SESIÓN DE APRENDIZAJE No 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: “AMIGUITOS DE ALAMEDA”

1.2. Sección: Única

1.3. Grado/Edad: 5 años
1.4. Temporalización: 45 minutos
Fecha: 5 de Setiembre
1.5. Practicante: Sifuentes Jara Gloria Diana
1.6. Nombre de la Sesión: APRENDEMOS A RECONOCER LOS NUMEROS Y RELACIONARLOS

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Competencia Instrumentos
Área Capacidad Indicadores
de
Evaluación
Matemática Actúa y piensa en Elabora y usa estrategias • Emplea estrategias Lista de cotejo
situaciones de cantidad basadas en el ensayo y
error, para resolver
problemas para contar
hasta 10, comparar
u ordenar cantidades
hasta5 con apoyo de
material concreto.

II. SECUENCIAL DIDÁCTICA.

Recursos y
Momentos Procesos Pedagógicos Tiempo
materiales
-. palitos de madera
- -. Entrar al aula dar un buen saludo a los -. papel bond
Inicio niños. -. tempera
45
- -. Pedir a los niños salir de sus asientos y -. Pincel
formar una asamblea. -. Goma
- -. Recordar a los niños las normas de -. Tijera
convivencia. -. Cartón
- -. Conos de papel
FAMILIARIZACION CON EL PROBLEMA higiénico
- -. Dar una pequeña introducción sobre el -. Papel lustre
tema. -. Corrospum
- -. Motivar a los niños con un canto los -. Silicona
números en mi escuelita. -. Telas…
- ¿De qué se trata el canto? ¿Ustedes
conocen los números? ¿Para que servirán
los números? ¿Les gustaría conocer los
números?
BUSQUEDA Y EJECUCION DE
ESTRATEGIAS
Desarrollo - presentarles el material elaborado para
esta sesión.
- -. Hacer que los niños reconozcan los
números.
- Dejar que los niños manipulen con este
 material.
SOCIALIZA SUS APRENDIZAJES
- -. Relacionar los números con los palitos.
- - Los niños practicaran colocando los
palitos en los conitos de acuerdo al color,
la cantidad o la característica que ellos
prefieren.
REFLEXION Y FORMALIZACION
- -. ¿Qué pasaría si no habría los
números?
¿Es importante si o no los números?
-. Repartir a los niños papel bond.
-. Pedir a los niños que dibujen el número que
más les gusta. con la cantidad de palitos.

Cierre PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

-. Después de que hayan terminado sus

dibujos, pedir a los niños que salgan a hacer la
pasarela con sus respectivos dibujos.
-. Interrogar a los niños ¿por qué han
dibujado? ¿cómo han representado?

BIBLIOGRAFÍA:
- MINEDU. Currículo de formación docente carrera de educación inicial. Recuperado
de: http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/?p=38
-. Marvin Oscar Tapia López. (Tapia, López Marvin Oscar, 2018)
-. Rutas de aprendizaje. (MED, RUTAS DE APREDIZAJE MATEMATICA II, 2015)
-. Diagnostico Situacional.

Observaciones y sugerencias de parte de la Tutora de prácticas:

FIRMA DE LA TUTORA DE PRÁCTICA

 LISTA DE COTEJO
Proyecto: Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver problemas para contar hasta 10,
comparar
u ordenar cantidades hasta 5 con apoyo de material concreto.

I.E.I N° : : “AMIGUITOS DE ALAMEDA” CHACAS

PRACTICANTE: SIFUENTES JARA GLORIA DIANA EDAD DE LOS NIÑOS: 5 años

AREA: MATEMATICA
Emplea estrategias basadas en el
ensayo y error, para resolver
problemas para contar hasta 10,
Indicadores comparar
Nº de Orden

u ordenar cantidades hasta 5 con

APELLIDOS Y NOMBRES
apoyo de material concreto.
Grado

A B C
1 BELLO OBREGON MARIAMADALENA X
2 BELLO OLORTEGUI MABEL SULIET X
3 BLAS NEGREIROS XIHOMARA MADELEYNE X
4 CARBAJAL VEGA SAYURI FLOR X
5 CERDA VAEZ VALENTINO MARDONIO X
6 CERNA MUÑOZ XIOMARA ALEJANDRA X
7 CHAVEZ PAGOLA MILAGROS NOEMI X
8 CRUZ CAMACHO CAMILA MILAGROS X
9 FALCON SAAVEDRA IMANOL X
10 HUAMAN ACUÑA BRAYAN MIGUEL X
5 años

11 LLASHAJ LIMAS PIETRO X

12 LOPEZ MAQUIN FLOR MILAGROS X X
13 LOPEZ ROSARIO CLARA MILAGROS X
14 PAGOLA LIMAS FATIMA X
15 PAJUELO CHOCCA YEMER YEREMY X
16 SIFUENTES PASCO ESTER MARIA X
17 SOLIS MORA ALONDRA X
18 TARAZONA CUADRA MILAGROS MARIA X
19 TARAZONA ORTIZ YANELY GUADALUPE X
20 VEGA BRAVO FRANK ENRIQUE X
21 VEGA FALCON JHANDEL JEREMY X
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Lic. ROSALES VELASQUEZ ANGELA Practicante. SIFUENTES JARA Gloria
Directora Profesora de aula

Firma de la tutora de aula