CIENCIAS NATURALES

91. Una estudiante analiza la velocidad de la reacción representada por la ecuación química X + W  Z
primero, establece unas condiciones iniciales y mide la velocidad de la reacción. Luego, modifica las
concentraciones molares de los reactivos y mide una nueva velocidad.
Experimento Concentración Concentración Velocidad de
De x (M) De w (M) Reacción M/s
Condiciones iniciales 1 10 10 100
Modificando la 2 20 10 200
concentración de x 3 30 10 ?
4 40 10 400
Modificando la 5 10 20 400
concentración de w 6 10 30 ?
7 10 40 1600

Teniendo en cuenta la información anterior y las tendencias observadas, al comparar los experimentos 3 y 6,
¿en cuál de los dos se obtendrá una mayor velocidad de reacción?
A. En el experimento 3, porque un cambio en la concentración de x produce un mayor cambio.
B. En el experimento 6, porque un cambio en la concentración de w produce un mayor cambio.
C. En el experimento 6, porque la velocidad de reacción cambia únicamente cuando se varia la
concentración de w.
D. En el experimento 3, porque la velocidad de reacción aumenta si la concentración de x aumenta.

92. Un estudiante desea caracterizar cuatros líquidos en el laboratorio. Para ello, toma las sustancias, mide su
volumen, su masa, su punto de ebullición y calcula su densidad. El estudiante registro sus datos en la tabla.
Sustancia ? Volumen (mL) Densidad (g/Ml) ?
Agua 1,8 1,8 1 100
Alcohol etílico 1,2 1,5 0,8 80
Ácido clorhidrato 1,12 1 1,12 48
Ácido sulfúrico 5,4 2 2,7 337

El estudiante olvida colocar el nombre de las columnas 2 y 5. Teniendo en cuenta los valores de los cuatro
líquidos en estas columnas, ¿Cuáles son los títulos correctos para las columnas?

A. Columna 2: punto de ebullición (g); columna 5: masa (°C)

B. Columna 2: mas (g); columna 5: punto de ebullición (°C)
C. Columna 2: punto de ebullición (°C) columna 5: masa (g).
D. Columna 2: masa (°C); columna 5: punto de ebullición (g).

93. La tabla muestra algunos tipos de transporte celular, sus características y un ejemplo de célula animal.

Tipo de transporte
ósmosis Difusión Difusión Transporte
simple facilitada activo
Moléculas Moléculas con Moléculas con
Característic

Agua Gases
transportadas carga eléctrica carga eléctrica
as

De mayor a De mayor a De mayor a De menor a

Dirección del
menor menor menor mayor
transporte
concentración concentración concentración concentración

Con base en la información anterior, si la célula del ejemplo necesitara transportar el ion Na+ del interior al
exterior de la célula, ¿Cuál tipo de transporte seguiría?

A. Transporte activo.
B. Difusión facilitada.
C. Difusión simple.
D. Ósmosis
94. Un ecosistema eutrofizado se caracteriza por 96. En el circo, un estudiante observa a un payaso
una abundancia anormalmente alta de bajando por una rampa mientras monta un
nutrientes. El esquema muestra la eutrofización monociclo (ver figura).
de un cuerpo de agua.

