I.E.

José Carlos Mariátegui

Título: SOBRE EL BULL YING

Nombre: Wilmer Núñez Espinoza
Grado: 5
Sección: “B”
Moquegua – Torata
2018
 RESUMEN

La presencia de la violencia escolar o Bull ying se ha convertido en un fenómeno que

cada día toma más cuerpo en las escuelas de nuestro país, en donde conductas

como las agresiones, intimidaciones, burlas, acosos e insultos son más frecuentes

entre los estudiantes, situación que motivó la presente investigación.

Este proyecto fue desarrollado en función de los aportes teóricos realizados por

diferentes autores y corrientes de pensamiento que han estudiado el tema, los

cuales han sido cuidadosamente seleccionados; a estos se han sumado las

opiniones y puntos de vista de las autoras de este trabajo, que luego de un

exhaustivo trabajo de investigación documental y los aportes de docentes

especialistas han aportado de manera significativa para el cumplimiento del mismo.

Con el fin de determinar el nivel de violencia existente entre los estudiantes de

nuestro medio, se procedió a realizar observaciones directas y formular encuestas a

los alumnos de la escuela “Miguel Ángel Estrella” de la ciudad de Cuenca – Ecuador,

el mismo que se desarrolló en el transcurso del período lectivo 2010 – 2011. Los

datos obtenidos, en este trabajo, nos permiten afirmar la presencia del bullying en

nuestra sociedad, que si bien es cierto, no ha llegado a índices alarmantes como el

portar armas, o hechos de muerte, pero la presencia de éste en las conductas

verificadas o exteriorizadas por los menores investigados, llaman a considerar este

problema, con el fin de tomar los correctivos necesarios a tiempo, en los centros

escolares.
I. INTRODUCCIÓN

El Bull ying es un tipo de violencia presente en el ámbito escolar, este tipo de violencia lo
llevan a cabo los mismos alumnos, ya sea entre iguales o no, sus conductas son de
intimidación, acoso, amenazas, burla o insultos contra otros.

Aunque la sociedad misma trata de justificar este tipo de conductas, diciendo o creyendo que
esto es algo “normal” o que simplemente es una forma social a la violencia como algo
atractivo, esto se puede notar en los juegos y programas de televisión que son de contenido
agresivo. Un conjunto de comportamientos físicos y/o verbal que un alumno, de forma hostil y
abusando de un poder real o ficticio, dirige. Estas agresiones verbales pueden dañar
seriamente la autoestima, la personalidad y la forma en la que entienden las relaciones
sociales, incluso pueden ser más dañinos que los ataques físicos, ya que quienes pueden
sufren este tipo de agresiones verbales pueden intentar suicidarse.

Los acosadores sienten el control que ejercen sobre la víctima, ya que los notan indefensos y
saben que pueden hacerlo daño.

Las razones que hacen que estos agresores agredan a los demás es que tienen el autoestima
demasiado elevado, se creen superiores a los demás por ello consideran que están en
condiciones de insultar a quien quieran. Otro razón tienen un autoestima bajo, se sienten
inferiores por ende tratan de mejor su estatus social delante de sus compañeros y la última
razón es que los jóvenes que están teniendo conflictos en casa. Pueden ser jóvenes que ven
pelear a sus padres o que tienen hermanos mayores que los agreden a ellos.

Estos jóvenes van a la escuela y agreden a sus compañeros para actuar lo que les está pasando
en casa.

Los jóvenes que son más vulnerables a estas agresiones verbales son los que tiene bajo
autoestima, los que son de otra cultura, religión, idioma o jóvenes otros más.

Pregunta de investigación:

¿Cuáles son los consecuencias del Bull ying en los adolescentes?

Justificación:

El motivo del proyecto es identificar las causas por las cuales se genera el bullying, al momento
de llegar a estas se buscaran las formas de controlar y disminuir las amenazas, hostigamiento,
exclusión y discriminación en el espacio escolar.

