"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN

DE HUÁNUCO
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS GENERALES
PROGRAMA DE NIVELACIÓN ACADÉMICA
Facultad de Psicología

SÍLABO DEL CURSO DE FORMACIÓN

CIUDADANA Y CÍVICA DEL PROGRAMA
DE NIVELACIÓN ACADÉMICA PARA
INGRESANTES A LA UNIVERSIDAD
NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN

CAYHUAYNA - 2018
 INDICE

1.-Facultad: Psicologia ............................................................................................................. 3

2.-EscuelaAcadémica Profesional: Psicologia ...................................................................... 3
3.-Descripción de la Misión y Visión de la: Facultad Psicologìa UNHEVAL ..................... 3
4.-Nombre de la asignatura Formacion Ciudadana .............................................................. 3
5.-Área de formación Nivelacion .............................................................................................. 3
6.- Modalidad clases .................................................................................................................. 3
7.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje .................................................. 3
8.- Fecha de elaboración/modificación.................................................................................... 3
9.- Perfil del docente .................................................................................................................. 3
10.- Espacio ................................................................................................................................. 4
11. Descripción (Sumilla) .......................................................................................................... 4
12.-Justificación .......................................................................................................................... 4
13.- Unidad de competencia ..................................................................................................... 4
14.-Saberes ................................................................................................................................. 5
15.-Estrategia metodológica ..................................................................................................... 7
16.- Recursos didácticos ........................................................................................................... 7
17.-Evaluación del desempeño. ............................................................................................... 7
18.-Acreditación .......................................................................................................................... 8
19.-Fuentes de información ...................................................................................................... 8
 SÍLABO DEL CURSO FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

1.-Facultad: Psicología

2.-EscuelaAcadémica Profesional: Psicología

3.-Descripción de la Misión de la: Facultad de Psicología, UNHEVAL

Misión
"Fórmanos Psicólogos incorporando estrategias actualizadas con base
científica tecnológica y humanista de acuerdo a estándares
internacionales capaces de planificar ejecutar y evaluar acciones que
promuevan la salud psicológica contribuyendo al desarrollo de la
sociedad."
Visión
"”

4.-Nombre de la asignatura 5.-Área de formación

Formación Ciudadana y Cívica Nivelación

6.- Modalidad
Modalidad Turno/sección Fecha de inicio
Fecha de
finalización
Curso taller Las estrategias 22 de Mayo del 05 de Junio del
señaladas en el 2018 2018
contenido del
sílabo

7.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Modalidad Máximo (alumnos) Mínimo (alumnos)
Individual/Grupal 40 30

8.- Fecha de elaboración/modificación

Elaboración Modificación Aprobación
24 de abril del 2018 25 de abril del 2018 28 de abril del
2018

9.- Perfil del docente

Doctor en Psicología
Magister en Salud Mental y Docencia Universitaria
Diplomado en Docencia Universitaria
Docente en la Facultad de Psicología desde el año 2000 (18 años)
10.- Espacio
Aula 201 de la Facultad de Psicología

Aula 201 de la Facultad de Psicología

11. Descripción (Sumilla)

La asignatura pertenece al área de formación general, es de naturaleza teórico-
práctico y tiene como propósito la formación deontológica relativa al ejercicio de
las diferentes profesiones; la formación ciudadana y cívica de sus estudiantes;
y, finalmente, la formación humana, personal y social, que contribuya a la
optimización ética y moral de las futuras y futuros titulados en tanto que
personas.

Aborda el estudio de los siguientes aprendizajes: Concepto actual de formación

universitaria. El aprendizaje superior universitario y el compromiso ético.
Historia de la UNHEVAL. Historia de la carrera profesional, Normatividad
estudiantil. Modelo educativo. Currículo y Plan de estudios. La formación ético-
cívica del alumnado universitario. Responsabilidad social universitaria. Código
de buenas prácticas académicas. Alfabetización política (conocimiento de la
democracia). Problemas sociales relacionados con la futura profesión.
Desarrollo de la autonomía y toma de decisiones

12.-Justificación
El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el
desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que
orienten su conciencia y actuación cívico– ciudadana en un marco de
conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de
nuestra identidad de peruanos. El área promueve y dinamiza la participación
activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y
problemas propios de sus entornos a partir del diálogo, el debate, la reflexión,
la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de
proyectos, así contribuiremos que nuestros estudiantes sean buenas personas
y ciudadanos.