Toxicidad algal

Crecimiento de Riesgos
bacterias fotosintéticas sanitarios

El estudiante mide la distancia recorrida por el

Eutrofización payaso (D), el número de pedalazos que da el
payaso para descender por la rampa y el
tiempo que ha transcurrido desde que inició su
Sustracción del Perdida de la descenso los resultados de sus mediciones
oxígeno disuelto para calidad del agua
tomar fosfatos y
aparecen en la tabla.
nitrógenos
Número de pedalazos D (m) Tiempo (s)
Mortalidad de Olor y sabor 1 2 1
peces desagradable
2 4 5
5 10 9
Con base en este esquema, se puede afirmar que 7 14 13
una de las consecuencias de la eutrofización en un
lago es Teniendo en cuenta la información anterior,
¿Cuántos pedalazos habrá dado el payaso
A. el aumento de la competencia por el cuando haya recorrido 18 metros?
alimento entre las especies del lago,
porque desaparecen los productores. A. 7 pedalazos.
B. La reducción del espacio en el lago para el B. 9 pedalazos.
desplazamiento, porque los nutrientes C. 17 pedalazos.
ocupan todo el lago. D. 18 pedalazos.
C. La reducción de oxígeno disuelto para el
metabolismo de los peces, porque este es
consumido por microorganismos del lago. 97. Un circuito se compone de una fuente de
D. La reducción de la tasa fotosintética de las voltaje (12V) y de cinco (5) resistencias (R) de
algas, porque hay menos peces herbívoros. igual valor, conectados como se muestra en la
siguiente figura.
95. La siguiente grafica presenta la relación entre la
temperatura y el volumen para un gas a presión
constante.

Según lo que se puede observar en la figura,

sobre los valores de las corrientes (I) es
correcto afirmar que
A. las corrientes I1, I2, I , e I4 son iguales
porque estas corrientes se encuentran en el
A partir de la información anterior, ¿Qué mismo circuito.
sucederá con el volumen del gas si la B. las corrientes I e I3 son menores que I1,
temperatura aumenta al doble de la inicial, sin porque I1 se divide en I2 e I3.
que se produzca un cambio de presión? C. la corriente I1 es menor que I2 e I3,
A. No sufre variación. porque solo fluye a través de su resistencia.
B. Se triplica. D. la corriente I3 es igual a la corriente I1,
C. Se duplica. porque tanto I3 como I1 fluyen por una sla
D. Se reduce a la mitad. resistencia.
98. Observa el siguiente circuito eléctrico.

Si se quita el bombillo 1, ¿Cuál de los siguientes elementos debe colocarse para que el bombillo 2 no se
apague?

A. Un cable, porque transporta la corriente eléctrica.

B. Una tira de plástico, porque aísla la energía eléctrica.
C. Un interruptor apagado, porque no deja pasar corriente.
D. Un bombillo fundido, porque no consume energía eléctrica.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 99 A 101 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El color de los vinos es una de las características de calidad más importantes en los procesos de producción.
Su color depende del tipo de fruta que se fermento para la obtención del vino y de los pigmentos que contienen
estas frutas.
A su vez, el contenido de pigmentos en el vino puede variar según el proceso de producción y la manera de
cómo se llevó a cabo cada una de sus etapas. En general, para comercializar cualquier vino actualmente, el
proceso debe cumplir las siguientes etapas: selección de fruta, prensado, fermentación-añejamiento, filtración y
envasado. La última etapa debe realizarse en recipientes lavados y desinfectados previamente.
La adición de enzimas, como pectinasas y glucanasas durante la producción de vino, es una práctica común en
algunas empresas productoras de vino, la cual ha demostrado mejorar la extracción de pigmentos de las frutas
y cambiar la intensidad del color, que se mide con equipos especializados.

99. Al leer la información del contexto, un investigador piensa que si se emplean pectinasas durante la
producción de vino de uva, la intensidad del color de un vino es mayor que la de un vino producido sin
pectinasas. Si la hipótesis del investigador es cierta, ¿Cuál de las siguientes graficas muestra los resultados
esperados por el investigador?
100. Si un investigador cuenta con los siguientes elementos para preparar una bebida alcohólica a base de
manzana, ¿Cuál es el modelo que indicaría correctamente un proceso de producción que le permitiría
comercializar el vino de manzana empleando todos estos elementos.

