IDIOMAS- INGLES II

PSICOLOGÍA II

ROIBER CHUQUIPIONDO GOMEZ

GLORIA MARICELA ARISTA SALAZAR

2018
 Es conocida principalmente
como una de las teorías de las
etapas de desarrollo, pero en sí,
se trata de la naturaleza del
conocimiento en sí y como los
seres humanos llegan
gradualmente a adquirirlo,
construirlo y utilizarlo.

TRANSCURSO VIDA

Construye
progresivamente el
conocimiento y
progresión del
mundo mediante la
coordinación de
experiencias, e
interacción física con
objetos
Es la etapa del
pensamiento y del
lenguaje, se gradúa su
capacidad de pensar
simbólicamente, imita
objetos de conducta,
juegos, símbolos,
dibujos e imágenes
mentales y el
desarrollo del lenguaje
hablado.

4 a 7 años
En esta sub-etapa los niños
se dan cuenta que tienen
una gran cantidad de
conocimientos, pero no
son suficientes de la forma
en la que adquieren.
La inteligencia se demuestra a través del pensamiento y el uso lógico de
símbolos relacionados con los conceptos abstractos. La persona desarrolla
la capacidad de razonamiento hipotético y deductivo.
 -SOSTIENE QUE LOS PRINCIPALES
COMPONENTES SON INCONSIENTES

-LA EVOLUCION DEL NIÑO, PASA POR

UNA SERIE DE ESTADOS RELACIONADOS
CON LA SATISFACION DE SUS
NECESIDADES.

-PLANTEA UE LA ACTIVIDAD FÍSICA ES LA

CONSECUENCIA DE VARIOS ELEMENTOS
QUE PROVIENEN DE UN AGLUMERADO
PSIQUICO: EGO, SUPERYO Y YO.

Que los impulsos de placer que buscan los

niños (y que se rigen por el Ello) se centran
en un área diferente del cuerpo, llamados una
zona erógena, en cada una de las cinco
etapas de desarrollo: oral, anal, fálica, de
latencia y genital.

1º ETAPA: ETAPA ORAL

EDAD: de 0 a 1
AÑO
2º ETAPA: ETAPA ANAL
EDAD: de 1 a 3 El conflicto importante en esta etapa es el
AÑOS control de esfínteres: el niño tiene que aprender
a controlar sus necesidades corporales.

El desarrollo de este control conduce a una

sensación de logro y la independencia.

Según Freud, el éxito en esta etapa depende de la

forma en que los padres se acercan a esfínteres.

3º ETAPA: ETAPA FÁLICA

Durante la etapa fálica, el enfoque

principal de la libido se centra en los
genitales.
A esta edad los niños empiezan a descubrir
las diferencias entre hombres y mujeres.
 4º ETAPA: El período de latencia es un
tiempo de exploración en el
que la energía sexual está
todavía presente, pero se
dirige hacia otras áreas,
tales como las actividades
intelectuales y las
interacciones sociales.

Esta etapa es importante en el desarrollo de

habilidades sociales y de comunicación y
confianza en sí mismo.

5º ETAPA: ETAPA GENITAL

Durante la etapa final del desarrollo psicosexual, el En esta etapa crece al fin el interés
individuo desarrolla un fuerte interés hacia el sexo y las por el bienestar de los demás, cuyo
relaciones sexuales. Esta etapa comienza en la pubertad, objetivo es establecer un equilibrio
pero dura el resto de la vida de una persona. entre las diversas áreas de la vida.

Es igual que el de Electra solo
que hace referencia al
enamoramiento del niño hacia
su madre.
Surge este sentimiento del
niño que se vuelve acaparador
hacia su madre. La idealiza y
compite con cualquier varón
que se muestre cariñoso con
ella, generalmente el padre,
hacia quien se muestra poco
cariñoso y desobediente.
-Las niñas pasan de repente de estar
colgadas todo el día de las faldas de su
madre a inclinarse más por los cariños
de papá.
-De un día para otro, quieren que sea
su padre el que las bañe, les dé de
comer, juegue con ellas… Se vuelven
muy cariñosas con él e incluso hablan
de casarse con él.
-Este “amor” por su padre les puede
llevar incluso a ser más ariscas con su
madre y darle de lado ya que se dan
cuenta de la relación romántica que
hay entre sus padres y ven a su madre
como un rival.
 LA TEORÍA DE ERIK ERIKSON, DESCRIBE EL DESARROLLO
PSICOLÓGICO EVOLUTIVO DE LA IDENTIDAD, QUE TIENE
SU MOMENTO CRUCIAL EN LA ADOLESCENCIA, ETAPA EN
LA QUE SE DEFINEN ASPECTOS DE GRAN IMPORTANCIA
PARA LA VIDA FUTURA, ESTO ES, DE LA PROPIA
IRREPETIBLE INDIVIDUALIDAD PERSONAL, CONOCIÉNDOSE
A SI MISMO Y SIENDO UNO MISMO.

 PARA ERIKSON CADA UNA DE LAS ETAPAS POR LA

QUE PASA EL SER HUMANO DESARROLLA UNA
SERIE DE COMPETENCIAS DETERMINADAS

LA PERSONA SENTIRA UNA SENSACION DE

8 ESTADIOS PSICOSOCIALES
DOMINIO QUE SEGÚN ERIKSON SE DENOMINA
FUERZA DEL EGO.
 CADA UNA DE LAS ETAPAS SE VE MARCADA POR
UN CONFLICTO QUE ES LO QUE PERMITE EL
DESARROLLO DEL INDIVIDUO.
TEORIA DEL DESARROLLO EMOCIONAL DE WALLON

Plantea la necesidad de tener en cuenta los niveles

orgánicos y sociales para explicar cualquier
comportamiento, ya que, según este autor, el hombre es
un ser eminentemente social.

Para Wallon, el ser humano se desarrolla según el nivel

general del medio al que pertenece, así pues para distintos
medios se dan distintos individuos.

Estadios emocionales
Teoría del desarrollo moral de Kohlberg
Lawrence Kohlberg creía que en la evolución de los modos
típicos de razonamiento moral hay etapas cualitativamente
distintas entre sí, y que la curiosidad por aprender es uno de los
principales motores del desarrollo mental a lo largo de las
distintas fases de la vida.
 QUINTA ETAPA: LA ORIENTACION
LEGALISTICA O CONTRATO SOCIAL

Hay una clara conciencia del relativismo de los

valores y opiniones personales y un énfasis
correspondiente hacia los procedimientos y
reglas para llegar al consenso. Aparte de lo que
es constitucionalmente y democráticamente
acordado, lo correcto es un asunto de “valores”
y “opiniones” personales.

SEXTA ETAPA: LA ORIENTACION DE PRINCIPIOS ETICOS

UNIVERSALES

Lo correcto es definido por la decisión de la

conciencia de acuerdo con los principios éticos
auto-elegidos que apelan a la comprensión lógica,
consistencia y universalidad. Estos principios son
abstractos y éticos y no son reglas morales
concretas como los Diez Mandamientos.