13.- Unidad de competencia

 Al finalizar el desarrollo de la asignatura el estudiante será capaz de:
 Convivir respetándose a sí mismo y a los demás, interactuando en
distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos
Humanos y la Ley en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y
disposición a enriquecerse con los aportes de la diversidad. Reconocer el
conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias
jurídicas para su resolución.
 Analizar los mecanismos de participación ciudadana y otras formas en
que los ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en la
sociedad por medio de procesos democráticos.
 Participar en asuntos públicos para promover el bien común, gestionando
proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la
 diversidad, la justicia social y la gestión ambiental.

14.-Saberes
Cognitivos Procedimentales Actitudinales
Primera unidad
Democracia Valora y asume una Valora el concepto de
actitud de respeto por Democracia y el
la democracia. trabajo que debe
Identifica los rasgos hacerse para la
esenciales de la consolidación
democracia social y democrática en el
sustancial vinculándola Perú
al desarrollo
democrático en el
Perú.
Regímenes políticos Identifica los Valora la opinión de
contemporáneos problemas para la los ciudadanos y
consolidación líderes políticos
democrática en el Perú peruanos y reconoce
desde la perspectiva los obstáculos para la
de los ciudadanos y consolidación
líderes políticos de la democrática en el
región. Perú.
Clases de democracia Elabora líneas de Valora la constitución
tiempo sobre la en la parte pertinente.
evolución de la
democracia.
Formas de participación Elabora un esquema Elabora cuadros
política. de las fuentes del comparativos entre
Derecho electoral. las instituciones de la
democracia y el rol
de los organismos
electorales en las
elecciones
nacionales.
La democracia en Perú. Identifica el estado, Promover una actitud
democracia y democrática frente a
ciudadanía. los problemas y
desafíos de la
política.
Reglas y principios de la Examina los aspectos Asume que la
democracia. más resaltantes que democracia encierra
distinguen a la idea de un ideal en continua
democracia. creación y que no se
restringe a su
significado
etimológico.
Los partidos políticos en el Desarrolla el régimen Valora la importancia
Perú de financiamiento de de los partidos
 partidos políticos políticos en la
sociedad.
Segunda unidad
La Declaración Universal de Desarrolla sus Valora el análisis y la
los Derechos Humanos. conocimientos en investigación sobre la
materia de Derechos Filosofía y Teoría de
Humanos en sus tres los Derechos
generaciones con la Humanos y los
finalidad de estudiar en Sistemas de
forma crítica cada uno protección tanto en el
de los derechos ámbito nacional como
contemplados en internacional.
nuestra constitución.
La dignidad de la persona Fomenta un análisis Valora las teorías de
humana. crítico de la realidad en Concepción de la
torno al respeto y la Justicia y del
dignidad de la Derecho, alcanzadas
persona. por la humanidad
tomando como
referencia la dignidad
humana.
Clasificación de los Analiza la clasificación Distingue entre los
derechos de los Derechos Derechos Civiles y
Humanos y si cumplen Políticos, y los
su función. Derechos
Económicos,
Sociales y Culturales
Ideas matrices de libertad e Conoce todos los Valora la justicia,
igualdad derechos de libertad e libertad e igualdad
igualdad que proporciona la
fundamentales de la constitución en
persona. beneficio del
desarrollo social y
nacional.
Protección internacional de Conoce los Puede explicar un
los derechos humanos mecanismos de proceso frente a los
protección de mecanismos
derechos humanos internacionales de
existentes a nivel protección de
internacional derechos humanos.
Derechos del niño y del Define mediante un Identifica el Derecho
adolescente. cuadro sinóptico los del Niño y del
derechos del Niño y el Adolescente como
Adolescente. disciplina jurídica y su
concurrencia en la
protección del menor.
Los derechos de la mujer. Analiza la situación de Asume con
derecho y salud de la responsabilidad la
mujer a nivel mundial, necesidad de analizar
nacional, regional e correctamente los
 identifica, los derechos derechos de la mujer.
sexuales y
reproductivos de la
mujer.

15.-Estrategia metodológica
El método de aprendizaje basado en problemas
El método Aprendizaje Basado en Problemas se basa en la idea de que
los problemas que entrañan cierta dificultad se resuelven mejor en colaboración
con otras personas. Esa colaboración facilita el aprendizaje porque requiere del
estudiante que exponga y argumente sus puntos de vista o soluciones y que
las debata con otros. Se trata de un método de trabajo activo, centrado en el
estudiante, en el que el profesor es sobre todo un facilitador y efectúa el
acompañamiento hacia el aprendizaje eficaz.

