DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
2.1.- DIAGNÓSTICO MATRIZ FODA
Problemas:
F O
1. El 80% de los docentes están
actualizados y cuentan con grado de
maestría y doctorado.
2. El 80% de los docentes demuestran
actitudes de cambio y compromiso.
3. El 60% de los padres de familia
asisten a reuniones de asamblea
general.
4. Dos Laboratorio, una Biblioteca y una
salas de cómputo un aula de
innovaciones pedagógicas y un
auditorio implementadas y en
funcionamiento.
5. Estudiantes participativos e
interesados en la búsqueda de
solución de problemas.
6. Cuenta con promotor deportivo,
profesor de banda, y estudiantes que
integran el taller de música y danza.
7. La I.E promueve la realización de
actividades en sus talleres deportivos,
de liderazgo y cómputo.
8. Participación de la I.E. en el
intercambio cultural y de experiencias
en expo ferias de los talles de
Producción.
9. Los Docentes ponen interés en la
elaboración de proyectos.
- Servicios de asesoría por parte de
entidades públicas: Centro de Salud
Juan Pablo II, Municipalidad de
Los Olivos, Fiscalía, comisaría y
parroquia.
- Alianzas estratégicas con entidades
no gubernamentales y financieras
como:MINDES, PERÚ EDUCA,
Otros.
- Apoyo del MED a través de Portal
de PERÚEDUCA.
- Coordinación con estudiantes
egresados de la UCV y otras
universidades para realizar
actividades extracurriculares.
- Ubicación estratégica de la IIEE.
D A
- Aproximadamente 28% de tardanza escolar en
cada aula. 1. Desnutrición estudiantil.
- Estudiantes con poca práctica de valores y 2. Enfermedades comunes.
responsabilidad en la conservación del mobiliario 3. Dificultad económica de
escolar y de las áreas verdes. algunos padres de familia.
- Presencia de casos aislados de(bullying) 4. Mala influencia de los
- Inadecuado equipo de sonido para el desarrollo de medios de comunicación.
las actividades estudiantiles. 5. Poca conservación del
- Un 35% de infraestructura inadecuada de la medio ecológico.
Institución educativa. 6. Falta de seguridad vial y
- Poca coordinación de las diversas comisiones de seguridad ciudadana.
algunos docentes. 7. Aparición de grupos
- Falta de útiles de escritorio y mobiliario. juveniles inmersos en
- Falta de actualización y capacitación dirigida al problemas de pandillaje.
personal administrativo. 8. Presencia de familias
- El 20% de los docentes presenta dificultades en el disfuncionales.
uso de las Tics. 9. Contaminación ambiental
- Mantenimiento inadecuado de los servicios de por encontrarnos ubicados
agua y luz y computadoras. en una zona industrial.
- Carencia de un ambiente y mobiliariopara los 10. Presencia de moto taxis en
docentes del nivel secundaria. el exterior de la Institución
- Algunos docentes muestran manejo inadecuado de Educativa.
la disciplina dentro del aula.
- Desconocimiento de algunos docentes en la
elaboración y ejecución de los instrumentos de
evaluación.
- 30% de los estudiantes presenta bajo rendimiento
académico.
- Falta de coordinación en la devolución de los
textos escolares del Ministerio de Educación.
10. La Dirección realiza gestiones de - Algunosdocentes no se comprometen con el
manera oportuna que permiten desarrollo personal de los estudiantes.
realizar mejoras y convenios con
ONGS y aliados estratégicos en - Pérdida de materiales educativos e infraestructura.
beneficio de la I.E.
11. La I.E. es respaldada por la
comunidad.
12. Predisposición del personal
administrativo y jerárquico en el
desarrollo de programas y proyectos
educativos.
13. El 80% de los docentes se identifican
con la institución educativa
14. Todas las aulas equipadas con pizarras
acrílicas.
15. Participación activa de los estudiantes
en proyectos, ferias, municipio escolar
y representaciones de la I.E.
16. Aproximadamente el 40% de los
padres de familia participa de la
escuela de padres promovido por la
I.E.
 ASPECTOS: AMENAZAS Y OPORTUNIDADES
ASPECTOS AMENAZAS OPORTUNIDADES
Económicos: - Inestabilidad económica de los padres de - Centro de Salud Juan Pablo II
familia. (Fluorización, talleres, escuelas
- Falta de participación del gobierno local. limpias y saludables).
- Dotación de materiales educativos
de parte de la UGEL, MINEDU.
Sociales: - Conductas de alto riesgo (Pandillaje, - Alianzas estratégicas con el Centro
alcoholismo, Drogadicción, embarazo de Salud Juan Pablo II, Centro de
precoz y el bullying). Atención Psicopedagógica Santa
- Presencia de violencia y maltrato Bernardita, Asoc. De propietarios
familiar por parte de los padres de de la Urb. Santa Luisa II etapa,
familia. comisaría y parroquia, Fiscalía de la
- Propagación de enfermedades Nación.
contagiosas en la comunidad (TBC, - Clubes deportivos, culturales y
Parasitosis). Biblioteca escolar.
- Apoyo de UCV con atención
psicológica
Tecnológicos: - Mal uso de la informaciónInternet - Información accesible (AIP, CRT,
(cyberbullying) Internet).
- Estereotipos. - Acceso a diferentes medios de
comunicación.

Competitivos: - Masiva presencia de instituciones - Contar con diferentes, Instituciones

privadas. educativas de educación superior
- Fines lucrativos de las academias (academias, ISTs,
(marketing). ISPs,Universidades).
Geográficos: - Contaminación por ubicación en zona - Migración de familias de diferentes
industrial. regiones(Pluriculturalidad)
- Localización céntrica(Panam.
Norte, calle San Hernán, de acceso
principal a la Urb, otros).

