EXTRACTO DE PROGRAMACIÓ DIDÁCTICA

IES VEGA DEL TÁDER

MATERIA: LITERATURA UNIVERSAL

CURSO: 2º BACHILLERATO

CO TE IDOS MÍ IMOS

Si nos centramos en el rótulo mismo de la materia descubriremos pronto que se trata de un espectro
rigurosamente inabarcable. Resulta imposible enseñar a los alumnos de 2º de bachillerato todas las
tendencias importantes de la historia literaria, todos los autores señeros que en ella pueden detectarse
y todas las obras que, con su influjo y valor intrínseco, han modulado y enriquecido el curso de los
tiempos. De ahí que se haga necesaria una primera operación reductora, en la que queden fijados una
serie de núcleos temáticos, literarios y personales de todo punto imprescindibles.

Siguiendo las directrices emanadas desde el Pleno de Coordinación de la Universidad de Murcia (en
su reunión del día 24 de junio de 2010), se opta por reducir a ocho los bloques temáticos que se
impartirán durante el curso, a la vez que se explican durante ese mismo curso siete mitos universales
relacionados con el mundo de los libros. Así, respetando en todo momento las instrucciones que se
enumeran en el currículo oficial de la asignatura, los ocho bloques temáticos de los que se dará
traslado a los alumnos son los siguientes:

1. La épica medieval (ciclo artúrico, cantares de gesta, poemas de tipo caballeresco).

2. La renovación de la lírica: el petrarquismo.
3. El teatro europeo moderno: Shakespeare y Molière.
4. La revolución romántica en poesía, teatro y novela.
5. La novela realista y naturalista.
6. El simbolismo y la poesía pura.
7. Renovación del teatro europeo: Chejov, Strindberg, Ibsen.
8. Renovación de la novela en el siglo XX: Proust, Kafka, Joyce, Mann.

Complementando estos temas, de gran amplitud y diversidad, se proponen siete mitos de obligado
conocimiento por parte de los alumnos, que habrán de ser capaces de reconocer sus múltiples versiones en el
mundo literario, artístico, cinematográfico, musical, etc. Entre las múltiples posibilidades que la historia de la
cultura ofrece para su análisis, quedaron elegidos éstos:

1. Ulises
2. Hamlet
3. Don Quijote
4. Don Juan
5. Fausto
6. Drácula
7. Madame Bovary

Igualmente se pueden establecer una serie de contenidos mínimos para que los alumnos
los tengan siempre presentes a la hora de afrontar el curso. Éstos serían el resultado de
reducir la vastedad de la materia a siete consideraciones de carácter general:

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EXTRACTO DE PROGRAMACIÓ DIDÁCTICA
IES VEGA DEL TÁDER

-Lectura y comentario de fragmentos u obras completas, de cada uno de los períodos literarios
contemplados durante el curso.
-La épica medieval y la literatura artúrica.
-La poesía italiana del Renacimiento (Petrarca). El cuento (Giovanni Boccaccio). El teatro
(Shakespeare).
-La Ilustración. La novela europea del siglo XVIII.
-El Romanticismo: características generales. Poesía, novela y teatro.
-La novela realista. El Simbolismo.
-La renovación del siglo XX. Novela experimental. Las vanguardias. El teatro del absurdo.

CRITERIOS, PROCEDIMIE TOS E I STRUME TOS DE EVALUACIÓ :

CRITERIOS DE CALIFICACIÓ : (ordinaria y extraordinaria)

Teniendo en cuenta las peculiaridades de la asignatura (optativa) y la edad de los estudiantes

(muy avanzados en madurez), se entiende que el proceso de evaluación de esta materia estará
muy relacionado con el trabajo desarrollado en clase y, sobre todo, con las lecturas e investigaciones
que los alumnos lleven a cabo fuera del horario escolar. Así, un 10% de la nota corresponderá a
las actividades de lectura (sobre los libros propuestos y otros que, voluntariamente, deseen abordar
los alumnos), mientras que el 90% restante se obtendrá con el examen trimestral correspondiente,
donde se seguirá un modelo similar al de las PAU: tres preguntas de tres puntos cada una.

Igualmente se les ofrecerá la posibilidad de que entreguen trabajos de un modo voluntario y optativo
sobre las obras que estén leyendo por su propio gusto, sin limitaciones de número, época, estilo o
género. La adición de estos trabajos podrá reportarles hasta un punto extra en la nota final de la
asignatura. En caso de que el alumno obtenga una nota insuficiente en la evaluación podrá recuperarla
mediante los exámenes de recuperación pertinentes, recogidos en la programación del departamento.
Si llegado el mes de mayo no hubiera recuperado la materia de una forma adecuada por los canales
mencionados, tendrá que someterse a una prueba escrita cuyo contenido y puntuación serán los
establecidos para la Prueba de Acceso, tal y como fijó la Coordinación Universitaria en su mencionada
reunión de 26 de junio de 2013. Igualmente se establece que el examen extraordinario de septiembre
se guiará por los mismos supuestos que el examen final de mayo (es decir, adaptarse al modelo de la
Prueba de Acceso, tanto en contenido como en puntuación).

Alumnado con pérdida de evaluación continua: se aplicarán los mismos criterios que los de su
materia equivalente en nivel, es decir: los recogidos en el extracto de la programación de Lengua
Castellana y Literatura de 2º Bachillerato.