El fenómeno ha existido desde siempre pero nuestro objetivo primordial es ayudar y aconsejar
tanto al agresor como al agredido para así poder llegar a un punto medio en el que ambos
salgan beneficiados y con esto reducir y controlar la situación de acoso escolar.

II. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL

Puede ser realizado por una o varias personas, con el propósito de agredir, de hacer sentir mal,
insegura a la víctima, o para entorpecer su desenvolvimiento en la clase.

Comienza con burlas que se van intensificando, volviéndose más pesadas, hasta que, tarde o
temprano, derivan en agresiones, sean físicas o verbales.
Las de esto son las consecuencias daños psicológicos y emocionales en el individuo afectado
por el acoso de compañeros y otras personas más.

En las cuales una persona humilla a otra para sentirse superior, valiéndose de todo tipo de
herramientas de agresión como las burlas, los insultos y los maltratos físicos.

Para mi dodos son iguales ni uno es más que le otro ni el otro es más que nadie todos somos
seres humanos y somos iguales.

Determinar ….
Describir…
Estimar …

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Determinar ….
Describir…
Estimar…

III. MARCO TEÓRICO

_ Puede ser realizado por un individuo o por un grupo.

_ Suele practicarse por un período de tiempo determinado.

_ El agresor tiene una sensación de superioridad, que es transmitida por la sumisión o el temor
del individuo acosado.

_ Las formas más comunes en que se presenta son agresiones, amenazas insultos, juegos
sucios, trampas, apodos, entre otros.

_Bull ying se ha definido como la forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre
estudiantes ya sean jóvenes o niños.

_La victima puede o no vivir en un ambiente violento pero definitivamente siente que no
puede confiar en sus familiares, y esto nos lleva proponer que en ese hogar hay represión

_ A nivel verbal, se caracteriza por el empleo de insultos, burlas, apodos y humillaciones, que
afectan psicológicamente al individuo.

_ A nivel físico, por su parte, el Bull ying incluye todo tipo de agresiones, como golpes, patadas
y empujones.

Conceptos

El Bull ying o acoso escolar refiere al maltrato psicológico, físico o verbal, sufrido por niños y
jóvenes que son maltratados con crueldad por otro u otros niños, teniendo como fin
intimidarlo, asustarlo, dañarlo, y que el acosador obtenga alguna ventaja por el Bull ying.
IV. METODOLOGIA

Tipo de investigación: Descriptiva

Diseño de investigación: trasversal

Población y muestra:

Instrumento de investigación:

Técnica: Documentación

V. RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
Datos retrospectivos
Aquí van las tablas y gráficos

Ya riza Mamani. 14 años

Lo mío comenzó en primaria, cuando tenía 7 años cambie de colegio. Yo me comportaba
normal, como lo había hecho siempre, pero un grupo de compañeros me tomo de la mano.
Daba igual el lugar, ya fuese en el aula, en el patio o en los vestuarios del colegio, porque en
todos ellos me arrinconaban y me insultan: que si olía mal, que si era fea que si no sabía
vestir.
De tantas veces que me lo dijeron, me costó mucho convencerme de que no era así, incluso
hasta un tiempo después de que dejaron de acosarme. Este es uno de los grandes
problemas del acoso, y es que cuesta mucho trabajo recuperarse. En mi caso, he superado
las escuelas más graves, pero en ocasiones todavía me pongo nerviosa al recordar todo
aquello. Pero mi es como una herida que aún está cicatrizando y que duele un poco al
tocarla.
Tras los insultos, el acoso pasó a ser más físico: me robaban el desayuno y llegaron a lanzar
a un pupitre, por ejemplo, hubo un día en la miss que compañeros, después de clases de
gimnasia, empezaron a lanzarme papel higiénico mojado. Me escondí en un baño, pero
ellas me lo siguieron lanzando por encima de la puerta. En aquellas ocasiones me quedaba
quieta, no había cómo reaccionar. Además, no me atrevía a decírselo a nadie por sus
amenazas: ´pobre que lo digas a alguien para la próxima día sufrirás el doble´ me decían.
Así que mis padres no se enteraron hasta que mis primas se lo contaron.
En mi caso, logre superarlo al cambiar de colegio y al coincidir como una tutora que estaba
muy involucrada en la lucha contra el acoso escolar ye Bull ying. Ella nos habló
abiertamente del problema y decidí contarles. El hecho de haber tenido una profesora
sensible fue decisivo en mi caso y por eso creo que es importante que los profesores estén
bien preparados para poder combatir de Bull ying.