101. Un comerciante compra dos viñeros en dos municipios lejanos entre sí, y tiene la hipótesis de que los vinos
fabricados en estos dos municipios distantes van a tener la misma cantidad de pigmentos, porque se
elaboran con un mismo tipo de uva. Al buscar información, el comerciante encuentra que existen estudios
en los que el número de pigmentos que producen los frutos de una misma planta varían, de acuerdo con la
cantidad de agua con la que se riegan las plantas mientras se desarrollan.
De acuerdo con lo anterior, ¿qué debería hacer el comerciante con su hipótesis?
A. Cambiarla, porque condiciones ambientales como la cantidad de agua en el suelo, de luz o
temperatura deben variar entre los municipios, lo cual produce que la cantidad de pigmentos
generados en las uvas sea distinto.
B. Mantenerla, porque la cantidad de pigmentos responsables del color depende únicamente de que el
número de etapas y el tipo de fruta para la elaboración del vino sea el mismo, lo cual produce que la
cantidad de pigmentos sea igual.
C. Cambiarla, porque las uvas posiblemente no desarrollarán pigmentos si no se cultivan en un mismo
viñedo.
D. Mantenerla, porque todos los vinos deben tener una cantidad similar de pigmentos, siempre y cuando
pasen por la etapa de fermentación.
102. La hemoglobina es la molécula encargada de realizar el intercambio de gases en los alvéolos pulmonares.
La unión de la hemoglobina con el monóxido de carbono (CO) es más fuerte que con el oxigeno (O 2). Por
esta razón, en presencia de CO se produce la cantidad de moléculas de hemoglobina disponible para
unirse al O2.

Con base en la información anterior, una alta concentración de monóxido de carbono en el organismo
puede generar problemas de salud, porque

A. se disminuye el transporte de oxigeno hacia las células.

B. se aumenta la cantidad de oxigeno libre en la sangre haciéndola efervescente.
C. se disminuye el transporte de monóxido de carbono de los tejidos a los pulmones.
D. el monóxido de carbono destruye las moléculas de hemoglobina en la sangre.

103. Cuando las personas hacen ejercicio el ritmo 104. Un estudiante determino las densidades y los
cardiaco se eleva. En personas deportistas el puntos de ebullición de tres diferentes líquidos,
corazón se adapta y permite que un deportista como se muestra en la siguiente tabla.
pueda hacer ejercicio por más tiempo, sin
aumentar demasiado su frecuencia cardiaca. Punto de Densidad
Liquido
En un experimento se somete una persona ebullición (°C) (g/cm3)
sedentaria y una que se ejercita regularmente, Acetona 56,3 0,79
a una misma actividad física durante una hora. Agua 100,0 1,00
¿Cuál grafica representa mejor la frecuencia Cloroformo 61,0 1,48
cardiaca en función del tiempo para ambas
personas mientras hacen ejercicio? El estudiante introduce un corcho cuya
densidad es 0,95 g/cm3 en cada uno de los
líquidos. La figura que mejor representa la
situación que observara el estudiante es
105. El proceso por el cual se obtienen los jabones cosiste en la relección entre un ácido carboxílico (-COOH),
conformado por una cadena larga de átomos de carbono, y un hidróxido o base. A partir de esta
información, ¿cuál de las siguientes parejas de moléculas puede usase para la obtención de jabón?

106. Un estudiante tenía algunos resortes y quería saber cuál de ellos era el más elástico. Para esto colgó una
masa de 500 g a cada uno de los resortes y midió cuánto de estiraban. Un compañero de clase desea
corroborar las medidas realizadas. Para esto, él vuelve a hacer mediciones asegurándose de

A. usar la misma masa para probar todos los resortes.

B. que todos los resortes terminen estirados la misma longitud.
C. estirar todos los resortes al mismo tiempo.
D. que todos los resortes tengan el mismo tamaño.

107. Una gota cae sobre una pelota como se 108. El siguiente modelo representa el intercambio
muestra en la figura. de oxígeno entre la membrana del alvéolo
pulmonar y el capilar sanguíneo.

¿Cuáles de los siguientes vectores representan

las fuerzas de acción (sobre la pelota) y
reacción (sobre la gota) al momento del
choque?

¿Qué efecto puede darse si el oxígeno no

ingresa a través de la membrana del capilar
sanguíneo?

A. Los alvéolos se desplazaran con el oxígeno

por el sistema circulatorio.
B. Los demás tejidos del cuerpo obtendrán el
oxígeno a través del CO2.
C. Los alvéolos dejarán de producir oxígeno.
D. Los demás tejidos del cuerpo se privarán
de oxígeno.
109. Un hombre de 80 años y con sobrepeso, visita a su médico. El médico le recomienda hacer caminatas
diarias de 20 minutos. ¿Por qué le hizo esta recomendación?