ASPECTOS: FORTALEZAS Y DEBILIDADES

ASPECTOS FORTALEZAS
Estudiantes - Estudiantes
participativos,Creativos
solidarios.
- Provienen de varias regiones
aportando sus costumbres a la
comunidad educativa.
- Participación en eventos
deportivos.
- Cuentan un 80% con textos del
Ministerio de Educación.
DEBILIDADES
- Poco hábito de estudio.
y - Irresponsables en sus tareas escolares.
- Falta de conciencia ecológica.
- Descuido en el Aseo personal.
- Poca práctica de valores.
- Presencia de estudiantes violentos y agresivos.
- Baja autoestima en un buen grupo de estudiantes.
- Poco razonamiento lógico.
- Desinterés por la lectura.
- El 40% de los estudiantes no ha devuelto los libros
proporcionados por el Ministerio de Educación.
Padres de - Con habilidades artísticas.
Familia - Buen porcentaje con estudios
superiores.
- Creativos frente a sus
necesidades (Económicas).
- Respetuosos.
Docentes - Con deseo de superación.
- Realizan su programación para
que los estudiantes logren
aprendizajes significativos.
- Evalúan Permanentemente.
- Aplican diversas tecnologías de
información.
Administrativo - Tienen ideas innovadoras.
- Tienen deseos de Superación.
- Supervisan el avance de los
trabajos.
Recursos - Comunidad educativa.
Humanos
Institucional - La Escuela promueve
actividades, en beneficio de la
comunidad.
- Participación de
InstituciónEducativa en
intercambio de experiencias en
ferias y/o nivel de Redes, Ugel
02, DRELM, MINEDU.
- Buena ubicación geográfica de
la Institución Educativa.
Alumnos - Estudiantes participativos,
creativos y solidarios.
- Provienen de varias regiones
aportando sus costumbres a la
comunidad educativa.
- AIP, CRT,Sala de cómputo,
Infraestructura Laboratorio, Auditorio,
Biblioteca.
- Talleres por implementar.
- Poco participativos en la educación de sus hijos.
- Algunos con estudios básicos no concluidos.
- Irresponsabilidad en el cumplimiento de su rol.
- Padres desconfiados y conformistas.
- Baja autoestima.
- Desintegración familiar.
- 15% dedocentes que no se identifican en las
actividades de la InstituciónEducativa.
- Algunos docentes noelaboran material educativo.
- Algunos docentes no aplican adecuadamente
instrumentos de evaluación.
- Falta de coordinación en los contenidos básicos en
las diferentes áreas.
- Poca comunicación con los padres de familia.
- El 20% de los docentes con desconocimiento de
informática.
- Falta de autoevaluación Institucional.
- Falta de Asertividad.
- Falta de comunicación asertiva con la comunidad
Educativa.
- Falta de motivación al personal.
- Personal de servicio a veces no cumple sus
funciones.
- Faltan Psicólogos.
- Falta de comunicación entre los miembros de la
comunidad educativa.
- Reducción de metas de atención.
- Deserción escolar.
- Falta de un sub – director administrativo.
- Pocos docentes comprometidos con el PEI y PCI.
- Poca participación de la Municipalidad en el ornato
de la Urbanización y de la I.E (área externa).
la - Poca proyección a la comunidad.
el
- Falta de conciencia ecológica.
- Descuido en el aseo personal.
- Poca práctica de valores.
- Baja autoestima.
- Poco razonamiento lógico.
- Desinterés por la lectura.
- Servicios Higiénicos en mal estado por uso
inadecuado por parte de los estudiantes.
- Falta de iluminación por las noches, sobre todo en la
parte externa.
 - Laboratorio de Matemática. - Falta de mobiliario (carpetas, sillas, pupitres).
- Infraestructura Deportiva. - Necesidad de un comedor estudiantil.
- Buen Mobiliario en la Biblioteca - Falta de un Tópico escolar implementado.
Escolar. - Necesidad de contar con un auditorio más amplio.
- Amplios espacios (tableros de - Falta de implementación de la sala de profesores.
ajedrez) para la recreación
durante los recreos.
Recursos - Aporte económico de los PPFF - Insuficiente aporte económico de los PPFF.
Económicos en un 40%.
- Captación de recursos por - Falta de coordinación de APAFA con los asociados.
alquiler de espacio para
fotocopiadora, cafetín, quiosco
escolar.
 METAS
Las metas de atención son las siguientes:

METAS DE ATENCIÓN
AÑOS 2015 2016
NIVEL Primaria Secundaria Primaria Secundaria
Matriculados 848 726 922 750
Promovidos 714 496 816 622
Repitentes 18 23 13 15
Requieren 83 179 50 90
Recuperación
Retirados 1 8 1 3
Trasladados 32 20 20 20
Fallecidos 0 0

PROYECCIÓN SECCIONES 2016 PRIMARIA

Grado Mañana Total
Tarde
1° 5 5
2° 5 5
3° 5 5
4° 5 5
5° 5 5
6° 5 5

PROYECCIÓN SECCIONES 2016 SECUNDARIA

Grado Mañana Total
Tarde
1° 6 6
2° 6 6
3° 6 6
 4° 6 6

5° 6 6

METAS DE OCUPACIÒN
AÑOS 2015 2016
NIVEL Primaria Secundaria Primaria Secundaria
Directivos/Jerárquicos 01 03 01 03
Docentes de Primaria 33 39

Docentes de Secundaria 43 45

Administrativos 05 06 05 06
Auxiliares 05 05