Acciones Educativas
 Talleres
 Dinámicas de grupo (Philip 66, sociodramas, etc.)
 Tareas para la casa
 Videos

16.- Recursos didácticos

Materiales educativos Recursos didácticos
Libros Computadoras
Revistas Video proyector (Cañón)
Enciclopedias Biblioteca. (Biblioteca
Material fotocopiado virtual-Bases de datos)
Artículos Internet
Web. Pizarrón blanco y
marcador

17.-Evaluación del desempeño.

Objetivos de Evaluación:
1. Conocer a los alumnos, como destinatarios y sujetos activos de la
enseñanza ( sus intereses, necesidades, expectativas y su experiencia
anterior)
2. Los propósitos, los medios y los elementos que favorecen o dificultan
dicho aprendizaje.
3. El conocimiento de los resultados del proceso, entendido como cambios
significativos en la experiencia y capacidades de los alumnos.
4. Motivar, incentivar y comprometer al alumno, al profesor, y a la
comunidad reforzando su acción mediante retroalimentación.
5. Medir la eficiencia de los elementos que intervienen en el proceso y sus
resultados, con el objeto de emitir un concepto, un juicio o una opinión
sobre ello. A veces sólo medimos y calificamos resultados.
6. Adquirir criterios para la selección de un enfoque metodológico apropiado
para diseños de evaluación.
7. Revisar los elementos que interactúan en el proceso de Evaluación para
conocer el avance y los logros que presentan o determinan los cambios
 que habría que hacer para mejorar el proceso.
Evidencia Criterios de Campo(s) de Porcentaje
calidad aplicación
Pre test 60% de aciertos Aula
Participación 70% de Aula de clases o
25 %
activa en clases asistencia escenarios de
aprendizaje.
80% de Aula de clase
La asignatura propuestas,
requiere que el redacción y
estudiante gramática
presente un correctas.
trabajo
monográfico
sobre los deberes
50%
y derechos del
estudiante
universitario; y
presentación de
la ejecución de un
compromiso
social a nivel
universitario.
Evaluación del 60% de aciertos
examen final de en la prueba Aula de clase 25%
la asignatura final.
Total 100%

18.-Acreditación

El alumno acreditara el curso al lograr como mínimo el 55% de los criterios de

evaluación especificados en la presente asignatura.

19.-Fuentes de información
Básicas
 Formación Cívica y Ciudadanía. 2009. Editorial Norma. Lima-Perú
 Garzón Valdés, Ernesto “Representación y democracia”, en: Tolerancia,
dignidad y democracia, Fondo Editorial de la Universidad Inca Garcilaso de
la Vega, Lima, 2006.
 Alexy, Robert, Teoría de los derechos fundamentales, Centro de Estudios
Políticos y Constitucionales, Madrid, 2007.
 FERNÁNDEZ SESSAREGO, Carlos. (2001). Derecho de las personas:
Exposición de motivos y comentarios al Libro Primero del Código Civil
Peruano. Octava edición. Lima-Perú: Edit. Grijley.
 FERNÁNDEZ SESSAREGO, Carlos. (2007). Derecho de las personas.
Décima edición. Lima-Perú: Edit. Grijley.
 MINSA “GUÍAS NACIONALES DE ATENCIÓN INTEGRAL DE LA SALUD
SEXUAL Y REPRODUCTIVA”. 2004. Dirección General de Salud de las
Personas.
Complementarias
 Revistas de en educación cívica. 2005. El tiempo. Piura-Perú.
 Educación Familia de Irene Santolalla
 Formación ciudadana y cívica 5 secundaria MINEDU
 Constitución Política del Perú 1993.
 JOSE PACHECO ROMERO Y COLABORADORES: Manual de Ginecología
6ta edición. Lima 2011. Publicaciones y servicios SAC.

Fuentes electrónicas

 https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85748_archivo_pdf4.pdf
 https://www.gordillo.com/DH6/dh.pdf
 www.formacióncivica/jovenesenformación.com.pe
 INICAMBLOG Participación ciudadana
http://inicamblog.wordpress.com/2011/08/12/participacion-ciudadana-ejerce-
tu-deberes-y-derechos/

_________________________
Psic. Elizabeth Chávez Huamán
Docente