A. Porque lo hace inmune a todas las enfermedades.

B. Porque disminuye el riesgo de sufrir un infarto.
C. Porque necesita un cuerpo tonificado y esbelto.
D. Porque necesita aumentar de peso.

110. La figura muestra un Archacopteryx, un fósil de
dinosaurio con algunas características similares
a las de las aves modernas y a la de los reptiles
modernos.
112. Algunas planchas almacenan en un tanque y
transforman energía eléctrica en calor. Esta
transformación de energía permite
A. que se produzca vapor y este ayude en la
eliminación de arrugas.
B. que la plancha se haga más pesada y este
peso elimine las arrugas.
C. que el aire que circula entre la plancha y la
ropa elimine las arrugas.
D. que el agua del tanque permanezca liquida
y elimine las arrugas.

113. Un estudiante tiene la mezcla 1 y la mezcla 2 y

tiene hipótesis que la mezcla 2 tiene menor PH
que la mezcla 1.

Si la hipótesis del estudiante es cierta, ¿Cuál

de las siguientes graficas muestra los
resultados que se esperaría encontrar?

A partir de la información de la figura, es

correcto afirmar que

A. hay evidencia de que los restos fósiles

son de un ave moderna.
B. los reptiles modernos se transformarán
en aves.
C. hay evidencia de que las aves y los
reptiles tienen un antepasado común.
D. los reptiles modernos tienen picos y
plumas.

111. La fotosíntesis se lleva a cabo en los

cloroplastos de las células vegetales y consiste
en la transformación de la energía proveniente
de la luz en azúcares. La fotosíntesis es
importante para las plantas porque

A. aporta sales al ecosistema.

B. aporta cloroplastos nuevos a las células
vegetales.
C. elimina el exceso de agua almacenada en
los ecosistemas.
D. produce los nutrientes necesarios para su
desarrollo y crecimiento.
114. Un estudiante realiza el siguiente experimento: 116. En la nutrición, los elementos biogeoquímicos
coloca una esfera en un resorte inclinado, se integran a los organismos y forman
comprime el resorte y la esfera sale disparada moléculas orgánicas necesarias para la
como se indica en la siguiente figura. supervivencia. ¿Qué sucede con las moléculas
orgánicas de un ser vivo que muere por causas
El estudiante realiza este experimento con distintas de la depredación.
cuatro ángulos diferentes (15°, 30°, 45°, y 60°),
y en cada caso mide la distancia y el tiempo de A. Siguen como moléculas porque no pueden
vuelo de la esfera desde el punto de salida descomponerse.
hasta el punto en que cae. Si el estudiante B. Salen del ecosistema porque deben
debe registrar sus datos, ¿Cuál de los ingresar nuevos elementos al medio.
siguientes formatos de tablas es el más C. Se acumulan porque ya no pueden usarlas
adecuado para Hacerlo? otros organismos.
D. Se descomponen porque sirven de
A.
alimento a microorganismos.
Angulo Distancia (m) Tiempo de vuelo (s)
15°
30°
45° 117. Un entrenador de voleibol está interesado en
60° obtener mejores resultados en los partidos. El
observa que las características influyentes del
B.
balón son su peso y la presión del aire en su
Tiempo de vuelo (s) interior. El obtiene los siguientes resultados:
Intentos
1 2 3 4  Si la presión interior del aire esta entre 0,293
Ángulos dinas/cm2 y 0,325 dinas/cm 2, el balón
Distancia (m) recorrerá una distancia entre 1.000 cm y
2.000 cm, respectivamente.
C.
Ángulos  A mayor presión de aire dentro del balón,
Intento Distancia (m) Tiempo de vuelo (s) mayor peso del balón.
1
¿En cuál de dalas siguientes tablas se registran
2
3 adecuadamente los datos obtenidos por el
4 entrenador?
D.
Distancia (m) Presión Peso Distancia
(dinas / cm2) (N) recorrida (cm)
15° 30° 45° 60°
1.000 28 0,293
Ángulos 1.500 30 0,307
Tiempo de vuelo (s) 2.000 33 0,325
A.
Presión Peso Distancia
(dinas / cm2) (N) recorrida (cm)
0,293 28 2.000
0,307 30 1.500
115. Cuando reacciona 1 mol de N2 y 3 moles de H2
0,325 33 1.000
se produce NH3, como se muestra en la
B.
siguiente ecuación química.
Presión Peso Distancia
(dinas / cm2) (N) recorrida (cm)
1 N2 + 3 H2 – 2 NH3 0,293 28 1.000
0,307 30 1.500
Teniendo en cuenta la información anterior,
0,325 33 2.000
puede afirmarse que en la anterior reacción se
C.
produce (n) Presión Peso Distancia
(dinas / cm2) (N) recorrida (cm)
A. 1 mol de NH3.
8 0,293 1.000
B. 4 moles de NH3. 30 0,307 1.500
C. 2 moles de NH3. 33 0,325 2.000
D. 6 moles de NH3.
76. Juan calienta una gran cantidad de agua en una olla. Al retirarla del fuego, la temperatura del agua se mide
con un termómetro y este indica 100°C. Juan mide la temperatura del ambiente obteniendo 20°C. La ley de
enfriamiento de Newton establece que cuanto mayor es la diferencia de temperatura entre un objeto y el
ambiente, mayor es el flujo de calor y, por tanto, más rápido se enfría el objeto.

