nervioso.
¿Cuál es la función de los neurotransmisores en el sistema nervioso?

Los neurotransmisores son sustancias químicas creadas por el cuerpo que

transmiten señales (es decir, información) desde una neurona hasta la
siguiente a través de unos puntos de contacto llamados sinapsis.

¿Qué son los neurotransmisores y cómo actúan?

Cuando llega un impulso nervioso al extremo de los axones, se produce una
descarga del neurotransmisor, en la hendidura sináptica, que es captado por
los receptores específicos situados en la membrana de la célula pos sináptica,
lo que provoca en esta la despolarización, y en consecuencia, un impulso
nervioso nuevo.

¿Cuál es la diferencia entre una hormona y un neurotransmisor?

Diferencia entre neurotransmisor y hormona. Un neurotransmisor al ser

liberado solo comunica a una neurona inmediata, mediante la sinapsis. En
cambio, una hormona se comunica con otra célula sin importar lo lejos que
esté, viajando a través del torrente sanguíneo.

¿Cómo funcionan los neurotransmisores?

Un neurotransmisor es una biomolécula, sintetizada generalmente por las

neuronas, que se vierte, a partir de vesículas existentes en la neurona
presináptica, hacia la brecha sináptica y produce un cambio en el potencial de
acción de la neurona postsináptica.

¿Qué es un neurotransmisor y un ejemplo?

Los neurotransmisores pueden clasificarse de la siguiente manera: Aminas:

Son neurotransmisores que derivan de distintos aminoácidos como,
por ejemplo, el triptófano. En este grupo se encuentran: Norepinefrina,
epinefrina, dopamina o la serotonina.Gases: Óxido nítrico es el
principal neurotransmisor de este grupo.
¿Que provocan los neurotransmisores?

Cuando practicamos actividades físicas intensamente, podemos experimentar

una sensación de euforia, debido a un aumento en la producción de
neurotransmisores. Hay diversos neurotransmisores que influyen en el
estado de ánimo, como la serotonina, la adrenalina y la dopamina.

cuáles son los neurotransmisores más importantes del organismo

humano y qué funciones desempeñan?

Serotonina: Este neurotransmisor es sintetizado a partir del triptófano, un

aminoácido que no es fabricado por el cuerpo, por lo que debe ser aportado a
través de la dieta. La serotonina (5-HT) es comúnmente conocida como la
hormona de la felicidad, porque los niveles bajos de esta sustancia se
asocian a la depresión y la obsesión.

Dopamina: La dopamina es otro de los neurotransmisores más conocidos,

porque está implicado en las conductas adictivas y es la causante de las
sensaciones placenteras. Sin embargo, entre sus funciones también
encontramos la coordinación

de ciertos movimientos musculares, la regulación de la memoria, los procesos

cognitivos asociados al aprendizaje y la toma de decisiones

Endorfinas: Endorfinas, una droga natural que es liberada por nuestro cuerpo
y que produce una sensación de placer y euforia.

Algunas de sus funciones son: promueven la calma, mejoran el humor,

reducen el dolor, retrasan el proceso de envejecimiento o potencian las
funciones del sistema inmunitario.

Adrenalina (epinefrina) La adrenalina es un neurotransmisor que

desencadena mecanismos de supervivencia, pues se asocia a las
situaciones en las que tenemos que estar alerta y activados porque permite
reaccionar en situaciones de estrés.

En definitiva, la adrenalina cumple tanto funciones fisiológicas (como la

regulación de la presión arterial o del ritmo respiratorio y la dilatación de las
pupilas) como psicológicas (mantenernos en alerta y ser más sensibles ante
cualquier estímulo).

Noradrenalina (norepinefrina) La adrenalina está implicada en distintas

funciones del cerebro y se relaciona con la motivación, la ira o el placer sexual.
El desajuste de noradrenalina se asocia a la depresión y la ansiedad.
Glutamato el glutamato es el neurotransmisor ex citatorio más importante
del sistema nervioso central. Es especialmente importante para la memoria y
su recuperación, y es considerado como el principal mediador de la información
sensorial, motora, cognitiva, emocional. De algún modo, estimula varios
procesos mentales de importancia esencial.

