O.A.

Actitudes: Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición
PLANIFICACIÓN MENSUAL DEa laUNIDAD
positiva 2 (2018)
crítica y la autocrítica.
Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y del espacio
ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y SOCIEDAD comunitario, demostrando espíritu emprendedor.
CURSO: 4º AÑO BÁSICO Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.
Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.
PROFESOR(A): MARÍA JAQUE. PATRICIO POBLETE
UNIDAD: 2 74 horas

OBJETIVO DE
UNIDAD FECHA/
APRENDIZAJE O INDICADORES DE EVALUACIÓN N° HORA(S) OBJETIVO(S) DE LA CLASE HABILIDAD(ES) A RECURSOS
APRENDIZAJE DESARROLLAR
ESPERADO
2 OA1 OA 1 y OA2) Usar herramientas geográfcas Usar herramientas Texto
Describir la Localizan en un mapa o en un globo terráqueo el área donde para ubicar y caracterizar geográfcas Tic
civilización maya, se desarrolló la civilización maya. elementos del espacio Conocimiento Guías
considerando Ubican temporalmente, en una línea de tiempo u otro geográfco, como paisajes, Comprensión Otros
ubicación recurso, el período en que se desarrolló la civilización maya, población y recursos naturales Aplicación Evaluación
geográfca, identifcando siglos y décadas. Leer, comprender, Formativa.
organización Caracterizan los principales aspectos de la organización Describir la civilización maya escribir, exponer. Evaluaciones de
política, política de los mayas, considerando las ciudades-Estado y las considerando ubicación proceso
actividades funciones del rey (Ahau) de cada ciudad. geográfca. Evaluación parcial.
económicas, Dan ejemplos de actividades económicas y formas de cultivo Evaluación de
formas de cultivo que desarrollaron los mayas, destacando la agricultura con la (América, civilización maya, unidad
y alimentos, técnica de tala y roza y el comercio en las ciudades, entre México, Guatemala, España,
organización de la otras. imperio,),
sociedad, roles y Identifcan los diferentes grupos que formaban la sociedad
ofcios de maya y dan ejemplos de los roles y los ofcios de hombres y Utilizar TIC para permitir
hombres y mujeres. visualizarse a sí mismo o a sí
mujeres, religión y Imaginan y representan a través de diversos formatos la vida misma como protagonista de
ritos, desarrollo cotidiana de los mayas, considerando sus costumbres y una época sorprendente y
de la astronomía y principales desafante
la matemática, actividades.
sistemas de Distinguen los grandes logros de la ciencia maya, como la Imaginar y representar a Leer y representar
escritura, guerras astronomía, la matemática y el sistema de escritura. través de diversos formatos la secuencias
y sacrifcios Ilustran y describen las principales formas de construcción de vida cotidiana de mayas cronológicas y
humanos, los mayas. considerando sus costumbres acontecimientos
construcciones, Obtienen información sobre aspectos de la religión y de los y principales actividades, del pasado mediante
costumbres y vida rituales religiosos mayas, como el politeísmo, los sacrifcios identifcando los roles y los líneas de tiempo.
cotidiana, entre humanos y el juego de pelota. ofcios de hombres y mujeres.
otros. (Comercio, agricultura,
cultivos, rey, nobleza,
esclavitud, pirámides,
astronomía y politeísmo).

Describir e imaginan cómo era

la vida cotidiana de la
civilización maya,
considerando sus formas de
cultivo y alimentos y la
organización de la sociedad.