Teniendo en cuenta la Información anterior, ¿cuál de las siguientes gráficas describe mejor el proceso de
enfriamiento del agua en la olla?

77. Un niño quiere ver qué pelota rebota más, una
de tenis o una de baloncesto. Ambas se lanzan
desde una altura de 2,0 m. La pelota de tenis
lanzada sobre una cancha de césped rebotó
1,0 m y la pelota de baloncesto, en una cancha
de asfalto reboto 1,5 m (ver figura).
78. Un jugador ele fútbol práctica sus cobros. Sus
cobros siempre salen con la misma rapidez y lo
único que cambia es el ángulo de lanzamiento
del balón. En la siguiente figura se muestran
cinco de los cobros hechos por el jugador.

Teniendo en cuenta la información anterior,

Cuando el estudiante va al salón de clases e
intenta mostrarle el rebote de las pelotas a sus
compañeros no obtiene los mismos resultados.
¿Por qué el estudiante no obtuvo los mismos
resultados?
A. Porque no se tuvo en cuenta el, pesó de
cada una de las pelotas.
B. Porque no se tuvo en cuenta el material de
cada una de pelotas.
C. Porque todos los objetos deben de rebotar
de manera diferente.
D. Porque no se tuvieron las misma
condiciones experimentales.
¿cuál de las siguientes tendencias explica
mejor las trayectorias, de los cobros
mostrados?
A. Cuanto mayor sea el ángulo del cobro
respecto al suelo, mayor será el
desplazamiento y velocidad del balón a lo
largo del eje horizontal.
B. Cuanto mayor sea el ángulo de cobro
respecto al suelo, mayor será la altura
máxima que alcanza el balón.
C. Cuanto mayor, sea el ángulo, del cobro
respecto al suelo, menor serán el tiempo
que, el balón permanece en el aire.
D. Cuanto mayor sea el ángulo del cobro
respecto al suelo, menor será la
aceleración a la que se somete el balón.
79. Una estudiante suelta varias veces una pelota de 5 kg de masa (pelota 1), desde la parte más alta de una
rampa de 1,5 m de altura, para que choque elásticamente con una pelota de masa diferente (pelota 2), que
inicialmente se encuentra en reposo, como se muestra en la figura.

La estudiante registra en la tabla las variaciones del momento antes y después del choque de cada pelota.

Si la estudiante sabe que la variación del momento es proporcional a la fuerza, ¿en cuál de los
lanzamientos la pelota 1 se ejerció mayor fuerza para mover la pelota 2?

A. IV.
B. III.
C. II.
D. I.