SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: CARPINTERIA DE ALUMINIO Código -: 841102 Versión: 2

Nombre del Proyecto: FABRICACION DE UN PRODUCTO

Código: 1128202
METALICO EN ALUMINIO .
Fase del proyecto: Proceso de Inducción
Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Aprendizaje:
Guía de inducción No. 1 – Bienvenida
Dirección General
Resultado de Aprendizaje: Competencia:
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, Promover la interacción idónea consigo
el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de mismo, con los demás y con la naturaleza
formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del en los contextos laboral y social.
SENA.
Duración de la guía ( en horas):

2. INTRODUCCIÓN

La inducción es el punto de partida en el cual usted como aprendiz reconocerá la estrategia de aprendizaje
que el SENA le ofrece y particularmente el rol que desempeñará en el marco del aprendizaje autónomo.
Para la institución, la estrategia para el aprendizaje es la Formación por Proyectos,
que propende por la integralidad del proceso de formación, en tanto los
proyectos nos permitirán desarrollar competencias de un programa de
formación, por lo tanto, todas las actividades se abordarán bajo esta estrategia y
lo guiarán para que comprenda cada uno de los elementos temáticos: bienvenida,
integralidad de la formación y orientación a la Formación profesional Integral-
FPI; sobre los cuales se desarrollarán todas las actividades de aprendizaje.
El aprendiz podrá decidir en distintos tiempos de su proceso de formación sobre el
acceso a: ambientes con Tecnologías de la información y la comunicación- TIC- ,
ambientes con tecnologías especializadas, a espacios de gestión con los
monitores, a las bibliotecas disponibles y también podrá consultar tutores e
instructores presenciales y virtuales.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

1. Elabore un mapa conceptual donde demuestre como se conforma el SENA regional Boyacá teniendo
en cuenta sus centros de formación que la integran. Ver video
https://www.youtube.com/watch?v=jwrBu3ezJzI
2. Exprese qué expectativas tiene frente al programa de formación al cual esta matricula y qué
expectativas tiene frente al proceso de formación

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

1. Para el desarrollo de esta actividad deberá socializar estas preguntas en grupo y representarla en
un juego de roles.
 ¿Qué Importancia le da usted al Sena como institución nacional?
 ¿Cómo institución a nivel regional?
 ¿Cómo institución local?
2. Lea el documento .pdf denominado “Normas de Convivencia” que se encuentra adjunto al correo A
partir de su análisis responda lo siguiente?
 ¿Qué entiende por normas de convivencia y de qué manera las podemos aplicar en
nuestras vidas?
 ¿Con sus propias palabras describa de qué manera podemos comportarnos en nuestro
hogar, aula de clase, baños, amigos, medio ambiente, parques, bibliotecas, restaurantes?

¿Cree usted que las normas de convivencia son importantes y porque?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

1. Realice un informe donde se justifique las siguientes preguntas.
a. ¿Por qué escogió este programa de formación?
b. ¿Qué expectativas tiene frente al programa de formación?
c. ¿ qué opina sobre las TIC(Tecnologías de la información y comunicación) y de qué manera
las ponemos en práctica en nuestro programa de formación

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3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de
Conocimiento
participa en los procesos
de inducción y reconoce la
importancia del programa
de formación con la
institución educativa
Excelente
Hace entrega de la
evidencia con
responsabilidad; el Evaluaciones, informes escritos, exposiciones
contenido es veraz, consulta
por otros medios
información relevante y
oportuna; el documento
cumple con lo planteado en
la actividad

Evidencias de Desempeño Aceptable

Desarrolla las actividades Hace entrega en el día

programadas con el apoyo
de material educativo y
con asesoría del instructor
haciendo entrega de
informes, cuestionarios o
actividades grupales
propuesto el documento;
La actividad se realiza Presentación de evidencias en portafolio físico
parcialmente. Faltan
requerimientos para el
desarrollo de la actividad

Evidencias de Producto Deficiente

Entrega de portafolio físico La actividad no demuestra

que contiene el desarrollo
de las actividades
asignadas como informes,
trabajos escritos
exposiciones etc.
creatividad, y está por
debajo de los criterios Elaboración de mapas, gráficos, formulación de
preguntas
esperados. Demuestra baja
comprensión en el trabajo.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Guía de
inducción No.
1– Técnico en Carpintería
FOTOCOPIAS Aula /taller
Bienvenida de Aluminio
Dirección
General

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

 FPI: Formación profesional Integral

 Formación por Proyectos:La estrategia de Formación por Proyectos que busca implementar
el SENA, es una estrategia de cambio metodológico que se soporta en tres premisas:

1. Centrar el proceso formativo en el aprendizaje del estudiante, asumiendo el Instructor el

papel de facilitador y guía de dicho proceso.
2. Tomar como referencia para su definición las Competencias y resultados de aprendizaje
definidas en los programas de formación.
3. Impulsar el uso generalizado de Técnicas Didácticas Activas tales como: Método de
Proyectos

 Actividades de aprendizaje:Son todas aquellas que debe realizar un estudiante para alcanzar
ciertos objetivos de aprendizaje, dicho en otras palabras son las experiencias que desarrolla todo
alumno para adquirir los conceptos y las habilidades que determinen su aprendizaje.
 TIC:Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a veces denominadas nuevas
tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) son un concepto muy asociado al
de informática.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Video Institucional CIMM SENA 2016

https://www.youtube.com/watch?v=4czsQZWgL4QVideo mensaje director general

https://www.youtube.com/watch?v=XYtwzCVqW_kVideo saludo institucional a aprendices SENA

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

INSTRUCTORES: DE CARPINTERIA EN ALUMINIO

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