Isaac Condori 22 años acosado de los 3 hasta 17 años:

“a mí me acosaron desde los 3 hasta los 17 años. Da igual que haya pasado por colegios
públicos y privados: toda mi vida escolar ha estado vinculada con el acoso. Al principio,
cuando era más pequeño, otros niños me hacían vacío y me prohibían jugar con ellos. Es
increíble cómo, desde tan pequeños, podemos albergar sentimientos tan crueles. Luego,
más adelante, durante mi paso por un internado, de los 11 a los 15 años, otros niños se
sentían en mi habitación y me golpeaban por las noches.
Creo que la tomaban conmigo por eso muy introvertido. Siempre he sido una persona
solitaria y me costaba mucho centrarme en los estudios. Aunque creo que también he
 tenido que ver el hecho de ser centroamericano. Llegue a España cuando era uy pequeño,
pero creo que el acoso cintra mi tuvo un ingrediente racista.
Por ser una persona tan introvertida, me costó mucho exteriorizar todo lo que me estaba
ocurriendo. Incluso, en un intento por integrarme, llegue a convertirme en acosador. Eso
duro una temporada, hasta que me di cuenta de que ese camino no llevaba a ningún lado.
Así que yo lo supere gracias a un ejercicio de resistencia pura y dura.
Es problema que, de haberlo exteriorizado, yo lo hubiese atajado antes. Pero no lo hice. De
hecho, llevo acudiendo a terapia psicológica desde los seis años, y no se lo comunique a mi
terapeuta hasta hace un par de años, cuando me vi con confianza para hacerlo. Y eso que
ahora tengo 22 años.

VI. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

CONCLUSIONES
1. Los maltratadores siguen teniendo pobres resultados, aunque se deben a que
continúan sus problemas de comportamiento o adversidades familiares, no por el
hecho de ser maltratadores.
2. Deseos de venganza
3. Baja autoestima

SUGERENCIAS
1. Dale la oportunidad de ampliar su grupo de amigos y amigas
2. Dile que no es culpable de nada
3. Escucha y dialoga con ellos todo los dias
BIBLIOGRAFÍA

El Bull ying:

En los colegios es donde más se presenta el Bull ying, se presentan más de las personas que
tienen diferente color de piel, discapacidades físicas, gordas, flacas, orientación sexual,
diferentes gustos etc.

Pero los que hacen Bull ying es porque tienen problemas en su casa o no se sienten inseguros
con sí mismo o porque les gusta hacer pero que no les afecta pero en realidad les hacen
mucho daño daño, que hasta los puede llevar a un psicólogo y pero a suicidarse.

Ejemplo:

Una persona con piel negra la juzgan solo por eso pero esa persona tiene derecho al respeto y
también tiene sentimientos y le duele cuando la juzgan pero debemos saber que solo es un
color de piel y siente i piensa igual que nosotros los blancos.

Mi opinión: es que no debemos hacerle daño a las demás personas por que no debemos el
dolor que le podemos causar y el daño que hacemos en su autoestima. No debemos
discriminarlos así sean negros, gordos, altos, flacos porque nadie es perfecto y a nosotros no
nos gustaría que nos hicieran lo mismo que están haciendo a una persona por eso tiene que
acabar el Bull ying basta de Bull ying hay que hacer para esas casa que están sucediendo en
nuestro colegio como compañeros profesores solucionen el Bull ying no tiene que ver más
maltrato a los niños adolescentes jóvenes.