El GABA (ácido gamma-aminobutírico) actúa como un mensajero inhibidor,

por lo que frena la acción de los neurotransmisores excitatorios. Está
ampliamente distribuido en las neuronas del córtex, y contribuye al

Acetilcolina Como curiosidad, este es el primer neurotransmisor que se

descubrió. Este hecho ocurrió en 1921 y el hallazgo tuvo lugar gracias a Otto
Loewi, un biólogo alemán ganador del premio Nobel en 1936. La acetilcolina
ampliamente distribuida por las sinapsis del sistema nervioso central, pero
también se encuentra en el sistema nervioso periférico.

Algunas de las funciones más destacadas de este neuroquímico son: participa

en la estimulación de los músculos, en el paso de sueño a vigilia y en los
procesos de memoria y asociación.

El cerebro relacionado al deseo sexual.

El cerebro y el sistema nervioso controlan a las glándulas sexuales y a los

genitales, y es por esto que controlan también el deseo sexual así como el
orgasmo. Esta es la razón por la que las imágenes visuales desatan el deseo
sexual en ambos sexos. El bulbo raquídeo (tronco del cerebro) también emite
impulsos nerviosos que controlan la función eréctil.

Estos impulsos navegan a lo largo del centro de la erección, desde la columna

vertebral hacia el tejido eréctil del pene, en donde desatan una reacción en
cadena en las membranas de las células del músculo vascular. Esta sofisticada
reacción en cadena depende de la molécula mensajera llamada ‘guanina
monofosfato cíclica’. Sin embargo, esto funciona también en reverso: una
erección se ablanda tan pronto como otra enzima llamada fosfodiesterasa
empieza a disminuir el grado
La memoria-amnesia

La amnesia refiere a baja de memoria parcial o completa. El llegar a ser

olvidadizo es común y normal como edades de una persona, sin embargo,
cuando la baja de memoria comienza a interferir con actividades de la vida
diaria, necesita ser fijado por un médico para ser un signo de una enfermedad
más profunda.
La baja o la amnesia de memoria reputa el presente cuando una persona
pierde la capacidad de recordar las acciones y la información que recordarían
regularmente o normalmente.

La baja de memoria puede ocuparse de las cosas oídas o consideradas dentro

de algunos minutos o segundos o algo que ha ocurrido en el pasado.

La neumonía es una infección pulmonar que puede ser causada por muchos
gérmenes diferentes, como bacterias, virus y hongos.

la neumonía que ocurre en una persona que tiene dificultades para combatir
una infección debido a problemas con el sistema inmunitario. Dicha
enfermedad se denomina "neumonía en un huésped inmunocomprometido".

Causas Las personas cuyo sistema inmunitario no esté funcionando bien tienen
menos capacidad de combatir gérmenes. Esto las hace más propensas a
infecciones por gérmenes que normalmente no causan enfermedad en
personas sanas

Neurofisiología del sexo. La neurofisiología sexual trata de explicar la relación

funcional entre las estructuras neuroanatomías y la sexualidad.
Describiremos entre otros, dos que tiene gran relación con la sexualidad: el
estrés y el envejecimiento.

Estrés

Llamado así por Hans Selye es un mecanismo neurofisiológico interesante

relacionado con la sexualidad. Clásicamente Selye lo ha definido como toda
demanda (agente) que provoque en el organismo una respuesta no específica o
síndrome general de adaptación que se traduce en un conjunto de
modificaciones biológicas responsables de distintas manifestaciones
sintomáticas funcionales y orgánicas.

anexos
Escribe V si la respuesta es verdadera y F si es falsa.
Esta repuesta esta en la página 1,2
1- El sistema nervioso está dividido en simpático y parasimpático__v__.
2- El sistema para simpático está formado por ganglios ubicados dentro o cerca
de los órganos inervados y por fibras nerviosas que se originan tanto del
encéfalo como de la medula espinal a nivel sacro __v_.
3- El plexo lumbar es el que enerva el baso, hígado y páncreas __F_.
4- La neurogenesis son células que se regeneran __v_.
5- El hambre es un estímulo que ejerce sobre nosotros ciertas sustancia en
nuestro cuerpo provocando contracciones en nuestro estomago __v_.