OA2 Localizan en un mapa o en un globo terráqueo el área donde Usar herramientas geográfcas Formular y responder
Describir la se desarrolló la civilización azteca, considerando la ciudad de para ubicar y caracterizar preguntas
civilización azteca, Tenochtitlán como centro de su imperio. elementos del espacio con relación al pasado, al
considerando Ubican temporalmente, en una línea de tiempo u otro geográfco, como paisajes, presente o al entorno
ubicación geográ- recurso, el período de desarrollo de la civilización azteca, población y recursos naturales geográfco, para
fca, organización identifcando siglos y décadas. profundizar sobre temas
política y Caracterizan algunos elementos importantes de la de su interés en textos y
extensión, la organización política del imperio azteca, como el rol del Describir la civilización azteca fuentes diversas.
ciudad de ejército y el poder del Tlatoani (emperador). considerando ubicación
Tenochtitlán, Ilustran las principales características de la ciudad de geográfca.
formas de cultivo Tenochtitlán, reconociendo los avances tecnológicos y las
y alimentos, construcciones más destacadas.
religión y ritos, Identifcan las chinampas como la principal técnica de cultivo Utilizar TIC para permitir
avances desarrollada por los aztecas, y los alimentos que se visualizarse a sí mismo o a sí
tecnológicos, producían. Obtienen información sobre la religión y los ritos misma como protagonista de
organización de la aztecas. Describen los distintos grupos que forman parte de una época sorprendente y
sociedad, roles y la sociedad azteca, considerando sus roles y obligaciones. desafante
ofcios de Imaginan y narran cómo era la vida cotidiana de la
hombres y civilización azteca, considerando costumbres, roles y ofcios
mujeres, de hombres y mujeres, y funcionamientos de los mercados. Imaginar y representar a
construcciones, través de diversos formatos la
costumbres y vida vida cotidiana de aztecas
cotidiana, entre considerando sus costumbres
otros. y principales actividades,
identifcando los roles y los
ofcios de hombres y mujeres.
Describir e imaginan cómo era Participar en
la vida cotidiana de la conversaciones
civilización azteca, grupales, intercambiando
considerando sus formas de opiniones sobre temas
cultivo y alimentos y la estudiados y respetando
organización de la sociedad turnos y otros puntos
(Comercio, agricultura, Formular opiniones
cultivos, rey , nobleza, fundamentadas
esclavitud, pirámides, sobre temas de su interés,
astronomía y politeísmo). apoyándose en datos y
evidencia.
OA5 Buscan información pertinente, apoyándose en libros, Obtener información
Investigar en enciclopedias, internet, entrevistas, sobre expresiones Investigación sobre el pasado y el
diversas fuentes culturales de mayas y aztecas vigentes en la actualidad. Utilizar TIC para permitir presente a partir de
(imágenes, Obtienen información, a partir de preguntas dadas por el visualizarse a sí mismo o a sí diversa fuentes y aplicar
medios docente, sobre los países actuales en los que hay presencia misma como protagonista de estrategias para registrar
audiovisuales, TIC, de población maya y azteca. una época sorprendente y las ideas más relevantes.
gráfcos, textos y Distinguen información pertinente, en diversas fuentes desafante.
otras) sobre dadas, sobre las culturas maya y azteca en la actualidad. (América, civilización maya,
algunos temas Identifcan elementos que brindan información sobre las México, Guatemala, España,
relacionados con fuentes, como fecha y autor, entre otros. imperio).
el presente de los
pueblos indígenas Sintetizan la información obtenida y organizan una Comparar aspectos sociales, Aplicar conceptos
americanos; por exposición con una estructura adecuada y que incorpora económicos, culturales y relacionados con el
ejemplo, el material de apoyo pertinente. políticos entre sociedades y tiempo (pasado,presente,
protagonismo que Presentan, en forma oral, visual o escrita, los resultados de civilizaciones del pasado y del futuro, décadas, antiguo,
tienen hoy, la sus investigaciones. presente para identifcar moderno, siglos,
influencia de las continuidades y cambios períodos, hitos).
civilizaciones (Ciudad-Estado, comercio,
maya, azteca e agricultura, cultivos, tala y
inca sobre la roza, rey (Ahau), Moctezuma,
cultura y la nobleza, esclavitud, guerras
sociedad de los floridas, Chichen Itzá,
países actuales, pirámides, astronomía,
situados donde códices, náhuatl, politeísmo).
ellos se Comparar las costumbres
desarrollaron, y su culturales de mayas
influencia en las (actualidad) y aztecas
comidas y en la (pasado). › Identifcar legados
lengua que culturales (costumbres)
empleamos en la heredados de las civilizaciones
actualidad, entre maya y azteca.
otros. - Reconocer las formas de vida Presentar, en forma oral,
de los mayas y aztecas y sus visual o escrita, temas de
principales costumbres y su interés o estudiados en
organización sociales el nivel, seleccionando
- Describir las estrategias de información, organizando
cultivos de las civilizaciones la exposición con una
maya y azteca, así como los estructura adecuada e
principales alimentos que incorporando el
consumían. material de apoyo
Comparar los principales pertinente
aspectos sociales y agrícolas
de las civilizaciones maya y
azteca
OA13 Trabajar en forma rigurosa y Participar en
Mantener una Identifcan en relatos o cuentos, conductas honestas y perseverante, con espíritu conversaciones
conducta honesta tolerantes. emprendedor y con una grupales, intercambiando
en la vida Respetan las reglas de los juegos sin hacer trampa. disposición positiva a la crítica opiniones sobre temas
cotidiana, en los Reconocen sus aciertos y sus errores en situaciones y autocrítica. estudiados y respetando
juegos y en el cotidianas y en el trabajo. Identifcar en sus acciones y en turnos y otros puntos
trabajo escolar, Evitan la copia y el plagio en investigaciones y evaluaciones. las de los demás el valor Formular opiniones
hablando con la Asumen que sus acciones y decisiones tienen consecuencias. honestidad. fundamentadas sobre
verdad, Reconocen efectos que sus actitudes y acciones tienen sobre temas de su interés,
respetando las otros. Apoyándose en datos y
reglas de los evidencia.
juegos sin hacer Presentar, en forma oral,
trampa, evitando visual o escrita, temas de
la copia y el plagio su interés o estudiados en
y reconociendo el nivel, seleccionando
sus errores y sus información, organizando
acciones, entre la exposición con una
otros. estructura adecuada e
incorporando el material
de apoyo pertinente.