Completa con estas palabras página 5,6

1- Funciones ejecutivas son actividades mentales complejas necesarias para

planificar, organizar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario.
2- Capacidad de almacenamiento temporal de información y su
procesamiento. Se trata de un espacio en el que la información específica
está disponible por un periodo de tiempo memoria de trabajo.
3- Esta función ejecutiva la flexibilidad nos permite realizar cambio en algo
que ya estaba previamente planeado, adaptándonos así a las circunstancias
de nuestro entorno.
4- Planificación capacidad de generar objetivos desarrollar planes de acción
para concebirlo elegir el mes adecuado en base a la anticipación y de
consecuencia.
 5- Facultad que no permite resolver problemas de diversa endurece de
manera cociente estableciendo causales entre ellos razonamiento.

Responder las siguientes preguntas pagina 3, 4, 6,7

1- ¿Cuáles es la hormona del estrés? El cortisol es la hormona principal del
estrés cuando estamos ante una situación estresante se envían una señal a
la hipófisis que activa por vía hormonal las glándulas suprarrenales.
2- ¿Cuál es la diferencia del hemisferio derecho y el izquierdo? El hemisferio
izquierdo está conectado con la lógica, secuenciación, pensamiento lineal,
melematicas y el derecho es más visual e intuitivo. Tiene una forma de
pensar más creativa y menos organizada, está conectado con la
imaginación, y el pensamiento elástico letras sitmo etc.
3- ¿Qué es la amnesia? Se refiere a la baja de memoria parcial o completa. El
llegar a ser olvidadizo es común y normal como edades de una persona.
4- ¿Qué es un trastorno disociotivo? Se define como todos aquellos
condiciones patológicas que conlleven disuciones o fallos en la memoria,
conciencia e identidad.
5- ¿Qué son trastorno somatoforme? Son aquellos que teniendo su origen en
algún tipo de sufrimiento psíquico se expresan fundamentalmente a través
de síntomas físico
Aparea la columna A con la columna B página 4, 5, 6
a- Hipocampo __b__ Forman parte del sistema límbico y se
encarga
del procesamiento y almacenamiento de reacciones de emocionales.
b- Amígdala __a__ esta localizada en la parte media del lóbulo
temporal del cerebro. Es una estructura ligada a la memoria y el aprendizaje.
c- Toma de decisiones __d__ capacidad de organizar y realizar
tareas óptimamente de manera simultánea, entecándolas.
d- Branchinez (multitarea) __c__ proceso de realizar una elección
entre varias alternativa en función de nuestra necesidades,
e- Ejecución __e__ capacidad de realizar dos tarea al mismo
tiempo cuya tarea de diferentes tipos.
Selección múltiple marca la letra que corresponde página 26, 10
1- A que se refiere la neuroplalicidad.
a) A la capacidad de poder generarse nuevas neuronas.
b) Modificaciones simpática en el hipocampo
c) Los dos hemisferios se encuentra en fibra nerviosa.
2- ¿Cómo se forman nuestro recuerdo?
a) Mecanismo que no permiten ser flexible, forman nuevas conexiones entre
neurona o eliminarlas.
b) Ocurre porque el paciente presenta una barrera emocional.
c) Reemplaza vario diagnósticos utilizado anteriormente.
3- ¿Cuáles son los trastornos alimenticios?
a) Es un foco de atención en los alimentos y el peso corporal que hace una
persona llegue al extremo cuando se trata de comer.
b) Se define como todas aquellas condiciones patológicas que conllevan
disrupciones o fallos de la memoria.
c) Son aquellos que teniendo su origen en algún tipo sufrimiento psíquico, se
expresan fundamentalmente a través de síntomas físicos.
4- ¿a qué se refiere neurofisiología del sexo?
a) Persona cuyo sistema inmunitario no esté funcionando bien.
b) Sistema nervioso que funciona con la función eréctil.
c) Reacción funcional entre la estructura neuroanatomía y la sexualidad.
5- ¿Qué parte del cerebro controla la función eréctil?
a) endorfina
b) Bulbo raquídeo
c) Glulamento